① 蘇教版五年級語文下冊電子課本 - 百度文庫
（一）過程與方法：1.能夠通過觀察，描述滑輪構造上的特點。2.能夠識別動滑輪和定滑輪。3.能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設並開展科學探究活動。4.會做滑輪的實驗，並通過數據分析，解釋定滑輪和動滑輪的作用。（二）知識與技能：1.知道滑輪的結構特徵及其分類。2.知道兩種滑輪的作用以及一些在生產生活中的運用。（三）情感、態度與價值觀1.通過科學探究活動，體驗和感受科學數據的重要意義。2.建立一種物體可以有多種用途的意識。
② 蘇教版小學五年級語文書下冊的第一課課文
春光染綠了我們的雙腳
踏一路春風，
撒一路歡笑，
向荒山野嶺進軍，
春光染綠我專們雙腳。屬
杴鎬叮叮當當，
奏響了植樹歌謠；
溪水嘩嘩流淌，
滋潤著棵棵樹苗。
我們走到哪裡，
哪裡便披上綠袍，
千年裸露的山岩，
結束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，
如今已枝繁葉茂，
當風兒吹起的時候，
便湧起陣陣林濤。
小鳥抖動彩翼，
來這里搭窩築巢；
松鼠有了美麗的家園，
快活得嘰嘰直叫。
撐起綠色的大傘，
小兔再也不怕天上的老雕；
在茂密的樹叢中，
小猴開心得又蹦又跳。
山下的河水不再渾濁咆哮，
盪漾的碧波輕撫著河畔的小草。
待到金色的秋天，
我們把豐收的果園擁抱。
踏一路春風，
撒一路歡笑，
走遍青山碧嶺，
春光染綠我們雙腳。
③ 小學五年級語文下冊課文目錄(蘇教版)
1《春光染綠了我們的雙腳》
2《只揀兒童多處行》
3《早》
4古詩兩首《絕句》《專春遊湖》
5《夢屬圓飛天》
6《火星——地球的孿生兄弟》
7《神奇的克隆》
8《海倫·凱勒》
9《二泉映月》
10《鄭和遠航》
11司馬遷發奮寫《史記》
12《精讀與略讀》
13《秦兵馬俑》
14《埃及的金字塔》
15《音樂之都維也納》
16《愛如茉莉》
17《月光啟蒙》
18《我和祖父的園子》
19《談禮貌》
20《七律 長征》
21《彭德懷和他的大黑騾子》
22《大江保衛站》
23《古詩兩首》
24《望月》
25《灰瓊鳥》
26《水》
查了好長時間，麻煩頂頂啊！
④ 蘇教版小學五年級語文書下冊的第六課課文
40多億年前，火星與地球逐漸形成了。這兄弟倆長得太像了——同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白雲、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。難怪，人們把地球和火星稱為太陽系中的「孿生兄弟」，並由此推測，火星也和地球一樣有水和生命存在。
科學家研究分析了火星的照片資料，發現乾涸的河床，該河床寬達上百千米，遠勝過今天地球上的亞馬孫河。2004年3月以後，人類通過對火星岩石的鑽孔分析，進一步證實了火星上曾經有水的推斷。那麼，火星上的水是從哪裡來的呢？
最初，這兄弟倆都沒有水，沒有生命，不但荒涼寂寞，還經常遭到彗星和隕石突如其來的襲擊。當時，太陽系內有無數大大小小的碎片四處游盪，彼此碰撞是家常便飯。
隕石的水分比較少，而彗星本身大多是些大冰塊，含有豐富的水。也許是持續了數億年的彗星和隕石風暴，給兄弟倆送去了最初的水。
與地球一樣，火星上的水可能還有另外一種來源，在兄弟倆誕生之初，水的萬分就已經潛藏在一些礦物中了。當火山爆發時，這些礦物便分離出水，隨著熔岩釋放出來。其中大部分以蒸氣狀態飄散在空中，一部分隨後變成雨水落下來，形成了湖泊和海洋。從宇宙飛船拍攝的火星照片看，上面有數以百計的乾涸的河床和峽谷，河床上布滿了洪水沖刷的痕跡。看著這些照片，我閃彷彿可以聽到當年火星上洪水的咆哮。
火星的環境與地球相似。地球上的水不但能留下來，而且孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的還多，為什麼沒有能留住呢？
火星本身的致使缺陷導致了這個結果。火星比地球小得多，對物體的吸引力也小得我，所以氣體脫離火星就不需要太快的速度。在太陽的照射下，火星表面的水蒸發成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達到能夠脫離火星的速度而一去不復返。持續不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的流言蜚語水難以長時間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來大量的水，但很快被火星氣體裹挾著逃向太空了。
