一年級下冊語文聽讀

1. 一年級第一單元檢測卷,聽老師讀下面的字,把你聽到的字塗上顏色,你,我,他,足

第一個故事
你相信誰?
恐怖指數百分之百

有一年登上社去登上,其中有一隊感情很好的情侶在一起.
當他們到山環准備攻峰時,天氣突然轉壞了,但是他們還是要執意的上山去.
於是就留下那個女的看營地,可過了三天都沒有看見他們回來.
那個女的有點擔心了,心想可能是因為天氣的原因吧.
等呀等呀,到了第七天,終於大家回來了,可是唯獨她的男友沒有回來.
大家告訴她,在攻峰的第一天,她的男友就不幸死了!
他們趕在頭期回來,心想他可能會回來找她的.
於是大家圍成一個圈,把好放在中間,到了快十二點時,突然她的男友出現了還潢身是血的一把抓住她就往外跑.他女朋友嚇得哇哇大叫,極力掙扎,這時她男友告訴她....
在攻峰的第一天就發生了山難!
全部的人都死了只有他還活著........
你相信誰?

第二個故事
夢中情人

寧最近總是夢見同一個夢,夢里一個男人對她說:"你來嘛,你來找我嘛,我等你....."
終於,寧不住了,於是問他,:"你是誰?我怎麼才能找到你呢?"男人說:"明天中午12點在XX公園門口的站台上來找我,我這里有一顆痣."男人用手指著自己的下巴.
醒來,寧匆匆找到自己的好友並把一切告訴好友,好友答應陪同她一起前往.中午11點55分兩人在約定的地方等,卻不見男人來,天氣炎熱,寧對好友說:"太熱了,我到對面兩支雪糕,你在這里等我."說完寧過街去了.
就在這時,一輛車子沖了過來,一聲慘叫......好友跑過來一看寧,已倒在血泊中.當打開車門准備把寧送到時,才發現這是一輛靈車,而車上的玻璃棺材中躺著個男人,男人的下巴有一顆痣.....好友恍然,看看自己的手錶,現在的時間是12點整.再探探寧的呼吸,已經停止了.
第三個故事
蕭喜歡把放在寫字間窗戶的桌子上,陽光下,金屬外表栩栩如生,煞是惹人喜愛,今天是平安夜.中午時蕭收到了不少祝福的信息,他一一讀來,時不時回復一條,然後如常般把擱在窗口的桌子上.開始忙碌.
的聲音再次響起,他嘴角色起一道弧線,無奈的搖搖頭.
辦公室的同事不住和他開玩笑,又是第幾的女朋友給你發的啊.
哪有?他拿起讀到,後天晚上10點/
"什麼亂七八糟的啊!"同事湊過來,這並不是什麼祝福的信息啊.
"可能是無聊的人開玩笑吧."蕭索笑笑,繼續寫他的文件.
第二天還是中午的時候,他又收到一條信息,內容與上次的居然有些連系,
"明天晚上10點"
蕭索開始有些不耐煩了,他按照那個碼拔了回去,想看看是誰和他胡鬧.你好,你所拔叫的是空.....不會吧,他確認了一次信息的碼再次拔過去,結果仍然是空.也許是信息發過來的時候發生錯誤吧,他沒有深想,決定對這個不再理睬.
第三天,同樣的時候,的照舊響起,蕭索有些煩惱了.打開信息,天哪."今天晚上10點"這幾個字元映在眼裡,他馬上照那個再次拔過去,你好,你拔叫的是空....機械的聲音再次在那頭響起,透著涼意.不可能的啊!
蕭索決定今天下班早早回家,可部門的經理卻正好宣布,客戶來通知,談判時間改為明天早上,所以他所負責的文案必須要今天晚上做好,看來只好加班了.當然,幾個不能影響工作的,再說這次項目,老總是非常看重的,企劃部得力干將蕭索是怎麼也脫不掉的.
最好的辦法是,在10點之前把工作結束,7點過後,大廈裡面的都陸陸續續的下班了,里安靜下來.蕭索要了份便當,匆匆吃了幾口便全身心的投入到工作去,8點半,同事們都走了,只有他還一個人.他已顧不得任何事了,在電腦面前努力奮戰著,直到的聲音再次響起,又是!他心裡一陣涼意,回頭一看,還好,不是10點,而是正指9點,他鬆了一口氣,打開.
"還有一個小時,"又是那個奇怪的碼!天哪!到底是誰!蕭索不禁開始想身邊的每一個人,沒有線索,算了,不是繼續工作.早早離開為妙,索性關機,蕭索終於完成了文案.匆匆離開了這個地獄般的大廈,點燃一支煙,平靜一下心情,穿過一條馬路,當他走到時,突然響了,而且是死命的尖叫,天啊!不是已經關機了嗎?蕭索愣了一下,馬上停下來腳步去找那個該死的,夜空劃過一個尖銳剎車聲,金屬外表的在空中劃了一個圓,落在一片血泊中.有個時間,永遠停在了10點.

第四個故事
頂樓的女生
這是一件真實的故事啊.就發生系裡的學妹身上.
系裡的學妹,有一天跟高中同學去文化大學玩.
經過一個大樓,就有一個同學說:"這棟大樓每年都有人跳樓自殺啦!"
之前就發生過一件怪事,有五六個女同學在這棟樓烤肉,然後發現烤肉醬不夠,有一個女生就自告奮恿說:"我去!"接著大家就說要來要陪你去?她說:"不用啦!我很快就回來!"
然後其他人等了很久她也沒有回來,....就跑去找....
發現她竟然自殺了!!!!!
學妹跟她的同學邊走邊聊得毛骨悚然.....
突然!!!
響起!!!!
所有人都嚇了一跳,學妹把打開......
原來是學妹的哥哥打來,因為旁邊都是聊天的聲音,學妹就走到一邊去接.....
突然他哥問她:"你身邊怎麼有哭聲?"
!!!!!學妹馬上起了一身的雞皮疙瘩....
胡亂說了一通,很快掛了.
因為怕大家害怕,所以學妹裝作沒事的樣子繼續跟大家聊天.....
等到大家回去了以後,他的一高中同學問其中一個文大的說:"你認不認識那個跳樓的女生啊?"
"我不認識啊....什麼事....."
"沒有什麼.....就剛才我們經過那個大樓的時候,有一個女生站在頂樓一直在看我們啊....."
第五個故事
衛生間
我們上班所在的樓層除了我們的,還有其他一些,都是一些很小的部門,而我們一層樓只有一個衛生間.在走廓的盡頭.
衛生間只有兩條路,前面是洗手台,門口有一面鏡子.平時工作很忙,我們上衛生間的時候幾乎是跑著去的,這天也一樣,我匆匆沖進衛生間.有一道門是虛掩的,我能看到裡面已經有一個人了,那個人並不認識.於是選擇了旁邊的那個,等到出來的時候,洗手台已經有一個長發的女孩在洗手.
那是隔壁的女孩,我們在走廓遇到過很多次,雖然從沒打過招呼,但也算是半個熟人了.她洗好手,拉開隔壁那格的門走了進去,咦?那格是有人的呀!難道剛才看到蹲在裡面的......
我沒有多想,快步走了出去.過了一些時間,又是衛生間,我第二次看到了那個女人.
那是個上了歲數的女人,一身黑色的棉衣,臉色蠟黃,整個臉都是浮腫的,我剛進去時就看到,她依然蹲在靠窗戶的那個格子里.看見我,居然露出的詭異的表情,啊!我尖叫一聲,就沖了出去,正好撞到隔壁的那個女孩....
你怎麼了?她問到....有...有鬼!我連氣也喘不順了,不是吧!她也嚇得花容失色,千萬別去靠窗戶的那一個格子!我緊張的告訴她,我不壓其煩的對每一個嘮叨.已經不再到那個格子了,我寧願去樓下的公廁,然而就算是這樣,我還是第三次看到了她!
不是衛生間,而是走廓,她在人堆中跌跌撞撞的走,沒有人注意到她,我顧不上淑女形像,大叫著沖進了辦公室.怎麼回事?經理如老虎般把我提到了走廓上,哪裡?她居然還在?如此明目張膽?難道只有我能看見她?她...我指著那個黑色的棉衣....她?她?她是這個樓的清潔工!最近大廈要求不止晚上清潔,早上也要清掃過道,所以你以前沒見過她,我看你是發神經!
經理恨恨得扔下我,快步走了回去,我暈!原來是虛驚一場,害得我每天跑幾條街!終於可以放心的上衛生間了,解恨.剛進去,又遇到隔壁的那個女生,她沖我笑了笑,就出去了.
衛生間的門口正對著那面鏡子,出來的時候整了一下衣服,忽然想起那個好笑的誤會,便想向她說一下,就轉身叫她.
天啊!我看到了什麼?
碩大的鏡子里,我只看到了我而已,而轉過頭來看我的她,在鏡子里壓根什麼也沒有啊!
我終於明白了,果然是個誤會!那天的那個清潔工的確一直蹲在那間里啊,而那個女孩之所以可以進到裡面去,因為她,她才是真正的鬼啊!

