⑴ 北師大版小學語文五年級上冊電子版下載
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⑵ 北師大版五年級上冊語文復習資料
一、生字新詞： 冶煉 凌空 鞍鐙 嘶鳴 發愣 發痴 罕見 裹挾 豌豆 青稞 屹立 領略 抵禦 陶醉 蒼茫 憂郁 閃爍 游弋 熾烈 悄然 飄逸 浙江 柵欄 倘若 漲起 震撼 困擾 渺茫 晨曦 勞作 邊陲 驚恐 腐爛 命名 廢墟 繁華 乾涸 絕跡 吞噬 骨骼 一簇 面龐 灶旁 熾熱 郁悶 挫折 貫穿 靜憩 凝視 絢爛 內涵 喧嘩 炫耀 山巒 沁人 蘊含 蹙眉 韻味 倏忽 錘煉 推敲 斟酌 琢磨 切磋 陶醉 殷勤 誕生 寂寞 草莓 清澈 遂在 幼稚 鳳凰 懊惱 掃興 智謀 固執 出神 呻吟 秩序 暴露 船舷 喝彩 違抗 毆斗 崗位 考慮 船舶 調遣 盟軍 裝置 捍衛 探索 孤立 演變 瀲灧 埋怨 船桅 哭泣 嘈雜 勉強 寓言 安裝 飛廉 纏住 報酬 氣餒 湍急 簇擁 領略 難堪 驍騰 氂牛 機械 損壞 縫紉 懶惰 害羞 恐懼 狼狽 恥笑 徵求 寵愛 盤旋 俯沖 漏拍 寬恕 反思 抱歉 後悔 慚愧 內疚 自責 包袱 催促 舞蹈 重新 研讀 糊塗 遨遊 渺小 慷慨 枯竭 目睹 偵查 憂郁 胚胎 污染 煙囪 痛惜 浩瀚 彌漫 儲蓄 造福 和諧 停滯 阻塞 無奈 果斷 不齒 憤怒 璀璨 礦藏 恩賜 威脅 和藹 黏稠 粘住 杭州 所謂 魁梧 鯉魚 富庶 山顛 鑒別 旅遊局 鞏乃斯 一瞬間 標准化 二、成語： 淋漓盡致 神形兼備 體態輕盈 自由奔放 迎風飄動 披頭散發 四蹄騰空 動作協調 令人驚嘆 嘆服叫絕 馬踏飛燕 中外馳名 歷史悠久 臨危不懼 毫無聲響 無可替代 受用不盡 高大魁梧 金光萬道 金碧輝煌 近在咫尺 怪石突兀 驚嘆不已 不可思議 闖盪天下 開闊眼界 焦急萬分 鬼斧神工 神奇壯麗 無與倫比 荒山禿嶺 陽光普照 春意盎然 奇花異草 吞天沃日 天下奇觀 人聲鼎沸 風平浪靜 水天相接 表裡如一 齊頭並進 山崩地裂 驚心動魄 猝不及防 雄偉奇觀 風號浪吼 世外桃源 縱橫交錯 盤根錯節 破土而生 貧瘠不毛 狂風惡浪 一馬平川 斷牆殘垣 觸目驚心 渾然一體 虛無縹緲 漫不經心 海市蜃樓 煙波浩淼 橫貫江面 絢麗多姿 風和日麗 別無所求 耳目一新 獨具匠心 舉世矚目 歡聲笑語 煥然一新 昂首闊步 萬里無雲 碧波盪漾 肆無忌憚 突飛猛進 萬象更新 地動山搖 一塵不染 拾金不昧 無可奈何 金碧輝煌 至理名言 蟬鳴蛙噪 暴風驟雨 垂頭無語 心曠神怡 寧靜淡遠 出其不意 沉思默想 千古名句 千錘百煉 青山綠水 名篇佳作 餘音繞梁 回味無窮 萬籟俱寂 賞心悅目 幼稚純朴 舉世聞名 汗流浹背 鎮定自若 驕陽似火 莫名其妙 人困馬乏 喜從天降 得意忘形 丟盔棄甲 眉開眼笑 喜出望外 狂轟濫炸 血肉橫飛 叫苦連天 拍手稱快 神機妙算 悉心照料 大吃一驚 驚慌失措 蹤影全無 冒名頂替 一聲不吭 四面八方 聞所未聞 暗自得意 一氣之下 弄巧成拙 圍魏救趙 破釜沉舟 隔岸觀火 調虎離山 飽覽山色 態度冷淡 天空晴朗 天氣涼爽 煙熏火燎 新陳代謝 不言自明 粗製濫造 吐故納新 烈日當空 應接不暇 千變萬化 燈火輝煌 是非曲直 水到渠成 不識抬舉 叫苦連天 水落石出 終身大事
日新月異 天下第一 飛針走線 有口難言 時不再來 一刀兩斷 片言隻字 片甲不留 時不我待 一鼓作氣 堆積如山 堆金積玉 自鳴得意 晝夜不停 夜色正濃 大霧彌漫 死到臨頭 葬身魚腹 驚恐萬狀 洶涌湍急 勢不可擋 猝然而至 不可開交 失魂落魄 簡短有力 井然有序 巍然屹立 驚慌失措 鎮定自若 紋絲不動 不堪設想 金碧輝煌 無微不至 按部就班 走投無路 濫竽充數 老生常談 意味深長 脫口而出 若有所思 茫茫大海 沉沉夜霧 緩緩行駛 燭光搖曳 不知深淺 刻舟求劍 鄭人買履 司空見慣 熟視無睹 蛛絲馬跡 開懷大笑 悠然自得 筋疲力盡 悠閑自得 滿載而歸 環顧四周 傾瀉而下 急不可耐 一飲而盡 氣急敗壞 懊悔不已 畏縮不前 負荊請罪 聚精會神 欺人太甚 毫不懼怕 針鋒相對 唇槍舌劍 寸步不讓 掩卷沉思 成何體統 不可造次 怒目相視 老邁昏庸 功比天高 無地自容 才疏學淺 深明大義 寬容大度 忐忑不安 如釋重負 冰釋前嫌 相互交錯 美麗壯觀 和藹可親 群星璀璨 生態平衡 錯落其間 名勝古跡 聞名遐邇 身材魁梧 落荒而逃 群山環繞 優美富庶 川流不息 專心致志 陰謀詭計 迫不及待 全神貫注 不計其數 怒發沖冠 以身作則 情不自禁 摩肩接踵 肺腑之言 為之心動 好兒女志在四方 可望而不可及 面朝黃土背朝天 短期的痛苦等於長期的回報 失敗是成功之母 三、分類成語： 1、和「馬」有關的成語： 馬到成功 萬馬奔騰 人歡馬叫 千軍萬馬 一馬當先 馬不停蹄 快馬加鞭 車水馬龍 指鹿為馬 2、和動物有關的成語： 杯弓蛇影 河東獅吼 鹿死誰手 鼠目寸光 盲人瞎馬 噤若寒蟬 門可羅雀 驚弓之鳥 飛蛾撲火 對牛彈琴 如魚得水 聚蚊成雷 萬象更新 指鹿為馬 黔驢技窮 馬到成功 羊腸小道 虎口拔牙 狗急跳牆 雞毛蒜皮 鶴發童顏 狗仗人勢 豬狗不如 萬馬奔騰 守株待兔 呆若木雞 井底之蛙 車水馬龍 3、和數字有關的成語： 八面威風 九霄雲外 萬眾一心 六神無主 四海為家 七竅生煙 三顧茅廬 百花齊放 4、和人體器官有關的成語： 張口結舌 齊心協力 耳目一新 頭破血流 目瞪口呆 交頭接耳 5、和植物有關的成語： 心花怒放 火樹銀花 入木三分 滄海一粟 風吹草動 瓜熟蒂落 6、和「金」、「玉」有關的成語： 金枝玉葉 紙醉金迷 拋磚引玉 白玉無暇 金碧輝煌 玉石俱焚 粉雕玉砌 金玉良言 7第一個字和第三個字是反義詞的成語： 東奔西走 東倒西歪 東躲西藏 東游西盪 東張西望 南腔北調 南征北戰 南來北往 南轅北轍 南箕北斗 左鄰右舍 左顧右盼 左輔右弼 左支右絀 有驚無險 有氣無力 有備無患 小題大做 大材小用 前呼後應 歪打正著 上行下效 深入淺出 冷嘲熱諷 長吁短嘆 生離死別 8、第二個字和第四個字是反義詞的成語： 爭先恐後 轉危為安 三長兩短 同生共死 驚天動地 昂首揚尾 漫天卷地 歡天喜地 搖頭擺尾 翻來覆去 9、AABB：浩浩盪盪 匆匆忙忙 密密麻麻 彎彎曲曲 絲絲縷縷 稀稀拉拉 迷迷糊糊 實實在在 大大咧咧 搖搖晃晃 平平整整 嚴嚴實實 跌跌撞撞 曲曲折折 痛痛快快 抽抽搭搭 鬱郁蔥蔥 明明白白 ABAB：油亮油亮 ABAC：載歌載舞 人山人海 一年一度 若隱若現 無邊無際 一模一樣 無影無蹤 苦思苦想 將信將疑 自言自語 再接再厲 又黏又稠 AABC：翩翩起舞 面面相覷 悶悶不樂 竊竊私語 源源不斷 依依不捨 默默無聞 津津有味 彬彬有禮 ABCC：煙塵滾滾 血跡斑斑 小心翼翼 ABB： 黑黢黢 藍瑩瑩 昏沉沉 清粼粼 甜絲絲 香噴噴 清亮亮 白生生 一簇簇 空盪盪 轟隆隆 嘩啦啦 叮當當 陰森森 陰慘慘 胖乎乎 傻愣愣 軟綿綿 笑眯眯 熱乎乎 氣呼呼 沉甸甸 10、描寫聲音的疊詞：嗡嗡 嘩嘩 啦啦 嗒嗒 嘀嘀 11、由反義片語成的詞語：深淺 開關 冷熱 高低 上下 胖瘦 粗細
