A. 二年級的題目,給句子加上標點
第一題1感嘆號，2問號，3逗號；感嘆號，4句號。
第二題1女媧補天。
2老師認真地在批改作業。爸爸辛苦的在工廠不停工作。
B. 二年級語文標點符號題誰有！
連詞成句，並加上標點：
飛機 航行 藍天 駕駛著 在 祖國的 我
創造 人間 是誰 這 奇跡 了
狼 那兒 看見 正在 小溪邊 喝水 小羊 來到
開了 柳樹 春天 桃花 綠了
在 游戲 校園 做 里 美麗的 同學們
房間里 在 冬冬 自己 做作業
清新 這兒 啊 的 空氣 真
從 天鵝 飛過 美麗的 天空中 一群
老師 我們 獻上 鮮花 給 一束 教師節 那天
在括弧中填上正確的標點：
今天是星期天嗎（ ）
湖水多麼像一面鏡子呀（ ）
我是一個聰明的孩子（ ）
你知道為什麼會下雨嗎（ ）
草葉上的露珠（ ）像天上閃爍的星星（ ）
我多麼想長大呀（ ）
一天晚飯後（ ）爸爸問小明（ ）你最近在讀什麼書（ ）
一陣陣秋風吹過（ ）
樹葉像蝴蝶般飄落下來（ ）
你怎麼連一句完整的話也不會說呀（ ）
你看，這朵花真美( ）
仙人指路 就更有趣了（ ）
這樣的話，你能說出口嗎（ ）
13. 這樣的話，你怎麼說出口（ ）
14. 我是一隻漂亮的天鵝呀（ ）
15. 我是一隻漂亮的天鵝（ ）
16. 我會是一隻漂亮的天鵝嗎（ ）
17. 老師，今天我們玩得真開心（ ）
18. 我們的祖國多麼強大，多麼美麗（ ）
19．你的眼睛多漂亮多有神（ ）
20．這只狐狸真是太狡猾了（ ）
21. 葉子上的蟲還用治（ ）
22. 有幾個蟲子怕什麼（ ）
23. 小猴迫不及待地爬上葡萄架（ ）
24. 狐狸為什麼說葡萄是酸的（ ）
25. 爺爺買的棗真甜呀（ ）
26. 你喜歡小柳樹還是小棗樹（ ）
27. 冬冬難道生病了（ ）
28. 媽媽你真好啊（ ）
29. 媽媽你上雪山了沒有（ ）
30. 你今天晚上的作業做完了么（ ）
31. 你真行啊（ ）
32. 她快樂地唱著歌（ ）
33. 慢慢地走回家（ ）
34. 阿英是苗族小姑娘（ ）
35. 李華今天怎麼沒來上課（ ）
36. 我多想有一枝馬良的神筆呀（ ）
37. 阿英妹妹是誰（ ）
38. 明天是「六一」兒童節（ ）
39. 今天的天氣真好呀（ ）
40. 媽媽真小氣（ ）
41. 小明是二年級1班的學生（ ）
42. 我真喜歡這個書包（ ）
43. 今天第一節課怎麼不上語文課（ ）
44. 李明到圖書館借書去了（ ）
45. 他畫的太陽真美呀（ ）
46.媽媽怎麼還沒有回來（ ）
47.小麗是四年級1班的嗎（ ）
請幫下面的句子加上標點符號。
1、小花渴了 低著頭 大象來了 長長的鼻子是水壺 向上一甩口嘩……花兒抬頭笑了
2、山羊老師很親切 兔兔可喜歡他了 快畢業了 他想送一件禮物給老師 可是山羊老師從來就不收學生的禮物 可怎麼辦呢
3、山羊爺爺拉著一車青草 吃力地往山坡上爬 小熊胖胖看見了
連忙跑上前 幫著推車子 車子上了坡 山羊爺爺說 胖胖 你真好 胖胖擺擺手 說 沒什麼
4、於是 蜘蛛去找不怕風吹不怕雨打的地方 找啊 找啊 終於找到了 是在一棵大樹的茂密枝葉下 果然是個好地方
5、小公雞覺得自己已經長大了 應該學習一些本領了 學什麼呢 它還沒想好
6、這時 一隻狐狸走過來 看見了小烏鴉 嬉皮笑臉地走到樹前面對烏鴉說起好話來 但是小烏鴉牢記教訓 不去理它
7、從這以後 我每天傍晚都去觀察蜘蛛織網 一連幾天 蜘蛛網都是平平地掛在那裡 沒有什麼變化
