❶ 人教版五年級上冊語文第17課教材全解
地震中的父與子》
是人教版義務教育課程標准實驗教科書語文五年級上冊
第六組的第一篇課文
。
課文講述了有一年美國洛杉磯發生大地震時，
一位父親冒
著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過
38
小時的挖掘，終於在廢
墟中救出兒子和同學的傳奇故事。文章描寫具體、情感真摯。
一個偉大的父親
，
一個堅強的兒子！這是本文給我們展示的兩個人物形象。
如何讓學生在閱讀過程中體悟父愛的偉大？在反復研讀課文後
，
我確定採用「形
象的感悟
、
情境的感染
、
心靈的感動
，
從而使語文的熏陶感染作用得到充分發揮」
的思路來設計，完成這篇課文的教學任務。
為實現教學目標，
我把教學的重點定為：
①了解父親不顧一切搶救兒子的過
程，感受父親對兒子的愛。②體會這對父子的了不起。
教學的難點定為：
從課文對人物的外貌、
語言、
動作的具體描寫中感受父與
子的了不起。
本課安排二課時進行教學。第一課時的教學目標是：初讀課文，
完成生字教
學。第二課時的教學目標是：體會父與子的了不起，指導感情朗讀。
三、教法、學法：
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採用「變序」的教學方法。
這篇課文的最後一段「這對了不起的父子
，
無比
幸福地緊緊擁抱在一起。」是對全文的一個總結和升華。在教學中，我是這樣設
計的：在學生初讀課文後，讓他們找出課文的中心句，並抓住「了不起、無比幸
福」這些關鍵詞
，
讓學生在深入研讀課文的過程中去解決問題。
在引導學生深入
閱讀時，抓住關鍵詞句，從而體會這對父子的「了不起」。特別是課文中描寫這
對父子的外貌
、
語言
、
動作的詞句
，
引導學生去想像
、
體驗。
像「他挖了
8
小時，
12
小時，
24
小時，
36
小時，沒人再來阻擋他。」這些數字很明確地告訴我們，
這個過程是異常艱難的
，
是常人難以做到的，
反映的是父親救孩子所克服的巨大
困難，體現的是父親那執著的信念。通過對關鍵詞句的品讀、理解、體會，真正
讓學生能通過「形象的感悟、情境的感染、心靈的感動，從而使語文的熏陶感染
作用得到充分發揮。
新課標指出：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。為了達成以上教學目標，根據新課程理念，結合本組教材「父母之愛」這一專題，重點引導學生抓住人物外貌、語言、動作描寫，感受父子情深，通過創設情境、朗讀品味、想像體驗等方法，引導學生自主探索,讀中感悟。學生則通過多層次(如初讀,細讀,精讀),多形式(如自由讀,指名讀,引讀，分角色讀)的朗讀,以及圈點批註等方法自主體驗，感受父與子的了不起，受到父子情深的感染。
緊扣課文出現的三次「不論發生什麼，我總會跟你在一起！」來組織教學。
❷ 人教版語文五年級上冊第十七課的主要內容是什麼
地震了，抄兒子還在襲學校，於是爸爸就去從廢墟中找兒子，經過幾十個小時，連搜索隊都放棄了，但爸爸沒有放棄。終於找到了。而兒子在廢墟的學校的一個角落，沒有被砸死，一起的還有幾個同學。每當要放棄的時候，他都對自己說：爸爸永遠都和我在一起。
有一年，在美國洛杉磯 發生大地震 不少父母來過以後都沮喪的離開了 只有一位父親 冒著生命危險，抱著堅定信念 救出兒子和同學的故事
❸ 五年級上冊語文書第17課課後小練筆怎麼寫
阿曼達，你爸爸真的會來救你，救我們嗎？」同學們失落地望著阿曼達。
「會的，一定會的，再等等，可能他們正在挖掘，大家別怕！」阿曼達努力鼓舞自己，讓自己的行動感染同學們。
同學們似信非信地低下了頭，有的緊鎖雙眉，有的搖頭嘆息，有的已經絕望得唉聲嘆氣，索性嚷嚷道：「哎……他不會來救我們的，畢竟誰都不知道我們在哪，更不會知道我們還活著！我們沒救了。」話音剛落，同學們都哇哇大哭起來，嘴裡還不停地呼喊著：「爸爸、媽媽！」
「不會的。」阿曼達堅定地回道，將噙在眼裡的苦澀的淚水擠了回去。心想：爸爸一定會來的，一定會的，因為他說過不論發生什麼事，他都會和我在一起。爸爸，我會等你的。
時間慢慢地流動著，同學們對阿曼達與他爸爸的信心一擊而潰，唯有阿曼達執著地挖著。因為他知道，如果爸爸活著，就一定會來救他的。事實最終也沒有將這位了不起的兒子擊倒。此時，他的心裡只有一個念頭：努力地挖。
人，終究會有求生的信念，大家在阿曼達的行動上受了感染，也幫著挖，在窘迫的環境下始終不向死亡低頭，從而使得奇跡發生了……
突然，岩石縫里傳出父親急促的呼吸聲與挖掘所產生的震耳欲聾的聲音，漸漸交織在了一起
「同伴們，我們有救了！」阿曼達歡呼起來。此時心中的一股暖流似潮水般湧上心頭，伴隨著一點點滲進來的亮光……
