『壹』 三年級上冊語文第二單元的課文中我們認識了（）的列寧，（）的高爾基，（）的李四光
我們認識了(關愛孩子)的列寧， (熱愛兒童)的高爾基，(善於思考)的李四光。
滿意的請採納哦！
『貳』 小學語文三年級「高爾基的故事」上冊有那些
高爾基小時候是在每天十幾小時繁重勞動和鞭打責罵下度過的。但即使過著
這樣的生活，他也總是抓住每一分鍾空閑時間讀書。店老闆不許他讀書，他千
方百計地弄到書，躲到閣樓上、儲藏室里閱讀。夜晚借月光或自製的小燈盞照
著讀書，沒有蠟燭，他就把老的燭盤上的蠟油收集起來，裝在一隻罐頭盒裡，
再注入一些燈油，用棉線卷一根燈芯照著讀書。在麵包房當工人時，他用零碎
的木棒在揉面的檯子上架起一個臨時的書架，一面揉面團，一面讀書。有一次，
老闆走進去看他在讀書，想把書拿走扔到火里去，高爾基抓住老闆的胳膊憤怒
地叫喊：「你敢燒掉那本書！」吼退了老闆。監視、威嚇沒能阻止高爾基讀書，
反而使他自學的信念更堅定了。
高爾基旅遊時迷了路，晚上走到中國邊界一個小村莊里，外面漫天大雪，他
冷得受不住了，便去敲農家的門要求住宿。一個老太太在屋裡大聲問：「你是誰啊？」
高爾基說：「阿歷克謝·馬克希·莫維奇怪。彼什科夫！」「人太多了！」老太太「嘭」地把剛打開的門關上，乾脆地拒絕道。
『叄』 三年級寫小攝影師和高爾基發生了一件什麼事情
小攝影師想要采訪他。但是門衛不讓這個小攝影師進，於是小攝影師寫了張紙條從窗戶扔進高爾基的房件，。高爾基知道後同意了。
『肆』 三年級上冊第6課語文課文讀了有什麼感受
感受到人類和動物之間的真摯感情，也點出了人類應該與動物和諧相處，並且愛護、保護動物。
『伍』 小學三年級語文上冊高爾基自分課文後續怎麼寫
高爾基天天盼著小男孩快點回來,給他照張相,這樣也園了他一個夢.
有一天,高爾基在窗邊工作時內,聽到了一陣敲門聲容.他過去打開門,門外站的正是那個小男孩.來照相吧!」高爾基微笑著對小男孩說.「高爾基同志,今天我不但要給您照相,還要給您一份禮物」,小男孩說.高爾基說：「作為名人,我真的不好意思收下你的禮物.」小男孩回答：「您一定要收下,這份禮物是我們少先隊員們親手製作的,代表了我們對您的敬意.」說完,小男孩把一個大禮盒塞到了高爾基手中.
高爾基打開禮品盒,哇!裡面是用許多星星紙折成的一顆無比精緻的鑽石,熠熠發光.高爾基一摸鑽石,一張紙掉了出來.上面寫著：親愛的高爾基同志,我來給您照相了!
高爾基抱起小男孩,說：「我們一起同個影吧!」小男孩說：「好」.
喀嚓,一張極其珍貴的相片誕生了!
