七年級下冊語文書第一單元

1. 七年級下冊語文第一單元詞語

攢成 拗過去 確鑿 菜畦 桑葚 輕捷 蟋蟀 臃腫 腦髓 相宜 書塾 方正 博學 蟬蛻 人跡罕至 人聲鼎沸 倜儻 鑒賞 盔甲 收斂 秕谷 狗竇 厥土 腫脹 叮囑 恐懼 驪歌 花圃 廊檐 徘徊 抽屜 咻咻 懶惰 掄起 醜陋 訕笑 嫉妒 來勢洶洶 沼澤 駭人聽聞 木屐 鉸鏈 迸裂 泥濘 棕色 火鉗 颼颼 瞬息 幽寂 延綿 荒草凄凄 涉足 矗立 佇立 山巔 澎湃 狂瀾 屏障 哺育 九曲連環 氣魄 濁流 滋長 郝叟 哽住 喧鬧 肅靜 懊悔 磨損 祈禱 慘白 宛轉 縱身 詫異 柏林 乾脆 強迫 踱步 熾痛 嗥鳴 斑斕 讕語 怪誕 亘古 默契 田壟 蚱蜢 污穢 飢腸轆轆 樺樹 石碾 宰割 籌劃 彷徨 可歌可泣 鮮為人知 當之無愧 鋒芒畢露 家喻戶曉 婦孺皆知 馬革裹屍 鞠躬盡瘁死而後已 至死不懈 奠基 元勛 孕育 選聘 無垠 難堪 殷紅 縈繞 開拓 衰微 直腸癌 赫然 迭起 高標 鍥而不舍 兀兀窮年 瀝盡心血 潛心貫注 心會神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 氣沖鬥牛 彌高 群蟻排衙 愁苦 深邃 躊躇 巴望 鎖閉 磐石 惹人注目 雜亂無章 不見天日 喃喃自語 古董 白皙 瑣事 滑稽 輪廓 捋著 荒謬 嘲諷 含蓄 義憤填膺 博學多識 重荷 一拍即合 尋歡作樂 忘乎所以 肆無忌憚 踱步 棹著 歸省 行輩 攛掇 鳧水 潺潺 絮叨 船櫓 筋斗 彌散 旺相 撮手 桕樹 作揖 狂舞 閃射 火烈 飛濺 亢奮 晦暗 羈絆 驀然 冗雜 搏擊 燒灼 奔突 翻飛 大徹大悟 戛然而止 嘆為觀止 水門汀 撇下 蘸醬 幽暗 愜意 疏密 包羅 硃砂 口頭禪 參差不齊 清揚 咿呀 靜穆 端凝 顰蹙 粲然 嗔視 變幻多姿 本色行當 離合悲歡 低回婉轉 叱吒風雲 吁氣 渾身解數 高視闊屏 盡態極妍 息息相通 驚鴻 倘若 蘊藻 家眷 鬆懈 漁父 悶熱 蕭蕭 錚錚 衣褶 供養 渾身解數 絢麗 拉拽 無垠 癲狂 凜冽 吞噬 銷蝕 羸弱 步履 告罄 磐石 擊罄 遺孀 堅持不懈 千辛萬苦 風餐露宿 夜不成眠 精疲力竭 悶悶不樂 毛骨悚然 耀武揚威 洋洋得意 怏怏不樂 姍姍來遲 語無倫次 精打細算 與其……毋寧 泱泱大國 輸贏 嬴政 踉踉蹌蹌 悼念皚皚白雪 眼眶 角逐 辜負 辛苦 幸福 欽佩 魯莽 貯存 佇立 矗立 儲存 迸裂 厄運噩耗 噩夢 硌腳 噎住 輻射 篩糠 遮蔽 幻影 疲倦 軀殼 臍帶 犁鏵 真諦 卷土重來 芸芸眾生 死得其所 籬笆 屠刀 打嗝 睫毛 乙醚 蟲豸 砭骨 履踐 崔巍 養精蓄銳 齊心協力 頭暈眼花 腰酸背痛 勇往直前 建樹 陰霾 疆域 迫不及待 孜孜不倦剛毅不屈 污澀 紅綾 慫恿 悵然 蜷伏 悲楚 懲戒 妄下斷語 肌腱 逞能 恍惚 甜膩 嫻熟 進退維谷 一塵不染 略勝一籌 煙花繚亂 秩序盡然 悲愴 蒼穹 墜落 湛藍 參差 對峙 炫目 斑斕 鉸斷 勸誘 抽搐 溝壑 不羈 嘰嘰喳喳 石破天驚 面面相覷 鬣毛 彪悍 疆場 馴良 勇毅 窺伺 迎合 瘡痍 枉然 闊綽 觀瞻 妍麗 庇蔭 遒勁 獷野 畸形 顎骨 慷慨以赴 相得益彰 有過之無不及

