六年級語文成績

⑴ 我小學一到六年級語文成績都是班級至少前四名的，為什麼到了初中之後，我就幾乎考不到80分了

同學，不要著急，這是很正常的現象，首先初中的閱卷比小學當然嚴格了許多，因版此如果沒有答到知權識點上的回答 ，一般不得分，要麼就只給個幸苦分。
其實答題是有規律的，就拿閱讀題來說，一般就像寫一個小作文一樣。
首先分條列項，比如一道分析作者思想感情的題，一般思想感情都會有許多個，比如寄託了家國的哀思和對好友的思念以及對自己報國無門的憤怒等，我們不能一股腦給它全部寫上去，應該以123的形式分開答。
每個觀點給出適當論證，就是為什麼你讀出了這些思想感情，一般我們根據原文的意思回答就行了。
完整的回答：一（分條）、（寫出答案）寄託了家國的哀思，（開始論述）作者在文中說道：XXXX（與家國哀思有關）
二（還是分條）-（寫出答案）-（開始論述），這樣一來，閱讀題只要觀點正確，陳述得當，就一定不會被扣太多的分。

⑵ 六年級語文試卷（人教版）

六年級語文期中測試題

一、看拼音，寫詞語（10分）

pang bo ma yan cui can fei cui yi ye pian zhou

（ ）( ) ( )( ) ( )

fan yan qi wei jie qian kun ling long ti tou

( )( )( )( ) ( )