『陸』 三年級語文上冊《小攝影師》主要講了什麼事
1、教材內容： 《小攝影師》是一篇講讀課文。它寫的是高爾基工作繁忙，不接受任何記者來訪，卻特許一名少先隊員進入他的辦公室，為他照相的事，反映了革命前輩對少年一代的關懷與愛護。也表現了小攝影師所代表的少先隊員所具有的誠信,聰明,有禮貌的品格。 在表達上的主要特點是,通過對話和細節描寫,展示人物豐富的內心世界。根據課文的特點和學生的實際,本課教學我安排兩課時來完成。今天我要說課的內容是第二課時。
2、教學目標： 根據課標要求、學生年齡特點及本組課文的訓練重點，我確定本節課的教學目標如下：有感情地朗讀課文，體會人物的心理活動。 了解課文內容，感受高爾基對少年兒童的關懷愛護和小男孩兒對高爾基的崇敬和熱愛。
3、教學重點、難點： 根據本單元教學要求，我把高爾基接受少先隊員照相的經過行為本課學習的重點，把通過對話和細節描寫來體會人物的心理活動定為本課教學的難點。
二、說學情對於剛升上三年級的孩子來說，文章篇幅較長，把握重點、體會文章內涵的思想情感都有一定的困難。
三、說教法、學法。基於對教材這樣的理解,本課我遵循「以讀帶講，以演促悟"的基本思路,主要採用品詞析句,朗讀感悟,讀寫結合,整體把握等方法。
四、教學流程
第二課時我預設了以下幾個環節：一、復習導入、二、精讀課文，品讀感悟三、升華情感。四、拓展延伸 一、復習導入。出示圖說說課文講了一件什麼事? 我運用了復習導入法，這樣設計是為了引導學生在復習的基礎上進一步了解、體會課文內容。 二、品讀感悟。 首先由突然一詞引出問題，小男孩是怎樣請求高爾基允許為他照相的? 學生能比較容易回答出小男孩通過扔紙團的方式，請求高爾基允許為他照相的。 教師引導： 小男孩為什麼要通過這種方式，請求為高爾基照相?(引導學生體會因為高爾基工作很忙，他一般不接受記者的采訪) 然後問學生：紙團上寫著什麼?你體會到了什麼?引導學生通過紙團的內容體會小男孩，聰明。(2)小男孩是怎樣為高爾基照相的? 這個問題，學生能較順利找出相關段落，讓學生學會通過體會文章關鍵詞句揣摩人物內心，從而深入體會人物品質的讀書方法。引導學生理解課文內容，懂得老一輩革命家對青少年一代的關懷、愛護。) 然後引導學生以演促悟體會高爾基對孩子的關心愛護。 。 四、拓展延伸。 小男孩兒會再來嗎，為什麼?請學生展開想像，接著往下編寫這個故事(設計意圖：續寫課文是培養學生思維能力、創新能力的好方法，可以激發學生習作的慾望。)
反思：學情預設不足，對學生的期望過高，以致不能達到預期。比如學生對小男孩的印象，通過紙團內容悟得不夠。 學生演的環節指導不準，方法欠缺。教師說話不夠精煉，環節不夠緊湊，時間把控不好。總之，整節課目標達成沒能達到預期。
『柒』 寫三年級語文書高爾基看圖寫話
這幾天，我讀了高爾基的《童年》這本書，使我對高爾基這位偉大的文學家有了更深刻的認識。
生活艱苦的高爾基
高爾基家境貧寒，她和母親住在外祖父家裡。外祖父對他很不好，他只能夠穿母親和外祖母的衣服，考撿破爛去賺取學費。有的富同學還嘲笑他，說他身上有「臭味」。可是，高爾基卻並沒有動搖自己的決心，依然靠撿破爛上學，並認真地讀書。看到這里，我十分敬佩高爾基。我們的條件和高爾基比起來，可是好了太多太多。我們都是衣來伸手、飯來張口的家中嬌子。可高爾基呢?他那麼小，就知道自己撿破爛賺錢上學。他靠自己的勞動，換取自己的生活。我們和他比起來，可謂是十分的嬌氣。高爾基用自己的辛勤，換取了自己的成就。我們有什麼理由不珍惜今天的幸福生活，有什麼理由不加倍努力學習呢?