我們語文老師給的

2. 七年級下語文出版社 第一單元

第一單元測試卷
（本卷滿分為100分）
班級： 姓名： 得分：
一、積累與運用（每小題3分，共計18分）
1、下列加點字的讀音有誤的一項是（ ）
A．豐腴（yú） 慷慨（kǎi） 引吭（háng）
B．慷慨（gǎi）剽悍（piāo）猥鄙（wèi）
C．靦腆（miǎn） 窺伺（kuī）蹇劣（jiǎn）
D．盛饌（zhuàn）輕颸（sī） 融融泄泄（yì）
2、下列加點的成語使用有誤的一項（ ）
A.現代科學技術的發展真是日新月異，讓人目瞪口呆。
B.對學習和生活中碰到的諸多難題，她都應付自如。
C.抓好禁毒，功在當代，利在千秋，是刻不容緩的大事。
D.如果能掌握科學的學習方法，就會收到事半功倍的效果。
3、下列說法完全正確的是（ ）
A.《石榴》作者郭沫若，當代著名作家、詩人、學者。四川樂山人。
B.《鶴群》作者鄭振鐸，日本小說家、評論家。
C.《白鵝》作者豐子愷，我國著名的散文家、畫家。有「中國漫畫之父」之稱。
D.《海燕》作者江口渙，現代作家、文學史家。福建長樂人。
4、下列四句中，標點符號用法正確的一項是（ ）
A.我今天談的是為什麼公務員要學電腦的問題？
B.他學的是英語、法語，還是日語？
C.到齊了嗎？去冬泳的同學？
D.學校領導討論要不要採取措施保護學生的視力？
5、下面語段的空白處，應依次填入的一組句子是（ ）
不是所有的笑容都表達喜悅， ；不是所有的喝彩都表達贊頌， ；不是所有的順從都表達虔敬， ；不是所有的順利都表達成功， 。
①就像不是所有的反對都表達憎惡 ②就像不是所有的眼淚都表達悲痛
③就像不是所有的沉默都表達否定 ④就像不是所有的挫折都表達不幸

3. 七年級下冊語文書讀一讀寫一寫，要全。每個單元

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人教版語文七-九年級課後「讀一讀、寫一寫」歸納(七年級下冊)

第1課：《從百草園到三味書屋》魯迅

攢(cuǎn)：湊在一塊兒。

拗(ǎo)：這里是用力彎曲的意思。

確(què）鑿（záo)：確實。

菜(cài）畦（qí)：菜地。畦，有土埂圍著的一塊塊長方形田地。

桑(sāng）葚（shèn)：桑樹的果實。

輕(qīng）捷（jié)：輕快。動作輕快敏捷。

蟋(xī）蟀（shuài)：蟋蟀。

臃(yōng）腫（zhǒng)：肌肉腫脹。這里形容何首烏塊根的粗大。

腦(nǎo）髓（suǐ)：腦漿。

相(xiāng）宜（yí)：適宜。

書(shū)塾(shú)：就是私塾，舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所。

方(fāng)正(zhèng)：正派。

博(bó）學（xué)：知識淵博。

蟬(chán）蛻（tuì)：蟬的幼蟲變為成蟲時所脫下的殼。

人(rén)跡(jì)罕(hǎn)至(zhì)：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。人的足跡很少到達。指荒涼偏僻的地方。

人(rén)聲(shēng)鼎(dǐng)沸(fèi)：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發出響聲。形容人群的聲音嘈雜喧鬧,像燒開的水在鍋里沸騰一樣。

第2課：《爸爸的花兒落了》林海音

腫(zhǒng)脹(zhàng)：指身體某一部分體積增大.

