❶ 冀教版六年級語文書第一課題目是什麼
上冊目錄：
第一單元
1 長江之歌
2 山海關
3 七月的天山
4 草原
5 * 五彩池
◎ 綜合學習一
第二單元
6 只有一個地球
7 世界兒童和平公約
8 和平的希望
9 世界選擇了北京
10 * 人類的朋友
◎ 綜合學習二
第三單元
11 古詩二首
12 跳水
13 * 精彩極了和糟糕透了
14 請你來看大海
15 挑柴
16 * 小溪流的歌
◎ 綜合學習三
※古詩二首 《墨梅》《石灰吟》
第四單元
17 新的翅膀
18 兒童與發明
19 * 收藏智慧
20 談談科學用腦
21 壯哉，少年游
22 * 滑冰
◎ 綜合學習四
第五單元
23 窮人
24 兒子的采訪
25 * 會飛的蒲公英
26 最美好的禮物
27 我的伯父魯迅先生
28 * 山泉流過的地方
綜合學習五
第六單元
29 古詩二首
30 秦陵兵馬俑
31 將相和
32 丹青妙手畫荷花
33 *京劇
◎ 綜合學習六
下冊目錄：
1、維也納森林的故事
2、樓蘭的憂郁
3、鳥是樹的花朵
4、我和大猩猩握了手
5、一個人和一幅畫
6、早晨
7、葵花之最
9、寓言兩則
揠苗助長
刻舟求劍
10、還有人活首嗎？
11、我的母親
12、濟南的冬天
13、祥子買車
14、養花
15、母雞
16、我了解的老舍先生
18、秋天的懷念
20、勇氣
21、再見了，親人
22、橋梁遠景圖
23、黃河象
25、科學幻想之父
26、蟋蟀的住宅
27、古詩三首《特童》
28、風箏
❷ 冀教版六年級下冊語文課文第一課主要內容
《學奕》弈秋，通國復之善弈制者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與（yú）？,曰：「非然也。」
兩小兒辯日
此文已被選入九年義務教育制六年級下學期人教版語文課本第一課。
《列子》
原文：
孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：「我以日始出時去人近，而日中時遠也。」
一兒以日初出遠，而日中時近也。
一兒曰：「日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（yú），此不為遠者小而近者大乎？」
一兒曰：「日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？」
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：「孰(shú)為汝(rǔ)多知(zhì)乎？」
❸ 冀教版七年級語文上冊第一課
論語
❹ 六年級冀教版下冊語文第一課課文
兩小兒辯日此文已被選入九年義務教育制六年級下學期人教版語文課本第一課。回 《列子》原文： 孔子東游，答見兩小兒辯斗，問其故。 一兒曰：「我以日始出時去人近，而日中時遠也。」 一兒以日初出遠，而日中時近也。 一兒曰：「日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（yú），此不為遠者小而近者大乎？」 一兒曰：「日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？」 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：「孰(shú)為汝(rǔ)多知(zhì)乎？」
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維也納人的驕傲與福氣之一，是他們生活在層層疊疊的綠色包圍之中。森林不單是維也納人度假遊玩的去處，平日黃昏人們也常常驅車到城市東北角的卡倫堡山上，敞開肺葉，張開嘴巴，大口吸吮林海散發出來的清新、濕潤、涼意和充沛的氧氣。放眼遠眺，綠海無邊，每一棵樹都是一朵綠色的浪花，多少樹才匯成這海一樣無邊無際的森林?維也納人整天眼睛被城市的奇光異彩所眩惑， 此刻覺得綠色真是一種凈化眼睛和心靈的顏色。
所以，維也納人喜歡綠色。綠色的傢具、窗簾、牆壁、器皿都是常見的；鹽溪湖一帶專門燒制一種帶有綠色條紋的陶瓷，是奧地利最富特色的民間工藝之一。這里的男人還愛穿綠色西服，打綠色領帶，就象溫暖的澳大利亞的男人們愛穿淡紅色的襯衫一樣。
世人只知道這片森林受益於施特勞斯的名曲《維也納森林的故事》而名揚天下，引來千千萬萬旅遊者，為這座城市贏得外匯。哪裡知道維也納人與這片森林生命攸關，互惠互助，相依相存，因而才給了那位「圓舞曲之王」以創作的靈感、沖動和深情。
維也納森林到底有多大?有人說面積四十公里，有人說方圓百里。其實這個被稱做「森林王國」的奧地利，擁有三百七十萬公頃森林，整個國家土地的百分之四十四被森林所覆蓋。處處森林相連，誰能找到這維也納森林的邊緣?