意志堅定的高爾基
高爾基後來給一個制圖員當徒弟，他利用晚上的時間，打開油燈看書、抄書。後來，他被制圖員的母親發現，暴怒的她撕開了書，並嚴厲地罰了他。後來，她被高爾基的意志所打動，允許高爾基讀書，但還是不斷地旁側敲擊，想讓高爾基放棄讀書。高爾基卻堅持讀書，就算自己的眼睛被煙弄傷，也沒有放棄。我不禁感慨:「我和高爾基差的太遠了。」如果我受到那樣的待遇，還要忍受各種痛苦，可能就會放棄。畢竟，讀書和生活哪個要緊?肯定是生活。可是，高爾基卻沒有放棄，他仍然堅持的讀書。而我在實際生活中呢，和高爾基相比真是差的太多。四年級的一次，我做了一個小實驗。可是，我做了許多次，都沒有成功。我煩躁之際，一氣之下把實驗工具隨手擱置，幾天都不去碰了。後來還是在媽媽的引導之下做成功了實驗。我的意志和高爾基比起來，真是差距不小，我一定要向高爾基學習。
讀書認真的高爾基
高爾基讀書異常認真，他憑借著自己的努力，考上了大學。考上大學後，他並沒有沾沾自喜，而是更加發奮讀書。在大學中，有許多書可供他讀，他因此擴大了自己的閱讀量，使自己更上一層樓。可我呢，只要讀書有了一點小成績，就會沾沾自喜。平時讀書的時候，喜歡的書就細讀，不喜歡的就粗略一翻，知道了大概內容，對於那些句子並沒有深入思考，有些道理也不甚清楚。可高爾基，卻字斟句酌地讀書，直到完全弄懂為止。他的學習環境比起我們差了很多，卻能夠獲得偉大的成就，這是因為什麼?就是因為高爾基讀書十分認真。一個人讀書如果不認真，肯定不會有大的成就。
這就是我眼中的高爾基，他生活艱苦，卻意志堅定，讀書認真，終於成為一名偉大的文學家，寫出的作品流芳百世。我真佩服他!
『捌』 語文三年級上冊人教版第六課高爾基看了小男孩的信，他心裡是怎麼想的
小學語文三年級上冊期末總復習資料
一、易錯的字詞
坪壩 蝴蝶 假裝 花瓣 絨毛 峰頂 散步 胸脯 或者 准備 擺弄 膠卷 旅遊 拚命 磨坊 菠蘿 蘇醒
嬌嫩 試驗 止境 肌膚 遼闊 血液 滋潤 創造 橫跨 堅固 威武 形狀 欣賞 視線 葯材 矛盾 仰望
謙虛 惱怒 樸素 感受 姿勢 鼓勵 危險 寬裕 孔雀舞 雜志社 捉迷藏 顯微鏡 懶洋洋 普通話 教育家
二、同部首的詞語
坪壩、蝴蝶、銅鍾、遺跡、繼續、菠蘿、楊樹、嬌嫩、遙遠、宇宙、肌膚、設計、願意、熱烈、祝福、擁抱
三、多音字
藏: cáng（收藏）zàng (寶藏) 朝：zhāo（朝霞）cháo（朝向） 爪：zhuǎ(爪子) zhǎo（前爪）
相：xiāng（相信）xiàng（相片） 當：dāng(當心) dàng (上當) 悶：mēn（悶熱） mèn（納悶）
應：yīng (應該) yìng (答應) 看：kān（看門） kàn（看見） 答:dā (答應) dá(回答)
幾:jī（幾乎） jǐ（幾個） 好:hǎo (好人) hào (好學) 倒:dǎo（倒下） dào（倒水）
樂: lè (快樂) yuè(音樂) 盛:shèng（盛開）chéng（盛飯） 作:zuò(作文 zuō(作坊)
溜:liū（溜達） liù（一溜煙） 乘: chéng (乘法) shèng(一乘轎子） 假:jiǎ（假如） jià（放假）
還:huán（還書） hái（還有） 稱:chēng（稱呼）chèn（勻稱） 處:chù（好處） chǔ（處理）
興：xīng（興奮）xìng（高興） 調：diào (調動) tiáo（調皮） 重: zhòng（重點） chóng（重來）
數：shǔ(數一數) shù (數學) 晃：huàng（搖晃）huǎng（晃眼） 系jì （系扣子） xì (關系)
發：fā（發生） fà（頭發） 撒：sā（撒腿） sǎ(撒下) 都：dōu（都有） dū（首都）
膠：juǎn（膠卷） juàn (試卷) 要：yào（要點） yāo（要求） 教：jiào（教師） jiāo（教書）
似：sì(似乎) shì (似的） 難：nàn（難民） nán（難過） 給：jǐ (給予) gěi（給錢）
漂：漂piāo(漂流) piào(漂亮) 曲：qǔ（歌曲） qū（彎曲） 參:shēn (人參) cān（參加） cēn（參差不齊） 差:chāi (出差) chā (差別) chà (差不多) 量：liáng（測量）liàng（重量）liang（打量） 落：luò（落葉）lào (落下毛病）là(丟三落四)
四、近義詞
