五年級語文下冊選讀課文有哪些

『壹』 請問人教版八年級語文下的必讀課文和選讀課文分別是什麼

我認為每個單元的字詞要看，27、28課必看，其餘文言文也要看看的。
還有古詩，要背會

『貳』 小學語文五年級下冊選讀課文拉薩古城 的中心思想。

《拉薩古城》介紹了拉薩古城的建築風貌和風土人情，表現了作者對家鄉的熱愛之情。

『叄』 急需五年級下冊選讀課文 豐碑 課本劇劇本，需要人物有

軍需處長:這天可真有點冷啊！戰士們都穿上棉衣了嗎？
一位戰士:處長，這是你的棉衣，我幫內你容披上吧！
軍需處長:戰士們都穿上棉衣了嗎？
戰士:按您的要求都發下去了
軍需處長:你這個小鬼
戰士:嘿嘿，我們快走吧

『肆』 五年級下冊語文選讀課文第八課主要內容

課文主要寫了鳥鳴復圓舞曲制，鮮花圓舞曲， 彎道圓舞曲，酒館圓舞曲，講了在這個音樂之都中，最重要的並不是到處都有的音樂會，到處都有的音樂家雕像與故居，而是你隨時隨地都會感受到音樂的存在。課文《維也納生活圓舞曲》主要向我們展示了一幅富有詩意的維也納生活風情畫卷，表達了作者對維也納的贊美與嚮往。

『伍』 五年級下冊選讀課文第一課的讀後感

讀了老舍先生復的《草原》後,讓我覺得草制原不僅有美若仙境的自然環境,也對蒙古人民濃厚的民族風情留下了深刻的印象.那些好客的蒙古人大方、誠實待人,這些感染了訪客們,好像回到了自己家,一點兒都不拘束.人們都那麼親切,如同多年未見的老朋友不知不覺就進了蒙古包.蒙古的特產都擺上了,大家邊吃邊聊,好似一家人.老舍先生用可愛來描寫天空很恰當,彷彿躺在天底下,天空格外高,藍地讓人舒服.一團團的大白雲掛在天空,白地讓你忍不住摸一摸再舔一舔.有了它,天空不再那麼空虛.老舍寫到：「使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快.」的確,在這種環境下,誰都會不由自主地忘掉一切煩惱,只剩下天空一樣純潔而又明凈的心,只有粗獷和豪放的歌聲才能表達出回歸自然的愉悅.
這篇文章放到現在也是給人類敲響了警鍾.因為牧人無限擴張動物的數量和不停地開墾草原,藍天碧草的景色已經不多了.我們一定不能讓環境再惡化下去,必須保護這美麗的大草原!
老舍先生的優秀作品還有很多,只是我還沒有讀完,相信早晚會讀完的,也許我理解的還是不夠透徹,我只能夠慢慢的拓寬我的知識面,將我的欣賞作品的能力提高幾個檔次,才值得也配寫老舍先生的作品賞析!

『陸』 人教版語文書下冊五年級選讀課文1--9中心思想，段意。

《拉薩古城》:萬事如意：如意，符合心意。一切都符合心意，很順利。
無與倫內比：倫:類,倫比:類比,匹敵.指事容物非常完美,沒有能跟它相比的.
鶴立雞群：象鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。
氣勢宏偉：場面壯觀的意思
嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。
呲牙咧嘴：1.露出牙齒,咧開嘴巴. 2.形容相貌兇狠或樣子難看. 3.形容難以忍受的怪模樣.
星羅棋布：羅：羅列；布：分布。象天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數量很多，分布很廣。
《故事兩則》：貧困交加：貧苦窮困
風燭殘年：風燭：被風吹的蠟燭，容易熄滅；殘年：殘余的歲月，指在世不太久。比喻人到了接近死亡的晚年。
萬紫千紅：形容百花齊放,色彩絢麗.多指繁盛的春色.
神態自若：神態:神情自若如常,像原來的樣子.神情臉色毫無異樣.形容態度鎮靜.
三言兩語：幾句話.形容話很少.
《一件運動衫》年事已高：年事:年紀.指一個人的歲數已經很大了.
毫不猶豫：毅然決然；不假思索；毫不遲疑,堅定果斷,斬釘截鐵