二、比一比，組成詞（10分）

檐（ ）慨（ ）踢（ ）薄（ ）敝（ ）

瞻（ ）溉（ ）賜（ ）礴（ ）撇（ ）

表（ ）疏（ ）泯（ ）濫（ ）竭（ ）

裱（ ）蔬（ ）岷（ ）監（ ）喝（ ）

三、選詞填空，（5分）

屹立 矗立 聳立

1、人民英雄紀念碑像巨人一樣（ ）在人民廣場。

2、中國像巨人一樣，巍然（ ）在世界的東方。

3、大街兩旁（ ）著很高層建築。

必須 必需

1、陽光、空氣和水是人們生活的（ ）品。

2、建造多媒體信息處理系統，（ ）在系統內設一個「司令部」，這個「司令部」就是「電腦」。

四、多音字組詞，（5分）

勁 剝 華

稱 薄

五、給下列句子填上恰當的關聯詞並說明句子之間的關系（5分）

雖然……但是…… 只有……才…… 不但……而且…… 不管……總…… 如果……就

1、（ ）認真學習（ ）能取得好成績。（ ）

2、（ ）你對別人沒禮貌（ ）別想讓別人尊敬你。（ ）

3、（ ）刮風下雨，警察叔叔（ ）要在路上維持交通秩序。（ ）

4、（ ）鯨的體形像魚，（ ）它不屬於魚類。（ ）

5、齒鯨（ ）吃大魚，（ ）吃海獸。（ ）

六、判斷下列句子正誤，對的打「√」，錯的打「×」（5分）

1、《獄中聯歡》選自小說《紅岩》，講的是革命者在獄中同日軍作斗爭的事。（ ）

2、《梅花魂》講了老華僑的愛國、思鄉之情，梅花魂指的是梅花頂風傲雪，不懼嚴寒的精神。（ ）

3、詳細對具體正如簡略對抽象。（ ）

4、「提高」和「效率、水平、產量、體質」都可以搭配在一起。（ ）

5、《一夜的工作》的作者是何其芳。（ ）

七、按要求改寫下列句子，（5分）

1、小明家的房屋很小。

改為誇張句：

2、水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水。

縮句：

3、李輝指著新鞋對我說：「這雙鞋是我叔叔給我買的。」

改為轉述句：

4、他只要從火星跳出來，就地打幾個滾，可以把身上的火撲滅。

改為「被」字句：

5、（1）教練指導我們。（2）我們排練體操。

把上面兩個小句子合並成一個大句子：

八、根據課文內容填空，解釋句意和加點詞的意思。（9分）

1、 ，要留清白在人間。這兩句詩出自明代政治家、詩人 ，題目是《石灰吟》。吟：

詩意是： 。清白指

。

2、海納百川， ； ，無欲則剛。

3、每一食， ；每一衣， 。

4、這樣的山 著這樣的水，這樣的水 著這樣的山，再加 ， ，江上 ，讓你感到像是走進了 ，真是 ，人在畫中游，這樣的山指 ，這樣的水指 。

九、把下列句子整理成一段通順的話，在括弧里標出序號（7分）

（ ）將軍高興極了，想試一下。

（ ）於是，他請人在這張弓上雕刻了各種各樣的花紋。

（ ）他很珍愛這張弓，想把它修飾一下。

（ ）他用力一拉，沒想到，弓——斷了。

（ ）那美麗的圖案，看上去非常精美。

（ ）古時候，有位將軍得到一張射得又遠又準的好弓。

十、用修改符號修改病句，（4分）

1、參加今天會議的有工人、青年、教師和學生。

2、小學生是打好文化基礎的重要階段。

3、合肥的春天是個美麗的地方。

4、《只有一個地球》這篇課文對我很感興趣。

十一、閱讀短文。回答問題（10分）

大興安嶺 這個 嶺 跟秦嶺的 嶺 可大不一樣 這里的嶺的確很多 橫著的 順著的 高點兒的 矮點兒的 長點的 短點的 可是沒有一條使人想起 雲橫秦嶺 那種險句 多少條嶺啊，在疾駛的火車上看了幾個鍾頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那麼溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。

1、 給文章缺標點處加上合適的標點符號（每個0.2分）

2、 用「~~~~~」畫出文中的一個擬人句（1分）

3、 短文寫出了大興安嶺的「嶺」的特點是

。（2分）

4、找出文中的三組反義詞。（3分）

（ ）—（ ）（ ）—（ ）（ ）—（ ）

5、本段採用了（ ）方法寫的。（1分）

十一、作文（25分）

從你最近讀的書或學過的課文當中選一篇文章，寫一寫你讀後的感受，題目自擬

⑶ 怎樣提高小學六年級孩子的語文成績

提高小學六年級語文成績，有以下幾點建議：

1、工具書的應用：所謂的工具書，指的是字典、辭典、成語典或網路資源等。平常在閱讀的過程中，若遇到生難詞語就要動手查工具書。這樣可以立即解決疑難，又能增加對該字詞的認識，進而加深印象，永難忘懷。

2、廣泛的閱讀：有人說：多讀書是學習語文的重要方法。閱讀沒有一定的數量，就不會有一定的質量。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟體來提高記憶力和閱讀效率。廣泛閱讀，可以加強語言文字的理解，及對人生有加深加廣的認識，拓展了自己的人生視野。

3、勤於寫作：文字不僅要知道它的意義，還需懂得它該如何應用。將新認識的文字、詞彙運用在自己的寫作(作文或造句)當中，比去死記死背要來得好，如此不僅可以讓自己精準掌握文辭的意義以及詞語應用的能力，駕馭文字的功力也會增強。

4、閱讀各種書籍或書報雜志是絕對的必要;否則僅學習課本，就想讓語文能力增強，就想要擁有好成績，那實在是非常困難了。所以能夠養成好的閱讀的習慣，增進語文的能力，實在是讓語文能力提高的好辦法。補充一些課外的文章及學生自發性的閱讀課外書籍，才是讓語文能力增強的關鍵。

⑷ 小學六年級的學生看什麼書，可以提高語文成績

提高小學六年抄級語文成襲績，有以下幾點建議：1、工具書的應用：所謂的工具書，指的是字典、辭典、成語典或網路資源等。平常在閱讀的過程中，若遇到生難詞語就要動手查工具書。這樣可以立即解決疑難，又能增加對該字詞的認識，進而加深印象，永難忘懷。2、廣泛的閱讀：有人說：多讀書是學習語文的重要方法。閱讀沒有一定的數量，就不會有一定的質量。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟體來提高記憶力和閱讀效率。廣泛閱讀，可以加強語言文字的理解，及對人生有加深加廣的認識，拓展了自己的人生視野。3、勤於寫作：文字不僅要知道它的意義，還需懂得它該如何應用。將新認識的文字、詞彙運用在自己的寫作(作文或造句)當中，比去死記死背要來得好，如此不僅可以讓自己精準掌握文辭的意義以及詞語應用的能力，駕馭文字的功力也會增強。4、閱讀各種書籍或書報雜志是絕對的必要;否則僅學習課本，就想讓語文能力增強，就想要擁有好成績，那實在是非常困難了。所以能夠養成好的閱讀的習慣，增進語文的能力，實在是讓語文能力提高的好法。補充一些課外的文章及學生自發性的閱讀課外書籍，才是讓語文能力增強的關鍵。

