A. 四年級下冊語文21課的全文意思
《鄉下人家》通過描繪一個個自然、和諧的場景，展現了鄉下人家朴實自然、充滿詩意的鄉村生活，也贊揚了鄉下人家熱愛生活、善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。
B. 新課標小學四年級下冊21課語文生字
1
.
亭
庭
潭
螺
諳
2
.
瀾
瑕
攀
巒
泰
駱
駝
羅
障
兀
綿
3
.
浙
桐
簇
濃
臀
稍
額
擦
蜿
蜒
乳
據
源
5.維
財
屬
貨內
馳
贈
駛
德
惑
碼
庫捎容
橡
撥
7.
尊
沃
呈
憊
堪
善
款
例
瘦
傑
喉
捶
僵
配
9.幼
灘
偵
嘲
啄
企
愚
蠢
返
攔
鷗
帽
吁
徹
11.蝙
蝠
捕
蛾
蚊
避
銳
鐺
蠅
揭
礙
熒
13.削
喂
哨
挺
斯
甩
踢
槍
防
鬼
漢
滾
毀
慣
15.犧
牲
凱
征
阿
姨
濟
貢
聖
誕
駐
罪
惡
健
康
17.
徑
暢
磕
絆
瞬
弧
翔
權
繽
19.擾
欲
屈
茁
診
撼
蹋
限
21.棚
飾
冠
菊
瞧
率
覓
聳
搗
搬
巢
諧
眠
辛
23.蠶
桑
晝
耘
績
塞
鷺
笠
25.略
辯
奉
違
磅
拴
拖
釋
宣
薩
妄
執
27.港
撤
壺
缸
罷
苟
綉
微
聾
啞
29.昌
妻
刺
綁
扁
鵲
蔡
睬
腸
胃
燙
劑
湯
31.焰
驅
袖
敗
罰
佩
饒
抗
押
鎖
狠
膝
肝
臟
C. 新課標小學四年級下冊21課語文生字
1
.
亭
庭
潭
螺
諳
2
.
瀾
瑕
攀
巒
泰
駱
駝
羅
障
兀
綿
3
.
浙
桐
簇
濃
臀
稍
額
擦
蜿
蜒
乳
據
源
5.維
財
屬版
貨
馳
贈
駛
德
惑
碼權
庫捎
橡
撥
7.
尊
沃
呈
憊
堪
善
款
例
瘦
傑
喉
捶
僵
配
9.幼
灘
偵
嘲
啄
企
愚
蠢
返
攔
鷗
帽
吁
徹
11.蝙
蝠
捕
蛾
蚊
避
銳
鐺
蠅
揭
礙
熒
13.削
喂
哨
挺
斯
甩
踢
槍
防
鬼
漢
滾
毀
慣
15.犧
牲
凱
征
阿
姨
濟
貢
聖
誕
駐
罪
惡
健
康
17.
徑
暢
磕
絆
瞬
弧
翔
權
繽
19.擾
欲
屈
茁
診
撼
蹋
限
21.棚
飾
冠
菊
瞧
率
覓
聳
搗
搬
巢
諧
眠
辛
23.蠶
桑
晝
耘
績
塞
鷺
笠
25.略
辯
奉
違
磅
拴
拖
釋
宣
薩
妄
執
27.港
撤
壺
缸
罷
苟
綉
微
聾
啞
29.昌
妻
刺
綁
扁
鵲
蔡
睬
腸
胃
燙
劑
湯
31.焰
驅
袖
敗
罰
佩
饒
抗
押
鎖
狠
膝
肝
臟
D. 【2020最新】四年級語文下冊：23諾曼底號遇難記完美版PPT課件-部編(統編)人教版
請仿照這句話也從幾個方面表現某個熱鬧的場面
E. 四年級下冊語文二十一課生字組詞
四年級下冊語文二十一課生字組詞
21
棚（大棚）（回涼棚）（天棚）答（工棚）（牲口棚）（爆棚）
飾（裝飾）（飾品）（飾物）（首飾）（服飾）（修飾）（文過飾非）
冠（冠軍）（冠名）（樹冠）（雞冠花）（衣冠楚楚）
菊（菊花）（墨菊）（菊壇）（賞菊）（春蘭秋菊）
瞧（瞧見）（瞧不起）（瞧病）（瞧熱鬧）（瞧一瞧）（東瞧西望）
率（率領）（輕率）（草率）（坦率）（直率）（率真）（率先士卒）
覓（尋覓）（覓食）（覓見）（覓取）
聳（聳立）（聳起）（危言聳聽）（聳人聽聞）
搗（搗蛋）（搗亂）（搗葯）（搗衣）（搗蒜）（直搗黃龍）
搬（搬家）（搬運）（搬磚）（搬遷）（搬弄是非）
巢（巢穴）（蜂巢）（傾巢出動）（鳩占鵲巢）
諧（和諧）（諧音）（詼諧）（諧戲）（韻律諧和）
眠（睡眠）（冬眠）（入眠）（催眠）（催眠曲）（長眠不起）
辛（辛苦）（辛勤）（辛勞）（辛酸）（辛辣）（千辛萬苦）
F. 四年級下冊語文21課擬人句
幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從版土裡探出頭來。
從他們權的房前屋後走過．肯定會瞧見一隻母雞，率領一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。
游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有 婦女在搗(3)衣，它們也從不吃驚。
月明人靜的夜裡，它們便唱起歌來：「織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!」
G. 小學人教版語文四年級下冊第21課預習資料
課文講述了「我」六年級時的科學課老師懷特森先生的故事. 他是一個很有個性的人, 教學方回法獨特, 他用答出乎意料的方法培養學生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神.
課文具體描寫了懷特森老師一次出乎意料的教學過程. 第一天上課, 懷特森老師給我們講授「貓蝟獸」這種動物, 我們根據課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分, 原來懷特森老師講的關於貓蝟獸的一切都是編造的, 他希望我們從這個零分中吸取教訓, 學會獨立思考, 獨立判斷, 具有懷疑的能力.
這篇課文的結構清晰簡潔, 詳細具體地描寫了一堂科學課的經過, 概括簡略地描寫了此後的科學課成了一種「冒險」, 最後描寫了「我」對懷特森先生的感激和贊揚.
選編這篇課文的目的, 一方面是為了能讓學生認識到科學精神的另一個側面——獨立思考和科學的懷疑精神；另一方面, 是讓學生學習這篇課文一事一議, 從一個具體的事例發現一個道理的寫法.