叮(dīng)囑(zhǔ)：再三囑咐。

恐(kǒng)懼(jù)：害怕。

驪(lí)歌(gē)：告別的歌。

花(huā)圃(pǔ)：花園。

第3課：《丑小鴨》安徒生

丑(chǒu）陋（lòu)：難看。

訕(shàn）笑（xiào)：譏笑。

嫉(jí）妒（dù)：因人勝過自己而產生的忌恨心理。

來(lái)勢（shì）洶（xiōng）洶（xiōng）：動作或事物到來的氣勢很厲害。

第4課：《詩兩首》 《假如生活欺騙了你》普希金 《未選擇的路》弗羅斯特

瞬(shùn）息（xī)：比喻極短的時間。

幽(yōu）寂（jì)：幽雅寂靜,孤獨寂寞。

延(yán）綿（mián)：綿延伸展。

荒(huāng）草（cǎo)萋(qī）萋（qī)：萋萋：形容草生長得茂盛。

第6課：《黃河頌》光未然

巔(diān)：山頂。

澎(péng)湃(pài)：形容波浪猛烈的發出巨大聲響的撞擊。

狂(kuáng)瀾(lán)：巨大的波浪。

屏(píng)障(zhàng)：屏風。

哺(bǔ)育(yù)：喂養。

九(jiǔ)曲(qǔ)連(lián)環(huán)：九曲:有很多曲折的. 連環:一環套一環而連成串的環,比喻互相接續、關聯。

第7課：《最後一課》都德

郝(hǎo)叟(sǒu)：法文人名的音譯。

哽(gěng)：聲氣阻塞。

懊(ào)悔(huǐ)：因過錯而自恨。

祈(qí)禱(dǎo)：向神禱告求福。

第8課：《艱難的國運與雄健的國民》李大釗

逼(bī)狹(xiá)：狹窄。

崎(qí)嶇(qū)：山路不平。

阻(zǔ)抑(yì)：阻止抑制。

回(huí)環(huán)曲(qū)折(zhé)：曲折環繞。

亦(yì)復(fù)如(rú)是(shì)：也是這樣。

第9課：《土地的誓言》端木蕻良

熾(chì)痛(tòng)：熱烈而深切。

嗥(háo)鳴(míng)：（野獸）大聲嚎叫。高聲呼叫。

斑(bān)斕(lán)：色彩錯雜燦爛的樣子。

讕(lán)語(yǔ)：沒有根據的話。

怪(guài)誕(dàn)：怪異無稽,荒唐離奇。

亘(gèn)古(gǔ)：遠古。

默(mò)契(qì)：心聲情意暗相符合。

田(tián)壟(lǒng)：田地。

蚱(zhà)蜢(měng)：蚱蜢。

污(wū)穢(huì)：骯臟的東西。骯臟的，不潔凈的。

第11課：《鄧稼先》楊振寧

宰(zǎi)割(gē)：壓迫、剝削。

籌(chóu)劃(huà)：籌辦。計劃。

彷(páng)徨(huáng)：游移不定，不知道往哪裡好。

仰(yǎng)慕(mù)：敬仰，羨慕。

可(kě)歌(gē)可(kě)泣(qì)：值得歌頌，使人感動得流淚。

鮮(xiǎn)為(wéi)人(rén)知(zhī)：很少人知道。

當(dāng)之(zhī)無(wú)愧(kuì)：當得起某種榮譽或稱號。

鋒(fēng)芒(máng)畢(bì)露(lù)：銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現自己。

家(jiā)喻(yù)戶(hù)曉(xiǎo)：每家每戶都知道。

婦(fù)孺(rú)皆(jiē)知(zhī)：連婦女兒童都知道，形容知道的人很多。

馬(mǎ)革(gé)裹(guǒ)屍(shī)：用馬皮把屍體包裹起來，指軍人戰死於戰場。

鞠(jū)躬(gōng)盡(jìn)瘁(cuì)，死(sǐ)而(ér)後(hòu)已(yǐ)：指小心謹慎獻出自己的一切直到死亡。形容為人名事業奮斗終身的革命精神。

第12課：《聞一多先生的說和做》臧克家

衰(shuāi)微(wēi)：指國家衰弱；不興旺。

赫(hè)然(rán)：形容令人驚訝或引人注目的事情突然出現。

迭(dié)起(qǐ)：多次出現。

高(gāo)標(biāo)：在一般標准或平均程度之上，指超群、出眾。

鍥(qiè)而(ér)不(bù)舍(shě)：鏤刻不停，比喻有恆心，有毅力。鍥，刻。

兀(wù)兀(wù)窮(qióng)年(nián)：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀，勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。

瀝(lì)盡(jìn)心(xīn)血(xuè)：瀝，滴。滴盡了心血，比喻付出了全部精力。

潛(qián)心(xīn)貫(guàn)注(zhù)：精力集中，用心專而深。

心(xīn)會(huì)神(shén)凝(níng)：聚精會神。

迥(jiǒng)乎(hū)不(bù)同(tóng)：很不一樣。迥，差得遠。

一(yī)反(fǎn)既(jì)往(wǎng)：和以前的全部相反。

慷(kāng)慨(kǎi)淋(lín)漓(lí)：充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓。