四、詞語搭配： 1、碧綠的水 清澈的水 清涼的水 甘甜的水 粗糙的手 擁擠的空間 飛奔的駿馬 蒼勁的松樹 低沉的怒雷 純凈的天空 飄逸的雲彩 雄偉的雪峰 豐富的寶庫 壯麗的山河 婀娜的身軀 絢麗的輝煌 猙獰的旋風 虛幻的海市 斑斕的飛虹 碩大的樹冠 淡淡的幽香 高大的氂牛 美麗的傳說 隆隆的響聲 豐富的營養 泥濘的古道 破舊的土屋 熟悉的面龐 潔白的象牙 肆虐的風沙 搖晃的夕陽 美好的春光 彩色的特區 掙扎的老象 巨大的變化 探尋的目光 絢爛的油畫 凄苦的老人 迷茫的晨霧 窄窄的山徑 絢麗的雲霞 柔和的晚星 搖曳的芒草 奇異的享受 發亮的鬈毛 奇特的山景 清瘦的秋菊 濃郁的玫瑰 孤潔的百合 幽閑的素馨 眷戀的心情 滔滔的江水 滾滾的思緒 棕色的駿馬 明媚的山色 眷戀的心情 和煦的春風 難看的瘦驢 漂亮的轡頭 平坦的山場 聰明的包公 精彩的表演 奪目的光芒 清澈的泉水 緊張的訓練 燦爛的陽光 特殊的考試 沙啞的聲音 誘人的香味 晶瑩的淚珠 良好的習慣 朦朧的輕霧 雪亮的珠子 洶涌的浪濤 柔軟的軀干 強烈的日光 深厚的感情 安詳的躺著 斑斑的血跡 乾裂的嘴唇 艱苦的時候 偉大的靈魂 絕妙的辦法 嚴密的搜查 黯淡的燈光 輕松的心情 威嚴的聲音 可愛的姑娘 豐富的知識 牢固的記憶 准確的分析 細致的觀察 可觀的效益 簡陋的小屋 漆黑的角落 宏偉的藍圖 清澈的泉水 炎熱的天氣 潮濕的季節 陡峭的石壁 沉痛的教訓 恐懼的心情 嚴重的錯誤 沉重的包袱 清澈的泉水 曲折的道路 愉快的狩獵 傑出的勇士 嚴重的威脅 精心的保護 潔凈的天空 茂密的森林 奇異的顏色 慈祥的母親 浩瀚的海洋 上帝的恩賜 瘠薄的土質 浩瀚的太湖 秀麗的西湖 瘦高的影子 不規則的曲線 白蒙蒙的薄霧 夢幻般的森林 精美的水彩畫 漂亮的大拐彎 紅艷艷的楓葉 精緻的紅燈籠 尖尖的小芽兒 勞累困頓的心 空盪盪的圈欄 亮晶晶的水珠 高超的化學師 良好的潤滑劑 軟綿綿的毯子 迅疾猛烈的暴雨 奔騰喧囂的大河 悲愴蒼勁的嘶鳴 巍峨挺拔的高山 驚心動魄的舞台 世間罕見的奇景 色彩鮮艷的年畫 絢麗多姿的世界 稍縱即逝的彩虹 異常豐富的景觀 金碧輝煌的寺院 載歌載舞的同胞 又爛又軟的淤泥 活潑清澈的眼神 幼稚純朴的句子 明媚的湖光山色 遮風擋雨的草帽 戰火紛飛的夜晚 五色燦爛的花紋 猝然而至的變故 可悲的利己主義 悲壯的捨己救人 晶瑩透亮的球體 群星璀璨的宇宙 婉轉動聽的歌聲 展翅飛翔的雄姿 風光如畫的黃山 幽深曲折的湖灣 鬱郁蔥蔥的森林 身材魁梧的猴子 熱乎乎的烤白薯 幽靜而神奇的仙境 清朗而廣袤的天穹 垂直的自然博物館 具有奉獻精神的衛士 雄壯優雅的交響樂 2、神秘地笑 甜甜地笑 關切地問 動情地訴說 和藹地詢問 親密地交談 使勁地抽打 仔細地研讀 精心地保護 翻來覆去地想 狼吞虎咽地吃 抽抽搭搭地哭 無節制地濫用 不加節制地開采 3、一艘船 一張紙 一場雨 一棵樹 一把刀 一盞燈 一片雲 一級台階 一簇簇鮮花 一座座山嶺 一擔擔夕陽 一片片稻田 一層層麥浪 一頂頂草帽 4、戰火紛飛 炮火封鎖 沖刷灰塵 講究衛生 引發疾病 克服困難 增強信心 增進友誼 開展活動 征服自然 實現夢想 製造方法 觀察細致 享受生活 思考問題 嚴格要求 改善生活 視察工作 保護環境 發現問題 發揚優點 發揚傳統 發揚風格 發展生產 發明創造 發揮水平 改正錯誤 改進方法 掌握知識 心情沉重 端正態度 執行命令 探索奧秘 回味樂趣 創造奇跡 糾正錯誤 再三懇求 接受任務 整理文件 提高質量 紅旗飄揚 前途光明 內容豐富 精力充沛 意志堅強 五、近義詞： 神奇——奇妙 神秘——神奇 巧妙——奇妙 驚嘆——驚奇 驚異——驚奇 奇特——奇異 忠誠——真誠 忠誠——忠實 普遍——普通 細微——細小 渺小——微小 描繪——描述 猛烈——強烈 罕見——少見 圍繞——環繞 規劃——計劃 明麗——明艷 期待——等待 欣賞——觀賞 賞識——贊賞 琢磨——思索 飛馳——賓士 寬廣——廣闊 偶然——偶爾 碩大——巨大 幽靜——幽寂 沉靜——寂靜 吸取——汲取 萌芽——發芽 思考——思索 屹立——矗立 渴望——渴求 陳設——陳列 疲勞——疲憊 驚恐——害怕 誕生——降生 凄苦——凄涼 絢爛——燦爛 寂寞——孤獨 剎那——瞬間 凝視——凝望 熾熱——熾烈 殷勤——熱情 搖曳——搖晃 沉思——深思 分辯——辯解 迷濛——迷茫 屹立——聳立 思量——思索 見諒——原諒 照料——照顧 立即——立刻 誇獎——表揚 命令——指示 熱鬧——喧嘩 愛護——愛惜 敬佩——佩服 果然——果真 激動——激盪 聚集——集合 富裕——寬裕 興旺——興盛 勤奮——勤勞 良好——優良 炫耀——誇耀 積蓄——積攢 散步——漫步 爭執——爭吵 危急——緊急 從容——鎮定 恥笑——嘲笑 囑咐——叮囑 發現——發覺 溫柔——溫和 居然——竟然 緣故——原因 預備——准備 遨遊——漫遊 眺望——遙望 指望——希望 和藹——溫和感嘆——感慨顯然—— 慷慨——大方 心曠神怡——賞心悅目 六、反義詞： 擴散——集中 疑惑——堅信 同意——反對 虛心——驕傲 弱小——強大 反對——贊成 正確——錯誤 浪費——節約 減少——增加 貧窮——富裕 熟悉——陌生 遙遠——附近 倔強——溫順 謙遜——驕傲 終日——偶爾 殷勤——冷淡 孤獨——熱鬧 喜歡——討厭 奇特——平凡 虛幻——真實 甜蜜——苦澀 清晰——模糊 軟弱——堅強 嚴肅——和藹 動搖——堅定 富裕——貧窮 興旺——衰敗 勤奮——懶惰 肥胖——消瘦 提高——降低 成功——失敗 偶然——必然 熱鬧——冷清 外表——內心 厄運——幸運 微弱——強烈 黑暗——明亮 筆直——彎曲 懶惰——勤勞 害羞——大方 舒服——難受驚慌失措——鎮定自若 朴實無華——華而不實 七、句子類： 1、雙重否定句： 直到今天，誰讀了這個故事不受感動呢？ 改為：a直到今天，讀了這個故事誰都不會不受感動。 b直到今天，讀了這個故事沒有人不受感動。 c直到今天，讀了這個故事誰都不能不受感動。 我愛我的祖國。 改為：a我不能不愛我的祖國。b我不會不愛我的祖國。 2、轉述句： 他焦急地看看天，又看看我，說：「來吧，我背你走！」 改為：他焦急地看看天，又看看我，說他背我走。 3、對句子： 驕傲對落後，正如謙虛對進步。干凈對健康，正如骯臟對疾病。 懶惰對愚蠢，正如勤奮對聰明。 溫飽對富裕，正如飢寒對貧窮。雨天對潮濕，正如晴天對乾燥。 堅硬對岩石，正如松軟對土壤。 高聳對山峰，正如低陷對峽谷。節約對光榮，正如浪費對可恥。 炎熱對夏天，正如寒冷對冬天。