⑸ 小學六年級語文試卷分析報告步驟（學生寫）

我剛好是六年級語文老師,我也要求過我們班上的學生寫過.我覺得這要根據你自己的情況出發,要先看一看你自己的試卷.其實分析也無非從以下幾個方面入手：一、基礎題做得怎麼樣?如果做得好那就寫下次繼續保持,做得差,那就要分析是粗心做錯了還是平時沒學懂做得不好,如果是粗心就寫以後做完題後仔細檢查,如果是平時沒學好那就寫在以後的學習中加強這方面聯系爭取下次考好,你考了82我估計基礎題應該還是做得不錯吧!二、閱讀題做得怎麼樣?當然答案還是和前面的一樣.三、重點分析本次失分最多的題、說法和前面類似.最後、當然就是寫保證自己下次考得好成績啊,如果考不到多少分就讓老師怎樣處罰啊這些話.特別強調的是：老師希望的是看到你自己表達的真情實感,因此,只要是你自己真心的分析總結,我堅信你的老師一定會滿意六年級語文期中考試質量分析報告本次為了真實了解畢業班教學質量情況，幫助畢業班教師了解到自己課堂教學的問題，找到與兄弟校的差距，以便在以後的教學中補缺補漏，做活學校門面文章，讓領導滿意、家長放心。

因此，我負責六年級語文期中試卷擬卷工作。在命題中，想到去年任教畢業班的老師埋怨畢業班試卷難度大，題型靈活。我便找進修學校要去年畢業班試卷，仔細研讀，感覺那份試卷不像教師說得超過課標，難的不可高攀；更感覺那份試卷充分體現「語文是工具性與人文性的統一。」，還凸現雙基要求，強調積累運用，關注學生的能力發展，難易、分量適中，具有一定的指向性。

基於如此，我決定用去年畢業班試卷的題型檢測畢業班教學質量，讓全體語文老師能正確把握《課程標准》中的六年級學段要求，樹立大語文關，平時設計練習，引導學生溫故而知新，扎實雙基，培養語文素養；同時我們旨在通過測試的導向功能，使教師了解新課程下小學語文教學的動態，不斷反思、調整自己的教學，從而促進我校小學語文教師教學水平的整體提高和小學生語文素養的提升。

下面，我就六年級語文期中試卷做質量分析：

一、通報六年級期中語文試捲成績（具體數據略）全中心有300人參加考試，其中不及格人數有77人，佔25.7%；及格數有59人，佔19.7%；良級數76人，佔25.3%。優秀人數為85，優秀率28.3%，總分20156，平均分67.19分。

二、命題依據和范圍：本次測試的命題以《語文課程標准》為「綱」，以學生使用的現行教材為「本」。試卷主要檢測學生半學期來學生知識掌握情況，共分為「拼音和字」「詞語部分」「句子部分」「課內閱讀部分」「課外閱讀部分」「習作部分」等六個板塊，全面檢測學生雙基知識、積累、閱讀、習作等能力。

三、卷面分析：

1、「拼音和字」部分分為三道練習題。第一題「看拼音寫詞」主要檢測學生識字能力，這道題得分率大約佔90%，反映出教師在教學中，比較注重生字教學，強化學生識記，只是在「魁梧」「靜謐」兩詞中，學生出現寫錯；第二題「按要求排列漢字」主要檢測學生字母表和數筆畫的掌握程度，這道題得分率較低，主要是學生字母表掌握不牢，加上題目要求轉變，平時很少訓練，造成嚴重失分；第二題「加部首組字組詞」這道題得分率較高，可以斷定平時注重這方面的練習。

2、「詞語部分」共分為四道題。第一題「判斷詞語搭配」這道題主要是檢測學生詞語積累情況，改變以往填上合適的詞語搭配的題型，大部分學生能正確區別；第二題「改正錯別字」這道題錯最多的是「作」「已」「滔」這幾個字，反映出學生平時書寫不端正，比較馬虎，沒有養成良好書寫習慣；第三題「把詞語補充完整，再作答」這道題，得分率佔50%，主要出現在寫出反義詞（盛氣凌人窮凶極惡氣勢洶洶橫眉怒目金剛怒目冷若冰霜）及按要求寫出人物態度的詞語（樂天達觀成熟穩重幼稚調皮溫柔體貼活潑可愛實事求是老實巴交圓滑老練脾氣暴躁慢條斯理）這些問題反映出我們的學生理解能力不強，積累詞語方面比較匱乏，還有由於上面詞語補充不了「不拘一格」，造成填詞錯誤，這就要求我們老師在教學中，要注重這連環扣的練習；第三題「在括弧里填上合適的詞語」這道題，主要檢測學生邏輯能力，部分學生不能找出相對應的詞語，造成失分，可見，學生對詞語邏輯歸類這方面的知識掌握不牢固，缺乏主觀判斷意識。

