1. 小學二年級下冊,假如這一課的教學目標
因為我不是小字的語文老師所以也提不出什麼比較好的建議,不過剛剛查了一下,感覺這個還是不錯的!您可以看看!希望能幫上您!
第一課時教學目標:
知識與技能:會認「抽、續」等8個生字，認識多音字「轉」，會寫「吸、極」兩個生字，能正確朗讀1-3自然段。
過程與方法:通過交流識字方法讓學生展示識字成果，體會識字的快樂。
情感、態度、價值觀:通過朗讀使學生感悟幫助別人是件快樂的事。
教學過程:
一、導入新課
1、教師出示風車問學生，你們知道這是什麼? (風車)
2、怎樣才能使風車轉起來?(吹一下，有風)
3、只要有風，風車就能轉動，多麼神奇的風呀，這節課我們一起來學習16、風娃娃
(注意娃娃要讀輕聲，再來讀一次)
二、初讀課文
想了解「風娃娃」嗎，那就用自己喜歡的方式讀讀課文，碰到不認識的字就請教書中的楓葉老師或者同桌的小朋友，讀完之後同桌互相交流自己學會的生字。
三、學習生字
1、現在我們請小老師們教我們認讀生字吧。
2、出示課件，交流識字方法
剛才你們是怎麼學會生字的，把你好的識字方法告訴大家吧。
只要我們掌握識字的方法，我們就能很快地掌握生字。
四、學習課文
1、小朋友們真棒!風娃娃都笑了。
風娃娃長大了，風媽媽說----引讀 女同學模仿風媽媽來對風娃娃說說。
2、風娃娃一聽可以為人們做好事了，可高興了，你們看他來到什麼地方看到了什麼，他又是怎麼做的?誰能看圖說說。(板:風車慢慢轉動 用力吹 秧苗喝足水)
我們來看看作者是怎樣把這動人的畫面寫下來的。(自由讀讀第二節)誰把這段話讀正確。注意轉是多音字，轉動(齊讀開火車讀)，齊讀句子。
當風娃娃看見風車慢慢地轉動，抽上來的水只能斷斷續續地灌溉田裡的秧苗，他是怎麼想的?於是他----引讀 多麼樂於助人的風娃娃，誰來讀讀。
「吸」是我們今天要學的生字，誰發現吸為什麼是口子旁?
誰來模仿風娃娃做作動作。誰能把風娃娃的動作通過朗讀表達出來。
風娃娃就這么用力地吹著，風車一下子轉得飛快，被抽上來的水奔跑著，向田裡流去。秧苗----引讀。
風娃娃看到自己能為人們做好事了，多開心呀，你們能把風娃娃的心情通過朗讀表達出來嗎。(指名讀)是呀，連秧苗也在誇風娃娃了，誰來讀讀。
讓我們再來到田野，給這動人的畫面配配音，請你們當風娃娃，讀風娃娃的兩句話，請個同學讀敘述部分，一起來讀讀第二節。
3、風娃娃還為人們做了什麼好事呢?你們能自學第三小節嗎?
自學要求:1、看圖說說。風娃娃來到什麼地方看到了什麼，他又是怎麼做的?
2、讀讀課文。把你的感受通過朗讀表達出來。
交流:看圖說說。風娃娃來到什麼地方看到了什麼，他又是怎麼做的?(板書: 纖夫用力拉船 船飛快行駛)
當纖夫用力拉船時，風娃娃急忙跑過去幫忙，多熱心的風娃娃，誰來讀讀。(指名讀)
當纖夫遇到困難時，是風娃娃幫助了他們，他們十分感激風娃娃，你能把纖夫們的感激之情通過朗讀表達出來。(小老師帶讀、男女比賽讀)
當別人有困難時，風娃娃就急忙去幫助他們，讓我們一起來誇誇風娃娃吧。齊讀
4、風娃娃還會幫助人們做什麼事，你能展開想像說說嗎?
我會說:風娃娃還來到--------看到---------------，他-------------------------------------
於是，風娃娃想:引讀
是不是只要風娃娃用力吹就能幫助人們做好事?我們下節課再來討論。
五、推薦課外讀物
如果你想了解更多有關風的知識，有空看看《半小時閱讀》 《拓展 積累 》 《中國網路知識全書》
六、鞏固識字
1、今天我們班的小朋友學得很認真，等一會兒我來考考大家的生字，看誰記性最好。先給大家半分鍾的時間默默地記生字，如果有哪個生字不認識了，輕輕地問問同桌。
2、識字游戲:這是個識字魔方，你們能讀出磨房上的詞語嗎?(齊讀、開火車)
3、寫生字
噓，老師聽見有兩個生字娃娃在說悄悄話了，他們說不知道我們二(6)班的小朋友有沒有發現我們長的挺象的?(我的發現)
口子旁的是「吸氣」的吸，木字旁的是「北極」的極。我們可要把他們區別開來。
他們又說話了，我來聽聽他們說什麼?你們能把我們正確地寫到田字格中嗎?
