三年級語文翠鳥

Ⅰ 三年級下冊語文：翠鳥這篇文章主要寫了什麼2：翠鳥的特點是什麼

答案：（）《翠鳥》主要描寫了翠鳥的顏色、體型、叫聲的特點以及翠鳥捕魚的情形，表達了作者對翠鳥的喜愛。

（2）翠鳥的特點是顏色鮮艷，體型小巧玲瓏，鳴聲清脆，捕魚動作敏捷。

拓展資料：1.課文原文：翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，綉滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。

翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在盪漾。

我們真想捉一隻翠鳥來飼養。老漁翁跟我們說：「孩子們，你人知道翠鳥的家在哪裡？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，裡面很深。逮它很不容易呀！」我們只好打消了這個想法。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。

2.課文分析：這篇課文形象、生動地介紹了一種生活在水邊的小鳥──翠鳥。翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥，想捉一隻翠鳥來飼養，但在老漁翁的開導下，孩子們打消了自己的念頭，把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動特點的同時，呼籲人類要與動物和諧相處。

3.作者簡介：江西省作家協會會員。上世紀50年代畢業於師范學校，曾任小學、中學教師，70年代後歷任江西井岡山地區文藝工作團創作員、江西吉安地區群眾藝術館文學輔導幹部、吉安地區文聯秘書長、廬陵詩詞學會副會長。長期從事文藝書刊的編輯和文學創作工作。曾任《廬陵詩詞》副主編，《中國民間歌曲集成》江西省卷和吉安地區分卷編委、《吉安地區曲藝志》副主編、《吉安地區曲藝音樂集成》主編，《穀雨》、《井岡山花》等刊編輯。文學創作有兒童文學、散文、詩詞等多篇入選發表。散文《我看見了鯉魚跳龍門》、《翠鳥》等先後入編小學教材。

