Ⅰ 四年級下冊語文27課小練筆
圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著。一位小姑娘跑過來，指著青年的那版幅畫驚訝地說：權「你們瞧，這金魚正在擺尾巴呢！」一位老爺爺縷著大鬍子，用著嘶啞的聲音說：「啊，這年輕人畫的太像了，就跟魚缸里的魚一模一樣。我畫了幾十年了，也不能畫出如此活靈活現的金魚！」「是啊是啊！」一位小男孩邊拍手邊叫著，「這位叔叔簡直是神筆馬良！看來爺爺你也得向這位叔叔請教請教啦！」「這小夥子真了不起，真是絕妙之作。要是這幅畫是我畫的，那該多好啊！」
一位青年投出羨慕的眼光。一位戴著眼鏡的白發老人，拄著拐杖，提提臉上的眼鏡，說道：「這青年每個星期都來畫畫，怪不得畫得栩栩如生，真不愧『功夫不負有心人』！
Ⅱ 四年級下冊語文課文27課最後一段段意
只有先把魚的外形、動作、動態等方面仔細觀察，印在腦海里，才能畫出魚的神韻，把魚畫得栩栩如生。也就是說，不論做什麼事，都要做到堅持不懈，專注認真和善於觀察，這樣才能有所好收獲！
Ⅲ 四年級下冊語文第27課(人教版)主要內容
ok!
課文按著一位聾啞青年勤奮專注，順序首先寫了我喜歡到西湖的玉泉池邊茶室專里觀賞金魚，並且認屬識了一個舉止特別的青年；那個年輕人老是一個人獃獃地站在金魚缸旁看著魚在水裡游，邊看邊畫，而且不說話；很多人都稱贊他
接著寫了寫了太陽快下山了,那個青年還在魚缸旁畫畫，後來我才發現他是個聾啞人。最後寫了我和那個年輕人在紙上交談，知道他非常勤奮，為了畫好金魚，每星期天都到玉泉來畫金魚。
Ⅳ 四年級下冊語文第27課(人教版)主要內容
1-4"我"在玉泉認識了一位愛魚的青年,他觀魚的樣子很特別。 5-8魚缸邊擠滿了人看青年畫金魚。 9-14他畫內金魚已經到了忘容我的境界。 串起來便是主要內容。 我是初一,剛剛現找到四年級下的語文書,感動吧!求採納。時間順序,後三個空分別是以上三段,最後一個空是做事認真,熱愛藝術。
Ⅳ 小學四年級語文下冊課文27課主要內容是什麼
課文記敘來的是作者在源西湖玉泉看魚時，發現了一位舉止特別的青年，經過多次觀察，作者不僅發現他所畫的魚活靈活現，還發現了他是一位聾啞人，所以欽佩之情油然而生，這件事的記敘，說明畫畫只有看得真切才能畫得逼真的道理（這個道理可推到其它方面），贊揚了那位聾啞青年做事認真，極端投入的品格。
Ⅵ 人教四年級下冊語文課本27課的多音字近反義詞
四年級語文下冊第二十七課《魚游到了紙上》
【近義詞】
清澈──明澈
贊嘆──贊美
秀氣內——清容秀
了解——知道
活潑——活躍
仍舊——仍然
細致——仔細
【反義詞】
聚集──分散
細致──馬虎
驕傲──謙虛
特別—一般
Ⅶ 小學四年級下冊語文27課中的融為一體什麼意思
「融為一體」在這里意思是他專心致志地作畫,眼中所見,心裡所想,筆下所畫全都是魚,彷彿自己也變成了一條魚,才把魚畫活了.充分表現了青年的忘我境界.
Ⅷ 四年級下冊語文27課魚游到了紙上，小練筆怎麼寫300字
圍觀的人議論紛紛：
有人說：「我畫了兩三年的金魚也沒有這么入迷，他畫得金魚栩栩如生，好像把金魚畫活了。他真的找到了一種畫魚的美感，練出這種功夫，最少也要三四年吧！」
有一個小女孩高興地拍著小手說：「第一條金魚揮手問好呢！第二條金魚一邊唱歌，一邊跳舞，第三條.......一共五條小金魚，可真美麗！」
旁邊的小男孩說：「這筆要是馬良的神筆，一條條的小魚就都變活了呀！跳進魚缸濺起的水花不就是白蓮花了嗎？」圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著。年輕人的旁邊站著一位八旬的老爺爺，拄著拐杖，戴著一副老花鏡，須發皆白，精神抖擻。他的目光落在了畫上，不住上下地游動著。他情不自禁地豎起大拇指，臉上露出滿意的笑容，連聲稱贊道：「真是青出於藍而勝於藍，畫得太好了，簡直就是絕妙之作！」
圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著。年輕人的旁邊站著一位八旬的老爺爺，拄著拐杖，戴著一副老花鏡，須發皆白，精神抖擻。他的目光落在了畫上，不住上下地游動著。他情不自禁地豎起大拇指，臉上露出滿意的笑容，連聲稱贊道：「真是青出於藍而勝於藍，畫得太好了，簡直就是絕妙之作！」
這時，老人的稱贊聲引來了更多圍觀的人群。里三層，外三層，把青年圍得水泄不通，「要去看金魚嘍！」一個剛滿6歲的小男孩拉著爸爸的手，擠進了人群。小男孩使勁地踮起腳尖，伸長脖子，什麼也看不見。乾脆把爸爸的雙肩當「梯子」吧！於是，小男孩坐上了爸爸的雙肩，臉上立刻流露出一絲絲敬意和羨慕。「畫活了，畫活了，真是神筆馬良呀！我長大也要成為叔叔這樣的畫家，畫出更加栩栩如生、活靈活現的金魚！」