突然（忽然） 大致（大概） 試驗（實驗） 迎候（等候） 創造（發明） 欣賞（觀賞） 馬上（立即）
鼓勵（鼓舞） 依然（仍然） 使勁（用力） 觀察（打量） 似乎（好像） 盼望（希望） 推測（猜測）
旅行（旅遊） 專門（特地） 研究（鑽研） 驕傲（傲慢） 漸漸（緩緩、慢慢） 引人注目（惹人注意）
五、反義詞
粗——細、頭——尾、頂——底、低——高、強——弱、輕——重、清——濁、異——同、貴——賤、窄——寬、
軟——硬、難——易、深——淺、緊——松、沉——浮、內——外、醒——睡、濕——干、嫩——老、淡——濃、
張開——合上、 准確——錯誤、阻力——動力、 超常——失常、上升——下降、黑暗——光明、遼闊——狹窄、
遙遠——附近、 誠實——說謊、勇敢——懦弱、 失信——守信、敵人——朋友、傲慢——謙虛、醜陋——美麗、
愚蠢——聰明、 普通——特別、仰望——俯視、 嚴寒——炎熱、蘇醒——昏睡、浪費——節省、清閑——忙碌、
參加——退出、 緊張——輕松、長處——短處、 勝利——失敗、難過——開心、危險——安全、激動——平靜、
給予——索取、 擔心——放心、寬裕——貧困、 亂成一團——井井有條、不假思索——猶豫再三
六、數量詞
一條小路、一間教室、一所學校、一片草地、一種花、一位老爺爺、一張相、一簇槐米、一棵樹、一隻灰雀、一個男孩、一個早晨、
一名少先隊員、一架照相機、一輛電車、一位攝影師、一家雜志社、一塊巨石、一個問題、一件事、一位朋友、一根細葦、一張紙、
一陣風、一把鑰匙、一盒顏料、一把扇子、一枚郵票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一片葉子、一朵花、一滴汗水、一顆穀粒、一幅圖畫、一片放大鏡、一架顯微鏡、一個世界、一座寶庫、一扇門、一座橋、一個橋洞、一乘轎子、一簇紅纓、一片樹林、一層鳥糞、一處景物、一串車燈、一顆明珠、一隻鹿、一個池塘、一面鏡子、一陣腳步聲、一頭獅子、一條小溪、一位教育家、一個瓶子、一個鉛錘、一口井、一次實驗、一個商場、一張卡片、一張笑臉、一把長刀、一袋麥子、一架風車、一滴眼淚、一簇火苗、一枝筆、一道金光、
一塊農田、一頭耕牛、一匹快馬、一座山、一陣嘲笑、一股寒流、一把小鎖、一封信、
七、詞語歸類
ABB 笑呵呵、懶洋洋、胖乎乎、紅彤彤、喜滋滋、綠油油、白花花
AABB 紅紅火火、來來往往、嚴嚴實實、確確實實、痛痛快快、仔仔細細
AABC 彬彬有禮、戀戀不舍、心心相印、悶悶不樂、栩栩如生、斤斤計較
ABCC 白發蒼蒼、千里迢迢、風塵僕僕 議論紛紛、喜氣洋洋、生機勃勃
ABAC 自言自語、一心一意、擠來擠去、各種各樣、無邊無際、十全十美
又香又脆、又松又軟、又大又紅、又唱又跳、又說又笑、又香又甜
不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問、不明不白、不言不語
八、包含反義詞的成語
遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、
左鄰右舍、里應外合、日夜兼程、取長補短、口是心非、七上八下、大驚小怪
九、四字成語
一本正經 引人注目 白發蒼蒼 滿載而歸 大驚失色 千呼萬喚 垂頭喪氣 爭奇斗艷 芬芳迷人遠近聞名 風餐露宿 日夜兼程
風塵僕僕 毫無保留 世界聞名 雙龍戲珠 名揚中外 形態各異 風景優美 物產豐富 五光十色 瑰麗無比 高低不平 成群結隊
飄飄搖搖 千奇百怪 祖祖輩輩 蔥蔥蘢蘢 密密層層 嚴嚴實實 酸甜可口 琳琅滿目 應有盡有 物美價廉 一應俱全 大飽口福
舉世聞名 哇哇直叫 高樓大廈 夜幕降臨 五顏六色 奔流不息 光彩奪目 五洲四海 璀璨無比 左抵右擋 難以招架 合二為一
大顯神威 龐然大物 亂成一團 和睦相處 翻來覆去 沒精打采 不假思索 興高采烈 沉默不語 如願以償 彬彬有禮 戀戀不舍
十、成語故事及故事中的主人公
開天闢地（盤古） 聞雞起舞（祖逖） 鑿壁偷光（匡衡） 葉公好龍（葉公） 三顧茅廬（劉備）
十一、八字成語
千里之行，始於足下。 百尺竿頭，更進一步。 耳聽為虛，眼見為實。 金無赤足，人無完人。
十二、花開的表達
凌晨四點， 牽牛花 吹起了（ 紫色的小喇叭） ； 五點左右，艷麗的薔薇（ 綻開了笑臉 ）；
七點，睡蓮（ 從夢中醒來 ）； 中午十二點左右，午時花（ 開花了 ）；