轟！轟！轟！地震了！在一棟學校里有一位學生叫阿曼達，他被埋在廢墟里！還有14個同學還生還。有學生說：『『怎麼辦？我們會不會沒命？』』然後大哭。阿曼達說：『『不會的！我爸爸一定會來救我們的！不要害怕。』』但他的心裡也是很害怕的！他心裡說：爸爸！快來救我們！我很害怕！我怕會沒命！突然他想到爸爸對自己說的一句話：無論發生了什麼，你總會和我在一起！很多同學都在喊爸爸！媽媽！阿曼達就跟同學們說：『『不要害怕！我爸爸活著就會來救我，也會救大家。不要放棄生存的勇氣，要有耐心，要保持體力，靜心等待！』』
『『爸爸！我等著你！』』
突然阿曼達聽到了挖掘的聲音就說；『『爸爸，是你嗎？''『『是我，是爸爸！我的兒子！』』
『『我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，無論發生什麼，總會和我在一起！
『『你現在怎麼樣？有幾個孩子活著？』』
『『我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的牆角，房頂塌下來架成了大三角形，我們沒被砸著！』』
這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。
在廢墟下，面對危險，面對死神的時候，阿曼達猛然想起父親常對他說的話：「不論發生了什麼，我總會和你在一起。」他鹼性，父親一定會來救他的，想到這兒，他對同學們說：「同學們。不要害怕，我們要堅強，只要我們活著，我父親一定會來救我們的。父親對我說過『不論發生了什麼，我總會和你在一起』,他會來救我，也會就大家的。』就這樣，8小時，12小時，24小時，36小時過去了，同學們間還沒有來救他們，有一個同學絕望的說道："他不會來救大家了，畢竟，他不知道我們在那，我們沒救了。」說玩，大家便哭了起來「爸爸」「媽媽」。
「不會的」，哈曼達說道，「大家再等兒，父親一定會來救我們的，可能下載它還在挖掘。」大家聽了，都不哭了，都懷真一股信念，堅持到底。
當他們等到第3個小時時，突然聽到一陣響聲，仰頭一看，原來是阿曼達的父親，大家都高興極了，許多過路人都來幫忙，50分鍾後，一個安全得出口開辟出來了，大家都出來了，這時，這對了不起的父與子，無比幸福得緊緊擁抱在一起！
❹ 五年級上冊人教版語文第17課怎麼分段
是什麼版的，如果是蘇教版的話，那就是：
1至2段為第1大段，寫安徽太極洞的滴水穿石的自然奇觀專。屬
3至4段為第2大段，寫目標專一，持之以恆就一定會取得成功。
5段為第3大段，它總結了全文，揭示「滴水穿石」給予我們的啟示。
❺ 五年級語文上冊17課生字拼音和組詞
【丸】wán
彈丸
葯丸
泥丸
魚丸
【崖】yá
山崖
懸崖
雲崖
斷崖
【岷】mín
岷山
岷江
【礴】bó
磅礴
❻ 語文五年級上冊第十七課的全部段意
1到1為一段，贊美了來黃果樹瀑布是源大自然的一部傑作。2到4為一段，介紹黃果樹瀑布的水聲和「銀雨灑金街」的奇景。5到7為一段，寫黃果樹瀑布氣勢非凡。8到8為一段，寫沉醉於瀑布美妙的水聲。全文贊美了黃果樹瀑布氣勢非凡，水聲美妙。也贊嘆了大自然的鬼斧神工。不喜，勿噴，，謝謝！
❼ 人教版語文五年級上冊第六單元第17課的主要內容是什麼
17、黃果樹瀑布
一、填空：本文是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是採用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。
二、寫近義詞：喧囂（喧鬧） 聆聽（諦聽） 沉醉（陶醉）
寫反義詞：喧囂（清靜） 涼絲絲（暖烘烘） 擴展（收縮） 沉醉（清醒）
三、黃果樹瀑布的形態特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在岩壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的「銀雨灑金街」的奇景。
黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：①剛進入黃果樹風景區，我們便聽到「嘩嘩」的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進漸響；最後像潮水般湧上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那「嘩嘩」的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
四、容氣勢大的成語：
浩浩盪盪 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹
一瀉千里 千軍萬馬 勢如破竹 氣吞山河
寫瀑布的古詩： 望廬山瀑布（唐 李白）
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