水是生命的源泉，看來在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而，科學家推測，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當的溫度，就可能孕育出生命來。如果地表下真的有生命，它們是什麼模樣，是怎樣生存的，這仍然是一個謎。
⑤ 五年級下冊蘇教版語文所有課文的體裁
小學五年級的體裁一般有：詩歌（古詩）、敘述文、說明文（科普文）、散文。
⑥ 五年級下冊的蘇教版語文課本目錄
培養良好的學習習慣（10）
春光染綠我們雙腳。
暖流
只揀兒童多處行
早
古詩兩版首
習作1
練習1
夢圓飛天
火星權——地球的孿生兄弟
神奇的克隆
習作2
練習2
海倫凱勒
二泉映月
鄭和遠航
司馬遷發憤寫《史記》
精讀與略讀
我讀書我快樂
習作3
練習3
秦兵馬俑
埃及金字塔
音樂之都維也納
習作4
練習4
愛如茉莉
月光啟蒙
我和祖父的院子
談禮貌
習作5
練習5
七律 長征
彭德懷和他的大黑騾子
大江保衛戰
習作6
練習6
古詩兩首
望月
灰椋鳥
水
習作7
練習7
節約用水（語文綜合性學習）
生字表
純手打，捧捧場啊。不知道你和我的語文書會不會一樣
⑦ 蘇教版小學五年級語文書下冊的第五課課文
2003年10月15日，是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。
深秋的戈壁大漠，寒風凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里——酒泉衛星發射中心。此刻，載人航天發射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……人們懷著無比激動的心情來為「神舟」5號飛船送行，與航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。
身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立。
「總指揮同志，我奉命執行中國首次載人航天飛行任務，准備完畢，待命出征，請指示！」透過防護面罩，他的眼神顯得格外平靜。
「出發！」載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達命令，剛勁的話語中蘊含著期待與信任。
隨著發射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都綳得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。
「五分鍾准備！」
「一分鍾准備！」
「十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！」
「點火！」
「起飛！」
烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著「神舟」5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
「飛行正常！」
三分鍾後，電波傳來了楊利偉的聲音這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的「遠望」3號測量船，傳到每一個炎黃子孫的心中。
「神舟」5號發射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪。
飛船以平均90分鍾繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時傳來楊利偉發回的信息。
「向世界各國人民問好！向在太空中工作的同行們問好！向祖國人民、港澳同胞、台灣同胞、海外僑胞問好！感謝全國人民的關懷！」當飛船運行到第7圈，距地面343千米時，楊利偉深情地向地球發回了問候。
「我看到我們美麗的家了！」在與家人通話時，楊利偉興奮地對兒子說。