氣(qì)沖(chōng)斗(dǒu)牛(niú)：形容氣勢之勝，可以直沖雲霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。

第13課：《音樂巨人貝多芬》何為

重(zhòng）荷（hè)：重負。沉重的負擔。

愁(chóu）苦（kǔ)：憂愁苦惱。

深(shēn）邃（suì)：深奧。

躊(chóu)躇(chú)：猶豫。

巴(bā）望（wàng)：指望。

鎖(suǒ）閉（bì)：關閉。像鎖一樣被關閉。

磐石(pán）石（shí)：厚而大的石頭。

惹(rě）人（rén)注(zhù）目（mù)：引起人們的關注。

雜(zá）亂（luàn）無（wú）章（zhāng)：又多又亂，沒有條理。

不(bù）見（jiàn）天（tiān）日（rì)：比喻社會黑暗。

第14課：《福樓拜家的星期天》莫泊桑

博(bó)學(xué)多(ō)識(shí)：學問很多，見識很廣。

一(yì)拍(pāi)即(jí)合(hé)：一打拍子就合上了曲子。

尋(xún)歡(huān)作(zuò)樂(lè)：尋找歡樂，設法取樂。形容追求享樂。

忘(wàng)乎(hū)所(suǒ)以(yǐ)：因過度興奮或驕傲而忘記一切。

義(yì)憤(fèn)填(tián)膺(yīng)：胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。

