A. 四年級下冊語文要看的書有哪些
如果你指的課外書的話，有以下這幾本：
必讀：
《草房子》曹文軒著
《秘密花回園》答（美國）費朗西絲著
選讀：
《寄小讀者》冰心著
《福爾摩斯探案集》（英國）柯南 道爾著
《快樂王子》（英國）王爾德著
《西頓動物故事》（加拿大）西頓著
《森林報》（蘇聯）維 比安基著
望採納，謝謝
B. 人教版四年級語文下冊哪篇課文好講
個人認為是《桂林山水》
因為這篇課文中用了許多修辭，值得講的地方有很多，況且課文不長，不會花費過多時間。
C. 四年級下冊人教版語文書哪裡有下（ ）無（ ）
新華書店```每個城市都有吧``一般的話在小學邊上或附近的書店一般都會有！淘寶網、拍拍網應該會有賣！
D. 四年級下冊語文書上的古詩，教我一下吧！急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急
獨坐敬亭山
《獨坐敬亭山》是唐代詩人李白的一首五言絕句。詩人寫的是自己的孤獨，寫的是自己的懷才不遇，但更是自己的堅定，在大自然中尋求安慰和寄託，是詩人表現自己精神世界的佳作。作者以奇特的想像力和巧妙的構思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人化，寫得十分生動。
作品注釋
（1）敬亭山：在今安徽宣城市北。《元和郡縣志》記載：「在宣城縣北十里。山有萬松亭、虎窺泉。」《江南通志》卷一六寧國府：「敬亭山在府城北十里。府志雲：古名昭亭，東臨宛、句二水，南俯城闉，煙市風帆，極目如畫。」 （2）盡：沒有了。 （3）孤雲：陶淵明《詠貧士詩》中有「孤雲獨無依」的句子。朱諫註：「言我獨坐之時，鳥飛雲散，有若無情而不相親者。獨有敬亭之山，長相看而不相厭也。」 （4）獨去閑：獨去，獨自去。 閑，形容雲彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。孤單的雲彩飄來飄去。 （5）厭：滿足
作品譯文
鳥兒們飛得沒有了蹤跡，天上飄浮的孤雲也不願意留下，慢慢向遠處飄去。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們誰也不會覺得滿足。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這高大的敬亭山了
作品賞析
前兩句「眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑」，看似寫眼前之景，其實，把傷心之感寫盡了：天上幾只鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤；寥廓的長空還有一片白雲，卻也不願停留，慢慢地越飄越遠，似乎世間萬物都在厭棄詩人。「盡」、「閑」兩個字，把讀者引入一個「靜」的境界：彷彿是在一群山鳥的喧鬧聲消除之後格外感到清靜；在翻滾的厚雲消失之後感到特別的清幽平靜,盡既有消失的意思，又有慢慢消失在天際的感覺。閑，主要是為了表達閑適的感情，是以孤雲的閑適襯托作者心境的閑適。這兩個詞對「獨」有意境上的烘托作用。主要是為了寫作者此刻獨坐但情意悠然，很符合李白本人的仙道思想。 因此，這兩句是寫「動」見「靜」，以「動」襯「靜」。這種「靜」，正烘托出詩人心靈的孤獨和寂寞。這種生動形象的寫法，能給讀者以聯想，並且暗示了詩人在敬亭山游覽觀望之久，勾畫出他「獨坐」出神的形象，為下聯「相看兩不厭」作了鋪墊。 這兩句的意象以「眾星拱月」式並置，前句中心詞「鳥」是中心意象，加上「飛」字形成一個復合意象，強化動態表現意義。「眾鳥」原可以讓讀者聯想到山中閑靜寧謐的場景，群鳥兒在空山中婉轉鳴啼，有一種格外的逸趣，而眼前，眾鳥高飛，離人越來越遠，「高」字起到一個拓展空間的作用，抬頭仰望，空闊的藍天上，鳥兒在遠走高飛，直至看不見。一個「盡」字，增強了此句的表現力度，表現出李白此時的萬般惆悵。後句「雲」為中心詞，與「去」復合，默默的雲也在漸漸飄走。而雲並非滿天白雲，原本就只是「孤雲」無伴，偏偏還悠閑地慢慢地飄離。詩人以「閑」寫出了孤雲的狀態，突出了離去的過程，讓讀者在品味孤雲離去的狀態時，感知詩人內心的不忍和無奈。 「盡」、「閑」兩個字，把讀者引入一個「靜」的境界：彷彿是在一群山鳥的喧鬧聲消除之後格外感到清靜；在薄雲離散之後感到特別的清幽平靜。它們都似乎有靈性，不願與詩人為伴，遠離詩人而去，只留下一個闊大茫茫的空間，詩人坐在這樣的空間之中，更顯孤獨和渺小。