他們的右邊都是個「及」，注意他的筆順是---請小朋友們先看看他們的右邊的及字在田字格的位置再描一描，體會一下及字在田字格的寫法一樣嗎?看完後在書中先描一描，老師請個小朋友來寫寫。(學生選其中的一個寫)
小朋友觀察這樣仔細，只要用正確的姿勢寫字，老師相信你們一定能把字寫得漂亮。
在本子上寫兩個，評評自己這兩個字哪個最漂亮，打上五角星，再模仿這個漂亮的字，看看第三個字能否超過他?(學生互相展示自己的書寫)
2. 小學語文二年級23課假如還能仿寫什麼
假如我有一枝馬復良的神制筆，我要給非洲的飢民畫很多的大米，讓挨餓的人民每天都有飯吃，不必再無助地倒在路邊只能嘆息。
假如我有一枝馬良的神筆，我要給沒有教室的小朋友畫一個大大的房子，讓他們能在溫暖的教室里安心讀書，再也不必害怕冬日的寒風。
3. 二年級下冊語文s版10，假如，怎麼備課
多 多去想這是課文原文，就可以分辨北方和南方。 雪特別怕太陽。 北極星是盞(zhǎn)指路燈，專枝葉稀(xī)的一面是北屬方。 要是你在野外迷了路，大自然有很多天然的指南針，大自然有很多天然的指南針，怕孩子有的字不認識我加了拼音，可千萬別慌（huāng）張，就不會在黑夜裡亂闖(chuǎng)，大樹也會來幫忙，它永遠高掛在北方。 要是你在野外迷路了作者。看看哪邊的雪化得快。枝葉稠(chóu)的一面是南方。 太陽是個忠(zhōng )實的向導，會幫助你辨(biàn)別方向，溝渠(qú)里的積雪會給你指點方向：中午的時候它在南邊，可千萬別慌張。要是你能認出它，地上的樹影正指著北方，它在天空給你指點方向，哪邊化得慢，只要你仔細觀察：佚名 要是你在野外迷了路。 要是碰上陰雨天
4. 請教小學語文老師，關於小學2年級教材第一冊課文《假如》
因為原句已經有「再也不用」了，即：
鳥媽媽再也不用飛到遙遠的地方尋食, 讓小回鳥呆在家裡答苦苦等待,餓的哭泣.
這是一個因果關系，要完整的理解。
低年級的學生往往只注意單句的意思。
在幼兒園里老師常常這樣說：鳥媽媽不用飛到遙遠的地方尋食,小鳥就不會呆在家裡苦苦等待,餓的哭泣了.
5. 二年級下冊語文第十課假如文章
第10課《葡萄溝》課文原文
新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝專。那裡出產水果。五月有杏屬子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。
葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，准會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房裡製成葡萄乾。陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四周留著許多小孔，裡面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發掉，就成了葡萄乾。這里生產的葡萄乾顏色鮮，味道甜，非常有名。
葡萄溝真是個好地方。
6. 語文上冊二年級亮點激活假如我有一雙翅膀
鋁合金的比較多。
有許多飛機是用玻璃纖維的。
據說有幾款新飛機使用碳纖維了
，導致碳纖原材料價格上漲。
"飛行中翅膀不
停抖動", 這個是翼顫震現象, 設計飛機時是要盡量減少
這種情況的, 嚴重的翼顫震可以讓飛
機解體.
乘坐客機時看到的翼顫震是很微弱
的了, 不會影響飛機結構.鋁合金的比較多。
有許多飛機是用玻璃纖維的。
據說有幾款新飛機使用碳纖維了
，導致碳纖原材料價格上漲。
"飛行中翅膀不
停抖動", 這個是翼顫震現象, 設計飛機時是要盡量減少
這種情況的, 嚴重的翼顫震可以讓飛
機解體.
乘坐客機時看到的翼顫震是很微弱
的了, 不會影響飛機結構.鋁合金的比較多。
有許多飛機是用玻璃纖維的。
據說有幾款新飛機使用碳纖維了
，導致碳纖原材料價格上漲。
"飛行中翅膀不
停抖動", 這個是翼顫震現象, 設計飛機時是要盡量減少
這種情況的, 嚴重的翼顫震可以讓飛
機解體.
乘坐客機時看到的翼顫震是很微弱
的了, 不會影響飛機結構.鋁合金的比較多。
有許多飛機是用玻璃纖維的。
據說有幾款新飛機使用碳纖維了
，導致碳纖原材料價格上漲。
"飛行中翅膀不
停抖動", 這個是翼顫震現象, 設計飛機時是要盡量減少
這種情況的, 嚴重的翼顫震可以讓飛
機解體.
乘坐客機時看到的翼顫震是很微弱
的了, 不會影響飛機結構.
7. 二年級上冊語文寒假作業中的假如這個故事的我的啪嘰可能是什麼
語文是語言抄文字、語言文襲章、語言文學、語言文化的簡稱，其本義是語言文字。語言包括口頭語言和書面語言。口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。而語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。語文課之「語文」一詞原系國語（白話文即語體文）與國文（文言文）之合稱。
8. 小學二年級語文假如的作者是誰
海倫·凱勒
9. 二年級作文課假如我有一條尾巴教案
假如我有一條小猴的尾巴，我要把尾巴卷在樹上。摘許多的桃子。
假如我有內一條孔雀的尾巴容，我要把尾巴打開。展示那美麗的尾巴。
假如我有一條小兔的尾巴，我要把尾巴弄得又圓又軟。好不讓狼抓住我。
假如我有一條松鼠的尾巴，我要把尾巴曬一曬。冬眠的時候就不會冷著了。
假如我有一條小牛的尾巴，我要把尾巴里的毛長多一點。蚊子就不會咬我了。