黑暗對夜晚，正如光明對白天。 八、按課文填空： 1、《天馬》： a中國旅遊的圖形標志是「天馬」。它的象徵意義是：歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進。古書中曾有「明帝至長安，迎取飛廉並銅馬」來記載這件工藝品。可以描寫這件工藝品神態的詞有「體態輕盈、神形兼備」。 b我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的。 C課文開頭先點明了「天馬」是我國旅遊局1983年確定的中國旅遊圖形標記；再介紹這個圖形標記的來歷；接著介紹這件文物珍品的歷史價值和藝術成就；然後介紹「天馬」的外形特徵；最後介紹「天馬」名稱的由來及把「天馬」作為中國旅遊圖形標志的意義所在。 D天馬體態輕盈，神形兼備，無論從正面、側面的哪個角度去看，都是極為生動健美的。天馬昂首揚尾，四蹄騰空，自由奔放，動作協調，即使人感受到力量，又激發人們的想像。 2、《古詩二首》： a《房兵曹胡馬》是唐朝詩人杜甫的作品，描寫了一匹雄健的戰馬的品格，表達了詩人對朋友的期望，更表達了作者積極進取、建功立業的抱負。 B詩的前四句寫了馬的雄健，是實寫；後四句轉寫馬的品格，由詠物轉為言志，是虛寫。 C詩里刻畫駿馬的骨骼勁挺的詩句是「鋒棱瘦骨成」；刻畫駿馬雙耳的詩句是「竹批雙耳峻」；描寫駿馬賓士的句子是「風入四蹄輕」。 d《馬詩》是唐代詩人李賀的作品，通過寫馬來表現自己想要實現理想的迫切的心情。 3、《鞏乃斯的馬》： a有的瘋狂地向前奔跑，像一隊尖兵，要去踏住那閃電；有的來回奔跑，儼然像臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬跟著母馬，認真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多。 b我久久地站在那裡，發愣，發痴，發呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰場的再現，這交響樂伴奏下的復活的雕塑群和油畫長卷！ 4、《雅魯藏布大峽谷》： a西藏有雪域高原上的氂牛，金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。 B雅魯藏布大峽谷位於我國的西藏，它最終流到印度洋。全長496.3千米，最深處達5328米，最窄處近21米，是世界上最長最深的大峽谷。 c雅魯藏布大峽谷是「地球最後一塊秘境」，是世界上僅存的一塊處女地，它的激流至今沒有一人敢於漂流，它的谷底至今沒有一人能全程穿行，這里有世上最純凈的天空，最飄逸的雲彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫，這里的確是世界上最美麗、最令人嚮往的地方。（這一段中用了七個「最」字。這些「最」字是為了說明這里是地球的最後一塊秘境。） d一位美國總統曾說，沒有到過科羅拉多大峽谷，等於沒有到過美國，我們可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷就不能說看過人世間最壯麗的山河! 5、《浙江潮》附《觀潮》： a錢塘江大潮自古被稱為「天下奇觀」。每年農歷八月十八是一年一度的觀潮日。 b那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩盪盪地飛奔而來；那聲音如同千萬輛坦克同時開動，發出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來，令人驚心動魄。（這句話運用了比喻的手法，從聲音和景象兩個方面來寫浪潮。這樣寫的好處是：可以讓讀者有身臨其境的感覺。） 6、《紅樹林》： 紅樹林生長在大海中，它的作用是抵禦狂風惡浪。 7、《海市》： 本文描寫了戈壁灘上的旋風、海市、彩虹和絲路花雨四種奇景。其中最令人難忘的就是海市。 8、《這兒，原來是一座村莊》 :a在這里，到處看到那熟悉的面龐。他們開著卡車，運送水泥、鋼材，提著皮包，和外商談判辦廠。伴著燈光，學習雜交水稻的知識，和著樂曲，翩翩起舞放聲歌唱。 b這就是昔日面朝黃土背朝天的農民，改革開放給他們插上翅膀，似春燕在田野上飛起，傳遞著新的信息，描畫著美好春光。 C這篇課文通過一座村莊昨天與今天的對比，謳歌了改革開放以來我國經濟、城市建設、人民生活發生的翻天覆地的變化，抒發了詩人對家鄉變化的驚喜，對中國改革開放以後變化的贊嘆之情。 9、《樓蘭之死》： 「青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關，黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。」這是唐代詩人王昌齡描寫漢朝與匈奴爭奪樓蘭之戰的著名詩篇。由此可以說明樓蘭當時是一片繁榮的景象，可如今已是一片廢墟。 11、《我喜歡》： 這是一篇優美的抒情散文。作者通過描述自己喜歡的景物與事物，表達了熱愛大自然，熱愛美好生活的豁達、獨特、樂觀的人生態度。作者喜歡的景物有冬天的陽光、窄窄的山徑、夏日的永晝、秋風里搖曳的芒草、夢和夢里奇異的感受、平整油亮的秧田、花、讀信、看書…… 11、《推敲》：用敲更能襯托出周圍環境的寂靜。 12、《千錘百煉為一「綠」》： 王安石的《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鍾山之隔萬重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？ 13、《一個蘋果》： a講述了抗美援朝時期，八位志願軍戰士在防炮洞中，盡管乾渴得厲害，卻捨不得吃完一個蘋果的事情，歌頌了志願軍戰士互相關懷體貼的階級友情。 b小李：他的嘴唇乾得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶裡的兩隻眼睛布滿了血絲。小藍：他的臉黑黃黑黃的，嘴唇乾得發紫。這些外貌描寫突出了他們都需要這個蘋果來解渴的特點。 17：《古詩二首》 a《浪淘沙》的作者是唐朝詩人白居易，這首詩向我們描繪了海上的變遷，告訴世人世界上的一切都是在不斷的變化中的。 b《飲湖上初晴後雨》的作者是宋朝詩人蘇軾，詩人把西湖比做西施，無論是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，總能令人傾倒，表達了詩人對西湖的熱愛與贊美。 18、《水就是生命》： a血液、淋巴液晝夜不停地在體內循環，把氧氣和營養運到各個內臟器官；尿液、汗液又把廢物排出體外。這就是新陳代謝的過程。 B水是高超的化學師，水是優秀的運輸兵，水是體溫的調節器，水是良好的潤滑劑，水是人體的衛士。 