下午三點，萬壽菊（ 欣然怒放 ）； 傍晚六點，煙草花在暮色中（ 蘇醒 ）；
月光花在七點左右（ 舒展開自己的花瓣 ）； 夜來香在晚上八點開花； 曇花卻在九點左右（ 含笑一現 ）
十三、對子
天對地，雨對風，大陸對長空。 山花對海樹，赤日對蒼穹。
秋月白，晚霞紅，水繞對雲橫。 雨中山果落，燈下草蟲鳴。
十四、名人名言
1、聰明在於學習，天才在於積累。（列寧）
2、世上無難事，只要肯登攀。 （毛澤東）
3、為中華之崛起而讀書。（周恩來）
4、任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）
5、書籍是人類進步的階梯。（高爾基）
孔子的名言 他的弟子把他的言行記下來，編成了《論語》 。
1、 溫故而知新 2、 三人行，必有我師焉。
3、 學而時習之，不亦說乎？ 4、 知之為知之，不知為不知，是知也。
十五、三字經
人之初，性本善。性相近，習相遠 。子不學，非所宜。幼不學，老何為 。
玉不琢，不成器。人不學，不知義 。為人子，方少時。親師友，習禮儀。
十六、古詩：
《小兒垂釣》 胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
《九月九日憶山東兄弟》唐王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
《望天門山》 唐 李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
《飲湖上初晴後雨》 北宋蘇軾
水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
《夜書所見》葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
寫景的古詩名句
1、明月松間照，清泉石上流。 （王維） 2、江碧鳥逾白，山青花欲燃（杜甫）
3、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧） 4、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）
5、 水南水北重重柳，山後山前處處梅。（王安石）
十七、有關祖國風光的諺語：
1、上有天堂，下有蘇杭。 2 、峨眉天下秀，三峽天下雄。
3、五嶽歸來不看山，黃山歸來不看岳。 4、桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
十八、蔬菜水果的兒歌
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺， 四月竹筍雨後生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；
七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；九月柿子紅似火， 十月籮卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
十九、十二生肖
子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龍 巳蛇 午馬 未羊 申猴 酉雞 戌狗 亥豬
二十、比喻句：
1、 秋天的雨，是一把鑰匙。（把秋天的雨比作一把鑰匙）
2、 黃黃的葉子像一把把小扇子。（把葉子比作扇子）
3、 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（把西湖比作美女西施）
4、 池水清清的，像一面鏡子。（把池子比作了鏡子）
5、 海底的岩石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。（把珊瑚比作了花朵和鹿角）
二十一、擬人句
1、 這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。
2、 這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
3、 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