其實，山林的鳥是飛不盡的，雲也不會飄游到天外。在詩中，眾鳥孤雲都離詩人而去，這是詩人情感外射的結果，是詩人有意創造為表現自己的孤獨情感的茫茫空間。這種生動形象的寫法，能給讀者以聯想：李白坐在那裡已經有一段時間了，他眼看著眾鳥、孤雲漸漸飛去，眾鳥和孤雲都離開了敬亭山，只有他自己依舊坐在那裡欣賞著它，勾畫出他「獨坐」出神的形象，為下聯「相看兩不厭」作了鋪墊。 三、四兩句「相看兩不厭，只有敬亭山」用浪漫主義手法，將敬亭山人格化、個性化。盡管鳥飛雲去，詩人仍沒有回去，也不想回去，他久久地凝望著幽靜秀麗的敬亭山，覺得敬亭山似乎也正含情脈脈地看著他自己。他們之間不必說什麼話，已達到了感情上的交流。「相看兩不厭」表達了詩人與敬亭山之間的深厚感情。「相」、「兩」二字同義重復，把詩人與敬亭山緊緊地聯系在一起，表現出強烈的感情。同時，「相看」也點出此時此刻唯有「山」和「我」的孤寂情景與「兩」字相重，山與人的相依之情油然而生。結句中「只有」兩字也是經過錘煉的，更突出詩人對敬亭山的喜愛。「人生得一知己足矣」，鳥飛雲去對詩人來說不足掛齒。這兩句詩所創造的意境仍然是「靜」的，表面看來，是寫了詩人與敬亭山相對而視，脈脈含情。實際上，詩人愈是寫山的「有情」，愈是表現出人的「無情」；而他那橫遭冷遇，寂寞凄涼的處境，也就在這靜謐的場面中透露出來了。 「眾鳥」、「孤雲」這種動的意象與「敬亭山」這種靜的意象相反並置，時間和空間的維度里僅僅出現了量的變化，而心理的維度卻產生著質的變化：有理想、有才能而在政治上遭受壓抑的士大夫往往對「逝去」，對「消散」有著特殊的敏感，人事短暫，宇宙永恆，常常是他們不遇時發出的慨嘆。詩人引恆久的山為知己，可能是「長安不得見」後，不得已而為之的一種方式了。就算長安招引他，他也不知道自己會不會隨「眾鳥高飛」而去。 詩人筆下，不見敬亭山秀麗的山色、溪水、小橋，並非敬亭山無物可寫，因為敬亭山「東臨宛溪，南俯城闉，煙市風帆，極目如畫」。從詩中來看，無從知曉詩人相對於山的位置，或許是在山頂，或許在空闊地帶，然而這些都不重要了。這首詩的寫作目的不是贊美景物或者借景抒情，而是藉此地無言之景，抒內心無奈之情。詩人在被擬人化了的敬亭山中尋到慰藉，似乎少了一點孤獨感。然而，恰恰在這里，詩人內心深處的孤獨之情被表現得更加突出。人世間的深重的孤獨之情，詩人人生悲劇的氣氛充溢在整首詩中。全詩似乎全是景語，無一情語，然而，由於景是情所造，因而，雖句句是景，卻句句是情，就像王夫之所說，是「情中景，景中情」。沈德潛在《唐詩別裁》評價說：「傳獨坐之神。」
望洞庭
《望洞庭》是唐代著名詩人劉禹錫所著的一首山水小詩，該詩通過對洞庭湖高曠清超的描寫，充分表現出詩人的奇思異彩。
注釋：
（1）洞庭：湖名，今湖南省北部。 （2）湖光：湖面的波光 （3） 相：相互。 （4）和：和諧，這里指水色與月光融為一體。 （5）潭面：泛指水面。 （6）鏡未磨：古人的鏡子用銅製作、磨成。這里一說是湖面無風 ，水平如鏡；一說是遠望湖中的景物，隱約不清，如同鏡面沒打磨時照物模糊。 （7）山水色：青山、湖水翠綠之色。 （8）白銀盤：形容平靜而又清的洞庭湖。 (9)青螺：青色田螺，這里用來形容洞庭湖中的群山像青螺。 （10）第三句：遙望洞庭山水翠，」翠「原應為」色「，」翠「是後人修改過的。因此也可讀」遙望洞庭山水色」。
譯文
洞庭湖的湖水和月亮交相輝映，顯得十分和諧 。 潭面上沒有一絲風，靜得像一面未磨的銅鏡。 遠遠望去，洞庭湖的景色十分秀麗。 湖中那群山就好像白銀盤上的一個青螺。
作品鑒賞
這是詩人遙望洞庭湖而寫的風景詩，明白如話而意味雋（juàn）永。第一句從水光月色的交融不分寫起，表現湖面的開闊廖遠，這應該是日暮時分的景象，天還沒黑但月亮已經出來，如果天黑就看不出兩者色彩的融合了。第二句用鏡子的比喻表現夜晚湖面的平靜，因為太陽已落，湖水不反光，像鏡子沒磨時光澤暗淡的樣子。第三句寫遠望湖中君山翠綠的色彩，這里的「山水」實際只是指山，即湖中的君山。用「山水」屬於古代漢語中「偏義復詞」的用法。第四句再用一個比喻，將浮在水中的君山比作擱在白銀盤子里的青螺。全詩純然寫景，既有細致的描寫，又有生動的比喻，讀來饒有趣味。 秋夜皎皎明月下的洞庭湖水是澄徹空明的。與素月的清光交相輝映，儼如瓊田玉鑒，是一派空靈、縹緲、寧靜、和諧的境界。這就是「湖光秋月兩相和」一句所包蘊的詩意。「和」字下得工煉，表現出了水天一色、玉宇無塵的融和的畫境。而且，似乎還把一種水國之夜的節奏——盪漾的月光與湖水吞吐的韻律，傳達給讀者了。