第六個故事

我們是一家人
去年,那是一個雨夜,我在國道上攔了一輛車回重慶,現在回想一下,那應該是一輛很破的老式客車.車子很空,在車子的最一排坐著一個少女,她旁邊有一個空位.我走過去問她:"這個位子我可以坐嗎?"她微笑的點了點頭,她很美,美麗得讓人有點驚訝.她穿著一件素色的長裙,我便和她聊了一些我的往事.
她聽得很入神,講到情深之處她還有一些感觸,她說:"我今年22歲.小時候很苦,在我五歲時候,爸爸突然走到我面前對我說,明天媽媽就會離開我們.叫我千萬別作心,那時我還小,並未在意.
第二天一早上起來,我聽到媽媽過世的消失,我用一種詫異的眼神看著爸爸,他只是對我苦苦的笑.
就這樣爸爸,我和弟弟三人又過了一年,在我十歲生日那天,晚上爸爸淚流潢面的對我說:"明天弟弟也要離開我們了."我問:"弟弟要到哪裡去?"爸爸說:"弟弟要到媽媽那裡去."那時我也沒在意.
第二天,弟弟莫名其妙地離開了人世,我感到了恐怖,去找爸爸,他用一種很冷漠的眼光看著我.一句話也沒有說,接下來幾年,我過得不錯.可是在我十五歲生日那天,早上爸爸把家裡的一切都打點好,他為我過了生日,晚上他突然地我說:"明天爸爸也要離開你了,你要好好過以後的日子."他把一封信交到我手裡,對我說:"等我20歲生日那天,你打開信,一切的一切都會答案."
我很害怕,我怕爸爸說的一切是真的,第二天爸爸真的離我而去,在河邊,他們找到他的遺體.
說著說著,她哽咽了.她繼續說:"就這樣我一個人孤苦憐訂的過著,過了三年,阿剛走進了我和生命中,我很愛他,我們住在了一起.就這樣又過了一年,忽然有一天阿剛不見了,我找遍了所有地方都沒有找到他,我心碎了,
終於到了二十歲,生日那天晚上,我打了那份爸爸留給我的信,信是這樣寫的:蓮兒,我知道這幾年你很苦,但是在你18歲那年,你會認識一個男人,但是他一年以後也會離開你,你不用去找他,因為你根本也找不到他.明天我們一家人就可以聚在一起了.
我聽到這里,渾身打了一個冷戰,我又問了她一次"你今年多大?"她告訴我:"今年22歲,家裡人對我都很好."忽然間我出了一身的冷汗,才注意到為什麼到現在也還沒有人來找我票,我環顧了一下四周,發現在周圍的人都面無表情.我試著向窗外看去,雨下得很大,模糊了我的視線,我大聲問司機:"車到哪了?"司機不答,我猛然轉過頭想找那女孩,她不在了!我又四周看了一下,她已經坐到我的另一邊.
"司機停車!!!"我大喊,車子停了下來,我拚命地跳了下來.踩了個空,我一下摔在一相水坑裡,失去了感覺.只恍惚間覺得自己在飄.
第二天,有車從路邊經過,發現了我,我醒了以後抓在身邊的一個人問:"我還活著嗎?"他們用一種莫名其妙的眼光看著我.,看著我.......
第七個故事
廁所里的老婆婆
許多學校多是亂葬崗或是刑場的後身,因此有許多恐怖的傳聞流傳在師生之間......
位於高雄的一個小學,是一所校史相當長久的學樣.有一排廁所座落在校區的最後方,除了一二年級的小朋友外,沒有其它年級的師生使用....總是彌漫著一股陰森森的氣息.而第三間廁所一直是深鎖著的.
一天下午,一個高年級的男生急著上大,正好每間廁所都有人,他實在是不住了,就用力拉開第三間的門....說也奇怪,平常怎麼拉也拉不開的門,但今天怎麼....管他的,趕快解決再說....正當他鬆口氣想大喊一聲痛快時,底下忽然有一種冰冷的感覺....他猛然往下一看....天啊!一隻枯瘦的手從下面伸出來,他大叫一聲,從口袋裡拿出一個小刀往那隻怪手上劃了一刀之後,馬上沖了出去,自此以後他再也不敢再踏進那間廁所一步.
過了很久,這件事漸漸在那位高年級學生的腦中淡忘,有一天,他與三五個好友在那排廁所附近的籃球場打球,一個往反方向的球竟轉個身飛進了廁所里.同學們怪他亂傳,便叫他趕緊去把球撿回來.他嘴裡咕噥著直進廁所.遠遠看見一個老婆婆拿著那個球從廁所走了出來,他小跑步到老婆婆那,想拿回那個球....好奇怪!老婆婆的臉始終沒有抬起來過,但她手背上的刀痕吸引住了他的目光,他問:"老婆婆,您的手背上怎麼有刀痕啊."只見老婆婆緩緩地抬起頭來,張大眼睛瞪著他,乾笑兩聲後說:"那是被你割的啊,你忘了嗎?"語畢便張牙舞爪的向他撲去.他哇的大叫一聲暈了過去.
據說,那位高年級的同學經過那麼一嚇之後,變得有點痴呆,而那一排廁所不久後也拆除了.
第八個故事