第16課：《社戲》魯迅

憚(dàn)：怕，畏懼。

踱(ó)：慢步行走。

棹(zhào)：劃著。

歸(guī)省(xǐng)：指出嫁的女兒回娘家看望父母。

行(háng)輩(bèi)：排行和輩份。

攛(cuān)掇(ō)：從旁鼓動人做某事。

鳧(fú)水(shuǐ)：游泳。

第17課：《安塞腰鼓》劉成章

狂(kuáng）舞（wǔ)：盡情地舞動。

閃(shǎn）射（shè)：閃爍放射的光芒。

火(huǒ)烈(liè)：火爆熱烈。

飛(fēi）濺（jiàn)：向四外濺。

亢(kàng）奮（fèn)：極度興奮。

晦(huì）暗（àn)：昏暗。這里指迷惘、糊塗的意思。

羈(jī）絆（bàn)：纏住不能脫身，束縛。羈，約束。

驀(mò）然（rán)：忽然；猛然。

冗(rǒng）雜（zá)：繁雜。

搏(bó）擊（jī)：奮力斗爭、沖擊；搏鬥。

燒(shāo）灼（zhuó)：熱情激昂。

奔(bēn)突(tū)：急速移動沖撞。

翻(fān）飛（fēi)：上下急速轉換舞動。

大(dà)徹(chè)大(dà)悟(wù)：佛教用語，徹底醒悟的意思。

第18課：《竹影》豐子愷

撇(piě)：

蘸(zhàn)：在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來。

幽(yōu)暗(àn)：昏暗。

愜(qiè)意(yì)：舒服。

疏(shū)密(mì)：疏落或細密。

包(bāo)羅(luó)：包括（指大范圍）

朱(zhū)砂(shā)：紅色或棕紅色的無機化合物,可作葯物,也可作顏料.也叫辰砂或丹砂。

口(kǒu)頭(tóu)禪(chán)：指經常掛在口頭上而無實際意義的詞句。

參(cēn)差(cī)不(bù)齊(qí)：長短、高低、大小不齊。

第19課：《觀舞記》冰心

清(qīng）揚（yáng)：清頓，飛揚。

咿(yī）呀（yā)：

靜(jìng）穆（mù)：安靜庄嚴。

端(ān)凝(níng)：端莊凝視。

顰(pín）蹙（cù)：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。

粲(càn）然（rán)：笑容燦爛的樣子。

嗔(chēn)視(shì)：生氣地看。

變(biàn）幻（huàn)多(ō）姿（zī)：形容姿態變幻多樣。

本(běn）色（sè)當(dāng)行(háng)：做本行的事，成績十分顯著。

離(lí）合（hé)悲(bēi）歡（huān)：指離別、團聚、悲哀、喜悅的種種遭遇和心態。

低回(dī）回（huí)婉(wǎn）轉（zhuǎn)：迴旋起伏，抑揚動聽。

叱(chì）吒（zhà）風（fēng）雲（yún)：形容威力極大。

渾(hún)身(shēn)解(xiè)數(shù)：全身的本領。

高(gāo)視(shì)闊(kuò)步(bù)：形容氣概不凡或態度傲慢。

盡(jìn)態(tài)極(jí)妍(yán)：使儀態和麗質最充分地顯示出來。容貌姿態美麗嬌艷到極點。

息(xī)息(xī)相(xiāng)通(tōng)：形容彼此的關系非常密切。

第21課：《偉大的悲劇》茨威格

拽(zhuài)：拉。

無(wú)垠(yín)：遼闊無邊。

癲(diān)狂(kuáng)：由精神病引起的言語或行動的異常。

凜冽(lǐnliè)：刺骨的寒冷。

吞(tūn)噬(shì)：吞食。

銷(xiāo)蝕(shí)：消損腐蝕。

羸(léi)弱(ruò)：瘦弱。

步(bù)履(lǚ)：腳步。

告(gào)罄(qìng)：指財物用完。

遺(yí)孀(shuāng)：某人死後，他的妻子稱為某人的遺孀。

堅(jiān)持(chí)不(bú)懈(xiè)：堅決進行，不鬆懈。

千(qiān)辛(xīn)萬(wàn)苦(kǔ)：形容非常辛苦。

風(fēng)餐(cān)露(lù)宿(sù)：形容旅途或野外生活的艱苦。

夜(yè)不(bù)成(chéng)眠(mián)：形容焦慮、擔心的情形。

精(jīng)疲(pí)力(lì)竭(jié)：形容非常疲勞。

悶(mèn)悶(mèn)不(bú)樂(lè)：形容心事放不下，心裡不快活。

毛(máo)骨(gǔ)悚(sǒng)然(rán)：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。

耀(yào)武(wǔ)揚(yáng)威(wēi)：炫耀武力，顯示威風。

洋(yáng)洋(yáng)得(dé)意(yì)：形容得意時神氣十足的姿態。

怏(yàng)怏(yàng)不(bù)樂(lè)：形容不滿意或不高興的神情。心中郁悶，很不快活。

姍(shān)姍(shān)來(lái)遲(chí)：形容來的很晚。

憂(yōu)心(xīn)忡(chōng)忡(chōng)：形容心事重重，非常憂愁。

疲(pí)憊(bèi)不(bù)堪(kān)：形容非常疲乏。

魯(lǔ)莽(mǎng)大(dà)膽(dǎn)：說話做事不經過考慮，很輕率。

念(niàn)念(niàn)有(yǒu)詞(cí)：指人不停的自言自語。

語(yǔ)無(wú)倫(lún)次(cì)：話講得很亂，沒有條理。

精(jīng)打(dǎ)細(xì)算(suàn)：仔細的計算。

畏（wèi）縮（suō）不（bù）前（qián） 表示由於恐懼、震驚或憎惡而後退。

與（yǔ）其（qí）┉毋寧（wú）（nìng）連詞，在比較兩件事的利害得失而決定取捨時,表示放棄或不贊成的一面。毋寧，不如。

第22課：《在沙漠中心》聖埃克絮佩里

硌(gè)：凸起的硬東西跟身體接觸，使身體感到難受。

噎(yē)：食物塞住了嗓子。

輻(fú)射(shè)：以波或粒子的形式發射輻射能。

篩(shāi)糠(kāng)：比喻身體發抖打顫。

遮(zhē)蔽(bì)：隱蔽。

幻(huàn)影(yǐng)：幻想中的景象。

疲(pí)倦(juàn)：疲乏；睏倦。

協(xié)奏(zòu)：合奏。

軀(qū)殼(qiào)：肉體(對精神而言)。

臍(qí)帶(dài)：母體與胎兒連接的帶子。

犁(lí)鏵(huá)：翻土用的農具。

真(zhēn)諦(dì)：真實的意義或道理。

卷(juǎn)土(tǔ)重(chóng)來(lái)：形容失敗後組織力量,恢復勢力。

芸(yún)芸(yún)眾(zhòng)生(shēng)：佛教指一切有生命的東西，一般指眾多的平常人。

死(sǐ)得(dé)其(qí)所(suǒ)：死得有意義、有價值。

第23課：《登上地球之巔》郭超人

砭(biān)骨(gǔ)：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。

履(lǚ)踐(jiàn)：踩踏。

崔(cuī）巍（wēi)：形容山高大雄偉。

養(yǎng）精（jīng）蓄（xù）銳（ruì)：養足精神,積蓄力量。

齊(qí）心（xīn）協（xié）力（lì)：眾人一心,共同努力。

頭(tóu）昏（hūn）眼（yǎn）花（huā)：頭腦眩昏,視力模糊。

腰(yāo)酸(suān)背(bèi)痛(tòng)：常用以形容勞累過度。

勇(yǒng）往（wǎng）直（zhí）前（qián)：勇敢地一直向前。

第24課：《真正的英雄》里根

建(jiàn)樹(shù)：建立。

陰(yīn)霾(mái)：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現象。這里指一種壓抑、沉悶的氣氛。天氣陰晦、昏暗。