8、啊 原來是這樣 彩虹是多麼美麗有趣啊
9、冬姑娘來到大地上 她看到孩子們有的在打雪仗 有的在堆雪人還有的在看雪景 他們都被這份美麗的禮物迷住了
10、小兔和小猴跑過 蹲下身幫山羊大嬸往籃子里撿菜 小熊卻左看右看 尋找自己的東西
11、小熊家的蘋果熟了 他請來了小夥伴一起品嘗 小熊從樹上摘下了一個又大又紅的蘋果 誰先吃呢
12、春天裡 一隻小鳥從山上飛來 飛到了池塘邊 它告訴池塘里的小烏龜 快去看哪 山坡上開滿了五顏六色的鮮花 可好看呢
13、小鴨子看見了 說 小青蛙 你好嗎 我們做個朋友吧
C. 二年級下冊語文標點符號如何練比較好
在小學一、二年級，有許許多多的小朋友在看圖寫話上有所欠缺。簡單兩句，挺好。話一多就亂了。有時寫寫話，到中間就亂點逗號，句號，很盲目的。所以要從小抓起，從基礎開始。 小學里，最基本的最常用的標點符號有逗號，句號，頓號，分號，冒號，問號，感嘆號的，引號，書名號，破折號，省略號等，要想基本掌握使用它們，須從句子的根基開始。 首先，是一個完整的句子的掌握。一個完整的句子包括主語、謂語、賓語，即「誰在什麼地方干什麼？」「什麼（誰）是什麼？」「什麼怎麼樣了？」「以及一些特定的短語、詞語等，如：請坐！」…………句子是否完整，需要多讀，多思考，多練習！句子完整了，還要在句尾加標點，根據語氣的不同，加句號、問號、感嘆號。如：「美麗的小路不見了。」「美麗的小路怎麼不見了？」「美麗的小路又回來了！」通過讀，再讀，多讀來判斷句子的完整性，並體會句子所表達的語氣，用最正確的標點符號來表達句子的情感。只有掌握了句子的完整性，才能由句子組成段，以表達圖上的意思。 其次，平時寫幾句話，常常在首句的前面加上時間、天氣狀況、地點等詞語停頓（用上逗號）之後，再繼續寫下去，而如果把時間、地點等詞語放在句子中，大多數不用停頓。如：上課時，紅紅在專心致志地聽課。或紅紅上課時在專心致志地聽課。又比如：操場上，同學們在興高采烈地做游戲。或同學們在操場上興高采烈地做游戲。……把時間、天氣狀況、地點等詞語放在句首，表示強調它、突出它，也比較符合平常人的書寫習慣。 最後，再根據你所要表達的意思，以及朗讀時的停頓來進行調整，千萬不要讀也不讀就好了。只有把寫好的內容，通過多讀幾遍，在讀中修改，才能把意思表達完整與正確。否則就會鬧笑話。在平時的寫作文，經常會多字、漏字等而使文章不通順，因而說明：讀了修改，修改了再讀，是必不可少的！ 除了從句子這個根基做起，還可以從如下三個方面實施： 1、在平時，多讀讀書，多琢磨琢磨課文中的句子。文中的范句，是學習的榜樣，要經常打交道，得細細品位，學習它寫法的運用等。平時還要多積累一些好句子，記在腦中，寫作時就可以提取它，充實寫話的能力。一有空就練筆，多寫一點，會好的！ 2、在興趣課上，多擴充一些有關標點符號的知識，讓學生明白表標點符號的用意，讓所說的話內容能夠正確地表達書寫出來，就要用好標點符號。如果用錯了，就會產生歧義，有所誤會，如：本義是想說：他對「我好朋友的同學」十分友善，可標點點的不一樣就成了「他對我好，朋友的同學十分友善。」意思不同了，就會鬧意見，所以要慎重。 3、在評價標點符號是否正確使用上，可以通過多種形式進行評。如：自己邊讀邊改，同學之間互相讀讀改改，向老師請教等等。一般情況下，自己可以從讀中去發現句子意思表達得對嗎？多想想。標點點在那兒，意思是不是和你所要說的一樣呢？如果不一樣，又該點在哪兒呢？ 多讀，多想，多練，只要功夫深，鐵棒磨成針！那麼，學生正確使用標點符號的能力就會提高的！