靈異陰陽
我高中是在煙台E中學上的,煙台是個小地方,在地圖上看起來顯得很遠的地方。實際上騎自行車不會超過十五分鍾。
我是後來才轉到這個學校的,我家以前在外地。來了之後,像大多數的中學生一樣,我結識了一批興趣相同的人。我們在一起踢球,吃飯,到了誰的生日,也是聚在誰家裡或者了去吃喝一通。
有一天,好像是放假吧,我們在一個朋友家裡為他慶祝生日,他母親不在。至少我沒有見過,他家屬於比較有錢的那種,在當時就有音響,卡拉OK等等相對比較新鮮的娛樂設備。我們分吃了蛋糕,照了很多照片,搶著唱,總之氣氛相當的好。
忽然,主人站起來說,有人在敲門,神情非常的嚴峻,可是其他人都堅信沒有。盡管當時比較亂,但是他家用門鈴如果響起來,不可能聽不到,大家笑他,他還是堅持去門口看看。
很快他就回來了,那種表情,只要我還活著就不會忘記,曾經聽說過有人因為恐懼而臉發白的,但是從來沒有見過。這次,在他臉上,分明一種慘白的顏色,他不敢看任何人,他的目光與其說是在逃避我們,不如說是在逃避空氣中一種超自然的力量。問他他什麼也不說,只是搖頭說沒事。
那天的後來,就因為他的鬱郁不樂而興味索然了。
回家的路上,有人和我同行,她講起有關他的一個往事。
「他的母親身體不好,而家裡有錢,所以他母親從不上班,有一天,他在學校的時候,忽然要回家看看,說心裡不好受。於是他就趁課間操的時間回家了。
」說過了,煙台是個很小的地方,他完全能在下節課開始之前趕回來,事實上,他在家跟母親說了幾句話,就按時回來了。不過在他下樓的時候,遇到了兩個人,一男一女,那兩個人問他,你認識XXX嗎？他們問的正好是他母親的名字,他說,在家呀,那是我媽,有什麼事嗎？兩個人說,是同事,來接她。我們就在那個樓,住。說著隨手一指,他急著回學校,於是就讓兩個客人上樓,自己匆匆的離開了。
「到了學校,他忽然意識到一個問題,在當時,決不是一個普通的碼,在等地,許多人都知道,那是太平間的代名詞。然而他仍舊沒有在意。
」等他中午回家的時候,他父親在家,而他的母親。因為心臟的問題已經死了。「
」後來存放遺體的地方,那個,正好在當時兩個來接她的人所指的方向。「
我聽到這里,不盡有些發冷的感覺,鬼使神差的我就把這個和剛才敲門的事起來了。到家後我迫不及待的打給他,直到聽到他的聲音,我才長出了一口氣。
第二天他沒來上學,他在路上,讓車撞死了。
沒有人知道他究竟在敲門的時候看了什麼,也許,是來自另一個世界的召喚？永遠沒有能回答了。
最讓人吃驚的是,事情沒有結束,
一個星期以後,我們中間的另一個人,夢見了他。在夢里,那個已經和我們隔世的人,要他去和他踢球,並且指定穿某雙球鞋。上過高中的男孩兒都知道,大家用臭鞋都是堆在一起的,都不想去洗。拿到誰的就是誰的,就在這個夢的第二天,在體育課上他險些從一個很高的地方摔下來,要不是老師瓜快,他的脖子早就跌斷了。
後來,他發現自己穿的正是夢里的那雙鞋。
他回家和自己的媽媽講了整個過程,他媽媽嚇壞了,最後決定,把那雙惹禍的球鞋燒掉,再燒一雙新的球鞋。
那以後,再也沒有關於他的消息了,他的父親南下做生意了,他家的每個人,就這樣從我的生活中一一消失掉了。
第九個故事
大廈有鬼
有些大廈,因為四字不吉利,所以沒有四樓,小時候,我就是住在那種大廈的五樓。有一次,我放學回家,在坐電梯時,電梯突然在三樓至四樓停了下來,然後電梯慢慢的打開了。我望出電梯,看見四樓的字樣,馬上關了電梯。到家是,我告訴媽媽,媽媽說是我看錯了,但是我明明看到四樓的。第二天,全梯停電,所以我走樓梯回家,過了三樓,我繼續走,但上層竟然是四樓。我是真的走到了四樓了嗎？我打開四樓的防煙門一看,看見了一個女屍掛在水管上。。。
第十個故事

手
你喜歡吃雞爪子嗎?聽我講了這個故事後,你要還敢吃,我就服了你了.
阿方是一個大排擋的老闆,以前他的生意不是很好,但是自從得到了一位高人的指點後,他的生意一下子就紅火起來了.特別是醬雞爪,但他每天都唑是供應十份,誰來了也沒的多.這可苦了我這個食客了,有時候去晚了,就沒了,那一天我是睡都睡不著,就為了那一碗雞爪,這可是說出去都沒有意思.而且他有一個怪毛病,他的廚周圍都是用黑布罩著的.沒有人知道他是怎麼做的菜的,最奇怪的是,我從來也沒有看見他向誰購過雞爪,他也沒有雞.那他的原料是怎麼來的呢?
那天我實在是不住了,就悄悄地躲在了他的屋頂上,掀開了屋瓦的一角,心想學到了我就自己做.我從細縫看到,那真是一輩子也忘不了的情景,我看到了只手.那是人手.還連在人的身上的手,不過已經不全了,那個人還活著,我看到他的臉在扭曲,但是叫不出來,他全身只是皮包骨頭,可是手卻是肉肉的,那隻手是被釘在牆上的,灰黃色的,摻著一絲血絲,還在抖動著,這時外面有人叫一份雞爪,只見阿方熟練地從那個手上斬下了一塊,他飛快地剁著,然後下鍋,加料.....很快,一盤雞爪就香噴噴的出鍋了,阿方將它端了出去.這時,我發現他沖我這個方向笑了一下,"咚!"我嚇得從上面掉了下來,掉進了阿方的廚....
第十一個故事
午夜末班車

