❶ 人教版語文5年級上冊第6課的詞語
幽芳 漂泊 唯獨 頓時 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 骨氣 民族 氣節 磨難 欺凌版 境遇 畢竟 所謂 梳理 衰老權 珍藏 手絹 華僑 能書善畫 風欺雪壓 頂天立地 低頭折節
玷污 秉性 眷戀 頗負盛名
❷ 五年級上冊語文書的第六課的課文內容 急急急！！！！！！！！！！！！！
故鄉的梅花開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉、葬身異國的外祖父。
我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負盛名。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」「春草明年綠，王孫歸不歸」「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：「外公哭了！外公哭了！」老人總是搖搖頭，長嘆一口氣，說：「鶯兒，你還小呢，不懂！」 外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：「孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？」訓罷，便用保險刀輕輕颳去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發脾氣，我心裡又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什麼稀罕的呢？ 有一天，媽媽忽然跟我說："鶯兒，我們要回中國去！」 「干嗎要回去呢？」 「那兒才是我們的祖國呀！」 哦！祖國，就是那地圖上像一隻金雞的地方嗎？就是那有長江、黃河、萬里長城的國土嗎？我歡呼起來，小小的心充滿了歡樂。 可是，我馬上想起了外祖父，我親愛的外祖父。我問媽媽：「外公走嗎？」 「外公年紀太大了……」 我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發上。我說：「外公，你也回祖國去吧！」 想不到外祖父竟像小孩子一樣，「嗚嗚嗚」地哭了起來…… 離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房裡，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：「外公，這不是您最寶貴的畫嗎？」 「是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！」 回國的那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發，我覺得外祖父一下子衰老了許多。 船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙矓的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹—一色雪白的細亞麻布上綉著血色的梅花,。 多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。
❸ 五年級上冊語文練習冊第6課答案
6、梅花魂、
一、讀拼音，寫漢字。
幽芳 腮邊 梳理 衰老 華僑 埋葬 鄉愁 絲綢 手絹專
二、給帶點的字選擇恰當的屬解釋，填在括弧里。
頗負盛名（頗：選二）
（負：選三）
不甚在意（甚：選一）
三、
教「我」讀唐詩宋詞時（偷偷的哭）
「我」弄臟了墨梅圖時（第一次訓斥「我」
媽，並用保險刀片輕輕颳去污跡）
因不能回國時（嗚嗚的哭泣）
快要開船時（外祖父上了船送給「我」一個梅花絹）
離別前時（送「我」一幅墨梅圖）
四、（見語文書）魂的意思是（精神）
其他自己查
❹ 人教版五年級上冊語文課文第6課的主要內容
課文圍繞復著駱駝隊，寫制了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關於駱駝脖子上掛鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇地問夏天駱駝到哪兒去了。
有四件事：
1、看駱駝咀嚼
2、議關於駱駝為什麼要帶鈴鐺
3、想為駱駝剪駝毛
4、好奇地問夏天駱駝的去向
❺ 五年級上冊語文第六課的多音字
人教版語文五年級第二學期 第16課——《橋》的多音字如下： zhé（骨折）內 hōng（哄鬧）折 zhē（折容騰） 哄 hǒng（哄騙） 奔 bēn (奔跑） shé（折本） hòng（起鬨） bèn （奔上）
❻ 人教版五年級上冊語文第6課主要講了什麼事
講了：本課以梅花為線索，回憶了外祖父的五件事，表達了外祖父對祖國的熱愛，眷戀之情!
❼ 《五年級上冊語文》第6課的生字怎麼組詞
魂（梅花魂） 縷（縷縷） 幽（幽芳） 葬（葬身） 愁（如愁） 腮（腮邊） 甚（不甚在意內）
綢（綢子） 嗚（容嗚嗚） 謂（無所謂 ） 梳（梳子）衰（衰老） 絹（絹花） 僑 （華僑）
❽ 小學人教版語文五年級上冊第六課梅花魂的主要內容
本課來以梅花為線索，講了外祖父的自幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。 課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。 本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把綉著梅花的手絹給了外孫女。
❾ 五年級上冊語文書第6課段意
人教版五年級上冊語文第6課《梅花魂》，本課以梅花為線索，回憶了外祖父的版五件事，表達了外祖父權對祖國的熱愛，眷戀之情!
第一段寫了外祖父贊美梅花的精神
第二段寫了外祖父接梅花贊美了中國有氣節的人
第三段寫了外祖父希望「我」長大也成為有著梅花的精神的人
❿ 人教版五年級上冊語文第6課主要講了什麼事
人教版五年級上冊語文第6課主要講了什麼事
本課以梅花為線索，回憶了外祖父的五件事，表達了外祖父對祖國的熱愛，眷戀之情!