三年級語文下冊第10課

Ⅰ 2020年三年級下冊語文第三單元11課與第十課同步練習

四年級下冊語文課文第十一課生字組詞
11
蝙（蝙蝠）
捕（捕捉）（追捕）回（捕獲）（捕食）（螳螂答捕蟬，黃雀在後）（捕風捉影）
蛾（飛蛾）（菜蛾）（蛾子）（飛蛾撲火）
蚊（蚊子）（蚊蟲）（蚊香）（蚊帳）
避（避免）（逃避）（躲避）（避雨）（避暑）（揚長避短）
銳（銳利）（銳角）（敏銳）（銳進）（養精蓄銳）（銳不可當）
鐺（鈴鐺）
蠅（蒼蠅）（蚊蠅）（滅蠅）（沒頭蒼蠅）（蠅頭小利）
揭（揭露）（揭示）（揭開）（揭底）（揭鍋蓋）（昭然若揭）
礙（阻礙）（礙事）（妨礙）（礙眼）（礙面子）（礙手礙腳）
熒（熒光）（熒幕）（熒屏）（熒惑人心）（明星熒熒）

Ⅱ 三年級下冊第十課課文

10.驚弓之鳥
更羸是古時候魏國有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外去打獵。一回只大雁從答遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。更羸仔細看了看，指著大雁對魏王說：「大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。」
「是嗎？」魏王信不過自己的耳朵，問道，「你有這樣的本事？」
更羸說：「請讓我試一下。」
更羸並不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那隻大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。
「啊！」魏王看了，大吃一驚，「真有這樣的本事！」
更羸笑笑說：「不是我的本事大，是因為我知道，這是一隻受過箭傷的鳥。」
魏王更加奇怪了，問：「你怎麼知道的？」
更羸說：「它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有癒合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心裡很害怕，就拚命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。」

Ⅲ 小學語文三年級下冊第十頁第三課荷花的仿寫

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香，我趕緊往菊花園邊跑去。專
菊花已經開了不少了。屬菊花挨挨擠擠的，像一個個金黃的小太陽。白菊花在這些菊花中冒出來。有的才展開二三片花瓣，有的花瓣全展開了，露出了花芯。有的含苞待放。
菊花顏色各異，紅的、白的、黃的、粉的、紫的……
這么多的菊花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池菊花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵菊花，穿著金黃的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞。金黃的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，所有的菊花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。螞蟻在腳下爬過，告訴我咋夜做的好夢……
過了一會兒，我才記起我不是菊花，我是在看菊花呢。

Ⅳ 三年級下冊第十課生字怎麼組詞

三年級下冊語文書1O課生字組詞第10課弓（弓箭）（拉弓）（弓背）（dàn彈弓）魏內（魏國）（魏碑）（北魏容）（圍魏救趙）射（射箭）（發射）（反射）（輻射）箭（弓箭）（箭步）（火箭）（一箭雙雕）獵（獵取）（獵戶）（獵奇）（打獵）雁（大雁）（雁群）（鴻雁）（雁過拔毛）弦（琴弦）（弓弦）（弦樂）（弦外之音）悲（悲慘）（傷悲）（慈悲）（悲憫）慘（慘痛）（凄慘）（慘不忍睹）（慘無人道）愈（癒合）（病癒）（愈加）（每況愈下）痛（病痛）（痛苦）（疼痛）（傷痛）裂（裂開）（破裂）（山崩地裂）（四分五裂）

Ⅳ 三年級語文上冊第十課的生字怎麼組詞

三年級語文上冊第十課的生字：精、希、依、卻、拼

組詞：

精：精確、精心、精力、精神版

希：希權求、希望、希冀、希臘

卻：退卻、 卻步、卻是、推卻

依：依靠、依次、依據、依偎

拼：拼音、拚命、拼搏、打拚

(5)三年級語文下冊第10課擴展閱讀

筆順：

組詞解釋：

1、忘卻［wàng què］忘記：這些沉痛的教訓，使人無法～。

2、退卻［tuì què］軍隊在敵軍進攻面前，為了保存軍力或其他目的而採取的有組織的轉移行動。

3、推卻［tuī què］拒絕；推辭：再三～。

4、冷卻［lěng què］物體的溫度降低；使物體的溫度降低：自然～。～劑。

5、了卻［liǎo què］了結：～一樁心事。

Ⅵ 部編人教版《道德與法治》三年級下冊第10課《愛心的傳遞者》精品教案

第10課《愛心的傳遞者》教案：

一、教材分析： 

本課的話題是「善於幫助別人」,從兩個事例入手引導學生學習關愛他人的方法和智慧，分別是校園生活中關愛他人卻遭拒絕的事例，和社會生活中關愛他人卻沒有考慮他人需求的事例。在此基礎上以「小貼士」和「閱讀角」提醒學生該如何正確關愛他人。 