寫瀑布的現代詩： 瀑布（葉聖陶）
還沒看見瀑布， 山路忽然一轉， 站在瀑布腳下仰望，
先聽見瀑布的聲音， 啊！望見了瀑布的全身！ 好偉大呀，一座珍珠的屏！
好像疊疊的浪湧上岸灘， 這般景象沒法比喻， 時時來一陣風，
又像陣陣的風吹過松林。 千丈青山襯著一道白銀。 把它吹得如煙，如霧，如塵
❽ 小學五年級上冊語文17課主要內容
你說的是《地震中的父與子》吧。
主要內容是：地震了，兒子還在學校，於是爸爸就版去從廢墟中權找兒子，經過幾十個小時，連搜索隊都放棄了，但爸爸沒有放棄。終於找到了。而兒子在廢墟的學校的一個角落，沒有被砸死，一起的還有幾個同學。每當要放棄的時候，他都對自己說：爸爸永遠都和我在一起。
❾ 語文五年級上冊第17課詞語
17：生死攸關的燭光
盟軍 橫檔 揉皺 燭芯 俘虜 厄運 從容 鎮定 生死攸關 不堪設想 黯淡
哺育---撫育 飼養---喂養 漫長---遙遠 祝賀---慶賀 吩咐---囑咐
手腕---手段 愛惜---珍惜 歡欣---歡快 吉祥---平安 蜿蜒---彎曲
賓士---奔騰 陶醉---沉醉 美妙---美好 善良---和善 責備---責怪
愛慕---羨慕 收獲---收成 體面---好看 率領---帶領 活潑---活躍
始終---永遠 放棄---舍棄 鎮定---鎮靜 動搖---搖擺 榮譽---榮耀
老練---老成 任憑---聽任 老實---誠實 實在---確實 曲折---波折
驕傲---驕橫 逝世---去世 精力---精神 畢生---終生 幽靜---安靜
蹤跡---蹤影 遮掩---遮蓋 矯健---強健 沉痛---悲痛 庄嚴---莊重
兇狠---凶惡 擔心---操心 哀愁---憂愁 掩護---掩蓋 懇切---誠懇
瘋狂---猖狂 照顧---照料 難過---難受 信任---相信 抵擋---抵抗
脫離---離開 分明---明顯 責怪---責備 索性---乾脆 慈悲---仁慈
吃驚---受驚 作祟---搗亂 招架---抵擋 愛慕---羨慕 仰慕---敬慕
首領---頭領
反義詞：
增長---降低 漫長---短暫 美好---丑惡 屈辱---榮耀 閉幕---開幕
愛惜---糟蹋 逼真---失真 歡欣---煩悶 吉祥---凶險 積攢---花費
蜿蜒---筆直 嚴厲---溫和 善良---凶惡 愛慕---嫌棄 體面---難看
外表---內心 活潑---呆板 始終---偶爾 落後---進步 放棄---保留
鎮定---慌張 動搖---堅定 眾多---稀少 老練---幼稚 老實---狡詐
實在---虛假 曲折---筆直 驕傲---虛心 防守---進攻 逝世---誕生
貧苦---富裕 節省---浪費 遮掩---露出 茂密---稀疏 消失---出現
開始---結束 幸福---痛苦 兇狠---和善 擔心---放心 喪氣---鼓舞
隱蔽---暴露 光滑---粗糙 難過---舒服 消失---存在 信任---懷疑
偏僻---繁華 羨慕---嫉妒 耐心---急躁 抵擋---投降 脫離---接觸
分明---隱約 責怪---稱贊 慈悲---殘忍 真相---假相 顛倒---順序
覺醒---沉睡 愛慕---嫌棄 仰慕---嫉妒 首領---幫手
檢舉哺育---撫育 飼養---喂養 漫長---遙遠 祝賀---慶賀 吩咐---囑咐
手腕---手段 愛惜---珍惜 歡欣---歡快 吉祥---平安 蜿蜒---彎曲
賓士---奔騰 陶醉---沉醉 美妙---美好 善良---和善 責備---責怪
愛慕---羨慕 收獲---收成 體面---好看 率領---帶領 活潑---活躍
始終---永遠 放棄---舍棄 鎮定---鎮靜 動搖---搖擺 榮譽---榮耀
老練---老成 任憑---聽任 老實---誠實 實在---確實 曲折---波折
驕傲---驕橫 逝世---去世 精力---精神 畢生---終生 幽靜---安靜
蹤跡---蹤影 遮掩---遮蓋 矯健---強健 沉痛---悲痛 庄嚴---莊重
兇狠---凶惡 擔心---操心 哀愁---憂愁 掩護---掩蓋 懇切---誠懇
瘋狂---猖狂 照顧---照料 難過---難受 信任---相信 抵擋---抵抗
脫離---離開 分明---明顯 責怪---責備 索性---乾脆 慈悲---仁慈
吃驚---受驚 作祟---搗亂 招架---抵擋 愛慕---羨慕 仰慕---敬慕
首領---頭領 ---誠實 實在---確實 曲折---波折
驕傲---驕橫 逝世---去世 精力---精神 畢生---終生 幽靜---安靜
蹤跡---蹤影 遮掩---遮蓋 矯健---強健 沉痛---悲痛 庄嚴---莊重
兇狠---凶惡 擔心---操心 哀愁---憂愁 掩護---掩蓋 懇切---誠懇
瘋狂---猖狂 照顧---照料 難過---難受 信任---相信 抵擋---抵抗
脫離---離開 分明---明顯 責怪---責備 索性---干