那是我第一次坐午夜末班車,加班時間太長了,我很晚才回家,沒有車了,我等了好半天,才等到最後一班車.車上的人很多,大約都是想趕這最後一班車吧,我只好站在拉環邊上.從人堆中,我看見了一隻手,
那是一隻白凈得不可思議的手,細細的,嫩嫩的,美麗極了.我不禁想到這只手的主人將是一個什麼樣的美人啊.漸漸地,人開始往下了,我又漸漸地看見的她的長發,是那種長長的金發,一看就是美人的專有發型.再接下來,我又看到了她的身材,有凹凸,標准極了.我不禁想入非非了,這時車上的人已經很少了,不知道誰開了窗戶,風從外面吹了進來,吹得我不得不閉上眼睛,好半天才睜開,這時,我發現在奇怪的事,為什麼她就站在窗邊,頭發卻一點也沒有被風吹亂呢?人越來越少了,她的全身露了出來.我看見了什麼?天啊,她的腳是空著的,她整個人全掛在空中的,只有她的身體隨著風在一晃一晃的.....
呀呀呀呀....我驚叫了起來.....車上的人都在看著我.他們一定是沒有看到,女人聽到了聲音,向我轉了過來,一張慘白的臉,一點血色也沒有....我不停地叫著,那個女人慘慘地笑了一下,便隱出車門消失了.....
從此以後,我再也不敢坐末班車了....
第十二個故事
神秘的
由於父母離異,琳從小就與奶奶相依為命,父母各奔東西,自組新家.只是每月寄來足夠的生活費而已,從不關心琳的情況,後來,琳的奶奶病故了.個性堅強的琳覺得這個城再也沒有什麼可讓她依戀的了,於是獨自帶上行李踏上了去B去找好友雨的旅行.
琳是在網上認識雨的,後來兩人發現很投緣,便開始通,通信,她們現在也可以算是莫逆之交了.雨現在在B高中讀高二,而琳剛上高一,雨的小叔在教育局當主任,於是琳就轉到了立高中,
琳報到後很順利地就被分到了樓的室,室在樓的頂樓,而這個間正是這層最靠邊的一個間,盡管如此,琳還是很高興地接受了.
樓門口,雨正等在那裡幫琳杠行李,見琳興沖沖地過來,雨就知道一切順利.也便跟著琳後面上了十三樓,別的間都是吵鬧極了,只在還是門庭冷落.
"怎麼,....是....是....是...?!"雨驚叫起來,"對呀,是呀""很久沒有住了,大家都叫它鬼屋.據說十幾年前,這里曾住過四個人,後來一夜之間,她們都消失的無影無蹤了.""沒什麼的,我這人優點不多,就是膽子大.""可是,.....""沒什麼可是的,幫我搬東西吧."
吱,,,,,琳推開了門,看上去確定是很久沒有住過了.間里到處都鋪著一層厚厚的灰,狼籍一片,雨雖然還是很不放心,可是看到琳如此堅持也不好潑冷水,只好陪琳收拾屋子.
好不容量,一間塵土飛揚的屋子變得干凈整潔了,雨休息了一會兒就回家了.只有琳一個人呆在屋裡,她覺得很累,便決定在2床上休息一下,琳還沒睡熟,便聽到有緩慢地腳步著徐徐飄過來,接著間的門被推開了.琳馬上坐了起來,本能地向門口看了一眼,沒有人,只有門莫名其妙地開著,也許是風吹開的吧,琳走過去想關上門,卻意外地發現地板上有幾滴紅色的液體,剛才地板明明被擦得一塵不染啊.琳一邊納悶,一邊准備轉身回床上拿布,就在她回頭的一剎間,她看見一個渾身是血的女孩,女孩蒼白的臉上一雙充滿凶光的眼睛直直地盯著琳,再向下看女孩的手裡是一把明晃晃血淋淋的鐮刀,那上面還滴著血.琳想逃,可是全身像是被下了咒一樣,動不不能動,只聽女孩喊到:"還我的床!!!"一面舉起刀向林沖了過來.琳猛地驚醒過來,原來是一場夢!可是這夢卻是這么地真實,以致於現在還讓琳心有餘悸,她下意識地向門和地板看了下,門緊緊地關著,地板也光亮如新,還好只是一個夢.可是夢中琳依稀地聽到話讓她迷茫,怎麼會無緣無故地夢到這一句話呢?她忽然想起了這個屋子有關鬼屋的傳說,可是這世界上怎麼有鬼呢?全是無稽之談,琳這樣想著,心情又恢復了平靜,一看錶,晚飯時間到了,怪不得肚子也餓了呢.琳拿著飯卡沖向了飯廳.....
琳回來的時候,已經是夜幕降臨了,從樓道上看間顯得更加孤獨了,偏僻了.樓道燈的光也很難涉足到這個地方,琳走下了這片黑暗中,深一腳淺一腳地進入了.剛推開門,還沒來得及開燈,就響了起來,把一向大膽子的琳也嚇得倒吸了一口氣.她開了燈拿起,是雨打來的,"我真的很不放心你啊,想提醒你一下.....""知道了,謝謝."琳急不可奈地要掛,雨生氣地大叫:"你要上廁所啊.!""對不起啦,,,,,我只是告訴你我很好啊.別擔心,只要你不嚇我就行了,""好,萬事小心啊.""OK,再見."琳掛斷後伸了一個懶腰,坐在床上開始了對新生活的幻想,忽然外面風雨,雷電大作,琳忙去把窗戶關緊.屋裡又恢復了平靜,琳開始收拾被風吹亂的間,不經意間,在被掀開的行李底下,發現了一本紅色的塑料日記本,這種本子已經有些年頭了.一定是前幾屆學姐留下的,強列的好奇心讓步琳打開了第一頁.上面的字顯然是已經寫了很久了,有些字已經模糊了,發黃的紙張發著濃厚的腥氣,還雜著些許發霉的味道.
不知道這夠嗎？

2. 小學一年級，讀語文生字卡片或者讀課本很吃力怎麼辦一說聽沒一會就喊累，困= =

1、一年級開始認識大量的生字，任務很重，所以要注意培養孩子的學習興趣，培養孩子的識字興趣。2、孩子學習累了，要適當休息一會兒，舒緩神經，做到勞逸結合。3、多些用鼓勵性的語言，培養孩子的學習熱情。

3. 小學課本同步app有哪些

1、小學語文數學英語同步課堂

該軟體涵蓋一年級二年級三年級四年級五年級六年級語文數學英語！真正與教材同步，節後分分贏上線啦~以教材為基礎，配以同步練習加深學生對知識的認識。

2、小學同步課堂

艾米嘉教育科技全力打造在線小學教育，面向全國小學生提供優質的點讀課本、視頻講解和課文配音，支持全國各地教材版本，課程生動有趣易懂，手機變身點讀機，支持電視電腦端，方便家長輔導孩子，在家就能聽課，花錢少又能解決問題！

3、課文同步

課文同步具有以下幾個亮點：（1）可下載中小學生各科、各個出版社教材；（2）可點讀，有清晰發音，有中文翻譯；（3）原聲課堂，課文精解，自我測驗，聽寫訓練，重點句型；（4）所有教材免費。

4、皮玩

同步小學課堂是為小學生及家長設計的在線學習輔導軟體，提供全國各個地區和學校教材完全同步的高清優質名師授課視頻。3000+海淀黃岡名師授課，數萬學子高分見證！【軟體特色】 ：1.權威真實的小學名師在線課堂授課；2.全國各地版本課本同步，緊跟教育部學校教材，年年更新； 3.多端同步學習，支持電視+手機+平板多端切換；4.提前預習、課後復習、作業輔導、知識鞏固、同步培優必備神器。

