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《語文樂園三》 教學設計 教學目標: 1、 鞏固復習所學的生字詞語， 積累「譬如」等詞語， 積累名人名言。 2、 了解常見的說明方法。 3、 閱讀短文《火箭為什麼能飛行》 。 4、 習作: 以「假如記憶可以移植」為題寫--篇習作。 5、 學寫毛筆字「歧」跑」「站」。 教學難點: 1、 了解說明文的特點， 掌握常見的說明方法， 並能夠正確地運用。 2、 展開豐富的想像， 想像要大膽、 合理。 教學安排: 三課時 教學設計 第一課時 教學目標 教學語海拾貝以及自主閱讀部分。 教具准備 1、 詞語卡片。 2、 搜集到的火箭圖片等。 教學過程 一、 詞語超市 1、 學生自由讀「詞語超市」中的詞語。 2、 教師出示詞語卡片， 指名讀。 3、 教師根據學生讀的情況， 進行再強調。 字音: 「譬」讀作「bì」， 不是「bì」; 「善」「屬」「鼠」「罩」「質」「宙」是捲舌音， 「嗇」「藻」索」是平舌音。 4、 學生再讀詞語， 在讀中積累詞語。 5、 學生動筆抄寫要求寫下寫的詞語， 教師巡視輔導。 6、 用喜歡的詞語說幾句話。 二、 金鑰匙 1、 指名讀文中的語段。 2、 指名反饋: 金鑰匙中為我們介紹了什麼知識?(說明事物的時候， 可以運比較、 列數字等方法) 3、 教師以文中的句子為例， 引導學生體會運用說明方法說明事物的好處。 (更加地形象、 生動) 4、 教師小結: 我們在介紹某些事物的時候也可以適當地運用這些說明方法 5、 練習: 運用比較， 列數字等方法向別人介紹我們的學校或學校的大操場。 三、 名人名言 1、 學生自由讀， 把句子讀准確、 讀通順。 2、 教師出示下列字詞， 檢查學生自讀情況: 耐心 才智 淳樸 謙遜 3、 學生再讀。 4、 教師引導學生在小組內討論、 交流每句活給我們的啟示。 5、 指名反饋。 6、 教師小結: 同學們， 這些名人名言言浯簡潔卻蘊涵著深刻的哲理。 希望同學們能夠熱愛科學， 時常懷有-顆好奇心、 耐心， 謙遜地待人待事。 7、 學生有感情地朗讀這些句子， 熟讀成誦。 8、 所說你平時還積累了哪些名人名言， 最欣賞哪一句。 四、 自主閱讀 1、 教師展示火箭升空、 飛行的圖片或者錄像。