『柒』 五年級下冊語文選讀課文的1.3.4.6.7主要內容

《拉薩古城》主要寫了拉薩古城的建築風貌和風土人情，表現了作者對家鄉的熱愛之情。
《一件運動衫》主要寫了「我」買了一件漂亮的運動衫，可想到鄰居老先生破的不能再補的鞋子，便決定用一件運動衫換一雙皮鞋，最後老先生又送「我」一件運動衫的事，贊美了人間真情。
《豐碑》主要寫了一個寒冷的冬天，隊伍在冰天雪地中行進，軍需處長把棉衣全發給了戰士們，自己只穿著單薄破舊的衣服，在雲中山凍死了。
《我們家的男子漢》主要寫了
我們家裡有一個男子漢，由我們來照看他。經過兩件事寫出了他對獨立有要求。這就是我們家的男子漢。他一點一點地長大，他的特點越來越突出了。
《孔明智退司馬懿》主要寫了諸葛亮設
空城計，嚇退司馬懿大軍的故事是最為典型的。諸葛亮屯兵於陽平，把部隊都派去攻打
魏軍了，只留少數老弱殘兵在城中。忽然聽到魏軍大都督司馬懿率15萬大軍來攻城。諸
葛臨危不懼，傳令大開城門，還派人去城門口灑掃。諸葛亮自己則登上城樓，端坐彈琴，
態度從容，琴聲不亂。司馬懿來到城前，見此情形，心生疑竇，怕城中有伏兵，因此不
敢貿進，便下令退兵。
希望採納哦~
我學的是人教版的，所以我就知道這些。如果是其他版本的話……請下次說明！

『捌』 五年級下冊語文選讀課文豐碑主要內容20字

主要來內容：紅軍在冰天雪地中艱自難地前行，一位軍長發現自己的軍需處長凍死了，是因為軍需處長 把棉衣發給了別人，自己身上沒有預寒的衣物。將軍震撼了，他相信勝利一定會屬於這樣的隊伍。

中心思想：贊揚了軍需處長毫不利己、專門利人的崇高精神.

『玖』 小學語文五年級下冊語文書中的第六單元的選讀課文《網上呼救》的讀後感

《網上呼救》讀後感
這篇文章講的是，正在芬蘭一圖書館上網尋找資料的學生蘇珊，突然雙腿劇烈灼痛，不能行走，生命垂危。蘇珊掙扎著通過互聯網向外發出求救。遠在美國德克薩斯州的12歲男孩桑恩，在網上漫遊時，發現蘇珊的求救信息後，在母親的幫助下，立即通過當地救援中心與芬蘭聯系，從而展開了一場驚心動魄的跨國營救行動。互聯網救了蘇珊的生命，也深深地吸引了我。
自從我學會了上網以後，查閱資料方便了許多。寫信、發賀卡等等，這些本來很麻煩的事情，現在變得十分的輕松，只需在電腦上敲打幾下鍵盤就可以了。有一次，老師要我製作一份衛生小報。回到家中，我抓耳撓腮，不知從何做起。突然，我靈機一動，打開電腦，連上互聯網，在google里鍵入我想查找的資料的關鍵字，然後用滑鼠一點「搜索」按鈕。嘿！衛生知識，健康小品、飲食與健康、衛生幽默畫等便一股腦兒地出現在我的眼前。
網上購物可刺激可方便啦！。有一次我想買一本課外書，跑了幾個書店都沒買到，爸爸讓我試試「網上訂購」。我打開計算機，來到「少兒圖書」網站，輕輕一「回車」，屏幕上立刻出現了一本本兒童讀物，有好幾百種，彷彿把全世界的書城都搬到了我的面前，看得我眼花繚亂，提示框出現了許多選項，有作者、出版社、內容提要，還標明了原價和現價，真是一目瞭然。我點擊了「購買」鍵，並填寫家庭地址和電話，沒想到當天下午，書就送到了我的家中，真的讓我又驚又喜。
互聯網讓我擁有足不出戶便曉天下事的本領，它對我的學習幫助非常大。 電腦是我學習的好幫手，互聯網更充實了我的生活。

『拾』 選讀課文和略讀課文有什麼區別

1、性質不同：

略讀課文教學具有較明顯的獨立閱讀的性質，而選讀課文是教師根據要求專選擇閱讀，屬可不讀。

2、教學方法不同：

選讀說明以後更高一級有可能會具體學習。略讀就像閱讀訓練一樣，裡麵包含一個單元的一些知識點。

3、學習重點不同：

略讀課學習重點是使學生在教師的引導下自覺、准確地把在精讀課文中所獲取的基礎知識、閱讀方法、經驗等遷移到略讀課文的學習中,將知識轉化為技能。選讀課學習重點是使學生選擇性的進行相應的閱讀。