3、「句子部分」共分為五道題。第一題「把下列詞語組成通順的句子」這道題主要是檢測學生語言表達和思維邏輯能力，這道題沒有懸念，屬於易題，整體得分率較高；第二題「仿寫」這道題主要是檢測學生思維能力和模仿能力，例句，母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。一半的學生能根據例句，仿寫出感人的句子；一半學生詞不達意，不知所雲。從這里，不難看出教師平時很少訓練這類型題目。第三題「按要求寫句子」這道題主要是檢測學生縮句、誇張句、擬人句的運用。部分學生能掌握，縮句是留下主、謂、賓的中心詞，去掉定、狀、補，兼及句子基本意思不變和完整性。誇張是為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質特徵，運用豐富的想像力，對事物的某些方面著意誇大或縮小，作藝術上的渲染，這種修辭手法叫做誇張。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，不可和童話弄混。這道題主要失分在改寫誇張句、擬人句。課程標准對改寫句子練習作了要求，六年級應該重視這方面練習，讓學生再練習中牢牢掌握雙基知識。

第四題「綜合修改」這道題主要是檢測學生能正確判斷病句和正確使用修改符號修改句子的能力。這道題失分率較高，有的找不出錯誤的句子，有的修改符號不會正確使用。教師在以後的練習中要涉及這方面知識，教給學生修改病句的步驟（修改病句，一般可分四步：讀：默讀原句，了解句子本來的意思。找：找准病因。改：針對病句的不同「病因」，可以採取以下方法進行修改：加、換、刪、調、改。但在改時要對症下葯，改動要少，切勿添枝加葉，要保持原意。查：查句子語法、邏輯是否正確，查句子是否保持原意。）這樣才會讓學生養成細心檢測的習慣。第五題「按要求填寫」這道題主要是檢測學生積累情況，卷面反映出學生積累匱乏，特別是對一些詩句理解不深，造成本道題失分嚴重，得分率僅有35%。

如第一、三小題在「日積月累」，「此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。」這是李白寫的《春夜洛城聞笛》的詩句，題目稍微變換，學生無法解答。這種現象說明平時訓練少，更說明教學中只讓學生背誦，卻沒有涉及詩句理解及作者。第2小題主要檢測學生3—5年級古詩掌握情況，這不能說超越教材、超越課標，課標明確指出六年級學生必備的詩文，豐富語文素養。從這點，反映出平時沒有重視這方面的訓練、過關，導致學生答不出，理解不透。第五小題是開放題，主要檢測學生想像能力和語言表達能力，基本上，都能寫出地球母親傷心的話語，知識標點符號運用不正確，語言表達牽強附會。

4、「課內閱讀部分」共分為2道題。

第一、二題主要檢測學生對文本的理解與歸納能力，這道題得分率比較高，反映出平時教學比較注重文本，把握住文本重難點。但是部分學生失分也高，主要原因教師沒有做好差生輔導，造成不理解，胡亂答的現象。

5「課外閱讀部分」共分為6道題，重在考查學生概括理解能力。該題題型普通，沒有多大的難度，得分率60%。從卷面看出，平時教師注重《練習冊》的講評，理解能力相對比較強。但也看出部分學生對具體的句子不能根據語言環境判斷其意思，回答問題的條理不強。特別是標點符號。

6、作文。部分學生能寫出較為新穎、有趣的習作，由此可見平時教師對學生的作文訓練抓得比較緊。但是多數學生作文內容較為平淡，或者把以前單元題或畢業模擬題中已經訓練過的作文硬搬上試卷，鮮見想像豐富，表達生動，充滿童趣的好作文。這一方面說明學生思路還不開闊，另一方面說明學生對作文缺乏興趣，想像能力不強。

四、成績、問題的緣由：（一）成績：從學生的答題情況來分析學生的語文素質，透視教師的教學行為，我認為本次測試表現出了以下幾個特點：1、從學生的高分的題目來看，說明教師在教學中注重了對學生進行基礎知識的傳授與訓練。2、具備一定的閱讀能力。在課外閱讀中，大部分學生能根據要求作答。