19、《「諾曼底號」遇難記》： A作者是法國作家雨果，「諾曼底號」遇難的時間是1870年3月17日，課文的主要人物是哈爾威船長，作者通過對他的語言的描寫，給大家塑造了一個捨己救人、沉著機智、指揮有方的人。 B文中作者反復寫霧，是為後面的海難埋下伏筆。 20、《他發明了什麼》： a標准化的三個好處是：一、製造簡便；二、組裝簡便；三、修理簡便。 b發明創造不只表現在有形的物品上，還表現在科學的「方法」上。 21、《寓言兩則》： a《刻舟求劍》的寓意是諷刺那些辦事愚蠢、不知事物變化的人。 b《鄭人買履》的寓意是諷刺那些墨守陳規，迷信教條，而不尊重客觀事實的人。 22、《「看」的學問》： 觀察的方法有：放大看、縮小看；橫向看、縱向看；分解來看、合起來看；看靜態、看動態。 23、《成吉思汗和鷹》： 他自言自語地說：「我今天得到了一個沉痛的教訓，那就是，永遠不要在發怒的時候處理任何事情。」 24、《我們的錯誤》： A知道錯了，不難把錯誤根除，錯誤可能是再一次錯誤的開始，失敗也可能是成功之母。 B人生的道路曲曲折折，天才偉人也犯錯誤。錯誤，不會使他們畏縮不前。跌倒爬起來，重新上路！可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤。 C錯誤是必修的一課啊，每個人都要細細地研讀。細細研讀啊，把它讀懂，把它讀懂啊，你才會成熟。上好人生這一課啊，你將永遠不會糊塗！ 25、《只有一個地球》： a文中，作者把宇宙比喻成海洋，把地球比喻成一葉扁舟，使我們深切的體會到地球在宇宙中是多麼的孤獨和脆弱；作者還把地球比作母親，比作搖籃，說明地球像母親一樣和藹可親，說明有了地球才有人類和一切生命。 b《只有一個地球》中的「只有」的含義是：當資源枯竭時，人類不可能移居到第二個星球上，號召人們精心的保護地球，保護地球的生態平衡。 C「我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！」這是宇航員遨遊太空目睹地球時發出的感慨。 27、《綠色千島湖》： a課題中「綠色」的含義是：健康、發展、充滿了生機活力和希望。 B大自然造福於人類，人類要和自然保持和諧。千島湖是一首人與大自然和諧的詩，是一個人工創造的綠色的奇跡
⑶ 北師版五年級上冊的教案,語文的，要多的，不要少的
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《天馬》
教材簡析：
全文以簡短的篇幅，精煉的文字描寫了1969年出土的這一東漢時期的藝術品的造型，表現了設計者的構思和獨立的匠心，贊揚了我國古代勞動人民卓越的創造才能。
全文五個自然段按其敘述順利，可分為四部分：⑴介紹"天馬是1969年出土的東漢時期的藝術珍品；[2]介紹銅奔馬的藝術成就；⑶介紹銅奔馬製作的科學原理；⑷總結贊揚我國古代勞動人民的卓越的創造才能。
教學目標：
(1)掌握本課新學到的詞語，聯繫上下文說說"卓越;"構思奇妙""匠心獨運"等詞語的意思。
(2)選擇一件自己喜愛的工藝品，仔細觀察一下，再學習課文的寫法，把觀察到的和想到的內容寫下來。
(3) 學會觀察方法，培養學生在全面觀察的基礎上進行重點觀察的能力。
(4) 理解課文內容，向學生滲透熱愛勞動人民的思想教育。
教學重點、難點：
1．體會"天馬"所體現的奇特藝術想像力。
2．了解銅奔馬在整體上保持平衡所包含的科學原理。
3.從構思設計上了解古代勞動人民的智慧和才幹。
教具准備：掛圖、課件
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入。
同學們都知道，我們中華民族，有著五千年的燦爛文化，我們每一個炎黃子孫都為之而驕傲。這節課，就讓我們一同認識我們五千年文化中最驕艷的一朵小花，我們五千年文化中最璀璨的一顆明珠，它，就是名聞中外的藝術珍品－－「天馬」。
（板書：天馬）齊讀課題
二、檢查預習
1. 出示生字詞：
[1]指名朗讀，其他同學要認真聽，注意讀音是否正確。
你對那些詞不理解？誰能來解答？你是怎樣解答的？（學習方法的指導）
[2]你認為那個字容易寫錯？怎樣寫漂亮？
2. 指名朗讀課文
你從這篇課文中讀懂了什麼？哪些地方你不明白?
（從課題或從不懂得句子中提出問題）質疑方法的指導。
三、學習課文
同學們，讓我們共同去領會一下這匹天馬無窮魅力。
1、自讀第一節
你從這一段中知道了什麼？
朗讀。
2、過渡：旅遊局為什麼要把天馬作為中國旅遊的圖形標記呢？
3、默讀全文，思考：旅遊局為什麼要把天馬作為中國旅遊的圖形標記呢？
[1]朗讀第二段：從這段中你體會到什麼？（天馬的歷史價值）指名朗讀
[2]天馬是什麼樣子？特別在哪裡？
小組討論、交流：
（1）第三、五段：默讀：課文描寫了天馬身體的哪些部位，是如何描寫的？從這些描寫我們知道了什麼？
朗讀指導：怎樣表現出這是一匹難得的好馬是朗讀的要點。
（2）過渡：其藝術成就最淋漓盡致的體現，還在第六節。
這節寫了什麼？（板書：奔跑）
討論結合理解詞語。你從這段中體會到什麼？
小結：同學們都知道，「馬踏飛燕」的飛燕，而是一隻龍雀，龍雀是傳說中天上的神鳥，是傳說中的風神，飛行速度很快，這匹駿馬從飛燕身上飛快地踏過，而龍雀安然無恙，可見馬的動作是何等的輕快。我們不由得為它驚人的速度而驚嘆，都為我國古代勞動人民傑出的藝術創造力而拍案叫絕。
出示句子：我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的。
體會句子中加點詞語的作用。
（3）過渡：我們平時也見過許多雕塑作品，它們一般來說都有一個很大很重的底座，但這匹銅馬卻不是這樣的，它全身的重量都集中在足下的這只小小的飛燕上，這就有一個怎樣保持平衡的問題。
自讀體會，讓學生充分討論，了解天馬精確的平衡，了解古代勞動人民已掌握了先進的科學文化知識。
朗讀指導：怎樣表現出對古代勞動人民的驚嘆！
4、小結：
五、學習第七節，總結全文。〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
1、齊讀
2、體會中心
本節寫了什麼？在全文有什麼作用？本文表達了作者什麼樣的思想感情？
引申[演示：歌曲]
由於近代清王朝的腐朽統治，我們暫時的落後了。五千年的文化是我們的驕傲，但同時更是我們的神聖不可推卸的責任，我們要把我們五千年的燦爛文化揚光大，要讓我們的祖國更加強大。
就像剛才歌中唱的那樣，為了早日看到黃河母親的歡笑，看到黃河母親的歌唱，讓我們一起去努力吧！我堅信我們的祖國一定會像這匹揚蹄飛奔的駿馬一樣，大步地跨向新的世紀，大步地跨向新的輝煌！
第二課時
一、直奔中心，學習第3——6自然段。
1．簡要回顧，指名看圖說說天馬的外形。
2．出示
這個飛行時的瞬間形象無比神奇，其高超的設計構思，就是在兩千年後的今天，也令人嘆服叫絕。