接下來描繪湖上無風，迷迷濛蒙的湖面宛如未經磨拭的銅鏡。「鏡未磨」三字十分形象貼切地表現了千里洞庭風平浪靜的安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。「潭面無風鏡未磨」以生動形象的比喻補足了「湖光秋月兩相和」的詩意。因為只有「潭面無風」，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協調。否則，湖面狂風怒號，濁浪排空，湖光和秋月便無法輝映成趣，也就無有「兩相和」可言了。 詩人的視線又從廣闊的平湖集中到君山一點。在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一隻雕鏤透剔的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。三四兩句詩想像豐富，比喻恰當，色調淡雅，銀盤與青螺互相映襯，相得益彰。詩人筆下的秋月之中的洞庭山水變成了一件精美絕倫的工藝美術珍品，給人以莫大的藝術享受。「白銀盤里一青螺」，真是匪夷所思的妙句。然而，它的擅勝之處，不止表現在設譬的精警上，尤其可貴的是它所表現的壯闊不凡的氣度和它所寄託的高卓清奇的情致。在詩人眼裡，千里洞庭不過是妝樓奩鏡、案上杯盤而已。舉重若輕，自然湊泊，毫無矜氣作色之態，這是十分難得的。把人與自然的關系表現得這樣親切，把湖山的景物描寫得這樣高曠清超，這正是作者性格、情操和美學趣味的反映。沒有盪思八極、納須彌於芥子的氣魄，沒有振衣千仞、涅而不緇的襟抱，是難以措筆的。一首山水小詩，見出詩人富有浪漫色彩的奇思壯采，這是很難得的。只有真心觀察，才能讀出這首詩的情思
憶江南
詞牌簡介
《憶江南》，詞牌名。據傳它是唐代李德裕為悼念謝秋娘所作。段安節《樂府雜錄》中記載：「《望江南》始自朱崖李太尉（德裕）鎮浙日，為謝秋娘所撰，本名《謝秋娘》，後改此名。」後來因為唐代白居易曾做《憶江南》三首，於是改名為《憶江南》。此調二十七字。首句為三字句。第二句為仄起平韻之五字句，句法上二下三。第三句為仄起仄收之七字句，第一、第三字平仄可不拘。第四句為平起平韻之七字句。第五句句法與第二句同，故第一字可平可仄。此調三、四兩句，其句法全與平起七言詩中之頷聯無異；是以作者多用對偶，以求工整，歷來詞家，正多其例也
注釋：
①諳：熟悉 ②紅勝火：顏色鮮紅勝過火焰 ③藍：藍草，葉子可以提煉藍色的染料。這里用藍草的顏色形容江水的深和清澈。 簡單的意思：江南是個好地方，那裡的風光我曾經很熟悉。日出時，江邊的紅花顏色鮮艷勝過火焰，春天來了，江水綠如藍草。能不想念江南？
今譯 : 江南是個好地方，那裡的風景我熟悉。日出時，江中的滾浪比火還紅艷，春天裡，一江綠水彷彿被藍草浸染。怎能讓人不常常思念美好的江南？
E. 四年級下冊語文書32課資料袋
《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，這本書版又叫《天方夜譚》是由權264個小故事組成。著名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《辛伯達航海旅行飛故事》、《三個蘋果的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》都出自這本書。
F. 四年級下冊語文書上的日積月累有哪些
四年級下冊語文「日積月累」
第一單元：
1、 大漠孤煙直，長河落日圓。——王維
2、 幾行紅葉樹，無數夕陽山。——王士禛
3、 落木千山天遠大，澄江一道月分明。——黃庭堅
4、 浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。——辛棄疾
5、 春江潮水連海平，海上明月共潮生。——張若虛
第二單元：
1、 言必信，行必果。——《論語-子路》
2、 與朋友交，言而有信。——《論語-學而》
3、 己所不欲，勿施於人。——《論語-顏淵》
4、 精誠所加，金石為開。——《後漢書-廣陵思王荊傳》
5、 愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。——《孟子-離婁下》
6、 老吾老，以及人之老；幼無幼，以及人之幼。——《孟子-梁惠王上》
第三單元：
1、 清明前後，種瓜點豆。
2、 朝霞不出門，晚霞行千里。
3、 天上魚鱗斑，曬谷不用翻。