（二）問題1、缺乏應變能力。從試卷情況來看，學生缺乏對試題的變通能力。如平時能倒背如流的古詩、對聯，一旦要求用到具體的環境就茫然。綜合修改還不能前後聯系起來改正錯誤等等。2、書寫潦草。《語文課程標准》明確指出：「寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。」從答題情況來看，有相當一部分同學潦草，這說明平時就沒有良好的書寫習慣。這些現象應該引起老師的重視。3、習作能力不強。一是部分學生缺乏審題能力、文章構思、列提綱等方面培養，結果部分學生離題，文章空洞乏味，語言表達能力不強，條理性極亂。值得一提的是部分學生錯別字很多，只有30多個字；

二是背作文套題問題嚴重，全班大部分學生內容相同，沒有自己的自來水，這樣的問題必須改正，否則會影響畢業班考試成績。五、努力的方向：1、教學要圍繞課標體現教學重點。「拼音」「漢字」「詞語」「句子」是語文學習的基礎。在平時教學中要加強語言文字訓練，做到生字詞課課過關，重點詞句課課掌握。2、強化積累。一是誦讀古詩文，為人生奠基。認真讀好古詩文讀本。1—6年級都分階段進行古詩文的背誦，要讓每個學生達到滾雪球式的過關。平時多讓學生進行誦讀，達到自動化程度，而且在此基礎上多引導學生進行相關靈活運用的練習，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動，讓學生不僅會背，關鍵在於要會用。二是背誦重點課文篇章，教學中一定要圍繞文本的要求，對於一些優美課文，要要求學生人人背誦，抓好過關。

3、強化練習。一是設計好綜合練習，內容可以涉及考試的有關方向，體型要靈活、多變，讓學生逐漸適應考題的類型；二是把好周末作業關，六年級學生是幸運的，六年級老師是幸福的，我們已經啟動周末作業，任教的老師要善於利用，多評改，多講評，讓周末作業成為學生進步的拐杖；三是把好單元試卷關，要針對學生答卷出現的問題，及時反饋，及時訓練，做到不留問題給學生。

4、培養學生良好的閱讀習慣。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養學生良好的閱讀習慣。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養和引導。一是要在周末作業設計閱讀題，內容可以注重學生思維能力和概括能力的培養；二是要利用練習冊的閱讀題逐一講評，有的放矢地給學生方法，提高學生閱讀理解水平；三是做好課內與課外的銜接，通過課內的講解，延伸課外，培養學生愛閱讀的習慣。

5、提高寫作能力。一是在平時教學中，我們可以指導學生寫日記，開展小練筆活動，提高學生寫作興趣和寫作速度；二是嚴格執行習作指導課、講評課備課與教學，做到教學有實效，提高學生習作能力；三是改好習作，在評改習作中，我們要遵循習作要求，對學生出現的問題要通過眉批、面批等方式，讓學生二次作文。

5、加大培優扶困工作力度（1）做好優生輔導。按照往年畢業班綜合比是優秀率x及格率，可見優生培養在評比中的地位相當大。如前何中心小學平均分居學段第二名，在綜合比評比中居第三名。（2）關注「後進生」，消除他們學習上的畏難心理，課堂上多給他們機會，平時給他們一份關愛，想盡一切辦法減少「後進生」。面對他們的每一點細微的進步，都及時的給予鼓勵，盡管他們爬行的很慢，但作為老師不能對他們丟失信心。語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識到了我們的不足，並在努力的實踐中，改變教學方式。我們會結合試卷上反映出的問題，調整教學策略，使學生愛上語文，逐步提高語文綜合素養。所以，在今後的工作中，我們更要不斷地加強理論學習，不斷地改進工作方法。我們相信：只要堅定信心、自覺奉獻，前何中心小學的語文教學質量一定能上新台階。