⑴理解「神奇」「高超」「嘆服叫絕」。
⑵提問：從哪些地方可以看出神奇、高超，令人嘆服叫絕？
3.理解「激發人們的想像力」。
自由朗讀思考：
[1]結合課文理解「體態輕盈」「神形兼備」的意思。
[2]作者抓住天馬的哪些方面寫的？怎樣進行描寫的？
二、讀寫結合，強化訓練。
1．有感情地朗讀課文。
2．強化段與段的聯系的訓練，填上適當的關聯詞。
幻燈出示：「馬踏飛燕」（）外形逼真，（）構思奇妙，（）被稱為"藝術珍品"。
3．進行小練筆：選擇一件自己喜愛的工藝品，仔細觀察一下，再學習課文的寫法，把觀察到的和想到的內容寫下來。
板書設計：天馬
構思奇妙後蹄踏飛燕卓越的創造才能
飛燕安然無恙
平衡
《古詩二首》
教材分析：
本篇課文中所選區的兩首古詩分別是唐代著名詩人杜甫的《房兵曹胡馬》和唐代著名詩人李賀的《馬詩》，這兩首詩都描寫了馬，與本單元的課文主題「馬」聯系緊密，但是雖然兩首詩都描寫了馬，卻有所不同，在教學中應引導學生從這方面入手，理解詩意。
教學目的要求：
1、認識識字表生字，讀准發音，記清字形。
2、學會寫字表生字，能夠讀准發音、記住字形，用正確的書寫姿勢進行規范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。
3、用多種方法熟讀古詩，體會兩首詩的象同於不同之處。
4、鼓勵學生細心閱讀，交流感悟，作者用哪些具體的內容來說明中心句的，體會這種寫法。
教學重難點：
古詩的詩句以學生誦讀為主，朗讀要貫穿於教學的始終，在讀中整體感知，在讀中自悟詞句的大致意思，在自讀體會的基礎上合作學習，交流對語句的體會。
教具准備：錄音機、磁帶、課件
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課：
1、同學們喜歡馬嗎？你最喜歡馬的那些方面？給大家說一說。
2、今天我們學習兩首古詩，描寫了馬。板書課題：古詩二首
二、講授新課：
（一）《房兵曹胡馬》
1、這首詩是哪位詩人所寫?(唐朝詩人杜甫)
2、自由朗讀這首詩歌，體會詩人的思想感情。
3、大面積指名朗讀，齊讀。
4、要求讀准每個生字，讀不準的畫出來。
（二）初讀課文，了解課文內容。
1、指朗讀好的學生朗讀課文。其他學生注意聽：自己讀的不熟練的生字的發音。
2、學生自己再朗讀課文。
3、指學生分層次讀課文，進一步鞏固生字的發音。
⑷ 哪可以下載北師大版小學語文五年級上冊的課本
七年級語文上冊期末考試試題
班別:____________ 姓名:________________ 得分:
一,積累運用(27分)
1.寫字,可以表現一個人的性格,修養.盡管電腦的普及為人們處理文字帶來了很大的便利,但能夠寫一手規范,漂亮的好字,依然會讓人對你刮目相看.來!我們也來寫一寫.現在寫不好沒關系,只要努力,相信你一定能夠把字寫的很漂亮!(2分)
我面對國旗宣誓:為了中華民族的偉大復興,我甘願奉獻一切!
希望你繼續保持卷面文字書寫的清晰,工整,讓人一看就賞心悅目!
2.下列語句中劃線的詞語中有錯別字,就讓我們來給他們挑挑錯.(2分)
①他是一個性格粗曠的人. 錯誤: 改正:
②我特別痛恨那種愛搞陰謀鬼計的人. 錯誤: 改正:
3.用課文原句填空.(6分)
(l) ,青山郭外斜.(孟浩然《過故人庄》)
(2) ,小橋流水人家.(馬致遠《天凈沙 秋思》
(3)《觀滄海》中最能反映詩人博大襟懷的詩句是: ,
.
(4)《錢塘湖春行》的頷聯是: , .
(5)《次北固山下》刻畫破曉日出,江上春早,抒發詩人情懷的詩句是:
, .
(6)《春》中運用聯想,由春花寫到秋實的一句話是: ,
.
4.把下列成語補充完整,並寫出與下列成語有關的人物或作者(選做四個小題).(4分)
(1)溫故( )新 (2)老驥伏( )
(3)( )安知非福 (4)明( )秋毫
(5)卧( )嘗膽 (6)負( )請罪
(7)三顧( )廬 (8)完( )歸趙
5.你能寫出下面6個人物分別屬於哪部文學名著嗎 (3分)
①林道靜《 》 ②關羽《 》 ③王熙鳳《 》
④保爾《 》 ⑤林沖《 》 ⑥羅敷《 》
6.仿寫(摹仿)例句,再寫出格式相仿,內容有關聯的兩個句子,可以不必與例句內容有關聯. (3分)
例句:讓我們的孩子睡在母親的懷里,讓母親的希望寄託在孩子的夢里.
仿寫:
7.口語交際:第一單元學完後,老師布置一個綜合實踐活動內容.要求以"我愛文學"為主題,分小組合作編輯一份"小小文學手抄報".假如你是合作組的組長,請你在本小組內做一次簡短的動員發言.(3分)
答:
8.探究題:閱讀下面A,B,C三段資料,從中你有何發現 寫出你的探究結果.(4分)
A.伽利略從教堂頂上懸掛油燈鏈條的滴答聲中受到啟發,發現了自然的節奏原則.
B.教學之餘,伽利略更忙於實驗.他說,他的目的是重新檢驗亞里士多德有關科學的學說,而不是把這些學說當做福音真理來接受.
C.我們國家的中學生在各種奧林匹克競賽中頻頻獲獎,可在諾貝爾獎的競爭中至今還沒有一位中國國籍的人獲勝.
探究結果:_________________________________________________________ _____
二,閱讀理解(43分)
(一)閱讀下面短文,完成9-11題.(7分)
"六·一"到了,上帝接三個孩子到天上玩,還說:"我給你們每個人一個機會,你只要說出一個心願,我就能把它變成現實."
第一個孩子立刻回答:"我想變成瞌睡蟲,會飛,只要往老師的鼻子眼兒里一鑽,他就立刻睡著了."上帝問:"為什麼 ""他睡著了,才不會給我們留那麼多的作業!"
第二個孩子說:"我想過一個綠色星期天!到綠色的草地上踢一會兒足球!"上帝問:"怎麼 難道你們星期天是黑色的 ""是呀!每個星期天都要補課,作業特多!"
第三個孩子不表態,好半天好半天才苦歪歪地說了一句:"我想——我想當爺爺!"
上帝吃了一驚,兩條眉毛差點飛出了腦門兒:"什麼 你說什麼 ""爺爺能養花,能釣魚,能下棋,爺爺從來都不做那麼多的作業!"
上帝明白了,他長長地嘆了口氣:原來,人間的孩子並不快樂……
9.這三個孩子有沒有共同的心願 如果有,這個共同的心願是什麼 (2分)
答:
10.第二個孩子的心願是:"我想過一個綠色的星期天!"這里的"綠色"的含義是什麼 為什麼說"星期天是黑色的" (3分)
答:
11.文中點明主旨的句子是: .(2分)
(二)閱讀下面短文,完成12—15題.(10分)
有位做母親的,苦於與她那上小學的兒子不能溝通.她苦口婆婆心地與他談,談,談,卻總是沒有效果.
這一天兒子在學校又惹了事.這一天母親卻突發喉炎失了音.當她拉著孩子的手與他面對面坐下時,她急啊,氣啊,可不能說一句話,只是緊緊地將孩子的手握在手心,很久.
第二天兒子對他母親說:媽媽您昨天什麼都沒說,但我全明白了.