4、 牽牛花吹起紫色的小喇叭；艷麗的薔薇綻開了笑臉；睡蓮在夢中醒來；萬壽菊欣然怒放；煙草花在幕色中蘇醒；月光花舒展開自己的花瓣；曇花卻在九點左右含笑一現。
5、 森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴的葯材。
二十二、排比句
1、 從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，起來了許多小學生。
2、 同學們向在校園晨的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
二十三、把字句和被字句
濃霧擋住了視線。 把字句： 濃霧把視線擋住了。 被字句：視線被濃霧擋住了。
二十四、反問句變陳述句：
①你只要看什麼花剛剛開放，就知道大致是幾點鍾，這是不是很有趣？（變陳述句）
你只要看什麼花剛剛開放，就知道大致是幾點鍾，這很有趣。
②它們飛得這么低，怎麼能看到遙遠的家呢？（變陳述句） 它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。
③敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？（變陳述句）
敵人連我們家的大箱子都沒挖走，不能找到我的小木匣 。
④周圍的一切，不是都在起變化嗎？ （變陳述句） 周圍的一切，都在起變化嗎。
⑤我們還是和睦相處吧，有什麼可吵的呢？ （變陳述句） 我們還是和睦相處吧，沒什麼可吵的。
⑥她們怎麼可能買到很多很好的禮物呢？ （變陳述句） 她們不可能買到很多很好的禮物。
二十五、修改病句，三年級常見的病句有以下幾種情況：
1、成分殘缺。 經過幾天的訓練，終於學會打籃球了。 經過幾天的訓練，我終於會打籃球了。
2、意思重復。 我在海邊看到了一隻龐大的大海龜。 我在海邊看到了一隻龐大的海龜。
3、用詞不當。 經過努力，小明的作文水平大大增加了。 經過努力，小明的作文水平提高了。
4、次序顛倒。 語文對我很感興趣。 我對語文很感興趣。
5、語意不明。 泰山是我國的五大名山。 泰山是我國的五大名山之一。
二十六、關聯句（加粗的為關聯詞）
1、 蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（並列關系）
2、 小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（並列關系）
3、 這種設計，既減輕了流水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，節省了石料。（並列關系）
4、 盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實地飛回來了。（轉折關系）
5、 風箏做好了，卻什麼也不像。（轉折關系）
6、 無論飛到哪裡，蜜蜂總是可以回到原處。（條件關系）
7、 你只要看看什麼花剛剛開放，就知道大致是幾點鍾。（條件關系）
8、 趙州橋不但堅固，而且美觀。（遞進關系）
9、 她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如願以償的笑臉。（遞進關系）
10、 如果當初我隨便挖個坑把箱子埋了，現在就不好找了。（假設關系）
二十七、說話的三種形式
一是引號裡面的話可放在「說」的 後面； 小男孩擺弄了很久很久，說：「一切准備停當。」
二是可放在「說」的 前面； 「一定會飛回來！」男孩肯定地說。
三是可以省去「說」字，放在陳述性成分的 前後。 「是的。」小男孩站起來，鞠了個躬，「請讓我進去吧！」
文 章來
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『玖』 三年級上冊語文高爾基是什麼樣性格的人
高爾基對他自己總是謙遜地不肯多著筆墨，但卻給讀者一個倔強、富有同情內心和不斷追求的阿廖容沙形象，反映出高爾基對俄羅斯底層人民生活的無與倫比的洞察力，以及塑造人物性格的高超才能。
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謝謝採納哦