一、近三年題型題量及分值分析

對比近三年初中化學教師資格統考筆試試卷(見表1)可知，近年教師資格筆試初中化學試卷總分值、總時限、題型、題量、題型分值比例均無任何變化。

表1 2014～2016年初中化學筆試試卷題型、題量、分值

圖5 模塊4中各考點所佔該模塊的分值比例

從圖中可以看出，教學評價部分主要考查「化學學習評價」，化學學習評價近年都進行了考查，而化學教學評價並非每年都會考查。

三、其他信息

(一)試題難度

中學學科專業知識部分與中、高考難度相似，涉及大學知識的考查較為基礎。涉及中學化學教學論部分的試題中，考查較為綜合，尤其是簡答題和案例分析、教學設計題。

(二)題源分析

分析歷年真題試卷發現，題目基本為原創性試題，學科專業知識相關的部分試題與部分省市的中、高考化學模擬或期中期末試題相似。

⑹ 小學六年級語文成績不好，如何提高

語文學習提高，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

⑺ 六年級語文成績b等是在多少分以上

一、選擇題（共50分，1－8每題2分，9－18每題3分，19題4分）1、下列帶「.」的注音全部正確的一組是(C)jiaoxuzhuipunaiA、矯健作崇墜落譜寫氣餒motaibozaihuB、肅穆淘汰刻薄記載會晤jiaochoushuaijuanC、發酵籌集私塾皚皚鐫刻xiazhongfengengbianD、遐想中用焚燒更夫憋氣2、《新華字典》中，「筷」、「狂」兩個字都在第260頁，根據音序排列規律，推斷出「寬」、「款」、「筐」三個字所在的頁碼。它們分別在(B)頁。A、258、259、261B、260、260、260C、260、261、261D、259、260、2613、下面查字典，答案每項都正確的一組是(A)。A、婪：查部首「女」，查音序「L」，共11畫。B、夢：查部首「木」、「夕」都可以，讀音meng。C、梵：查部首「凡」，查音序「F」，意思是與佛教有關。D、冕：查部首「日」或「曰」，讀音是mian，意思是帝王的帽子。4、下面筆順完全正確的一組是(?)。丑：葵：A、B、及：垂：瓜：肅：C、D、火：乃：5、下列詞語錯別字最少的一組是(C)。A、震耳欲聾跋山涉水遍體粼傷安然無羊B、嘔心瀝血春意盎然沉重其事再接再勵C、流水潺潺斬釘截鐵風餐路宿輾轉反側D、談笑風聲忑忐不安狼狽為干神計妙算6、下列全是象形字的一組是(B)。A、兀、立、晨、手、升B、矗、苗、女、中、馬C、本、看、從、星、瓜D、虎、水、鳥、鼠、舞7、下列加「.」字解釋全部正確的一組是(E)。出神入化(神妙)濫竽充數(矇混)A、意蘊深刻(包含)安居樂業(喜歡)欺君之罪(欺凌)舉不勝舉(盡)B、首腦會晤(見面)奮不顧身(照管)古木參天(高聳)危峰兀立(高而上平)C、目不暇接(空閑)通宵達旦(經過)山清水秀(青色)喜出望外(意料)D、走投無路(投奔)寡不敵眾(少)8、詞語：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰纏萬貫、名副其實的反義詞，最恰當的一組是(B)。A、胸懷大志錦上添花一箭雙雕一貧如洗徒有虛名B、目光遠大莫不關心事倍功半衣衫襤褸名不副實C、高瞻遠矚錦上添花事倍功半一貧如洗名不副實D、高瞻遠矚莫不關心一箭雙雕衣衫襤褸濫竽充數9、下列各組四個詞語結構形式完全不同的一組是(C)。A、霞光危峰兀立凶神惡煞噩耗B、規矩春意盎然綠草如茵手足C、呼吸拔苗助長鳥語花香出入D、談心葉公好龍出水芙蓉動靜10、下列詞語搭配全部正確的一組是(C)。A、深沉的微笑戰斗時候端正態度炮火劇烈B、深沉的雷聲戰役年代端正目的競賽激烈C、深沉的哀悼戰爭年代端正作風光線強烈D、深沉的夜晚戰役時候端正思想疼痛猛烈11、下列無法按任何規律排列的一組是(C)。A、頭部眼珠身體眼睛B、弟弟爸爸爺爺姐姐C、第二小組小學白水洋小學六年級D、樹葉樹根樹干樹枝12、下列四個句子縮句，全部正確的一組是(C)。⑴東郭先生牽著毛驢在路上走。⑵每年入冬，成千上萬、五光十色的蝴蝶，就像候鳥遷徒一樣浩浩盪盪地飛進蝴蝶谷過冬。