出乎意料的效果,叫母親熱淚盈眶.
同樣出乎意料的是:某電視台拍一個有關軍隊的專題片,那解說詞幾經修改都不盡人意,好不容易才定稿.播出那日,熒屏上萬人萬陣變幻隊形行進時,不知什麼緣故,錄好的充滿激情的解說詞沒有出來, 只剩下"嚓嚓"的腳步聲,它是如此統一而堅實,如同地平線上走過來的一個巨人.當即收到專家與觀眾反饋:怎麼想出來的,絕了!
我講這些事,絕不是想讓人什麼都不說.只是想建議:當你說不好時,試試別說.
12.作者寫了幾件事 它們有什麼相同的地方 (2分)
答:
13.根據你對文章的理解,給文章定一個題目.(2分)
答:
14.讀了這篇文章你有什麼想法,談談你的感受.(3分)
答:
15.根據所學的記敘文的知識,自己設計一道有關記敘文的問題,並作出解答.(本題中已經出現過的題不再重復.) (3分)
提示:可從記敘文的要素,結構,主題,表現手法,修辭手法等角度出題.所設計的題有創意者,可在總分內加1——2分.
問題:
答案:
(三)閱讀文章《18英里的懲罰》,16-21題.(15分)
18英里的懲罰
我成長在西班牙南部一個叫伊斯蒂普納的小社區里.16歲那年的一個早上,父親說我可以開車載他到一個叫米加斯的村莊,大概18英里之外的一個地方,然後我需要把車開到附近的一個加油站去加油.那時候我剛剛學會開車,並且我幾乎沒有什麼機會可以用車,所以我毫不猶豫地答應了.
我開車把父親送到了米加斯,說好下午4點再來接他,然後我去了附近的一個加油站,把車放在了那裡.因為我還有好幾個小時的空餘時間,我決定去加油站附近一家電影院看電影.然而,我完全沉浸在影片的情節之中了,以至於忘記了時間.當最後一部影片結束的時候,我看了看錶,下午6點.我遲了整整兩個小時!
我想父親如果知道我一直在看電影的話一定會非常生氣,他肯定不會再讓我開車了.我決定告訴他車出了一些毛病,需要修理,可是他們花了太長的時間.然後,我把車開到了我們約定的地點,父親正坐在一個角落裡耐心地等待著.我首先為我的遲到道了歉,再告訴他我本來是想盡可能快地過來的,但是這輛車的一些主要部件出了毛病.我將永遠不會忘記那一刻他看我的眼神.
"對於你認為你必須對我撒謊這一點,我感到非常失望,傑森."
"噢,你說什麼呀 我講的全都是實話."
父親又一次看了我一眼."當你沒有按時出現的時候,我就打電話給加油站問是否出了什麼問題,他們告訴我你一直沒有過去取車.所以,你瞧,我知道車根本沒有任何毛病."一陣負罪感頓時襲遍了我的全身,我無力地承認了我去看電影的事實以及遲到的真正原因.父親專心聽著,一陣悲涼掠過他的臉龐.
"我很生氣,不是對你,而是對我自己.你看,我已經認識到作為一個父親其實是很失敗的,如果這么多年你仍然感覺你必須對我撒謊的話.我很失敗是因為我養了一個甚至不能跟他的父親說真話的兒子.我現在要走回家去,並對我這些年做錯的一些事情進行譴責."
"但是父親,從這兒回家有整整18英里.天已經黑了,你不能走回去."
我的抗議,我的道歉,以及我的後來所有的語言都是徒勞的.我不得不讓父親走在車外,並將要學到我生命中最痛苦的一課.父親開始沿著塵土彌漫的道路行走.我迅速跳到車上並緊緊地跟著他,希望他可以發發善心停下來.我一路上都在祈禱,告訴他我是多麼難過和抱歉,但是他根本不理睬我,繼續沉默著,思索著,臉上寫滿了痛苦.整整18英里的行程,我一直跟著他,時速大約為每小時5英里.
看著父親遭受如此肉體上和情感上的雙重痛苦是我所面對過的最令人難過和疼痛的經歷.然而,它同樣是生命中最成功的一課.自此,我再也沒有對父親說過謊.
16.如果"我"當時說出實際情況,父親會怎樣對"我" (2分)
答:
17."我不得不讓父親走在車外,並將要學到我生命中最痛苦的一課",為什麼說是"最痛苦的一課" (3分)
答:
18.通過想像,用自己的語言描繪出父親在塵土彌漫的道路上行走的情景.(3分)
答:
19.為什麼說"它同樣是生命中最成功的一課" (2分)
答:
20.用簡潔的語言概括父親的性格特點. (2分)
答:
21."人非聖賢,孰能無過."你是否也有過差點養成不良習慣,而因為某種原因猛然悔改的經歷和體驗 你能用一個片斷把它寫出來嗎 (50字左右)(3分)
答:
(四)閱讀文章《陽光,是一種語言》完成22-25題.(11分)
陽光,是一種語言
雷抒雁
①早晨,陽光以一種最明亮,最透徹的語言和樹葉攀談,綠色的葉子,立即興奮地顫抖,通體透亮,像是黃金鍛打的箔片,炫耀在枝頭.而當陽光微笑著與草地上的鮮花對語,花朵便立即昂起頭來,那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣,也迅即展開,像一個個恭聽教誨的耳朵.
②晴朗的日子,走在街上,你不會留意陽光.普照的陽光,有時像是在對大眾演講的平庸演說家,讓人昏昏欲睡,到處是燥熱的嘈雜.
③陽光動聽的聲音,響在暗夜之後的日出.嚴寒之後的春天,以及黑夜到來前的黃昏.這些時刻,陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅,友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產生的愁緒.
④倘若是雨後的斜陽,彩虹將盡情展示陽光語言的才華與美麗.赤,橙,黃,綠,青,藍,紫,從遠處的山根,騰空而起,瞬間飛起一道虹橋,使你的整個身心從地面立刻飛上天空.現實的郁悶,會被一種浪漫的想像所消解.陽光的語言,此刻充滿智慧,讓你理解天雨花,石點頭;讓你平凡生活的狹窄,變成一片無邊無垠的開闊,讓你枯寂日子的單調,變得豐富多彩.
⑤可這一切,只是一種語言,你不可以將那金黃的葉子當成黃金:江河之上,那些在粼波里晃動的金箔非真實;你更不要去攀援那七彩的虹橋,那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境.瞬間,一切都會不復存在.可是,這一切又都不是空虛的,它們在你的心中留下切切實實的圖畫,在你的血管里推湧起波瀾壯闊的浪潮,在你耳邊轟響著長留不息的呼喊,使你不能不相信陽光的力量和它真實的存在.
⑥和陽光對話,感受光明,溫暖,向上,力量.即便不用銅號和鼙(pí)鼓,即使是喁喁(yónɡ)私語,那聲音里也沒有卑瑣和陰暗,沒有濕淋淋的,怯懦者的哀傷.
⑦你得像一個辛勤的淘金者,從閃動在白楊翻轉的葉子上的光點里,把握陽光的語言節奏;你得像一個朴實的農夫,把手指插進松軟的泥土裡,感知陽光溫暖的語言力度.如果你是陽光的朋友,就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境.
⑧陽光,是一種語言,一種可以聽懂的語言.
22.請從第①段畫線的句子中找出3個運用擬人手法的詞語,說明它們在文中的作用.(4分)
(1)詞語:____________,_______________,_______________
(2)作用:__________________________________ ______________________
23.從①—④看,作者贊美了陽光"語言"的哪些特點 (友情提示:可從原文中找)(2分)
答:
24.文末,作者說陽光是"一種可以聽懂的語言".從第⑦段看,怎樣才能"聽懂"呢 (2分)
答:
25.作者說:陽光是一種語言,它和樹葉攀談,和鮮花對語,動情地向人們傾訴,給世界帶來溫暖和力量,你想把陽光比喻成什麼呢 請寫幾句話表達你對陽光的感受.(3分)
答:
三,作文(50分)
26.快樂的時刻很多:也許是一次難忘的合作,也許是一次別開生面的游戲,也許是那一次在文學殿堂里找到了相逢恨晚的朋友……把動人的情景描述出來,把自己的感受表達出來,讓大家共享.