5、小學英語單詞同步學

「小學英語單詞同步學」與各套小學教材配套單詞表完全同步，通過手語視頻，單詞帶讀，游戲過關，單詞聽寫，交互練習等多維度記憶方式，幫助小朋友輕鬆快樂高效背單詞！

本應用使用先進的語音識別和智能學習技術，基於國外主流的少兒英語學習理論，由經驗豐富的重點小學英語老師設計而成。

6、小學英語100分

小學英語100分來自多玩旗下快快查字典推出的一款小學英語教育應用，小學英語100分app一個免費便攜的點讀、學習機，小學英語課程學習助手！

7、學鯨教育

學鯨教育隨身點讀學習機，英語語文學習助手！你的必備 App！課文點讀+學習視頻+經典繪本+工具書+能力體系。

8、小飛機英語

小飛機英語一款優秀的英語學習軟體，小飛機英語內含多版英語教材，提供一年級到六年級小學英語同步MP。

4. 你是怎樣對待你的文具盒的一年級語文下冊

你好
一年級下冊語文《文具的家》精品教案（吐血推薦）

小學語文教學資源網 → 語文教案 → 教學設計 2017-03-01 手機版

15. 文具的家

課題 文具的家 課型 新授課

設計說明 我們都有一個家，而文具是我們學習的好幫手，所以我們應該養成良好的習慣，愛護文具，讓文具回「家」。接下來，讓我們走進課文一起去看一看文具的家吧！

學前准備 撿到的學慣用品，製作字詞卡片、多媒體課件。（教師）

課時安排 2課時

教學過程

第一課時

學習目標 1.會認13個生字，會寫「文、次、找、平」4個生字，能自主積累詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

學習重點 能正確、流利、有感情地朗讀課文。認識13個生字

學前准備 1.製作字詞卡片、多媒體課件，撿到的學慣用品。（教師）

2.製作字詞卡片，自學字詞，熟讀課文。（學生）

教學環節 導案 學案 達標檢測

一、談話導入。（用時：5分鍾） （一）聯系學生生活，激發閱讀興趣。

1.展示學生丟棄的文具，引發思考：這么好的文具，怎麼被我們丟掉了？文具們可傷心了！它們都要離開你們找貝貝去了。你們想不想留下它們哪？

2.快去找小貝貝商量商量吧。

（二）板書課題，隨文認讀生字：文具。

你有什麼辦法記住「具」？提示：「具」裡面是三橫。

1.認讀生字「文」「具」。

2.再齊讀課題。 1.認真傾聽，快速回答問題。

2.認讀生字「文」「具」，同桌互讀，指名讀，相互正音，並組詞。

3.齊讀課題。

4.用「文具」說句子，全班交流。 1.我會組詞。

2.我會選。

文 聞

（ ）具 新（ ）

二、初讀課文，認讀生字。（用時：10分鍾） 1.藉助拼音讀課文，畫下生字新詞反復朗讀。要把字音讀正確。

2.同桌互讀，互相幫助對方讀准字音。

3.檢查生字認讀情況。

4.同法認讀生詞。

5.反饋指導：（1）文具、丟、時候、仔細、平平安安、夥伴。（2）學生評讀，鼓勵與糾正並用。

1.藉助拼音讀課文，畫下生字新詞反復朗讀。要把字音讀正確。

2.同桌互讀，互相幫助對方讀准字音。

3.認讀生字，並快速從自製的生字卡中找到認讀的生字，看誰認得快。

4.同法認讀生詞。

5.比賽認讀生詞，評出認讀冠軍。 3.認讀生字。

jù diū nǎ píng xiē zǐ cì

丟 具 些 仔 平 次 哪

ràng xīn jiǎn suǒ chá tā

新 每 所 檢 她 查

4.連線組詞。

文 每 平 仔 所 書

天 具 細 時 包 以

三、再讀課文，理清脈絡。（用時：10分鍾） 讓我們打開書來讀一讀吧。讀之前聽清要求。(自由讀)

（1）藉助拼音讀課文,注意不要丟字、添字，把字音讀正確。

(2) 要把課文讀通順，聲音要洪亮。檢查朗讀。

1.大家讀得很認真。一齊告訴老師，這篇課文分幾段。（個別讀）

好，老師就請6名同學來讀一讀，展示一下。誰試一試？

其他同學認真聽，一會兒進行評價。開始。

2.讀文，師生評議：是否做到了正確、流利。

3.師范讀課文，學生邊聽邊想自己讀懂了什麼。

4.交流：你有什麼想和大家談的問題嗎？

1.藉助拼音讀課文,注意不要丟字、添字，把字音讀正確。

2.六個同學分段讀課文，其他同學認真聽。

3.評價六個同學的朗讀。

4.回答老師的問題，並完成課件出示的課文主要內容的空。

5.交流自己想和大家談的問題，師邊聽邊指導。 5.我會說。

本文寫的是一個名叫（ ）的小朋友，因為粗心大意，不愛惜自己的（ ），在（ ）的幫助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己檢查書包，變成了一個愛惜（ ）的好孩子的故事。

6.我會讀下面的長句子。

①鉛筆，只用了一次，不知丟到哪裡去了。

②橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。

四、再讀課文，指導生字書寫。（用時：10分鍾）

1.全班齊讀課文，師做相應的指導。

2.認讀生字卡：文、次、找、平。並組詞。

3.老師范寫生字，重點指導「找」的書寫，把這個字和生字「我」作比較。

4.指導學生書寫生字，老師邊巡視邊提醒。

5.作品展示，全班交流。 1.全班齊讀課文。

2.認讀生字卡：文、次、找、平。並組詞。

3.生觀察生字在田字格中的位置，並描紅。

4.作品展示，全班交流。

7.給下列字注音。

具 新

平 仔

檢 查

次 找

8.我會寫。

五、全課小結,布置作業。（用時：5分鍾）

1.把四個生字文、次、找、平各寫兩遍。

2.讀課文，思考：貝貝是個怎樣的孩子呢？認真完成作業。

教學反思 這節課老師成了學生的學習夥伴和幫手，師生雙方相互交流、相互啟發、相互補充、相互溝通，師生共同分享彼此的知識、情感、經驗。尊重了學生的個體差異，課堂就會時時處處體現出學生的主動性和創造性，收到意想不到的效果。

第二課時

學習目標

1.復習鞏固所學的生字、新詞。正確、規范地書寫「辦、讓、包」3個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養孩子養成愛護學慣用具的好習慣。

學習重點 正確、規范地書寫「辦、讓、包」3個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

學前准備 製作字詞卡片、多媒體課件。（教師）

教學環節 導案 學案 達標檢測

一、復習導入。（用時：5分鍾）

1.出示生字卡片，引導學生讀准字音。

2.組織開火車認讀詞語。 1.引導認讀生字。

2.開火車認讀詞語。 9.聽寫生詞。

一次 太平 找東西 語文

二、品讀課文。（用時：25分鍾）

1.過渡：上一節課，我們已經熟讀課文了，那麼，我現在找個同學讀讀課文，看看貝貝是個怎樣的孩子？

2.指名讀課文，其他同學認真聽，一會兒進行評價。

3.全班評價。

4.師范讀：你們聽得真認真呀，評價的很好。同學們讀的真不錯，老師都想讀了。我讀的時候還要認真聽，想一想，貝貝到底是個什麼樣的小朋友呢？

5.你從哪裡看出來的？讀一讀課文的1、2自然段吧。

6.師總結：貝貝真是一個馬虎的孩子，你看現在的貝貝好狼狽呀，文具丟的到處都是。「丟」是什麼意思？貝貝什麼都丟，真是又讓人生氣，又讓人著急。誰來讀一讀？我們著急就是因為她什麼都只用一次就丟了，你把「一次」，「一回」讀得很重，很准確。誰再試一次？

