Ⅰ 四年級語文18課頤和園哪段用了季節變化順序
本文沒有按季節變化寫的段落。 「移步換景」是游記最常用的一種寫作手法。是指不固定視點（即立足點和觀察點），按照地點的轉移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說明下來。視點和要敘述、說明的對象都在移換。移步換景也叫游覽順序。（附原文）
北京的頤和園是個美麗的大公園。
進了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。
走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建築聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排雲殿。
登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮牆。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。遊船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城裡的白塔。
從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數不清倒垂的楊柳。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。遊人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態不一，沒有哪兩只是相同的。
頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。
Ⅱ 四年級上冊頤和園這篇課文是按什麼順序來寫的
在按游覽順序介紹景物特點的文章中，常常採用所謂移步換景的方法，也就是到內一個地方寫一種景容色。《頤和園》中描寫景物乍一看是按：「長廊——萬壽山腳下——佛香閣前——昆明湖」這樣的游覽順序來介紹的，但在實際描寫中，卻藏著豐富的變化。
首先是對萬壽山上的描寫。「來到了萬壽山腳下」寫的卻不是山腳的景色，而是「抬頭看」，寫了半山腰的「佛香閣」和「排雲殿」；「登上萬壽山站在佛香閣的前面」卻不寫山上，反而「向下望」去，寫山下樹叢掩映的黃的綠的屋頂和朱紅色的宮牆，寫昆明湖的靜和綠，還寫了眺望遠處的城樓和白塔。這樣看起來，其中的「移步」與「換景」不相一致，甚至有點對不上號，但細細品味，卻能發現這正對應著頤和園的特點。因為頤和園是一個皇家園林，它的佔地面積和精妙設計，都不是一覽無余的。如果站在山下寫山下，就會被樹叢遮住平視的視線，只能看眼前的景色，不能看到更多更遠的景色。
Ⅲ 四年級上《頤和園》 第4段的順序 （如：從大到小）
從遠到近，從上到下等等，總之不難
Ⅳ 四年級課文頤和園是什麼結構
給你一個教案 【教材內容】
《頤和園》人教版新教材四年級語文第七冊第五單元第１８課（需兩課時）。
【教材分析】
這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應，語言優美生動，具體形象，處處都洋溢著作者對頤和園的贊美之情。課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長廊的景色；二寫萬壽山的景色；三寫昆明湖的景色。
教學這篇教材的目的，一是使學生了解頤和園的美麗景色，進一步激發探究中國「世界遺產」的興趣，感受勞動人民的智慧和才幹；二是引導學生積累語言，學習按照游覽順序抓住景物特點寫的寫法。
【學情分析】
這篇課文語言生動優美，形象具體，可以讓學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務，進一步培養學生積累語言的興趣，進一步體會作者按照游覽順序抓住景物特點來寫的寫作方法。
【教學目標】
１、識７個生字，會寫１１個生字。正確讀寫「長廊、柱子、神清氣爽、建築、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態不一」等詞語。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
３、感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言，激發探究中國的「世界遺產」的興趣。
４、學習按游覽順序抓住景色特點寫的方法。
【教學理念】
１、學生是學習和發展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。
２、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養，並受到思想情感的熏陶，使語文素養與人文素養的教育融為一體。
【教學重難點】
１、重點：
運用搜集的資料理解課文內容，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育。
２、難點：
引導學生學習按照觀察順序，抓住每處景物特點描寫景物的寫法。
【課時安排】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
導語：在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林。它就是頤和園，那裡有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。
教師板書課題：
頤和園
二、出示幻燈片
認識頤和園的幾個著名景觀，從直觀入手，對頤和園的美景先有一個感性的認識。
（有條件的可以給學生播放有關頤和園的風景教學錄相片。或出示一組有關頤和園名勝風光圖片。）
三、學習生字新詞
１、自由朗讀課文：
將生字詞和不懂的地方畫出來。
２、出示生字卡認讀：
注意生字詞易寫錯的地方。
四、初讀課文，理清文章條理
１、教師指導學法：
默讀課文，圖文對照，初步了解課文大意和記敘的游覽順序，劃分段落。
２、學生自學。
五、檢查交流課文學習情況
１、指名讀課文，正音。
２、檢查交流學生了解課文大意情況。
３、檢查學生了解課文記敘順序。
⑴課文記敘的游覽順序是：
長廊──萬壽山──昆明湖及十七孔橋。
⑵從文中找出寫游覽過程的動詞，學習作者移步換景、過渡連接的表達方法：
進入、繞過、來到、走完、登上、下來。
４、劃分段落，理清條理。
Ⅳ 小學四年級語文課文頤和園的主要內容是什麼
主要寫了對頤和園美麗景色的描寫，表達了作者對祖國美好山河和贊美之情，也顯示了我國勞動人民的智慧和才能。
Ⅵ 四年級語文頤和園是採用什麼的寫法
這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀,全文層次清楚,首尾呼應,語言優版美生動,具體形象,處處權都洋溢著作者對頤和園的贊美之情.課文移步換景,按照游覽的順序記敘.一寫長廊的景色；二寫萬壽山的景色；三寫昆明湖的景色.
Ⅶ 四年級語文頤和園是採用什麼的寫法
解答：
依照游覽順序抓住景物特點 寫的方法!!!!
從語言文字 中感受頤和園的優美景色， 受到情感的熏陶。
全文層次清楚，首尾呼應，語言生動優美，具體形象，處處洋溢著作者 對頤和園的贊美之情。
Ⅷ 什麼順序描寫的作者游覽頤和園的順序請回答，我是四年級上冊的
按照游覽順序寫了長廊、萬壽山（佛香閣、排雲殿）、昆明湖（十七孔橋）。
偶盡力了，希望採納！！！！！！！！！
Ⅸ 四年級 頤和園課文按什麼順序游覽
課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長廊的景色；二寫萬壽山的景色；三寫昆明湖的景色。
Ⅹ 根據小學四年級語文頤和園寫說明文頤和園長廊
在北京的頤和園里，最著名的景緻要屬長廊了。
前幾年，吉尼斯世界記錄的編輯們到中國來探密，發現頤和園的長廊可列為吉尼斯世界記錄，這是一個多麼令人驚奇的消息呀！那麼，長廊到底有什麼地方引人注目呢？長廊的美，可以說是建築藝術和繪畫藝術的集中體現。
長廊的建築非常精美，人們稱它有三絕，這一絕就是造型絕。全長728米的長廊整體造型從地面上是看不出來的，但是如果坐在飛機上從空中往下看，就會發現它的形狀像一隻倒掛著的蝙蝠，也就是像英文字母「W」的形狀。為什麼要把它建成蝙蝠形呢？因為民間有在建築物上畫刻蝙蝠的習俗，而蝙蝠倒掛的意思就表示福到了。
第二絕是風水絕。長廊北依萬壽山，南臨昆明湖。從氣候上看，冬天，萬壽山擋住了北邊的寒風；從南面的昆明湖上吹來陣陣涼風。因此，夏天天氣再熱，長廊中也是涼風習習。從環境上看，長廊依山傍水，構成了美麗的圖畫。當人們在長廊里行走時，就會發現，園中美景隨水波而動，隨四季而變，真可謂是變化無窮。
長廊的第三絕是機構絕。長廊是斗拱結構，全部是由木頭搭成的，竟沒有一個釘子，這是老輩們留下的精湛技藝！在273間長廊里，一間一景，一景一畫，景色變化和諧。真是人在廊中走，景在身邊移。
這就是頤和園的長廊，你想看看嗎？