要求:①題目自擬,文體不限.②字跡工整,卷面整潔.③不少於600字.
七年級上冊期末參考答案
1.略
2.①錯誤:曠 改正:獷 ②錯誤:鬼 改正:詭
3.(1)綠樹村邊合 (2)枯藤老樹昏鴉 (3)日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里. (4)幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥. (5)海日生殘夜,江春入舊年. (6)閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒,杏兒,梨兒.
4.(1)知 孔丘 (2)櫪 曹操 (3)塞翁失馬 劉安 (4)察 沈復 (5)薪 勾踐 (6)荊 廉頗 (7)茅 劉備 (8)璧 藺相如
5.①《青春之歌》 ②《三國演義》 ③《紅樓夢》 ④《鋼鐵是怎樣煉成的》 ⑤《水滸傳》 ⑥《陌上桑》
6.例:讓我們的鳥兒翱翔在天空的懷里,讓廣闊的天空展現在鳥兒的雄姿里.
7.語言簡明得體,連貫,能明確合作意義,激發合作意識的即可.其他請酌情扣分.
8.參考答案要點:①要善於發現和思考問題 ;②不輕信權威,堅信實踐是檢驗真理的標准;③擁有知識並不等於擁有創新精神.
9.不做繁重過多的作業.
10.(綠色):自由快樂,充滿活力,充滿趣味. (黑色):都要補課,作業特多. (意思對即可)
11.原來,人間的孩子並不快樂.
12.兩件事 都是用聲勝有聲
13.於無聲處,無聲勝有聲,行重於聲,行與聲,出人意料等.
14.能說清楚自己的意思,酌情給分.
15.根據要求酌情給分.
16.父親會拍拍我的肩膀對我說:"好了,好了,我已經知道了,很高興你能對我說真話."(合理即可)
17."我"親眼看著父親遭受肉體上和情感上的雙重痛苦,"我"也因撒謊而飽受煎熬,這比肉體上的懲罰更為痛苦.
18.車燈照著塵土彌漫的道路,父親被裹在那團昏黃的光里,他努力使自己走得快些,彷彿要把所有的怒氣發泄在這條路上.(合理即可)
19.父親用自(我)虐(待)的方法教育我,使我再也沒有對他說過謊.從這一點上說,這是最成功的一課,令我永生難忘.
20.嚴於律已,嚴格教子,有責任感.
21.略
22.(1)詞語:攀談,顫抖,炫耀,興奮 (2)作用:賦予陽光照射綠葉的現象以生命的活力,(意思對即得分)使之更加生動活潑,更具有形象性.
23.①明亮,透徹(清純親切 令人振奮) ②動情(動聽,溫馨) ③充滿智慧(有才華,美麗,豐富)
24.①對陽光語言用心把握.真切感知;②做陽光的朋友.
25.略
26.略
⑸ 最新小學北師大版五年級上冊語文有哪些課文
第一單元
天馬
古詩二首（房兵曹胡馬馬詩）
鞏乃斯的馬
馬背小學
語文天地
第二單元奇觀
雅魯藏布大峽谷
浙江潮
紅樹林
海市
語文天地
第三單元變化
這兒，原來是一座村莊
樓蘭之死
語文天地
第四單元韻味
我喜歡
推敲
千錘百煉為一「綠」
語文天地
第五單元水
生命與水
一個蘋果
古詩二首（浪淘沙飲湖上初晴後雨）
漁港基隆
語文天地
第六單元危急時刻
「諾曼底」號遇難記
生死攸關的燭光
雞毛信
語文天地
第八單元：方法
他發明了什麼，寓言兩則（刻舟求劍鄭人買履），
「看」的學問
語文天地
第九單元面對錯誤
遲到
成吉思汗和鷹
我們的錯誤
負荊請罪
語文天地
第十單元 家園的呼喚
有一個地球
兒的偵察報告
綠色千島湖
中國人，你為什麼不爭氣
語文天地
⑹ 北師大版五年級上冊語文詞語歸類
北師大版小學語文五年級上冊詞語及解釋
神形兼備：神態和形狀都具備
前呼後擁：前面有人吆喝開路，後面有人圍著保護。舊時形容官員出行，隨從的人很多。
爭先恐後：搶著向前，唯恐落後。
驚心動魄：使人神魂震驚。原指文辭優美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。後常形容使人十分驚駭緊張到極點。
臨危不懼：遇到危難的時候，一點也不怕。
終身受用：終身享用。
淋漓盡致：形容文章或說話表達得非常充分、透徹，或非常痛快。
披頭散發：頭發長而散亂。形容儀容不整。
萬馬奔騰：成千上萬匹刀在奔跑騰躍。形容群眾性的活動聲勢浩大或場面熱烈。
厲兵秣馬：磨好兵器，喂好馬。形容准備戰斗。
鬼斧神工：象是鬼神製作出來的。形容藝術技巧高超，不是人力所能達到的。
奇花異草：原意是指希奇少見的花草。也比喻美妙的文章作品等。
焦急萬分：十分著急。
驚嘆不已：非常驚嘆。
不可思議：原是佛教語，指神秘奧妙。現形容事物無法想像或難以理解
近在咫尺：形容距離很近。
荒山禿嶺：山嶺上什麼也沒有，非常荒蕪。
漫天卷地：形容眾多而密集
水天相接：形容水天相接的遼闊景象。
齊頭並進：幾個事情或多方面同時進行
風和日麗：和風習習，陽光燦爛。形容晴朗暖和的天氣
東扯西拉：形容說話離題，沒有中心。
世外桃園：原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。後也指環境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脫離現實斗爭的美好世界。
絢麗多彩：形容色彩華麗
縱橫交錯：橫的豎的交叉在一起。也形容情況復雜。
盤根錯節：盤：盤曲；錯：交錯；節：枝節。樹木的根枝盤旋交錯。比喻事情紛難復雜。
昂首闊步：昂：仰，高抬。抬起頭邁開大步向前。形容精神抖擻，意氣風發。
暴風驟雨：暴、驟：急速，突然。又猛又急的大風雨。比喻聲勢浩大，發展急速而猛烈。
心曠神怡：曠：開闊；怡：愉快。心境開闊，精神愉快。
寧靜淡遠：淡泊：恬淡寡慾；寧靜：安寧恬靜；致：達到。不追求名利，生活簡朴以表現自己高尚的情趣；心情平穩沉著，才可有所作為。
幼稚淳樸：形容很單純厚道。
千錘百煉：比喻經歷多次艱苦鬥爭的鍛煉和考驗。也指對文章和作品進行多次精心的修改。
冥思苦想：絞盡腦汁，苦思苦想。
沉思默想：靜靜地深思。
歷經磨難：經歷太多的苦難。
無跡可尋：沒有蹤跡可以尋求。多謂處事為文不著痕跡。
湖光山色：湖的風光，山的景色。指有水有山，風景秀麗。
驕陽似火：太陽像火一樣燃燒。多形容夏日的炎熱。
狼狽而逃：形容非常窘迫而逃走。
得意忘形：形：形態。形容高興得失去了常態。
眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。
喜從天降：喜事從天上掉下來。比喻突然遇到意想不到的喜事。
丟盔棄甲：盔：作戰用的金屬帽；甲：作戰用的金屬防護衣。形容吃了敗仗狼狽逃跑的情形
人困馬乏：馬都很疲乏。形容旅途勞累。
毫不介意：毫：絲毫；介：進入。指絲毫不往心裡去
搖頭擺尾：原形容魚悠然自在的樣子。現用來形容人搖頭晃腦、輕浮得意的樣子。
面面相覷：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。
莫名其妙：說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說不出道理來。
汗流浹背：浹：濕透。汗流得滿背都是。形容非常恐懼或非常害怕。現也形容出汗很多，背上的衣服都濕透了。
舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。
驚慌失措由於驚慌，一下子不知怎麼辦才好。
蹤影全無：沒有了蹤影。
東奔西走：到處奔波。多指為生活所迫或為某一目的四處奔走活動。
一聲不坑：不說話。
神機妙算：神、妙：形容高明；機、算：指計謀。驚人的機智，巧妙的計謀。形容善於估計復雜的變化的情勢，決定策略。
聞所未聞：聞：聽到。聽到了從來沒有聽到過的事。形容事物新奇罕見。
冒名頂替為了達到自己的某種目的，假冒別人的姓名，代他去幹事或竊取他的權力、地位。
