A. 四年級下冊語文第24課麥哨用一個詞語概括全文那個詞語是什麼要在課文
語言美《抄麥哨》閱讀感想、比喻等修辭手法、擬人：本文描寫了盛夏時節，為我們展現了一幅兒童在田園無憂無慮玩耍的歡快場面。文中用了排比，許多語句都值得去品味積累，鄉間田野里即將豐收的景象和孩子們在其間玩耍嬉戲的情形。本文意境美，讓我們感受到田園風光的動人，田園生活的愜意
B. 四年級下冊24課的比喻句摘抄
四年級語文書中不可能有這么多，只有一部分：比喻句：1、在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。2、沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影3、在輕輕盪漾著的溪水的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦鍛那麼綿延，像天邊的彩霞那麼耀眼，像高空的彩虹那麼絢爛。4、只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人5、說著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。6、不一會兒，數十隻食肉鳥已吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄。7、年過去了，橡樹和菩（pú）提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃（sào）帚（zhǒu），有些樹木甚至乾枯了。8、生物真是人類的好老師啊！9、剛剛一開火，村子就著了火，大家都喊：「野獸來了，野獸來了——就跑了。」（暗喻）10、如果我們出了什麼事，你們可不要忘記了小夜鶯……（暗喻）11、蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦好像蓋了一層厚厚的白雪。12、風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。13、雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎麼抓也抓不住。14、雨來像只小鴨子一樣，抖著頭上的水。15、雨來剛到堂屋，幾十把雪亮的刺刀從前門進來，他拔腿往後院跑。（暗喻）16、那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。17、陽已經落下去，藍藍的天空飄著的浮雲像一塊紅綢子，映在還鄉河上。像開了一在朵一大朵雞冠花。18、蔚藍色的大海，本來是海鷗的樂園。可是巡弋的戰艦和水雷成了不速之客。19、蔚藍色的大海，本來是海鷗們的樂園，可是巡弋的戰艦和水雷，成了不速之客。20、外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。擬人句：1、不一會兒，數十隻食肉鳥已吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄。2、把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。3、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。4、牛群悠哉悠哉低頭吃著草，在品嘗著生活的甜蜜。5、雖然遠處大片大片的花與蒙蒙細雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。6、幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來。7、從他們的房前屋後走過，肯定會瞧見一隻母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食。8、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜裡，它們便唱起歌來：「織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！」那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。9、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，彷彿正在思考著什麼排比句：、灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。2、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。3、一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調子。4、為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭!讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰爭敲響喪鍾，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!5、、荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。6、四周全是絲絨般的碧綠的草原和黑白兩色的花牛，成群的牛羊安閑著吃著草；這是真正的荷蘭，在碧綠色的低地間鑲嵌一條條運河，這是真正的荷蘭；夜色降臨，一切都平靜下來，遠處的燈塔在閃爍著微弱的光芒，這是真正的荷蘭。7、金黃的油菜花謝了，結出密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，結出小指頭大的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出一蓬蓬的種子。8、他畫畫挺認真的，有時揮筆速寫，畫出了金魚的輪廓，有時工筆細描，畫也了金魚的每個部分，有時停下來靜靜地思考。9、我的小菜園，一年四季，瓜果不斷，春有菠菜、萵筍；夏有黃瓜、茄子；秋有辣椒、南瓜；冬有蘿卜、白菜。10、魔鬼說，「我是個無惡不作的凶神，曾經跟所羅門作對，他派人把我捉去，裝在這個膽瓶里，用錫封嚴了，又蓋上印，投到海里。我在海里呆著，在第一個世紀里，我常常想：『誰要是在這個世紀里解救我，我一定報答他，使他終身享受榮華富貴。』100年過去了，可是沒有人來解救我。第二個世紀開始的時候，我說：『誰要是在這個世紀里解救我，我一定報答他，把全世界的寶庫都指點給他。』可是沒有人來解救我。第三個世紀開始的時候，我說：『誰要是在這個世紀里解救我，我一定報答他，滿足他的三種願望。』可是整整過了400年，始終沒有人來解救我。於是我非常生氣，我說：『從今以後，誰要是來解救我，我一定要殺死他，不過准許他選擇怎樣死。』漁夫，現在你解救了我，所以我叫你選擇你的死法。」11、你立定獃獃的看三分鍾，你便覺出自然的偉大，使你不敢再正眼去看。永遠那麼純潔，永遠那麼活潑，永遠那麼鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只是自然有這樣的力量！雙重否定句：楚王不敢不尊重晏子了。
C. 四年級下冊語文24課看圖寫話
春天來了，天一天比一天長了，芳芳決定每天早上起來跑步，把鬧鍾調到早上六點。
第二回天，芳芳答睡的正香，太陽公公悄悄地爬上了樹梢，笑呵呵地說:「芳芳該起床了。」正在這時，小鬧鍾從桌子上蹦了起來，手舞足蹈地大喊道:「小懶蟲，快起床，太陽公公來看你了。」芳芳一翻身從床上爬起來，穿好衣服，給太陽公公請安。太陽公公高興的說:「芳芳，你早啊，新的一天又開始了，祝你有個好心情。」說完，說轉身去跟別的小朋友去打招呼了。
這時小鳥也來了，站在窗外的樹枝上，唱著美妙的歌來祝興，芳芳對小鳥招手致意，兩人高高興興地跑步去了。
D. 人教版四年級下冊語文17到24課文中的成語
晴空萬里
qíng kōng wàn lǐ
【解釋】晴空：晴朗的天空。形容天空晴朗，沒有一點雲彩
【出處】專曹靖華《碧海墨林屬油香飄》：「這里卻像中國仲秋的天氣，秋高氣爽，晴空萬里。」
【結構】偏正式成語
【用法】作謂語、定語；指晴朗天氣
【近義詞】碧空萬里
【反義詞】烏雲密布
【例句】王朔《我是「狼」》：「那是個假日，又是個晴空萬里的好天。」
E. 四年級下冊語文24課仿寫！！急～～～
仿寫什麼啊
F. 四年級下冊語文第24課麥哨課文主要講什麼內容
麥哨課文主要講什麼內容？
《麥哨》一文作者滿懷喜悅之情
描寫了盛夏時節鄉間田野里即將豐收的景象
和孩子們在其間無拘無束地玩耍嬉戲的情形
展現了鄉村孩子天真、純朴、可愛的形象
全文洋溢著濃郁的生活情趣
G. 四年級下冊語文第24課(人教版)的主要內容是什麼
課文描寫了盛夏時節鄉間田野里即將豐收的景象和孩子們在其間無拘無束地玩耍游戲的情形，展現了鄉村孩子天真，純朴，可愛，表達了作者對農村美麗景色的贊美，對愉快鄉村生活的嚮往之情。
H. 人教版四年級下冊語文17到24課文中成語
湖光山色
hú guāng shān sè
【解釋】湖的風光，山的景色。指有水有回山，風景秀麗答。
【出處】宋·吳自牧《夢梁錄·五代人物》：「杭城湖光山色之秀，鍾為人物，所以清奇特，為天下寇。」
【結構】聯合式。
【用法】含褒義。形容美好的自然風景。
【正音】色；不能讀作「shǎi」。
【辨形】湖；不能寫作「胡」。
【近義詞】山清水秀、山明水秀
【反義詞】窮山惡水
【例句】
(1)杭州西湖水波如鏡；倒映著四周的秀色層巒；泛舟湖上；～；盡收眼底。
(2)頤和園的～令人流連忘返。