疆(jiāng)域(yù)：國土；國境。

迫(pò)不(bù)及(jí)待(dài)：緊迫得不容等待。

孜(zī)孜(zī)不(bú)倦(juàn)：勤奮努力，不知疲倦。

剛(gāng)毅(yì)不(bù)屈(qū)：剛強堅毅而不屈服。

第26課：《貓》鄭振鐸

污(wū)澀(sè)：臟而不光滑。

紅(hóng)綾(líng)：紅色的絲織品。

慫(sǒng)恿(yǒng)：從旁勸說鼓動。

悵(chàng)然(rán)：因不如意而感到不痛快。

蜷(quán)伏(fú)：彎曲身體卧著。

悲(bēi)楚(chǔ)：悲哀痛苦。

懲(chéng)戒(jiè)：懲罰以示警戒。

妄(wàng)下(xià)斷(àn)語(yǔ)：隨便的下結論。

第27課：《斑羚飛度》沈石溪

肌(jī）腱（jiàn)：連接肌肉與骨骼的結締組織。

逞(chěng）能（néng)：炫耀、顯示自己的才能。

恍(huǎng）惚（hū)：精神不集中，神志不清。

甜(tián)膩(nì)：形容情意厚。

嫻(xián）熟（shú)：熟練。

進(jìn）退（tuì）維（wéi）谷（gǔ)：無論是進還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。形容處境艱難，沒有退路。

一(yì）塵（chén）不（bù）染（rǎn)：形容非常清潔、干凈

略(lüè）勝（shèng）一（yì）籌（chóu)：比較起來，略微好一些。籌，籌碼，計數的用具。

眼(yǎn）花（huā）繚（liáo）亂（luàn)：形容眼前的景象復雜紛繁，使人感到迷亂。

秩(zhì）序（xù）井（jǐng）然（rán)：有條理，整齊而不穩定。

第28課：《華南虎》牛漢

鉸(jiǎo)：指剪。

勸(quàn)誘(yòu)：勸說誘導。

抽(chōu)搐(chù)：肌肉不自覺地收縮的症狀。這里指（心靈）因痛苦而顫抖。

溝(gōu)壑(hè)：溪谷，山澗。

不(bù)羈(jī)：不受束縛。

嘰(jī)嘰(ji)喳(zhā)喳(zhā)：語音雜亂。

石(shí)破(pò)天(tiān)驚(jīng)：原形容箜篌（）的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。這里用來形容聲音大得驚人。使人感到震驚。

第29課：《馬》布封

覷(qù)：看，偷看。

項鬣(liè)：馬脖子上的長毛。

剽(piāo）悍（hàn)：勇猛，強健。

疆(jiāng）場（chǎng)：戰場。

馴(xùn）良（liáng)：溫順善良。

勇(yǒng）毅（yì)：勇敢堅毅。

窺(kuī）伺（sì)：暗中觀察情況。暗中觀望,等待時機。

迎合(yíng）合（hé)：逢迎,猜測或揣度別人的心意以便順從或投合。

瘡(chuāng）痍（yí)：創傷。

枉(wǎng）然（rán)：失意的樣子。

闊(kuò）綽（chuò)：豪華奢侈，排場大。

觀(guān）瞻（zhān)：具體的景象給人的印象。

妍(yán）麗（lì)：美麗。

庇(bì）蔭（yìn)：遮擋陽光的樹木等。

遒(qiú）勁（jìng)：雄健有力。

獷(guǎng)野(yě)：粗野。

畸(jī)形(xíng)：不正常的形狀。

顎(è)骨(gǔ)：腮幫骨。

慷(kāng)慨(kǎi)以(yǐ)赴(fù)：毫無私心、毫不吝惜地前往。

相(xiāng)得(dé)益(yì)彰(zhāng)：指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。互相配合和補充更能顯出長處、發揮作用。

有(yǒu)過(guò)之(zhī)無(wú)不(bù)及(jí)：相比起來﹐只有超過而沒有趕不上的。
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4. 七年級下冊語文書第一課內容