⑶微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。⑷鶴發童顏的老奶奶笑得合不攏嘴。A、⑴東郭走。⑵蝴蝶飛進蝴蝶谷。⑶海面上灑遍銀光。⑷老奶奶合不攏嘴。B、⑴東郭先生牽著毛驢走。⑵蝴蝶過冬。⑶微波灑遍銀光。⑷奶奶笑C、⑴東郭先生牽著毛驢走。⑵蝴蝶飛進蝴蝶谷過冬⑶海面上灑遍銀光。⑷老奶奶笑。D、⑴先生走。⑵蝴蝶飛進谷過冬。⑶微波灑遍銀光。⑷奶奶笑得合不攏嘴。13、下列關聯詞語用得不正確的是(A)。A、盡管你腦袋靈得很，如果不認真學習，還是得不到好成績。B、不管風霜雨雪，小明總是天天早起鍛練身體。C、只有全心全意地為同學服務，才能受到同學們的尊敬。D、只要上課認真聽講，就能取得好成績。14、依次填入方框內的關聯詞語最恰當的一組是(C)。一個獵人，□他打扮得十分威武，□為人十分膽小。□分的妻子常常勸他要挺起胸膛，鼓起勇氣做人。獵人說：「□你這樣勸我，□我也沒有法把我的膽子加大呀！」A、盡管、還是、所以、雖然、但是B、盡管、還是、因此、雖然、但是C、雖然、但是、因此、盡管、可是D、雖然、但是、因為、盡管、可是15、下列各組修辭判斷全部正確的一組是(4)。⑴準是怕別的東西傷害了它的「寶寶」吧！⑵荷葉出水很高，像亭亭的舞女的裙。⑶延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。⑷我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？⑸一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。A、⑴擬人⑵比喻⑶排比⑷反問⑸誇張B、⑴擬人⑵擬人⑶比喻⑷設問⑸比喻C、⑴比喻⑵擬人⑶排比⑷反問⑸誇張D、⑴比喻⑵比喻⑶比喻⑷設問⑸比喻16、下列句子沒有語病的一句是(A)。A、經過這次旅遊，讓我大開了眼界。B、大量事實告訴我們，要想自己成為祖國的棟梁，必須刻苦，勤奮，再刻苦，再勤奮！C、北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石。D、《憶鐵人》一文反映了鐵人關心群眾，勇於承認錯誤，嚴於律己。17、下列句子中標點符號使用正確的一句是(D)。yunA、不速之客——隕石，真是自己送上門來的《天然史書》啊！B、他們匆匆地說了聲「對不起！」又匆匆地往前跑。C、「行啊」，小敏回答說。「叫我干什麼都行！」D、「路是自己走出來的！」徐向前元帥常常告誡自己的子女不要靠爸媽去「鋪路」。18、銜接短文，最恰當的一組是(D)。清晨，每當嘹亮雄壯的國歌奏起，鮮艷的五星紅旗冉冉上升，同學和老師無不興奮異常，滿懷激情。看，操場上，飛速跑向教室的同學立刻停住腳步，打掃衛生的同學立即放下手中活，趕往上班的教師馬上收住匆匆的步伐。他們都就地立正面向國旗，恭恭敬敬行禮。＿＿＿＿＿＿＿＿A、然而，往往有小同學卻隨隨便便走來走去，因為他們還不懂這是庄嚴的時刻。B、然而，往往有老爺爺或老奶奶卻若無其事地在操場上走來走去，因為他們真的不知道這是庄嚴的時刻。C、然而，往往有「名牌服裝」，手持「大哥大」，若無其事昂首挺胸從站立者身旁擦過。難道他們不知道這是庄嚴的時刻？不可思義！D、此時此刻，我總是思潮翻滾，那不是祖國在召喚我們嗎？19、下列是排列錯亂的段落，合理順序的答案應是(C)。⑴他吃得非常痛快，一點兒也沒有怪我們請他太遲的意思。⑵在下午六點鍾的時候，他果然來了。⑶他不僅會種桃子，而且還會品嘗桃子的滋味。⑷他把桃子放在袖口上擦了兩下，就坐在院子中央的一條凳子上吃起來。⑸當說明了我們的意思以後，他就欣然地走到桃樹下，輕輕地把手伸向桃子，桃子於是便自動地落到他的巴掌心裡，好像專門等他來摘似的。⑹相反的，從他品嘗桃子滋味的表情來看，倒似乎是在誇獎我們的種植技術呢——他絲毫沒有想到這種技術完全是他傳授給我們的。⑺他是一個朴實而又熱心的人，隨便什麼時候去請他，總是不會推卻的。A、⑶⑺⑵⑸⑷⑴⑹B、⑺⑵⑸⑶⑷⑴⑹C、⑺⑵⑸⑷⑶⑴⑹D、⑵⑸⑶⑷⑴⑹⑺二、閱讀（共50分）一閱讀片斷完成第20—24題（共12分）(在花港觀魚，看到了又一種綠。)