4、 雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。
5、 螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。
6、 春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。
第四單元：
知己知彼 百戰百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備
圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳
兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵
第五單元：
1、 人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。——雷鋒
2、 我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在於付出，在於給予，而不是接受，也不是在於爭取。——巴金
3、 對於我來說，生命的意義在於設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。——愛因斯坦
第六單元：
1、 採菊東籬下，悠然見南山。——陶淵明
2、 人閑桂花落，夜靜春山空。——王維
3、 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾
4、 黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。——趙師秀
5、 鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。——王駕
6、 獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。——白居易
第七單元：
雄心壯志 堅定不移 堅韌不拔 自強不息 聚沙成塔 集腋成裘
持之以恆 全力以赴 知難而進 無堅不摧 知難而退 碌碌無為
一暴十寒 寸進尺退 有始無終 半途而廢
第八單元：
1、 水滴石穿——非一日之功
2、 早開的紅梅——一枝獨秀
3、 砌牆的石頭——後來居上
4、 關羽失荊州——驕兵必敗
5、 王羲之寫字——入木三分
6、 周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨
G. 小學四年級下冊語文書冰心作文400字
我真喜歡春天一年四季，夏有夏的「五月榴花照眼明，枝間時見子初成。」秋有秋的「青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。」冬有冬的「梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。」但是，我最喜歡的是春的「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。」春天，是個美麗的季節。每到春天，萬物復甦，陽光普照著大地，一切都是新的生命。小燕子從南方飛來，向人們報道：春天來了；小草從地里竄了出來，向人們報道：春天來了；青蛙從地里探出腦袋，向人們報道：春天來了。走到公園了，羊腸小路邊的花兒開了，彷彿在向你微笑，看得心裡美滋滋的；中央路旁的柳樹上的柳條兒長出來了，微風吹過，它好似在親吻著你的額頭，親的心裡美滋滋的；小河兩岸的迎春花開出了黃色的花兒，微風吹過，好似在向你招手，招的你心裡美滋滋的……來到城南，看到了小燕子，他們就像音符一樣，站在五線譜上面，為人們唱春天到來的快歌。地上的草兒就是小燕子的好夥伴，在清風下，跳起了舞，這就是美麗的春天。下雨了，孩子們站在窗前，等待著雨停的那一刻。雨停了，孩子們跑出了房子，尋找著彩虹。瞧，彩虹在那呢！雨後清新的空氣加上這一道美麗的彩虹，使人們感到格外舒適，孩子們分外開心。徜徉在美好的春光下，讓我們一起愛春天吧！我真喜歡宋詞記得上小學四年級時，我的語文老師是一位年輕又漂亮的女老師，姓劉，她從內而外都散發著一股濃濃的古典書卷氣味兒，她在教我們的第一堂課時，就向我們推薦了一本《宋詞三百首》，我聽了她的話，應付差事似的買了一本，隨意的翻看著，沒想到，就是這么一翻，我與宋詞，就此結下不解之緣。