7.出示課件，師：哎，「貝貝一回到家，……」她真不愛護自己的文具。後來是誰幫助了她呢？

8.指名讀第五自然段，思考：媽媽是怎樣教育貝貝的呢？

9.全班交流理解：

（1）媽媽的話要怎樣讀？

（2）「平平安安」是什麼意思？

（3）文具的「家」在哪裡？

10.討論交流以上問題，師指導朗讀媽媽說的話，自由練讀，指名讀，讀出媽媽和藹可親，語重心長的語氣。

11.師總結：貝貝和你們一樣，也想起來了，她書包里的文具盒，就是這些小文具的家呀。可是，光有文具盒是不夠的，關鍵是養成愛護學慣用品的好習慣。我們來看看貝貝是怎樣做的，她變成了什麼樣的孩子？自己讀一讀吧！

12.指名讀第6自然段，重點討論貝貝是怎麼做的。理解重點詞語「仔細」。

1.指名讀課文，其他同學認真聽，一會兒進行評價。

2.全班評價。

3.生回答老師的問題,注意把話說完整，強調：馬虎

4.生自由讀課文1、2自然段，注意讀通順，讀流利。

5.指名讀1、2自然段，邊想像貝貝隨手扔東西的情景，邊看看我們該怎樣讀好這兩個自然段。

6.再次指名讀1、2自然段，注意讀好「一次」，「一回」兩個詞。

7.齊讀一二自然段，想想我們平常也是像貝貝這樣嗎？

8.觀看課件，看看貝貝到底是怎樣不愛惜文具的。反思自己，組內交流我們從此該怎樣做。

9.指名讀第五自然段，全班交流評價。

10.自由讀第五自然段，邊讀邊思考：

(1)媽媽的話要怎樣讀？

(2)「平平安安」是什麼意思？

(3)文具的「家」在哪裡？

11.生交流以上問題。並以各種形式練讀媽媽說的話，讀出媽媽和藹可親，語重心長的語氣。

12.指名再次朗讀第五自然段。

滿意請採納

5. 一年級下冊語文聽讀訓練

小學一年級語文短文閱讀練習精選我的家鄉我的家鄉在荷花村（cūn）。荷花村是個美麗的地方。池(chí)塘(táng)里，荷花紅紅的。小路旁，嫩(nèn)草綠綠的。瓜地里，西瓜圓圓的。山坡下，泉水清清的。我的家鄉真可愛！（1）、短文共有_____小節，第二節有_____句話。（2）、讀短文，再填空。荷花村是個美麗的地方。池塘里，荷花______的。小路旁，嫩草______的。瓜地里，西瓜______的。山坡下，泉水______的。彩虹雨過了，天晴了。天空架起了一道七色的彩虹。青蛙說：「彩虹是座七彩橋，站在上面可以看到最美麗的風景。」海燕說：「彩虹是大發卡，戴在大海媽媽的頭上，她顯得更加漂亮了。」蝴蝶說：「彩虹是大花環，圍繞著飛舞，心裡無比快活。」1，短文有（）小節，第2小節有（）句話。2，文中有（）個人說話，請在文中圈出它們。3，根據短文內容，填一填。（1）大花環（2）大發卡（3）七彩橋青蛙說彩虹是（），海燕說彩虹是（），蝴蝶說彩虹是（）。有趣的天空小妹妹站在窗前，抬頭看著天空。藍藍的天空，飄著幾朵白雲。一朵像金魚，一朵像山羊，另外一朵像白馬，最大的一朵像白熊。小妹妹向它們招招手：「朋友們，快來和我一起跳舞，好嗎？」（1）這篇短文有（）小節，在文中標上小節號。（2）讀一讀，圈一圈：天上的白雲像什麼？請圈出來。（3）讀一讀，連一連：給詞語找好朋友。一匹白熊一隻金魚一朵白雲一條山羊一頭白馬一個朋友小鉛筆我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來游去，可愛極了。水面上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。水緩緩地流著，好像在說：「小朋友，你要好好學習呀！」1、這篇短文()節。2、第二節有()句話。3、用「_____________」劃出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。4、這篇短文主要寫了：(用「√」)①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。………………()②水要小朋友好好學習。…………………………()③這支鉛筆很美麗。………………………………()春雨春天，一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什麼顏色？小白鴿說：「春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！」小燕子說：「不對，春雨是綠色的，你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了」麻雀說：「不不！春雨是紅色的，你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了，春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了」1、給短文標上小節號。2、在括弧里填上合適的詞：（）的小草（）的桃花（）的柳樹（）的杏花3、春天，一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個什麼有趣的問題？請你用「————」把句子劃下來。4、按短文內容填空：1）小白鴿認為春雨是（），小燕子認為春雨是（），麻雀認為春雨是（）。2）你能像小鳥們一樣說說春雨的顏色嗎？我說：「春雨是（）的。你們瞧！，春雨（）。」5、連詞成句：①屋檐下②小鳥③爭論④有趣的⑤在⑥一個⑦問題小蜻蜓清請的小河邊長滿了綠油油的草，夾雜著許多不知名的野花。這就是小蜻蜓活動的天地。小蜻蜓，身體輕，看上去好像一架小飛機。它們有時在花間飛舞，有時輕輕掠過水面。這里飛飛，那裡停停，小蜻蜓過者悠閑的日子。1、短文共有（）節，標上小節號。2、正確連線：一架野花一棵飛機一朵青草3、在正確內容的括弧里打√①小蜻蜓活動的天地在哪裡？小河邊（）大樹下（）原野上（）竹林里（）②小蜻蜓看上去像什麼？小蜜蜂（）小飛機（）小蚊子（）小燕子（）4、為什麼小蜻蜓過著悠閑的日子？請把有關的語句用「＿＿＿」劃。出來小白兔的時鍾小白兔沒有鍾，不知道時間，它請小山羊幫忙想法。小山羊送給它三盆花。太陽出來了，牽牛花開了，張開了小喇叭。中午，午時花開了，張開了笑臉。天黑了，夜來香開了，張開了小嘴請輕地唱歌。1、這篇短文有（）小節。