Ⅱ 小學3年級語文翠鳥中把翠鳥比作什麼

課文中把「翠鳥」比作「離舷的箭」，形容翠鳥飛行的速度十分得快。

Ⅲ 三年級下冊語文翠鳥的顏色鮮艷.鮮艷是什麼意思

三年級下冊語文翠鳥的顏色鮮艷。「鮮艷」的意思是顏色鮮明、強烈、艷麗。回

拓展資料：

鮮艷xiān yàn

釋義：答（指顏色）鮮明而美麗。

近義詞：鮮明、明亮、璀璨、燦爛

反義詞：暗淡、灰暗、素凈

例句：

1、鮮艷的紅領巾飄揚少先隊員的胸前。

2、田野里盛開的花朵是那麼鮮艷，那麼美麗。

3、你這條彩裙可真鮮艷啊！

4、綻開的花朵被綠葉襯托得更鮮艷了。

5、人們穿著各式各樣漂亮鮮艷的服裝來到了廣場上，參加一年一度的盛大的慶祝活動。

Ⅳ 小學三年級語文課文《翠鳥》，根據翠鳥捕魚能看出翠鳥有什麼特點

課文講了翠鳥的外形、活動特點、捉魚情景和我們要保護小鳥。

1、第一自然段專：翠鳥的顏屬色鮮艷、小巧玲瓏。

2、第二自然段：翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。

3、第三自然段：翠鳥捕魚時動作迅速、敏捷。

4、第四自然段：翠鳥的家在陡峭的石壁上。

5、第五自然段：「我們」把翠鳥當成朋友。

(4)三年級語文翠鳥擴展閱讀

課後作業

1 、了解翠鳥的外形和活動的特點，進而理解這些特點和翠鳥捉魚本領的關系，初步知道翠鳥的特點是為了適應環境而漸漸形成的，教育學生懂得愛鳥、護鳥。

2 、學習作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法。

3 、能聯繫上下文理解課文中的一些詞語。

4 、利用多媒體技術激發學生學習興趣，優化課堂結構。

5 、學會本課生字新詞，朗讀課文，背誦課文第1 —3 自然段。

Ⅳ 三年級下冊語文模仿《翠鳥》寫別的作文300字

啄木鳥喜歡停在大樹上捉蟲子吃，一雙深灰色的小爪子緊緊抓住樹干。它的顏色非常版鮮艷，頭上的羽毛權像紅紅的頭巾。背上的羽毛像黑加白的披風。腹部的羽毛像雪白的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面長著一張又硬又尖的長嘴巴。
啄木鳥鳥聲清脆，愛繞著大樹飛，一眨眼又輕輕地停在樹上了。它一停不停地注視著樹干，最備用鉗子般的嘴去啄樹干。
啄木鳥展開雙翅像箭一樣飛過去，只見它把尖嘴啄進樹木，一眨眼又拔了出來，看一看它啄到了什麼？一隻蟲子，它頭也不回地飛回巢去。只有樹枝還在搖晃。
啄木鳥是能乾的木匠，又是有名的捕鳥專家，我非常喜歡它。我真想捉一隻啄木鳥來養。媽媽看了看我說：「啄木鳥是我們的朋友，有時候你可能會認為幫了它，但卻傷害了它；有時候你可能為了自己的喜愛，而傷害了我們可愛的啄木鳥呢？你說是家養，還是還它自由，讓它快活地生活呢？」
聽了媽媽的話，我的臉有些發紅，打消了這個念頭。每當啄木鳥飛來時，我遠遠地望著它，希望它在樹上多停會兒。

Ⅵ 三年級語文書翠鳥仿寫第一自然段

鸚鵡喜歡停在來大樹上,一雙肉色的源小爪子緊緊地抓住樹枝.它的顏色非常鮮艷,頭上的羽毛像黃色的頭巾,綉滿了灰色的花紋,背上的羽毛像淡綠色的外衣,腹部的羽毛像金黃色的襯衫.它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一張彎曲而又尖利的嘴.
鸚鵡鳴聲清脆,愛繞著大樹飛,一轉眼,又輕輕地停在樹枝上了.它一動不動的注視著樹上的果實,准備用鉗子般的嘴咬開種子的外殼.
鸚鵡找到了目標,展開雙翅,像箭一樣飛過去,叨起種子,落在樹枝上,用鉗子嘴輕輕地咬開種子外殼,扔在一邊,便津津有味地吃了起來,只有樹葉還在搖晃.
我真想捉一隻鸚鵡.爺爺看了看我說：「孩子,鸚鵡是我們的朋友,有時你可能會認為幫助了它,但卻傷害了它；有時你可能會為了自己的喜愛,而傷了我們可愛的鸚鵡呢?你說鸚鵡是家養還是還它自由,讓它快活的生活呢?」
聽了爺爺的這番話,我的臉有些發紅,打消了這個念頭.每當鸚鵡飛來的時候,我遠遠地望著它,希望它在樹枝上多停會兒.

Ⅶ 仿寫三年級語文翠鳥

仿寫：

啄木鳥喜歡停在大樹上捉蟲子吃，一雙深灰色的小爪子緊緊抓住樹干。它的顏色非常鮮艷，頭上的羽毛像紅紅的頭巾。背上的羽毛像黑加白的披風。腹部的羽毛像雪白的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面長著一張又硬又尖的長嘴巴。

啄木鳥鳥聲清脆，愛繞著大樹飛，一眨眼又輕輕地停在樹上了。它一停不停地注視著樹干，最備用鉗子般的嘴去啄樹干。啄木鳥展開雙翅像箭一樣飛過去，只見它把尖嘴啄進樹木，一眨眼又拔了出來，看一看它啄到了什麼？一隻蟲子，它頭也不回地飛回巢去。只有樹枝還在搖晃。

啄木鳥是能乾的木匠，又是有名的捕鳥專家，我非常喜歡它。我真想捉一隻啄木鳥來養。媽媽看了看我說：「啄木鳥是我們的朋友，有時候你可能會認為幫了它，但卻傷害了它；有時候你可能為了自己的喜愛，而傷害了我們可愛的啄木鳥呢？你說是家養，還是還它自由，讓它快活地生活呢？」聽了媽媽的話，我的臉有些發紅，打消了這個念頭。每當啄木鳥飛來時，我遠遠地望著它，希望它在樹上多停會兒。

Ⅷ 小學三年級語文上冊課文翠鳥表達了作者什麼思想感情

秋天的雨是一篇抄抒情意味很濃襲的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物准備過冬的情景，表達了作者對秋雨的喜愛和贊美之情。

Ⅸ 三年級下冊語文：翠鳥這篇文章主要寫了什麼2：翠鳥的特點是什麼

【文章條理】
本文先寫了翠鳥的外形特點。再寫翠鳥捉魚時非常機警、敏捷。最後寫翠鳥的住處和作者對翠鳥的喜愛。

Ⅹ 三年級下冊語文書第五課翠鳥課文

原文：翠鳥喜復歡停在水邊的葦稈上制，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，綉滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。
第二句是總寫，第三四五句是分寫翠鳥頭上、背上、腹部的羽毛的顏色。「總——分」關系