血跡斑斑：形容留下的血跡很多。
煙熏火燎：形容很多煙霧。
翻來覆去：形容一次又一次。也形容來回翻動身體。
新陳代謝：陳：陳舊的；代：替換；謝：凋謝，衰亡。指生物體不斷用新物質代替舊物質的過程。也指新事物不斷產生發展，代替舊的事物。
粗製濫造：濫：過多，不加節制。寫文章或做東西馬虎草率，只求數量，不顧質量。
吐故納新：原指人呼吸時，吐出濁氣，吸進新鮮空氣。現多用來比喻揚棄舊的、不好的，吸收新的，好的。
彤雲密布：彤雲：彤是紅色的意思，有時指紅霞;有時指下雪前均勻密布的陰雲。很厚的雲層布滿天空，預示著大雪即將來臨。
應接不暇暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。後多形容來人或事情太多，應付不過來。
驚慌失措：由於驚慌，一下子不知怎麼辦才好。
勢不可擋：來勢迅猛，不可抵擋。
失魂落魄：形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。
生死攸關：攸：所。關繫到生和死。指生死存亡的關鍵。
不堪設想：未來情況不能想像。指預料事情會發展到很壞的地步。
刻舟求劍：比喻不懂事物已發展變化而仍靜止地看問題。
鄭人買履：用來諷刺只信教條，不顧實際的人。
一飲而盡：一口氣喝完。
滿載而歸：裝得滿滿地回來。形容收獲很大。
懊悔不已：後悔已來不及了。
畏縮不前：畏懼退縮，不敢前進。
唇槍舌劍：舌如劍，唇象槍。形容辯論激烈，言詞鋒利，象槍劍交鋒一樣。
寸步不讓：連寸步也不讓給別人。形容絲毫不肯讓步、妥協。
毫不懼怕：一點都不害怕。
風光如畫：風景非常美。
錯落有致：錯落：參差不齊。致：情趣。形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。
聞名遐邇：遐：遠；邇：近。形容名聲很大，遠近都知道。
落荒而逃：形容吃了敗仗慌張逃跑。
源源不斷：形容接連不斷。
津津有味：津：口液，唾液；津津：興趣濃厚。形容興味濃厚
鬱郁蔥蔥：鬱郁：草木茂盛的樣子。形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。
群星璀璨：璀璨：美玉發光。各種明星如美玉。
負荊請罪：負：背著；荊：荊條。背著荊條向對方請罪。表示向人認錯賠罪。
欺人太甚：欺負人太過分了，令人不能容忍。
筋疲力盡：筋：筋骨；疲：疲勞；盡：完。形容非常勞累
跌跌撞撞：形容走路不穩。
悶悶不樂：悶悶：心情不舒暢，心煩。形容心事放不下，心裡不快活。
竊竊私語：竊竊：偷偷；私：私下；語：說話。背地裡小聲說話。
開懷大笑：開懷：心情無所拘束。無怕拘束地在笑。
熟視無睹：熟視：細看；睹：看見。看慣了就像沒看見一樣。也指看到某種現象，但不關心，只當沒有看見。
司空見慣：司空：古代官名。指某事常見，不足為奇。
蛛絲馬跡：從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。
團結協作：一心一意，團結一致。
先人後己：首先考慮別人，然後想到自己。
不言自明：言：解釋，說明。不用說就可以明白。形容事理非常明顯（不言而喻）
弄巧成拙：本想耍弄聰明，結果做了蠢事。
有用之材：很有用的人才。
圍魏救趙：原指戰國時齊軍用圍攻魏國的方法，迫使魏國撤回攻趙部隊而使趙國得救。後指襲擊敵人後方的據點以迫使進攻之敵撤退的戰術。
隔岸觀火：隔著河看人家著火。比喻對別人的危難不去求助，在一旁看熱鬧。
調虎離山：設法使老虎離開原來的山岡。比喻用計使對方離開原來的地方，以便乘機行事。
破釜沉舟：比喻下決心不顧一切地干到底。
冒名頂替：為了達到自己的某種目的，假冒別人的姓名，代他去幹事或竊取他的權力、地位。
聞所未聞：聞：聽到。聽到了從來沒有聽到過的事。形容事物新奇罕見。
狂轟濫炸：指瘋狂地轟炸
賞心悅目：悅目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。
萬籟俱寂：籟：從孔穴中發出的聲音；萬籟：自然界中萬物發出的各種聲響；寂：靜。形容周圍環境非常安靜，一點兒聲響都沒有。
回味無窮：回味：指吃過東西以後的餘味。比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。
餘音繞梁：形容歌聲優美，給人留下難忘的印象。
昂首闊步：昂：仰，高抬。抬起頭邁開大步向前。形容精神抖擻，意氣風發。
煥然一新：煥然：鮮明光亮的樣子。改變舊面貌，出現嶄新的氣象。
翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。
稍縱即逝：縱：放；逝：消失。稍微一放鬆就消失了。形容時間或機會等很容易過去。
一模一樣：樣子完全相同。
無影無蹤：蹤：蹤跡。沒有一點蹤影。形容完全消失，不知去向。
海市蜃樓：蜃：大蛤。原指海邊或沙漠中，由於光線的反向和折射，空中或地面出現虛幻的樓台城郭。現多比喻虛無縹渺的事物。
漫不經心：漫：隨便。隨隨便便，不放在心上。
煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。
虛無縹緲：虛無：空虛；縹緲：隱隱約約，若有若無的樣子。形容空虛渺茫。
一馬平川：平川：地勢平坦的地方。能夠縱馬疾馳的一片廣闊平地。指廣闊的平原。
觸目驚心：觸目：眼睛看到；驚：震驚。看見某種嚴重情況而內心震驚。形容事態嚴重，引起震動
絢麗多姿：形容色彩華麗
盤根錯節：盤：盤曲；錯：交錯；節：枝節。樹木的根枝盤旋交錯。比喻事情紛難復雜。
若隱若現：隱隱約約，看不清楚。
人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。
有驚無險：有驚嚇但沒有風險。
風號浪吼：形容風浪很大。
浩浩盪盪：原形容水勢廣大的樣子。後形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。
中外馳名：馳：傳播。形容名聲傳播到國內外
怪石突兀：許許多多的奇怪的石頭。
自由奔放：形容非常自由，開放。
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第一單元
天馬
古詩二首（房兵曹胡馬馬詩）
鞏乃斯的馬
馬背小學
語文天地
第二單元奇觀
雅魯藏布大峽谷
浙江潮
紅樹林
海市
語文天地
第三單元變化
這兒，原來是一座村莊
黃河象
樓蘭之死
中國一日
綜合活動
第四單元韻味
楓葉如丹
我喜歡
推敲
千錘百煉為一「綠」
語文天地
第五單元智謀
草帽記
包公審驢
諸葛亮少年時代的故事
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第六單元水
一個蘋果
古詩二首（浪淘沙飲湖上初晴後雨）
水就是生命
漁港基隆
綜合活動
第七單元危急時刻
「諾曼底」號遇難記
生死攸關的燭光
雞毛信
英雄贊歌
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第八單元：方法
他發明了什麼，寓言兩則（刻舟求劍鄭人買履），
「看」的學問 管道，
語文天地
第九單元面對錯誤
遲到
成吉思汗和鷹
我們的錯誤
負荊請罪
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第十單元園的呼喚
有一個地球
兒的偵察報告
色千島湖
國人，你為什麼不爭氣
綜合活動。
望採納，謝謝！
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註：我只寫了北師大版五年級上冊語文全部課文，包括語文天地。
打的很辛苦，希望不要抄襲，望採納謝謝！！