①那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或婷婷立在水上，或宛轉靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。②我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮、那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。③而眼前的荷葉，那活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力，和楊柳是一樣的。④你瞧，那葉面上的水珠滴溜溜地滾動著，滿池的荷葉簡直在翩翩起舞了。20、哪一句話概括地寫出了花港觀魚綠的特點？用「()」劃出。2分21、「綠色，是生命的顏色。」這句話是從這段文字中抽出的的，應在()。2分(A)A、①處B、②處C、③處D、④處22、給這段話加上一個恰當的小標題.(綠)2分23、作者為表現花港觀魚的綠色之美，採用怎樣的表達方式？(A)3分A、記敘和說明B、描寫和說明C、描寫和記敘D、描寫和議論24、下列對本段分析不恰當的一項是(B)。3分A、描寫花港觀魚的「綠」重在強調它的生命力。B、描寫花港觀魚的「綠」，在描寫池中新荷之綠的同時又描寫了池旁楊柳的嫩枝之綠，重在強調那裡充滿生命之「綠」。C、描寫花港觀魚之「綠」，主要描寫那池中的新荷之綠。描寫楊柳嫩枝目的是襯托「新荷」表現出來的生命力。D、為表現花港荷池的無限生機，文中運用了比喻、擬人、誇張等修辭方法，並運用疊詞作修飾。二閱讀短文，完成第25—30題。（共18分）一次，儀山禪師洗澡。水太熱了點，儀山讓弟子打來冷水，倒進澡盆。II聽師傅說，水的溫度已經剛好，看見桶里還剩有冷水，做弟子的就隨手倒掉了。正在澡盆里的師傅眼看弟子倒掉剩水，不禁語重心長地說：「世界的的任何東西，不管是大是小，是多是少，是貴是賤，都各有各的用處，不要隨便就浪費了。你剛才隨手倒掉的剩水，不就可以澆灌花草樹木嗎？(這樣水得其用，花草樹木也眉開眼笑，一舉兩得，又何樂而不為呢？)II」弟子受師傅這么一指點，從此便心有所悟，取法號為：「滴水和尚。」II25、給短文選擇一個題目，用「√」標出。2分(儀山禪師滴水和尚一舉兩得(對)萬物皆有所用26、這個故事的起因是：師傅要洗澡,讓弟子打水經過是：弟子把一些冷水倒掉結果是：經師傅教育,悟出道理.6分27、給短文分段，在文中用「‖」標出。3分28、劃出文中既是擬人句，又是反問句的句子。用「()」標出。1分29、文中劃線中的「一舉兩得」，「一舉」指：一次舉動「兩得」指：兩份收獲「何樂而不為」的意思是：為什麼不這樣做呢?3分30、弟子心有「所悟」，他「悟」到了什麼？（C）3分A、講究節約，不要浪費一滴水。B、萬物都有用處，不要隨便浪費掉。C、要珍惜自己存在的價值。D、法號應該取為「滴水和尚」

⑻ 孩子上六年級，語文成績總是提不上去怎麼辦

閱讀能力一定沒有跟上，平日里不注重看書的習慣培養。不注重寫日記，甚至不認真版聽課。小學語文里表權達能力、閱讀能力是必須打好 的基礎。所以，家長要在這兩方面多用心，多下功夫。家長帶著孩子閱讀，帶著孩子寫作，一定堅持半年，定有改變。

⑼ 在小學階段，（5，6年級）語文數學考6，70分，算成績好嗎

在小學階段，（5～6年級）語文數學考60～70分；應是合格。
小學階段，一般學業與成績綜合素回質評價：答
等級表達，分為：A、B、C、D 即優秀、良好、合格、不合格四個等級。其中優秀比例不超過40%。
對學生綜合素質等級的確定應十分認真、慎重。評定為「不合格」的學生，應經學校評定委員會審核，並報學校行政會研究決定。
小學階段性考試大多數是按：優，良，及格，不及格劃分。A=85～100分，B=84～70分， C=69～60分， D=60以下。

⑽ 六年級語文成績幾分達標

60分，但達標的話實在太容易了，畢業考會考慮全市所有考生的水平進行出卷，難度是不會很高的。