第2小節有（）句話。2、小山羊送給小白兔什麼花？請用「____」把答案在文中劃出來。3、根據短文內容填空：（）花早晨開，（）花中午開，（）花晚上開。好鄰(lín)居(jū)每天早晨(chén)，我都能(néng)聽見花喜(xǐ)鵲(què)的叫聲。我醒(xǐng)來就(jiù)趴(pā)在窗(chuāng)台上，數一數大樹上落下了多少只花喜鵲：一隻、兩只、三隻……啊(ā)，一共有九隻，比昨(zuó)天又多了兩只哪(nǎ)！我真高興，花喜鵲已(yǐ)經(jīng)把我家的大樹當成(chéng)它們的家啦(lā)！花喜鵲幫助(bāngzhù)大樹除(chú)害蟲(hài)，每天還把我從(cóng)睡夢(shuìmèng)中叫醒(jiàoxǐng)，花喜鵲是我的好鄰居。1、短文共有（）小節。第二節有（）句話。2、根據文章的內容選擇。（在正確的答案後面打「√」）「我」的好鄰居是（誰）？（1）大樹（）（2）花喜鵲（）（3）小蝴蝶（）春姑娘春姑娘輕輕地飛來了。她飛過高山，來到江河，飛過森林，來到田野，把春風春雨送到人間。1、短文共有（）句話。2、拼讀拼音，從文中找到這個字，根據要求寫一寫。fēi（），第一筆是（）。lái（），共有（）筆，第四筆是（）。bǎ（），共有（）筆，第四筆是（）。小種子一粒小種子，誰在泥土裡，春風吹吹它，春雨抱抱它，太陽公公叫醒它，春來啦！春來啦！小小種子伸伸腰，呀！變成一棵綠苗苗！填空：（填序號）（1）春風（2）春風（3）太陽（4）泥土一粒小種子，睡在（）里，（）抱抱它，（）吹吹它，（）叫醒它。小貓種魚農民把玉米種在地里，到了秋天，收了很多玉米。農民把花生種在地里，到了秋天，收了很多花生。小貓看見了，把小魚種在了地里，它收了很多小魚呢！1，農民把（）、（）種在地里，小貓把（）種在了地里。2，小貓這樣做，到了秋天，能收到小魚嗎？（）（1）能（2）不能兩只羊一天，一隻白羊從南面上了獨（dú）木橋，一隻黑羊從北面上了獨木橋。它們同時到橋當中，白羊說：「你退回去，讓我先過橋！」黑羊說：「你退回去，讓我先過橋！」它們誰也不肯（kěn）讓誰，就打了起來，不一會兒，只聽到河裡「撲通！撲通！」的響聲，它們都掉到河裡去了。1，短文一共有（）小節，第一節有（）句話。2，拼讀下列音節，並在文中圈出這些詞語：（1）dúmùqiáo(2)tóngshí(3)běimiàn(4)xiǎngshěng好消息三月的微風把好消息輕聲告訴了一朵雲，雲兒背著許多小雨滴。雨滴噼噼啪啪落下來，把好消息告訴了蘋果樹上的一朵花兒。正在采蜜的小蜜蜂聽到了好消息，就嗡嗡地唱著歌告訴山丘上的每一朵蒲公英。蒲公英一句話也不說，她們金黃色的臉兒，在雨後的陽光下露出了笑容。現在每一個人都知道了這個好消息—春天來了。1、全文共有（）個自然段。2、在文中找出與下列詞語意思相反的詞哭—（）壞—（）去—（）上—（）3、短文中寫了誰在傳播那個好消息？4、你知道這個好消息是什麼嗎？寫下來。小兔運南瓜一天，住在森林邊上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地來到地里，看見南瓜長得又圓又大，他高興極了，伸手就摘下來一個。這一下他可發愁了，這么大的南瓜怎麼搬得動呢？正在這時，小熊貓騎著自行車過來了，邊走邊說：「小白兔，你好！」看見小熊貓騎的車子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圓圓的，多像車輪呀，不是也可以轉動嗎？好，有法啦！小白兔用力把南瓜豎起來，推著它往前走。南瓜果然像車輪一樣轉動著向前滾去。真是又快又省勁。一會兒，小白兔就到了家門口。兔媽媽見了驚訝的問：「你是怎麼把南瓜運回來的？」小白兔把經過告訴了媽媽，媽媽高興地誇獎小白兔，說：「你真是個善於觀察、愛動腦筋的好孩子。」1、大南瓜圓圓的，多像呀。小兔子地來到地里。2、讀了短文，你認為小兔聰明嗎？他是怎麼把南瓜運回家的？用「」畫出文中的答案。3、最後一個自然段共有句話。兔媽媽是如何誇獎小兔的？用「﹏﹏」在文中畫出來。秋姑娘秋姑娘來了，多麼美麗動人。蘋果是你的臉蛋，葡萄是你的眼睛，紅棗是你的嘴巴，風鈴是你的笑聲。你從夏天走過來，走進我們香甜的夢。1、你能寫出和下列詞語意思相近的詞嗎？不會寫的字用拼音代替。美麗—（）香甜—（）2、仔細讀兒歌，然後填空。（1）秋姑娘多麼美麗動人，蘋果是它的，葡萄是它的，紅棗是它的，風鈴是它的。（2）秋天還有什麼水果成熟了？寫出一兩種。（3）一年有四季，分別是：、、、。春媽媽的三個小姑娘春媽媽回來了，帶來了三個淘氣的小姑娘。雷姑娘喜歡敲著鼓兒玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山嶺和村莊。雨姑娘喜歡灑著水兒玩，洗綠了大樹，洗青了小草，洗紅了花朵的臉兒一張張。風姑娘喜歡吹著氣兒玩，吹柔了樹枝，吹長了青草，吹著春天朝前長。啊，春天回來了，春媽媽帶來了三個能乾的小姑娘。1、春媽媽帶來了三個（）、（）的小姑娘。2、這三個小姑娘是（）、（）、（）。3、給多音字注音，並組詞干（）（）（）（）4、你能根據詩歌的內容填空嗎？春天，、、、和都醒了，樹（）了，草（）了，花朵（）了。狐狸和葡萄有一隻狐狸兩天沒有找到食物，餓極了。忽然，他看見遠處架子上掛滿了一串串葡萄，就高興地跑過去。狐狸看著又大又圓的葡萄，攙得直流口水。它站起來用爪子去摘，可怎麼也摘不到。狐狸圍著架子轉來轉去，怎麼也想不出法來，只好無可奈何地走了。它邊走邊安慰自己：「那葡萄是酸的，肯定不會好吃！」1、一（）狐狸一（）葡萄一（）葉子2、照樣子，寫詞語一串串一一又大又圓又又又又3、狐狸為什麼說葡萄是酸的？

6. 我家孩子一年級語文學習不好，寫作業慢，不認真聽講，讀課文也很慢，

原因分析：
1，首先肯定都是好孩子，沒有學不好的，只是孩子沒有掌握方法技巧或者上課開小差沒有好好聽講老師；對知識點沒有學透；
2，孩子專注度不夠，總是一心兩用，邊學習邊玩或吃東西等；
建議：
1，寫作業前，先預習一下。
2，孩子的專注度的培養，排除一切干擾，每次就做一件事情，有目標，質量和時間要求；做好後適度表揚；
3，從生活習慣等小事開始，培養孩子獨立做事和獨立思考問題的習慣，一段時間就會有效果；