一出城市，到處是這樣的景色：向陽的山坡上，林色鮮翠；背陽的山坡上，森森然象一片埋伏在那裡披甲戴盔的兵陣。森林之間是大片大片的開滿鮮花的牧草，很難看見土的顏色。維也納森林是指維也納城市近郊一帶，地勢最高不過海拔四百米，很少針葉樹，多為闊葉林，榆槐桉桐等數十種樹木，交相混雜，每逢春至，樹上開花，小鳥歡叫，各種野生小動物奔躍其間。這感覺與南部蒂羅爾州那種高山峻嶺，松柏參天，雪溪噴瀉，全然兩樣。這里的森林清新柔和，溫文爾雅，倒與維也納這個城市的味道更相調和。
森林不單使人賞心悅目，呼吸舒暢，排除煩惱。它還神奇地調節著氣溫。在維也納，無論太陽怎樣灼熱，只要鑽到樹蔭里便立刻清爽宜人。這感覺異常分明。「太陽地」和「蔭涼地」，好似兩個季節；中午與早晚，溫差非常分明。即使炎夏時節，日落之後，空氣會很快涼爽下來，維也納人在夏天夜裡也要蓋被子睡覺，特別是一場雨後，天氣如秋，氣候多變，穿衣服跟不上變化。有時風起雨過，那些等候公共汽車的人群，可謂千奇百怪。有的依然穿背心光膀子，有的已經穿上毛衣和皮茄克。此種奇觀，很象中國北方的「二八月亂穿衣」，但這里卻是「五六月亂穿衣」了。
我在游覽維也納郊外一座皇家獵宮時，驟然風雷交加，大雨疾降，忽見大片草地冒起濃濃白煙，林間更是煙霧飛揚，很是壯觀。這種景象以前很少見到。導游告訴我，這因為森林和草地吸收陽光的熱量，冷雨一澆，頓成煙霧。我才深知森林與草地作用的非凡。
人在地球上繁衍生長，正是大自然萬物相互調劑、相互受益、相互依存的結果。萬物與環境共存亦共亡。恐龍正是環境改變而絕種。倘若人類無知，盲目而任意破壞自己的生存環境，將必是恐龍第二，那便只有等待外星人來，為滅絕的地球人類依稀嘆息。
維也納人明白，宜人的氣候不只是上帝的恩賜，更由於祖祖輩輩對這種恩賜倍加珍愛。早在一八五二年奧地利就頒布了《森林法》，一百餘年，沿用至今。這實際上就是嚴格的森林保護法，科學性與應用性結合得很完美。比如採伐，伐掉的那一片林木的空地，正是需要陽光射入、促使森林更好生長之處。所以，奧地利人從來不缺乏木材，也不缺乏綠色。
如果留心觀察，還會發現維也納人對房前屋後的草地就象對居室內的地毯一樣愛惜。你很難會發現一小塊枯草。他們甚至不肯使用汽車里的空調，擔心廢氣污染草木與空氣。在這個百萬人口的大城市裡，無論何處，張目一看，總有鮮艷的花木在視野之內；放眼望去，空氣透明，視線無阻，只要目力所及，那些遠遠站在樓頂上的一座座雕像的面孔，都能看得一清二楚，絕無塵煙障目……這樣，各種各樣的鳥兒就象在維也納森林裡一樣，無憂無慮地生活在城市的千樓萬宇中間。
一天黃昏，我在城市公園正興致勃勃欣賞露天音樂會，忽然大廳頂上發出聲聲異樣鳴叫，音調似貓，其聲宏大。扭頭望去，原來是一隻大孔雀站在上面。孔雀是逞強好勝的飛禽，她要與樂隊一比高低。這引得欣賞音樂的人們都笑起來，但沒有人驅趕孔雀，樂隊更起勁地演奏，隨後便是樂隊與孔雀邊奏邊唱，奇妙之極。
還有比這表達大自然與人類和諧親密關系的更美好的頌歌嗎?
這不正是《維也納森林的故事》最動人的深層內涵嗎?
❻ 誰知道冀教版小學三年級語文第一課課文內容
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❼ 冀教版六年級下冊 英語 第一課
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❽ 冀教版六年級下冊英語課文第1課
教學內容分析
本課是冀教版小學英語六年級下冊第一單元第一課。本課以運動話題引入，主要學習幾種運動的名稱，並能表達自己的運動方面的喜好。本課生動有趣，與實際生活緊密聯系。把學生作為學習的主體，結合本課內容，聯系學生的愛好，讓學生在說和做中掌握運動的有關詞語，感受學習英語的愉悅。
教學目標
1能聽說讀寫pign-pong, basketball, shorts, T-shirt, sport, runners,能聽說讀soccer,
either..
2.能用「What sports do you play?」及答語「I play…… 」進行問答對話。
3.能用英語表達「有什麼東西」和「要買什麼」。
教學難點分析
教學重點：目標1、2
教學難點：目標2、3
教具學具：生詞卡片、運動卡片、兵乓球等實物
6．教學課時:1課時
7．教學過程
一、Class opening and
review
1,Greeting.
2.用「What』s your favourite _____」熟悉學生的愛好。
二、New Concepts
1.出示乒乓球、羽毛球、籃球、足球等實物，學習badminton, ping-pong, soccer, basketball.Ping-pong
is a sport. Basketball is a sport, too.Ping-pong and bdsketball are sports.
