三年級語文下冊一燕子

Ⅰ 三年級語文燕子課文原文

三年級語文下冊第一課《燕子》課文原文

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。

在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。

幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

(1)三年級語文下冊一燕子擴展閱讀

《燕子》 一文，作者用優美簡練的文字，鮮艷明快的色彩，為我們描繪出春天初到時的燕子。 教材的圖上畫的是春天的景色，全圖呈綠色基調，有遠山、湖水、稻田，桃花盛開，柔柳輕揚，各種顏色的花競相開放。

圖上最引人注目的是燕子，它們有的正在湖上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，還有的停在遠處電線上歇息，它們給早春的湖光山色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。

課文以優美的語言，講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。課文以燕子為記敘的線索，可以按燕子的外形、燕子從哪裡來、燕子的飛行和停歇的順序來理解。

選編這篇課文的主要意圖是通過閱讀課文，讓學生了解春天的特徵，了解燕子的外形及活動情況，激發學生熱愛大自然的思想感情;學習作者細致觀察和具體生動地描寫事物的方法，培養學生觀察和想像的能力。本課的教學重點是體會燕子的可愛和春天的生機勃勃。

Ⅱ 三年級語文下冊燕子的主要內容是

三年級語文下抄冊燕子的主要內容是
從燕子的外形、增添生機、飛行、停歇描寫燕子，
燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目。
分開解釋就是第一個，外形;一身/烏黑光亮的/羽毛，--對/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活潑機靈的小燕子。
飛行上：a.「斜」字把燕子飛行的特點寫出來了，給人又快又輕的感覺。杜甫曾經寫過這樣的詩句：「細雨魚兒出，微風燕子斜。」
「斜」字不但寫出燕子飛行輕快，而且寫出燕子飛行的優美姿態。

b．「掠」寫出了燕子飛行的速度很快；身姿靈活。

c.
從「唧唧叫著」感受到燕子飛行時的歡快心情。
d．「沾」寫出了燕子尾尖輕輕點了一下水面。
附；希望可以幫助到你，就像上面的例子分析，一般小學語文都不會有太深的題目或者問題，像問你修辭手法一類題目你進盡量回答形象生動表現出。。。。這一模式答題，如果你還有問題可以再問，請你能夠給我評價，謝謝

Ⅲ 三年級下冊語文書《燕子》第一自然段描寫了燕子的什麼特點

《燕子》第抄一段，描寫了活潑機靈的特點。

這個特點由烏黑光亮的羽毛、俊俏輕快的翅膀、、剪刀似的尾巴共同構成的。

Ⅳ 三年級下冊語文課文燕子的妙句好句

我從課外書中得知,燕子能報春,能吃害蟲,是農作物的好朋友。一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機靈的小燕子。 小巧可愛的燕子,身體像黑綢緞似的,油黑發亮。兩只小小的眼睛炯炯有神,再配上一張米黃色的小嘴巴,簡直美極了。...燕子整天無憂無慮,自由的在天空飛翔。有時在屋檐周圍轉來轉去,守護著自己的家;有時又從田埂飛向麥田;有時掠過水面,...
一身烏黑的羽毛，一對剪刀似的尾巴，一對剛勁輕快的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。
小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油，白肚皮就像是穿著一件白襯衣。
燕子飛行的時候，漂亮極了。那狹長的翅膀，那分叉的尾巴，都像由最高明的畫家畫出來的，沒有一個姿勢不美。
嫩藍的天空，幾痕細線連於電桿之間，線上停著幾個小黑點，那就是燕子。這多麼像正待演奏的曲譜啊!
燕子的巢很像半個飯碗，上面的口敞著，裡面鋪著柔軟的羽毛、乾草及細軟的雜屑等物。燕群有時如掠天長劍，橫空刺去；時而又如戰斗機群，俯沖而來，在停宿處周圍的空中飛翔著，回盪著。
燕子依然成群的剪裁著總是出現虛線的天空。
燕子的飛行，給人一種輕舒優美的感覺，燕子的到來，給人一種吉利安寧的撫慰。
燕子是春的使者。
燕子帶著剪刀似的尾巴，斜著身子在空中掠過。
報春的燕子往來穿梭地飛行，空中充滿了呢喃之音。
忽地，十來只白鴿，在這灰色的樓群前掠過，陽光灑在它們的身上，正像沉靜的大海，濺起了點點浪花。只是這些色澤明亮的小點兒，不是如浪花般的一閃即逝的，而是以各自銀線般的姿勢，在這暗灰的樓面劃過。正是這淺細而流暢的線條，劃過這凝重而灰暗的樓面，頓時使這凝滯得幾乎使人忘卻的這大樓群叢的雄偉的美，流動起來了。
燕子小巧玲瓏，精力充沛，其翅膀尖長，尾巴分叉如剪刀，飛行迅速。它們的上體是烏藍的，下體為白色。它們將巢築於人的房子之中，它們雌雄雙方輪番噙泥建巢，出出進進，行色匆匆，沒有誰嫌惡它，任何人都不想傷害這種生靈。微風細雨中，它們張著翅膀，卻不拍打，彷彿是沿著一條神秘的線路在劃動，於是空中就有了自由流瀉的黑色的點，在蒙蒙的雨中，它們喜歡並排呆在電線上面休息，那些水汽使它們的羽毛更加光滑，更加剔透。
燕子識舊主，每年氣候一開始轉暖，一對燕子就回返我家老廳堂上。小倆口叼草梗，銜泥團，協力修造小巢。它們追飛蛾、捉毛蟲，給黃毛黃口的燕兒分食。燕子巢從來不加設防，陪同主人度日度月，呷呷呷，吱吱吱，說說笑笑很是開心。
燕子，燕子，我知道你是在勞動中，才變得如此矯捷的!也知道你是在勞動中，吸取了太陽的光亮，才使你黑色的羽毛變得如此閃亮的；甚至你那火紅的嘴唇，也是塗上了太陽的顏色，才變得如此艷麗的!