7. 如何評價小學一年級學生聽說讀寫的能力

如何評價小學一年級學生聽說讀寫的能力
語文是從事學習和工作的基礎工具，學生學好語文對掌握科學文化知識有著重要的意義。低年級語文教學要培養孩子聽、說、讀、寫能力，就必須訓練他們良好的學習習慣，扎扎實實地從掌握語文最基礎的知識開始。
一、寫好規範字。增加識字量
眾所周知，漢字具有多而繁的特點，這就給學生學習漢字帶來諸多困難。寫一手漂亮、規范的字，才能適應社會的發展，才能將祖國的文化遺產繼承下去。因此，教學生寫好規範字是教師在教學過程中的一項基礎任務，也是重要任務。
寫字教學時，首先指導學生正確的寫字姿勢，還要進行具體的書寫指導，讓學生把字寫正確，寫規范。一年級學生入學時間短，沒有寫字基礎，所以在教學生寫字時，應一筆一畫地耐心講解、示範，對容易寫錯的、筆畫多的字重點講解，以免讓學生形成倒插筆、間架結構不勻稱的壞習慣。教學中。教師還可採用多種形式進行講解，如：彩字教學法。在學習「專、練、場」等字時，其中的筆畫「豎折折、橫折鉤、橫折折折鉤」容易寫成一筆多畫，所以為讓學生更快牢記，這些筆畫用紅粉筆書寫，其它筆畫用白粉筆書寫。這樣明顯的區分，學生觀察字形時，筆畫就不會寫錯寫散。教學中教師應持之以恆、長期規范的書寫，讓學生寫字時一心一意，手腦並用，這樣不但能讓他們養成一個良好的書寫習慣，也培養了孩子們做事情時能細致認真。
新教材中和以往教材相比較，識字量明顯增多，為提高學生的識字能力，激發學生學習漢字的興趣，教師可利用製作生字卡片，通過分析字形來展示字義。利用形近字對比，舊字加舊字變新字、舊字加偏旁等識字方法進行識字，以便讓學生加深記憶，收到最佳的教學效果。
二、注重積累詞句，准確理解詞句含義
學生會認寫較大量的字以後，也就能夠認讀大量的詞句。因此，在教學中應注重讓學生積累豐富的詞句，在學生積累詞語的同時還要注意引導他們同具體的事物，以及實際生活聯系起來，學會理解、運用並掌握。例如：在教學《小池塘》一課時，這是一首兒歌，課文中的「睡覺、散步、奔跑、跳躍」都是擬人寫法。在講解時首先讓學生說一說生活中這些事物或動作存在於什麼地方，課文中出現又是什麼意思，一般來說，學生在書中所見到的字詞並不能和生活中的具體事物緊密相連，所以在這時教師要做出較多的努力，可利用圖畫、動作、手勢等形式來講解，才能讓學生感到課文中春天的美。
詞句相連組成句，要想讓一年級的學生每一句話都說的完整、連貫很不容易，要用上「因為……所以……」、「只有……才……」就更不容易了，沒有經過一定的語言訓練是達不到的。因此，根據學生年齡小、反應慢、注意力不集中的特點，一定要注意培養孩子說話的准確性，理解句子內容的能力。如教學《稱象》一課時，讓學生理解並能完整概括出曹沖稱象的方法，對於一年級的學生來說並不容易。所以，老師在教學時，利用文中精煉的語言把稱象方法分為四步，並充分利用教具演示，讓學生動腦動口邊說邊理解，然後再把曹沖的方法和官員的議論相對比，讓學生相互討論並逐步理解曹沖是一個遇事愛動腦筋，能找出解決問題方法的聰明孩子。這樣通過演示、討論、引導分析，可以促使學生懂得每句話的意思，達到理想的教學效果。
三、掌握朗讀技巧，培養閱讀能力
古人雲：讀書百遍，其義自見。這里說出了多讀的重要性。在理解字詞句含義的同時，只要多讀，就會自然上口，久而不忘。一年級的小學生在學習漢語拼音時就開始讀短小的課文了，我覺得這個時候是學生朗讀的開始，要想建好這個朗讀平台，培養他們的朗讀能力必須從一年級抓起，必須從這里起步。
在朗讀教學中，教師要以聲情並茂的范讀，激發學生仿讀的興趣，然後抓住朗讀中的重點和難點，理解課文大意，並鼓勵學生滿懷信心去讀，有聲有色地讀，有滋有味地讀，反復地讀。但朗讀過程中應注意循序漸進，掌握好以下步驟：1.師領讀，生跟讀，大致了解一下課文；2．初讀識篇，理解文意；3．熟讀領悟，體會課文內在的思想感情，積累文中的好詞佳句。對每個層次，教師要做到心裡有數，適時點撥，引導學生始終處在學習的主體地位。
在學生學習讀的同時，要指導學生按不同的標點符號讀出不同的停頓，這是正確讀的一個起碼要領，也是最基本的朗讀技巧。通過多讀，多練，學生的朗讀水平一。定會提高，從而提高閱讀教學的效率。另一方面也使學生在造句、寫話中能正確地運用標點符號，為以後的寫作打下良好的基礎。
四、加強說話訓練，提高口語表達能力
在課堂教學中，為訓練學生說話的能力，教師可以在學一篇文章時，讓學生有感情地朗讀課文或者默湊課文之後，根據課文內容的長短，讓學生在限定的時間內復述文章的大致內容。由於低年級課本中的文章較短，大多數學生能夠背誦出來。這樣長久的鍛煉，在以後的說話中，學生們就能把書本中的好詞佳句運用到自己說話中去。使自己的表達更連貫、更完美。教師平時也可利用課前3分鍾，讓學生自由說一段話，內容不限，學生把自己想說的話說出來，自然有話可說，這種訓練堅持下去，定能提高小學生口語表達能力。
在小學語文低年級教材中，每課都配有插圖，教師也可以充分利用這些圖畫來培養學生的說話能力、觀察能力和想像能力。如教學《識字2》一課時，先學生看圖，觀察文中有幾幅圖?分別畫了什麼?再讓學生利用自己所掌握的知識充分想像畫面，用自己的話說一說圖中的景象。然後再欣賞課文，把自己的語言和文中的語句對比一下，哪個詞語運用得更好、更生動。最後把文中出現的優美詞句收集到自己的積累本上。這樣通過看圖體會，既訓練了說話能力，又激發了學生學習的興趣，也培養了學生熱愛首都，嚮往北京的渴望心情。
說話訓練光靠課堂上的閱讀是遠遠不夠的，還要與課外活動相結合。語文學科最重要最常見的課外活動便是閱讀。所以，讓學生在課余時間多閱讀童話書、報刊，通過閱讀把「讀」和「說」結合起來。由於低年級的學生較小，組織能力較差，在課外活動、少隊活動中還需要教師的幫助。這時教師可以多組織學生進行詩歌誦讀、講故事比賽、猜迷語等活動，為學生創造各種說話的機會和場合。通過豐富的課外活動，學生會反復朗讀所喜歡的詩歌、故事，不斷搜集材料，從而對課外閱讀產生濃厚的興趣。這樣學生既吸收了書籍中的書面語言，擴大了知識面，又培養了學生口語表達能力和應變能力。

8. 小學一年級4、看看 看一看 說說()比比()讀讀()聽聽()數數()唱唱 寫寫 開開 見見

說一說，比一比，讀一讀，聽一聽以此類推，按照題給你的例子。

9. 一年級看圖寫話大聲讀專心聽

上課了，小朋友們都安安靜靜地坐在教室里聽老師講課。看，小明坐得多端正內，一雙眼睛睜得容大大的，正目不轉睛地看著老師，豎起耳朵聽得津津有味。忽然，一隻小鳥飛來落在窗檯上，嘰嘰喳喳地叫個不停。可坐在窗前的小明仍然專心致致地聽老師講課，理也不理小鳥。這時，兩只蜻蜓飛來了，一下子在窗檯邊翩翩起舞，又一下子落在花朵上，可小明還是聚精會神地聽老師講課。小明真是個愛學習的好孩子！