鄧稼先
楊振寧
從「任人宰割」到「站起來了」
一百年以前，甲午戰爭和八國聯軍時代，恐怕是中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時代，只舉1898年為例：
德國強佔山東膠州灣，「租借」99年。
俄國強占遼寧旅順大連，「租借」25年。
法國強占廣東廣州灣，「租借」99年。
英國強佔山東威海衛與香港新界，前者「租借」25年，後者「租借」99年。
那是中華民族任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。
今天，一個世紀以後，中國人民站起來了。
這是千千萬萬人努力的結果，是許許多多可歌可泣的英雄人物創造出來的偉大勝利。在20世紀人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠的巨大轉變。
對這一轉變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家：鄧稼先。
「兩彈」元勛
鄧稼先於1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上完小學和中學以後，於1945年自昆明西南聯大畢業。1948年到1950年赴美國普渡大學讀理論物理，獲得博士學位後立即乘船回國，1950年10月到中國科學院工作。1958年8月奉命帶領幾十個大學畢業生開始研究原子彈製造的理論。
這以後的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設計製造和研究的第一線，領導許多學者和技術人員，成功地設計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛武器引導到了世界先進水平。
1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。
1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。
這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機的新生日子!
1967年以後鄧稼先繼續他的工作，至死不懈，對國防武器作出了許多新的巨大貢獻。
1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術。次年3月又做了第二次手術。在這期間他和於敏聯合署名寫了一份關於中華人民共和國核武器發展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術，7月29日因全身大出血而逝世。
「鞠躬盡瘁，死而後已」正好准確地描述了他的一生。
鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為「『兩彈』元勛」，他是當之無愧的。
鄧稼先與奧本海默
抗戰開始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學同學一年；後來抗戰時期在西南聯大我們又是同學；以後他在美國留學的兩年期間我們曾住同屋。50年的友誼，親如兄弟。
1949年到1966年我在普林斯頓高等學術研究所工作，前後17年的時間里所長都是物理學家奧本海默。當時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導戰時美國的原子彈製造工作。高等學術研究所是一個很小的研究所，物理教授最多的時候只有5個人，奧本海默是其中之一，所以我和他很熟識。
奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設計的領導人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。
奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學術報告時(包括波恩做學術報告時)打斷報告，走上講台拿起粉筆說：「這可以用底下的辦法做得更好……」我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發生。不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。
鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鍾，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡「純」字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農民的朴實氣質的人。
我想鄧稼先的氣質和品格是他所以能成功地領導各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。
「文革」初期，他所在的研究院(九院)和當時全國其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對吵對打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續工作，於1967年6月成功地製成了氫彈。
1971年，在他和他的同事們被「四人幫」批判圍攻的時候，如果別人去和工宣隊、軍宣隊講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。這是真正的奇跡。
鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。
鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。
我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領導美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領導中國原子彈工程。當初選聘他們的人，錢三強和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對中國社會、美國社會各有深入的認識。
民族感情?友情
1971年，我第一次訪問中華人民共和國。在北京，見到闊別了22年的稼先。在那以前，也就是1964年中國原子彈試爆以後，美國報章上就已經再三提到稼先是這項事業的重要領導人。與此同時還有一些謠言說，1948年3月去了中國的寒春曾參與中國原子彈工程。
1971年8月，我在北京看到稼先時，避免問他的工作地點，他自己只說「在外地工作」。但我曾問他，寒春是不是參加了中國原子彈工作，像美國謠言所說的那樣。他說他覺得沒有，但是確切的情況他會再去證實一下，然後告訴我。
1971年8月16日，在我離開上海經巴黎回美國的前夕，上海市領導人在上海大廈請我吃飯。席中有人送了一封信給我，是稼先寫的，說他已證實了，中國原子武器工程中，除了最早於1959年底以前曾得到蘇聯的極少「援助」以外，沒有任何外國人參加。
這封短短的信給了我極大的感情震盪。一時熱淚滿眶，不得不起身去洗手間整容。事後我追想為什麼會有那樣大的感情震盪，是為了民族而自豪?還是為了稼先而感到驕傲?我始終想不清楚。
「我不能走」
青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹屍的戰場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《弔古戰場文》：
「浩浩乎!平沙無垠，不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：「此古戰場也!常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞!」
也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什麼心情?
「粗估」參數的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數學見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩健的判斷。可是理論是否准確永遠是一個問題。不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖?
戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發的問題必層出不窮。稼先雖有「福將」之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以後，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：「我不能走。」
假如有一天哪位導演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議採用五四時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學到的：
中國男兒中國男兒
要將只手撐天空
長江大河亞洲之東峨峨昆侖
古今多少奇丈夫
碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅
我父親誕生於1896年，那是中華民族任人宰割的時代，他一生都喜歡這首歌曲。
永恆的驕傲
稼先逝世以後，在我寫給他夫人許鹿希的電報與書信中有下面幾段話：
稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恆的驕傲。
稼先去世的消息使我想起了他和我半個世紀的友情，我知道我將永遠珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子裡多從長遠的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恆的才是有價值的。
鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。
是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。能這樣估價自己一生的人不多，我們應為稼先慶幸!