二、學情分析： 

學生的生活閱歷較少，他們有幫助他人的熱情，但缺乏關愛他人的方法，這可能會導致他們在關愛他人時遭遇挫折，甚至出現無意中傷害他人的情況，本節課就是在此基礎上進行施教的。

三、教學目標： 

1、知識與能力;知道生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖；明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂。 

2、情感態度與價值觀：真正體驗幫助他人的快樂，學習雷鋒精神。 

3、行為與習慣：在日常學習、生活中，關心和幫助他人，養成樂於助人的好習慣。

四、教學重點： 

知道生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖。 

五、教學准備： 

1、教師准備：PPT、雷鋒的故事、伊通縣民警的故事。     

2、學生准備：雷鋒的故事、演繹教材中第65頁的《他們在偷懶嗎？》。

Ⅶ 三年級語文下冊的同步答案第10課

http://www.1010jiajiao.com/daan/bookid_57867.html
希望能幫助你。
如果版本不同，請自行搜索（版搜索練習冊）權

Ⅷ 三年級下冊第十課組詞

第10課

弓（弓箭）（拉弓）（弓背）（dàn彈弓）
魏（魏國）（魏碑）（北魏回）（圍魏救答趙）
射（射箭）（發射）（反射）（輻射）
箭（弓箭）（箭步）（火箭）（一箭雙雕）
獵（獵取）（獵戶）（獵奇）（打獵）
雁（大雁）（雁群）（鴻雁）（雁過拔毛）
弦（琴弦）（弓弦）（弦樂）（弦外之音）
悲（悲慘）（傷悲）（慈悲）（悲憫）
慘（慘痛）（凄慘）（慘不忍睹）（慘無人道）
愈（癒合）（病癒）（愈加）（每況愈下）
痛（病痛）（痛苦）（疼痛）（傷痛）
裂（裂開）（破裂）（山崩地裂）（四分五裂）

Ⅸ 有關三年級語文下冊第十課短文中寫了蕭伯娜的哪些故事

蕭伯納（George Bernard Shaw，1856年7月26日—1950年11月2日），愛爾蘭劇作家。1925年因作品具有理想主義和版人道主義而獲諾貝爾文學獎，權他是英國現代傑出的現實主義戲劇作家，是世界著名的擅長幽默與諷刺的語言大師，同時他還是積極的社會活動家和費邊社會主義的宣傳者。他支持婦女的權利，呼籲選舉制度的根本變革，倡導收入平等，主張廢除私有財產。蕭伯納的一生，是和社會主義運動發生密切關系的一生。他認真研讀過《資本論》，公開聲言他「是一個普通的無產者」，「一個社會主義者」。他主張藝術應當反映迫切的社會問題，反對「為藝術而藝術」。其思想深受德國哲學家叔本華及尼採的影響，而他又讀過馬克思的著作，不過他卻主張用漸進的方法改變資本主義制度，反對暴力革命。

Ⅹ 三年級語文第十課,更贏,我真佩服你,後面怎麼寫

在我五彩繽紛的童年裡，有許許多多的小夥伴，他們猶如天上的繁星，數也數不清，但是有一顆繁星卻在我的腦海里閃閃發光，她的精神讓我佩服，她還教了我做人的道理，她就是我的小夥伴??小敏。 她，長著兩條小辮子，一張櫻桃般紅潤的小嘴，高高的鼻樑，一雙圓潤的耳朵，最美的是她那炯炯有神的大眼睛。她，學識淵博，想像力豐富，名列前矛，她就是我的小夥伴小敏了。 記得有一次，我和她一起去打羽毛球。在途中，我倆發現了有一個小女孩坐在地上，嗚嗚嗚地哭了。小敏就對我說?「不如我們問一問那個小女孩發生了什麼事？」我焦急地說?「不行，已經有些朋友在羽毛球場上等我們了，我們不能遲到。」小敏並不退讓，說?「難道我們能不理小女孩啊？」無奈之下，我只好讓她幫助小女孩了。小敏飛快地跑向小女孩身旁，蹲下親切地說?「小妹妹，怎麼呢？」小女孩顧不上回答她，眼淚奪眶而出。小敏留意到了女孩腿上的傷痕，馬上在田野採摘了一些草葯，然後把它砸碎，放在布上，跑回來把草葯貼在小女孩的傷口上，小敏親切地說?「小妹妹，還有沒有事啊？」小妹妹停了哭聲，說?「姐姐，你真好，幫助我處理傷口，真的很感謝你。」說完，我們又繼續向羽毛球場前進。 小敏，你真值得我佩服，而我就遠遠不及得上你，你那關心別人的好品質更值得我佩服，小敏，你讓我懂得了要關心別人，我很佩服你！