❶ 小學區編二年級語文的三圍目標。
二年級語文的三維目標。
1
識字
1
一、教學目標：
(
一
)
知識與能力
1.
會認
12
個生字，會寫
10
個字。
2.
正確、流利地朗讀課文。
(
二
)
過程與方法
主要通過多種形式的讀，
使學生輕松愉快地識記，
完成識字目標
(
三
)
情感態度與價值觀
1.
培養學生收集詞語的興趣。
2.
感悟詞語描繪的秋天景色之美麗，熱愛秋景。
二、教學重難點：識字寫字。
三、教學准備：自製生字卡片、收集關於秋天的詞語。
四、教學過程：
一、導入新課：
孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象
真美呀，就像一幅多彩的圖畫。
二、讀中識字。
1.
學生自由試讀詞語。
2.
分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。
3.
出示生字，
學生自主認讀
（讀准前後鼻音和平翹舌音的字
「層、
盡、染、淡、登、翠、爽、壯」
。
）
4.
開火車讀生字。
2
5.
同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。
1.
教師范讀，學生邊聽邊想畫面。
2.
分組試讀，互相幫助，力求讀正確。
3.
多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。
4.
學生邊讀邊想像，聯系大自然實際，整體感悟詞語的意思。
5.
多種形式讀。
（
1
）開火車讀，要求讀得正確、流利；
（
2
）美讀，要求讀得有感情。
（
3
）自由讀給喜歡的小夥伴聽。
四、在讀中鞏固識字。
1.
選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞
語，讀一讀。
2.
分小組讀「我會讀」中的詞語，鞏固認讀生字。
3.
自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。
五、在應用中鞏固識字。
1.
給生字找朋友
(
組詞語
)
。
2.
卡片游戲《找朋友》
。
六、在寫中鞏固識字
1.
認讀字音。
2.
根據規律分析字形，記住字形。
如，
「宜」與「實」
，上邊都有一個寶蓋兒，區別在於「宜」的下
❷ 區編小學二年級漢語文下冊反思我一定會讓大家滿意的
友情為真，親情為善，愛情為美。——題記人之一生，俯仰一世，無不以友情，親情，愛情為真。此三者，人之真情也：友情為真，親情為善，愛情為美。我相信真，我相信友情。友情就像兩個相離的圓，雖然有距離，沒有相交點，可流露的是濃烈的真情。「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」是友情，「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人」是友情。高漸離擊築刺秦王，只因他與荊軻那至深至真的友情，伯牙撫琴毀琴祭子期，只為紀念知音難覓的友情。我相信友情，友情是人與人心靈碰撞產生的火花，是真的體現，真的流露。我們都應該相信會有友情陪伴踏遍漫漫人生路。高適有詩曰：「莫愁前路無知己，天下誰人不識君」，相信友情，相信會有知己陪伴人生旅途。我相信善，我相信親情。親情好比兩個相切的圓，有相交的一點，流露的是真情，是真情。「慈母手中線。遊子身上衣」是親情，「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」是親情。曾國藩情真意切，慈愛充滿諄諄教誨的家書是親情，趙太後深愛子，為之計深遠是親情。我相信親情，親情是血緣聯系產生的至善之花，是點滴關愛，是真情呵護。親情如一杯茶，越泡越濃，散發出醉人的茶香。不論我們面臨怎樣的艱難困苦與無依無靠，親情永遠是我們心靈的棲息地，避風港。杜甫有詩曰：「烽火連三月，家書抵萬金」，相信親情，相信親情陪伴人生征程無所畏懼。我相信美，我相信愛情。愛情定是兩個相交的圓，彼此相融，彼此依靠。「曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲」是愛情，「在天願作比翼鳥，在地願為連理枝」是愛情。劉蘭芝與焦仲卿化作孔雀東南飛是愛情，崔鶯鶯與張生長亭送別，淚如泉涌是愛情。我相信愛情，愛情是人與人心靈相融為一體的情感迸發。愛情很美：戀人相依，輕奏《梁祝》；花前月下，共賦深情；牡丹亭旁，心靈相融；如飲美酒，沐甘露，撥一根兩情相悅動心弦，奏一曲比翼雙飛愛情美篇章．以至善的親情為船，架起至真的友情之帆，迎風遠航，收獲至美的愛情．我相信真善美，我相信人間有真情，我相信親情會陪伴我一生，友情會與我共舞，愛情會與我不離不棄。