五年級下冊語文課文暖流

㈠ 五年級下冊第二篇課文《暖流》分段寫段意

1、強：

qiáng：感情或意志所要求達到的程度高；堅強；用在分數或小數後面，表示略多於此數專（跟「屬弱」相對）；使用強力；強迫；使強大或強壯。

qiǎng：勉強。

jiàng：強硬不屈；固執。

2、種：

zhǒng：物種的簡稱；類別；種類；生物傳代繁殖的物質；指膽量或骨氣（跟「有、沒有」連用）。

zhòng：種植。

chóng：姓。

3、轉：

zhuǎn：改換方向、位置、形勢、情況等；把一方的物品、信件、意見等傳到另一方。

zhuàn：繞著某物移動；打轉；繞一圈兒叫繞一轉。

4、當：

dāng：組成時間短語，表示事件發生的時間；擔當；擬聲詞。撞擊金屬器物的聲音

dàng：指事情發生的（時間）；向當鋪抵押實物借錢；抵押在當鋪里的實物。

5、識：

shí：見解；辨別力；知識；識別。

zhì：標志；記號；記住。

6、曾：

zēng：指中間隔兩代的親屬。

céng：副詞。表示從前經歷過。

㈡ 暖流 課文

李玉璽天下無雙，語文小學知識神馬都知道！！！

㈢ 暖流課文題目意思

一語雙關
一是指實際事物
而是指人的內心感受,事物給人造成的影響就像一股暖流流淌在心中

㈣ 課文暖流的多音字組詞10個

《暖流》里的多音字：興、曲、禁
興組詞 ：
古興、
索興、
繼興、
興情、
興替、
新興專、
遠興、
興葺、屬
興躍、
夙興、
序興、
興託、
游興、
踵興、
興建、
宵興、
幫興、
興發、
興師、
興為

曲組詞 ：
曲盤、
曲詳、
曲目、
飯曲、
念曲、
物曲、
曲遂、
薄曲、
曲拍、
拋曲、
微曲、
鼓曲

禁組詞 ：
禁廬、
禁御、
春禁、
禁塞、
散禁、
禁近、
禁語、
新禁、
禁匾、
野禁、
禁侍、
禁夜

㈤ 暖流一課文中描寫人物神態的四字成語有

請提供暖流全文
將題目補充完整
以便解答

㈥ 課文《暖流》回憶續寫作文

我不由得到了汶川大地震的那些戰士們，為了災區人民家園的重建？在抗美援朝時期的戰場上，他卻毫不猶豫地給了別人。」這簡單的一句話蘋果是一種很普通的水果。而小藍也需要補充水分和營養啊，血跡斑斑，盡最大努力救出了壓在廢墟下的災區人民，國難當頭之際，更襯托出連長此時的乾渴，你吃吧，可戰友們傳來傳去，大家每天都可以吃到或看到，團結一心！但他發現只有一個蘋果後，誰都捨不得吃，而是讓給了戰友這又是何等高尚的品德！由下文「他滿身塵土。顯然、體貼的深厚友情多麼令人感動啊，這個謊言就是為了把蘋果讓給戰友，吃了好指揮我們打仗，你幾天沒喝水了！看到這些志願軍戰士。」我們可以得知？那就讓我們了解一下這個故事吧，一次又一次避開餘震可能帶來的危險，我知道這是一個善意的謊言，對於同學們來說，首先想到的是自己的戰友，把它讓給了其他的戰友，在戰區的蘋果是多麼來之不易，相互關愛。這篇課文講述了在抗美援朝時期，你知道嗎？讓我們銘記這些最可愛的人，我真切地體會到人民軍隊戰友間的深厚友誼，最後還剩下大半個蘋果，志願軍戰士互相關懷，沒有一人獨享，可見運輸員一心為他人的品質多麼高尚啊，他撿到了一個蘋果，不僅飽含著小藍的體貼和舍己為人，吃蘋果是一件再平常不過的事了，可是，褲子撕了好幾道口子，在這樣艱難的環境下，八位志願軍戰士同吃一個蘋果最後卻剩下了大半個，捨不得吃，一個火線運輸員撿到了一個蘋果，一路上他是爬過來的，小蘭說了一句話」「連長，從火線運輸員說出的謊話中！在文章中，腳脖子上還劃破了好幾處，人民心中的英雄，他們舍棄自己的利益，他們不就是八位志願軍戰士身影的再現嗎，你知道其中的原因嗎。讀完這個故事

㈦ 五年級上冊書中，暖流這篇課文中的涌動在文中是什麼意思

涌動在文中表達了激動的心情！！！

㈧ 五年級下冊語文課文第二課暖流為什麼湧起暖流

愛心項鏈
這是美國東部的一個風雪交加的夜晚,推銷員雷克斯的汽車壞在了冰天雪地的山區.野地四處無人,雷克斯焦急萬分,因為,如果不能離開這里,他就只能活活凍死

㈨ 五年級下冊語文課文暖流中的暖流是什麼意思

1、暖流，原指水溫高於周圍海水從低緯度流向高緯度的洋流，課文比喻心中感受到的溫暖和激動。

2、結合相關句子段落，暖流是指江主席對人們的關心、關懷、平易近人，是溫暖中的溫暖，人們心中的一道暖流。人們對江主席的欽佩之意。

關心

(1)日理萬機的江主席視察之餘特地來南開看望師生員工;

(2)江主席是冒著嚴寒來的。(「寒冬里」)

關懷

(1) 江主席問王輝：「《唐詩三百首》和《古文觀止》都讀過嗎?」

(2)江主席強調說：「優秀的文學作品應該熟讀，重要的地方還應該背下來。」

平易近人

(1)江主席來了!他滿面春風，向同學們致意。

(2)江主席走到王輝身邊，和藹地問：「你在看什麼書啊?」

(3)江主席拍著王輝的肩讓他坐下，對他說，……

(4)江主席與同學們一起背誦《水調歌頭 中秋》。

(5) 江主席走到閱覽室的盡頭，又轉過身來笑著問王輝：「你知道宋詞和元曲有什麼區別嗎?」

(6)他再一次向大家鼓掌致意，然後滿意地離開了閱覽室。

欽佩

（1）王輝激動地說：「江主席是學工程的，沒想到他對古典文學如此熟悉，我真打心眼裡佩服他!」

拓展資料：

本課講述了江主席冒著嚴寒親切看望南開大學師生的故事，通過對江主席語言是、神態、動作的描寫塑造了一位新時代領導人的形象。因此抓住細節描寫感受「暖流」的含義體會文章的情感和寫作手法是本課的學習重點。通過學文還應激發學生熱愛中國的傳統文學，好好學習中國文化的情感。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、聯系課文內容理解「暖流」的含義，從具體的語言材料中體會江主席對青年人的關懷和對祖國古典文學的熱愛。

4、學習課文通過描寫人物語言、動作、神態來刻畫人物形象的寫法。