Ⅰ 四年級下半學期第22課看不見的愛最後一節續寫
要自己來寫，不能總依賴別人，要是依賴別人，長大就什麼也不是了……
Ⅱ 小學四年級課文中寫給看不見的愛媽媽的一封信
夏季的一個傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看見一個10歲左右的回小男孩和一位婦女。那答孩子正用一隻做得很粗糙的彈弓打一隻立在地上、離他有七八米遠的玻璃瓶。
那孩子有時能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身後不遠，看他打那瓶子，因為我還沒有見過打彈弓打得這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳地微笑著。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然後再接過一顆。從那婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。
那孩子很認真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可是他還在不停地打。
我走上前去，對那母親說：
「讓我教他怎樣打好嗎？」
男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。
他母親對我笑了一笑。「謝謝，不用!」她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，「他看不見」。
Ⅲ 小學四年級課本看不見的愛讀後感100字
暑假間，我讀完了《看不見的愛》。平凡的文字，簡單的詞句，卻訴說著一個令人震撼的故事。我不禁潸然淚下。
故事講了一個盲人小男孩天天練習打彈弓，在一次次失敗中，在媽媽平靜的微笑和愛心的鼓勵下，堅持不懈，永不放棄。終於，他們用愛心編織了成功，用執著創造了奇跡——打中了目標。小男孩歷經無數次失敗，終於獲得成功。
想想我自己，不禁羞愧萬分。比如：要做科學實驗了，材料准備齊全，可新鮮了沒幾天，就覺得厭煩了，最後實驗有始無終；運動計劃制定得那麼好完善，可堅持了不到兩個星期，我又半途而廢了。與眼前的男孩相比，我缺乏的就是這種持之以恆的毅力。
可我身邊也有這樣鍥而不舍的人值得我們學習。浙江的漸凍人汪建華，他的身體會隨著時間的流逝，漸漸失去活動功能：不能說話，不能轉身，唯一能動的就是眼球。可在這樣的情況下，他並沒有放棄對生命的嚮往。他用眼球在拼音字母間轉動，拼寫漢字。在妻子的幫助下，他歷盡千辛，寫出了四萬多字的作品《把心捂熱》，創造了人間偉大的奇跡。他還把出書錢收入的二分之一捐贈給公益事業，向社會病友傳遞著一種正能量。他用行動證明著生命的意義在於堅守和信念。
雙目失明的小男孩和失去活動功能的汪建華都用堅持獲取了成功。生活中，我們也要學會堅守，堅守生活中的點點滴滴。只有這樣，才會成功
Ⅳ 小學四年級看不見的愛這篇短文主要講了什麼
主要內容：這晚,作者出去散步,看見一個媽媽和一個小男孩,小男孩在打彈弓,他媽媽在旁邊遞石子.那男孩是個盲人,看不見.可他仍不灰心.終於,在晚上的時候,他成功了.
課後習題及答案：
給帶點的字注音。(5分)
（1）粗糙（ ） （2）輪廓（ ）
2. 「我」在散步中為什麼站住了要看孩子用彈弓打瓶子？（用文中原話回答）（3分）
3. 從文章中找出盲孩子投石擊瓶十分投入，十分專注的句子。用「~~~」線畫出。（5分）
4. 文章中的母親說：「我告訴他，總會打中的，關鍵是他做了沒有。」這句話的深刻含義是什麼？（5分）
5. 文章的最後一段不要行不行，為什麼？（15分）
6. 文章的題目《看不見的愛》的深刻含義是什麼？（15分）
1. 給帶點的字注音。
（1）粗糙（cāo） （2）輪廓（kuò）
2.從來沒有見過打彈弓這么差的孩子。
3. 那孩子很認真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈/他打一彈，向一邊移一點，打一彈，再轉點，然後再慢慢移回來。
4.含義是事情只要去做，就能做好，只要持之以恆、堅持到底，就能取得成功。
5.不行。保留它，使文章有了完整的結局，同時它又證明了孩子堅持去做了，最終獲得了成功。
6.盲孩子看不見母親對他的愛，這是表面意思。深層的含義是母親的愛是無形的，是在教孩子游戲中潛移默化地進行的。
Ⅳ 4年級下冊語文大冊第7組看不見的愛答案文章最後一段不要行不行為什麼
不行這樣無法深入主題，呼應全文