「來到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽光把飛船的太陽能帆板照得格外明亮，下面就是人類居住了一萬多年的美麗的地球。蔚藍色的地球披著淡淡的雲層，長長的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會兒白天，一會兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣彷彿鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人。」啊！這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球。
浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終於成真了！
⑧ 小學五年級下冊江蘇密卷語文答案
2011年五年級語文第一次月考測試卷
班級：_________ 姓名：_________ 分數：_________
一、積累與運用 (共44分)
1、看拼音，寫詞語。5分
Jiǎo huá píng yōng xī shēng hé xù tān lán
（ ） （ ） （ ） ( ) ( )
bō li fēng bēi yòu zhì rú dòng ji?o huá
（ ） （ ） （ ） ( ) （ ）
2、先把詞語補充完整，再解釋補充的字詞的意思。4分
各（ ）己見 專心（ ）（ ） 互相切（ ）
望( )生義 （ ）（ ）吞棗 其義自（ ）
3.寫下列詞語的反義詞。4分
無與倫比 （ ） 左顧右盼 （ ）
濕潤（ ） 巨大（ ） 奸詐( ) 模糊（ ）
4.找出錯別字寫在括弧里。8分
明月青風 山明水秀 鳥語花香 邊疆（ ）
臨危不懼 面不解色 力挽狂瀾 桅桿（ ）
精明強干 背信棄義 客不容緩 鬼計（ ）
唇亡齒寒 慷慨陳詞 置之度外 具怕（ ）
5、把下面詞語按照要求歸類。3分
手不釋卷 好高騖遠 博覽群書 心曠神怡 詭計多端
高瞻遠矚 字斟句酌 心花怒放 神機妙算 忐忑不安
表示心情的詞______________________________________________________
表現讀書態度和方_________________________________________________
意思相近感情色彩_________________________________________________
6、選擇關聯詞語填空。4分
要麼……要麼…… 只要……就……
不是……而是…… 即使……也……
（1）（ ）我們大家團結起來，（ ）能做好災後重建工作。
（2）（ ）我們過低碳生活，（ ）我們就承認自己不是個環保主義者。
（3）（ ）中國女乒在後面的賽事中仍然失利，（ ）不能改變我對她們的尊重。
（4）當今缺少的（ ）制度，（ ）缺少遵守制度的精神。
7、按要求寫句子。4分
（1）軍需處長成了豐碑。
擴句：
（2）這清白的梅，是玷污得的嗎？
改寫成陳述句：
（3）地震破壞了這個城市。
改成「把」字句：
改成「被」字句：
8、體會下面這段話的精妙之處，把體會到的精妙寫下來。（可從修辭手法的運用等方面去體會。）3分
它是點綴在人類生活中的活標點：落在冬季枯枝上時，是逗號；落在某一個牆頭上時，是句號；好幾只一起落在電線上時，是省略號；一對兒追逐翻飛，累了落在上下枝時，就是分號。
__________________________________________________________________9.修改病句。4分
（1）人類征服月球的理想一定能成功。
（2)海上日出的作者是巴金寫的。
（3）中山公園里萬紫千紅的桃花，散發出陣陣清香。
(4)為作出的決定感到無比的幸福和輕松。
10.根據課文內容填空。5分
（1）有時，人們受到種種局限，只看到( )，卻忽略了到自然那（ ）。
（2）有時候太陽躲進雲里。陽光透過（ ），很難分辨出（ ），只看見（ ）的亮光。
（3）南朝四百八十寺，（ ）。
（4）青箬笠，綠蓑衣，（ ）。
（5）三人行，（ ）焉，（ ）擇其善者而改之。
二、口語交際 （共5分）
如果有亂扔垃圾的同學，也有廠區網吧的同學，還有經常不做作業的同學。你想對他們說點什麼？如果能用學過的成語故事、名人名言、寓言故事等對他(她)曉之以理，動之以情勸說就更好了。（注意：不寫真實姓名）