從蘇軾到辛棄疾，從李清照到柳永，宋詞向我展示了宋朝從富強到衰敗，在宋詞里，我體會到到了蘇軾的「大江東去，浪淘盡」的豪邁，辛棄疾的「了卻君王天下事，贏得生前身後名，可憐白發生」的低落，懂得了李清照的「莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦」的多愁善感，柳永的「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」的惆悵。每每吟誦這些詞句，心中總會湧起一股奇異的情感，似乎自己也融合到了這些詩句之中。而在這些詞人中，或許是叛逆的性格，我卻不喜歡宋朝的著名女詞人李清照。她的那種多愁善感，以及動不動就生出一股傷感，這種我認為像林黛玉一樣的人，使我分外厭煩，就連她的詩詞，也是勉強背的。我喜歡辛棄疾，喜歡他的陽剛之氣，喜歡柳永，喜歡他的陰柔之美。其中辛棄疾的詞，更使我百讀不厭，他的詞句，總能使我的心情分外激盪。比如「最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬」寥寥幾筆便勾勒出一個頑皮無邪的小孩子的形象；「稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片」能使讀者體會到那一種詩人徜徉在裡面情境；「眾里尋她千網路，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處」又表達了詩人清高脫俗的情懷；而「馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名，可憐白發生」又襯出詩人為自己不能為國家效力而感到難過，又映出對國家的擔憂﹍﹍膾炙人口，感人肺腑。宋詞，是我國詩歌文化上一顆炫燦奪目的明珠，它讓人迷醉，沉醉於悠悠宋朝落花流水春江秋夜之中，它為我們徐徐的展開了一幅關於宋朝的畫卷，它讓人的視野變得更開闊，讓人的身上多出一種飄然的書卷氣味兒。我喜歡宋詞，喜歡裡面描繪的陰晴雨雪，高山流水，它伴我度過了一個又一個無眠的夜晚，她讓我的成績有效提高，讓我了解到了宋朝那不朽的歷史。它讓我受益終生!我真喜歡古詩詞我可以算是出生在書香世家的孩子。父親、爺爺都有很多藏書，有的膾炙人口，有的不為人知。爸爸、爺爺從小就叫我讀古詩，背古詩。「床前明月光，疑是地上霜。」等信手拈來。可我那時卻是幼稚至極，完全無法體會到古詩之中絕妙的意境。直到到了小學，我才逐漸接觸到一些深層次的東西，可我依舊不滿足於此。「『獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。』這首詩表達了作者濃濃的思鄉之情……」老師的長篇大論雖極為淺顯，但也並非一無是處。可我眼前浮現的卻是另一種畫面：詩人王維在外做官，常年不能回家探望。這天，正值九月初九重陽節，想起家中親人團聚，兄弟姐妹陪伴父母登高望遠，自己卻不能在父母身邊盡孝，卻不能與親人團圓，一人在外，孤苦無依，不由得文思泉湧，揮筆潑墨寫下《九月九日憶山東兄弟》這一膾炙人口的名篇。那時，我上四年級。在我十歲生日那天，姐姐送我一本精裝的唐詩宋詞，上面還有她的批註，難道還有比這更好的禮物嗎？一回到家，我就迫不及待的讀了起來。第一篇依舊是《靜夜思》，但是這一次，我彷彿看見大詩人李白在房間中踱步，心中思念著遠在天邊的家鄉，今天的月光出奇的皎潔。我又不禁想起了蘇軾的《水調歌頭》「此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟！」我沉醉在詩的海洋中…...這一篇篇精妙絕倫的古詩為我的童年塗上了絢麗的色彩，令我終生難忘！
H. 四年級下冊語文書，可列印的，謝謝
我也好想要
I. 人教版小學四年級下冊語文全部課文
1.古詩詞三首 2。桂林三水 3.記金華的雙龍洞 4.七月的天山
5.中彩那天 6.萬年牢 7.尊嚴 8.將心比心 9.自然之道 10.黃河是怎樣變化的 11。蝙蝠和雷達 12.大自然的啟示 13.夜鶯的歌聲 14.小英雄雨來 15.一個中國孩子的呼聲
16和我們一樣享受春天 17觸摸春天 18永生的眼睛 19生命 生命
20：花的勇氣 21鄉下人家 22牧場之國 23.古詩詞三首 24.賣哨
25兩個鐵球同時著地 26全神貫注 27魚游到了紙上 28父親的菜園
29寓言兩則 30 文成公主進藏 31普羅米修斯 32漁夫的故事