Ⅳ 小學生三年級下冊語文第一課燕子看圖寫話作文300字

那是春天一個陽光明媚的清晨，桃花盛開，楊柳依依，四周傳來一陣陣清脆的鳥鳴聲。
一個穿紅衣服的小女孩蹦蹦跳跳地跑過來，她大概十來歲的樣子，紅撲撲的臉，大大的眼，扎著兩個小辮子，辮子上還綁了兩個漂亮的黃色蝴蝶結。突然她停住了腳步，仰起頭，目光向屋檐下望去。
啊，原來屋檐下有一個鳥巢，鳥巢里有幾只小小的燕子，它們伸著長長的脖子，張著黃黃的小嘴巴，啾啾的叫著。
鳥媽媽從遙遠的地方飛回來了，它的嘴裡叼著一隻小蟲子。小燕子們看見媽媽飛來，一個個的把脖子伸得更長了，它們的叫聲更大了，彷彿在說:「媽媽，給我!媽媽，給我!」
可是鳥媽媽的嘴巴里只有一隻蟲子，給誰呢?在猶豫中，鳥媽媽把蟲子給了最小的那一隻小燕子，小燕子得到了蟲子，一下子就吞到了肚子里，又開始叫起來，好像在說:「媽媽，我還要!我還要……」

看著一個個嗷嗷待哺的燕寶寶，鳥媽媽來不及歇息，又飛向了藍藍的天空，轉眼無影無蹤了。

Ⅵ 三年級下冊語文燕子是什麼意思

燕子來/鄭振鐸
一身烏黑光亮的羽毛自，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

Ⅶ 三年級下冊人教版第一課語文第一課燕子的課文大意

《燕子》的課文大意：課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。表現出作者對春天和燕子的喜愛之情。

拓展資料：

1.課文原文：

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。

在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。

幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。

2.課文詳解：

【詳解第一段】描寫樣子的外形：羽毛、翅膀、尾巴，總寫燕子的活波可愛。

【詳解第二段】課文富有濃厚的春天的信息，而表現春天氣息的方式有很多，這篇課文的景物有靜態與動態兩種形式，無論是課文中的動物還是植物，都富有春天的顏色，而且各種色彩的配合，是靜態的一幅春景圖。一句」像趕集似的聚攏來「打破了這幅靜態的春景圖，有了」細雨、微風、燕子「的到來，畫面開始活動起來。我們一起想想，在這幅春景圖中，以」黃色、綠色、青色「為主色調，以」各色鮮花「為輔助色彩，用燕子的」烏黑光亮」色煥活春的色彩。足見，作者是繪畫高手，以暖色調繪圖，以黑色（本色）點亮畫面，如此，第二段的畫面感開始鮮明起來。

【詳解第三段】則是春景圖中的主體，即「燕子」。課文的題目是燕子，自然重點也是燕子，第一段將燕子「輕快、活潑、機靈」的特點陳述出來。毋庸置疑，課文的後幾段一定是圍繞燕子的這幾個特點來寫，關鍵在於體會作者的寫作手法。

【詳解第四段】與第三段正在飛行的燕子形成對比，這是「幾對燕子飛倦了」，與剛才「斜飛、橫掠」的燕子狀態不一樣，是「倦」，以靜為主。所以，春景圖的主體——燕子，是兩種狀態，有動（第三段）有靜（第四段）。倦怠的燕子，停在電線上，像是五線譜上的音符（強調比喻修辭手法的運用）。在這里，作者將「飛倦的燕子」定格，以「藍藍的天空」為背景。我們可以想像，黑色的五線譜和音符，在藍色的背景下演唱春天的贊歌，不論是色彩（視覺）還是聲音（聽覺），都春意盡出。

Ⅷ 小學三年級下語文 燕子課文寫了燕子的哪些特點

從外形、飛行、停歇三個方面描述了燕子，表現了燕子活潑可愛、輕快靈巧、內嫻靜優雅的特點。

《燕子容》一文以燕子為線索。 課文以優美的語言，講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。課文以燕子為記敘的線索，可以按燕子的外形、燕子從哪裡來、燕子的飛行和停歇的順序來理解。

(8)三年級語文下冊一燕子擴展閱讀

《燕子》是鄭振鐸的一篇散文，文章語言清新明快，描寫准確生動。燕子活潑可愛的外形特點，追趕春天的候鳥習性，輕快靈活的飛行姿態，文靜優雅的休息場面，都一一躍然紙上，動靜結合、有聲有色，字里行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。

第一部分寫燕子的外形特點（描繪外形美）。

第二部分寫燕子從南方趕來，為春光增添了生趣（寫出了春天的美）。

第三部分寫燕子飛行時的情景（寫出了動態美）。

第四部分寫燕子停歇時的特點（這是靜態美）。

Ⅸ 三年級語文下冊第一課燕子表達了作者對燕子的什麼之情

作者以《燕子》為題，寫出了燕子的外形、飛行及停歇姿勢，表達了作者對燕子的喜愛。其實作者是借著寫燕子的活潑機靈，輕巧靈活來贊美春天，當然要描寫一下「爛漫無比的春天」了。