5. 人教版七年級下冊語文書里有多少個文言文

有6篇，分別是：
孫權勸學
木蘭詩
賣油翁
陋室銘
愛蓮說
河中石獸
望採納，謝謝

6. 七年級下冊語文主題學習叢書目錄

七年級下冊語文主題學習叢書目錄第一單元

閱讀

2017版新版目錄

2017版新版目錄

1 鄧稼先/楊振寧

2 說和做——記聞一多先生言行片段/臧克家

3*回憶魯迅先生/蕭紅

4 孫權勸學/《資治通鑒》

寫作

寫出人物的精神

第二單元

閱讀

5 黃河頌/光未然

6 最後一課/都德

7* 土地的誓言/端木蕻良

8 木蘭詩

寫作

學習抒情

綜合性學習

天下國家

第三單元

閱讀

9 阿長與《山海經》/魯迅

10 老王/楊絳

11* 台階/李森祥

12 賣油翁/歐陽修

寫作

抓住細節

第一單元

閱讀

2017版新版目錄

2017版新版目錄

1 鄧稼先/楊振寧

2 說和做——記聞一多先生言行片段/臧克家

3*回憶魯迅先生/蕭紅

4 孫權勸學/《資治通鑒》

寫作

寫出人物的精神

第二單元

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5 黃河頌/光未然

6 最後一課/都德

7* 土地的誓言/端木蕻良

8 木蘭詩

寫作

學習抒情

綜合性學習

天下國家

第三單元

閱讀

9 阿長與《山海經》/魯迅

10 老王/楊絳

11* 台階/李森祥

12 賣油翁/歐陽修

寫作

抓住細節

名著導讀

《駱駝祥子》：圈點與批註

課外古詩詞誦讀

竹里館/王維

春夜洛城聞笛/李白

逢入京使/岑參

晚春/韓愈

第四單元

閱讀

13 葉聖陶先生二三事/張中行

14 驛路梨花/彭荊風

15* 最苦與最樂/梁啟超

16 短文兩篇

陋室銘/劉禹錫

愛蓮說/周敦頤

寫作

怎樣選材

綜合性學習

孝親敬老，從我做起

第五單元

閱讀

17 紫藤蘿瀑布/宗璞

18* 一棵小桃樹/賈平凹

19* 外國詩兩首

假如生活欺騙了你/普希金

未選擇的路/弗羅斯特

20 古代詩歌五首

登幽州台歌/陳子昂

望岳/杜甫

登飛來峰/王安石

游山西村/陸游

己亥雜詩（其五）/龔自珍

寫作

文從字順

第六單元

閱讀

21 偉大的悲劇/茨威格

22 太空一日/楊利偉

23* 帶上她的眼睛/劉慈欣

24 河中石獸/紀昀

寫作

語言簡明

綜合性學習

我的語文生活

名著導讀

《海底兩萬里》：快速閱讀

課外古詩詞誦讀

泊秦淮/杜牧

賈生/李商隱

過松源晨炊漆公店（其五）/楊萬里

約客/趙師秀

拓展資料：

《語文七年級下冊》是2016年11月人民教育出版社修訂出版的教科書，由教育部組織編寫，溫儒敏總主編 ，包括23篇課文、6組寫作、3篇綜合性學習、2篇名著導讀和8首課外古詩詞，供初一下學期使用。

參考鏈接：語文七年級下冊

7. 人教版七年級下冊語文第一單元生字詞 語文書忘帶了,一定要一字不落啊,准確的!

1.攢 拗 確鑿 菜畦 桑葚 輕捷 方正 博學 禪蛻 人跡罕至 人聲鼎沸 2.腫脹 叮囑 恐懼 驪歌 花圃 3.醜陋 訕笑 嫉妒 來勢洶洶 4.瞬息 幽寂 延綿 荒草萋萋
請採納.