三、閱讀與理解 （共21分）
（一）
每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼地依戀！至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多麼的漫長！記得在一個夏季的夜裡，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：「你要去干什麼？」「找蔡老師……」我模模糊糊地回答。「不是放暑假了么？」哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊！
1、按照語段內容填空。（5分）
語段摘自《 》文中除了回憶了放假前作者默默看老師收拾東西外，還回憶了這__________________________________________________
______________________。從全文來看，這件事屬於___________（提示：詳或略）寫的，表達了魏巍對老師的_____________感情。
2、讀下面句子，從帶著重號的標點和詞語中，我們能感到情深意切。說說，你是怎麼從中體會到的。4分
「蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼地依戀！」
__________________________________________________________________
3、「每逢放假的時候，我們就更不願離開她。」一句在這一段話中的作用是_________________________________________________。(2分 )
（二） 一隻暖瓶
男孩提著一隻盛裝開水的暖瓶，去街上的茶水房打開水。暖瓶的殼子是竹子編的，上面印了漂亮的花紋，有綠的荷葉，有紅的蜻蜓。然而對於他7歲的個頭來說，這個灌滿了開水的暖瓶除了漂亮，還顯得碩大而沉重，走一陣兒就得換只手。在已經快要到家的街角處，他看見幾個同院的男孩女孩在路邊的書攤上看小人書。他覺得似乎該讓有些發酸的兩只胳膊都歇上一下了，於是他小心地把暖瓶放在地上，湊到孩子們中間。
「噗」—一聲悶響，孩子們驚叫起來，路人也嚇了一跳。打開水的男孩瞪大了眼睛，愣住了：那隻他明明放得穩穩的暖瓶，竟倒地爆開了，開水四處橫溢，白色的蒸氣像籠罩在上頭的一個透明包袱，銀色的玻璃碎片從暖瓶殼下向外散出。男孩的臉上痛苦地扭曲了。他見過鄰居家的女孩因為吃飯時摔了一隻碗，被怒氣沖天的父親當場打了一巴掌，罵了半晌；他的同學因為弄丟一隻文具盒，被母親責罰一整天不許吃飯。而這是男孩收入微薄的家中僅有的一隻暖瓶。
男孩咬著嘴唇，撿起那被水浸濕還殘留了玻璃碎片的竹殼，垂著頭默默地走回家去。
「沒有燙著你嗎？」母親問，「沒有傷著就好。」
「以後做什麼事情，小心一點就是了。」父親說。
男孩的頭抬了起來。他的眼睛睜得很大，感到意外，心裡充滿了感激。
女孩望著摔在水泥地上的那個黑色的小東西，痛苦和驚恐占滿了她整個心靈。那是鄰桌同學的一個超薄MP4，已經摔裂開來，而摔落的原因是她一不小心碰倒了課桌。她知道那是價值幾百元的新貨，她一直也想能有一個，但父親說：我們工薪階層的人，不能和有錢人家比呀，孩子。
鄰桌同學擺弄著那黑色的殘骸，無語。
女孩回到家，眼裡噙著淚水，把發生的事情告訴了父親，她的神情是那樣的緊張，說話的聲音幾乎打顫了。
「賠人家。」父親說道，臉上竟是那樣平靜，甚至充滿了和善。
「可是，那機子很貴重的，要很多錢。」
「不是已經不能修了么？不是被你摔壞的么？錢再多，也得照賠人家。」父
⑨ 五年級下冊蘇教版語文陽光互動綠色成長空間答案
參考答案：1.一是指抄叫門外的人直接進來，二是暗指那位男生連報告都沒打直接溜進教室。
2.(1)「囁嚅」指小男孩在老師面前想說「可是如果小狗自己要來呢」而又吞吞吐吐不敢說出來的情景。
(2)神態描寫。寫出了小男孩面對老校長踢小狗的行為感到震驚、不理解，對小狗心疼的思想感情。也為下文寫小男孩的意外離校埋下了伏筆。
3.省略號的作用是表語言中斷。感嘆號的作用是表示感情強烈的句子末了的停頓。兩處標點都表明了「我」對小男孩把小狗帶進教室後了擾亂了課堂秩序後的氣憤心情。
4.應該善待留守兒童，關心他們的生活、學習，更要關心他們的感情世界。也要善待動物，因為動物是我們的夥伴。