2.出示運動卡片，提問「What sports do they play?」學生加以回答。學生走到學生中，指名回答「What』s your
favourite sport?」
3、放錄音第一部分，學生小聲跟讀。
4、教師走在學生中間說：「I always wear a T-shirt, shorts and runners to play
ping-pong.(在說runners 的同時，拿出相應的圖片，讓學生加在理解)指幾名學生加以提問「Do you have a T-shirt? Do you
have any runners? Do you have any ping-pong balls?」讓學生加以回答。提問並回答完後教師說：「That』s
okey. We can buy some runners, a T-shirt and some ping-pong balls.並且以」What do
you need to buy?」提問，找些學生回答。
5、聽第二部分的錄音，學生小聲跟讀。
6、游戲：把學生分成兩組進行游戲「Guess words game.(1) A組學生在紙上寫出自己最喜歡的運動。(2)
B組學生問A組學生「What』s your favourite
sport?」A生回答：「Guess!」B生開始猜，猜對A生手中卡片所寫內容時，A組學生把紙片交給B組學生。等B組全猜完時，教師看B組的用時，A、B兩組學生交換角色，重新開游戲，用時短的一組獲勝。
三、Class closing
1.Tell your mother and father what you have learn today.
2.What』s your favourite sports?
四． 自我問答:今天我為同學們講授的是第25課，這是一節具有很強的實際情景的課，課前我做了充分的准備，這節課我是從以下兩個方面來開展教學的：
1 教師首先在學習課文之前，在語境中講授新單詞，為下面的課文教學掃平障礙。
2在鞏固階段，教學又上升了一個高度，即針對課文所學，創設類似的真實情景，讓學生對所學上升到運用的高度。
❾ 9年級冀教版語文書第一課是什麼
九年級上冊課文目錄
第一單元 生活況味
1、項鏈/莫泊桑
2、詩兩首
假如生活欺騙了你/普希金
假如生活重新開頭/邵燕祥
比較•探究
項鏈/伊娃•卡西諾比什
珠寶/莫泊桑
鑒賞•評論
挖薺菜/張潔
「表達•交流」綜合實踐 想像•虛構
語文趣談 "假如…"背後的邏輯和修辭
第二單元 感悟藝術
3、留學巴黎/冼星海
4、琵琶行（節選）/白居易
比較•探究
心血凝成的作品/馬 可
李憑箜篌引/李 賀
鑒賞•評論
口技/林嗣環
《老殘游記》的文學技巧/胡 適
「表達•交流」綜合實踐 通感•表現
友情推薦：（一）遨遊於想像的世界
（二）知音的故事
語文趣談 文「飯」詩「酒」——詩與散文的情感變異
第三單元 人生境界
5 岳陽樓記/范仲淹
6 登岳陽樓/杜甫
比較•探究
詩兩首
陪侍郎叔游洞庭醉後三首（其三）／李白
望洞庭湖贈張丞相／孟浩然
游岳陽樓記/袁中道
鑒賞•評論
醉翁亭記/歐陽修
最苦與最樂/梁啟超
談生命/冰心
「表達•交流」綜合實踐 體驗•穎悟
語文趣談 民間修辭：「知足常樂」
第四單元 機緣巧合
7、麥琪的禮物/歐•亨利
8、藝術品/契訶夫
比較•探究
百合花/茹志娟
悔的邊緣/劉心武
鑒賞•評論
黃紗巾/薛 濤
「表達•交流」綜合實踐 開頭•結尾
語文趣談 從「最喜歡逃難」談起——散文與小說的人物心理
第五單元 幽默三昧
9、勸菜/王力
10、不亦快哉/金聖嘆
比較•探究
國人之吃/孫紹振
來台後二十四快事/林語堂
讀《伊索寓言》／錢鍾書
鑒賞•評論
談笑/周汝昌
附：嚴密思維／佚名
笑口常開/賈平凹
「表達•交流」綜合實踐 機智•幽默
語文趣談 「五臟廟」崇拜——「食」字的文化意涵
第六單元 話里有話
11、賈芸謀差/曹雪芹
12、李逵見宋江/施耐庵
比較•探究
山地回憶/孫 犁
嚴監生之死/吳敬梓
鑒賞•評論
安娜回家看兒子/托爾斯泰
海明威的對話藝術/召 晨
巴爾扎克作品、《水滸》《紅樓夢》的對話藝術
「表達•交流」綜合實踐 對話•評論
友情推薦 不動筆墨不看書
語文趣談 「心心相印」與「心心相錯」——詩與小說的情感表現
附錄一 同義詞的辨析
附錄二 課外閱讀（兩本各具特色的《魯迅傳》）
附錄三 書法小知識•小故事（一、章太炎逸事；二、帖學與碑學）
九年級下冊課文目錄
第一單元 悲憫人生
1 范進中舉/吳敬梓
2 孔乙己/魯迅
比較•探究
我的叔叔於勒/莫泊桑
乞丐/屠格涅夫
鑒賞•評論
陳小手/汪曾祺
為什麼有貧窮和富裕/丹尼爾•麥克法登
「表達•交流」綜合實踐 場面與細節
語文趣談 言語交際效果的「欠佳」和「最佳」
第二單元 個性光彩
3、武松打虎/施耐庵 羅貫中
4、隆中對/司馬光
比較•探究
三顧茅廬/羅貫中
周處/劉義慶
鑒賞•評論
半截故事／王鼎鈞
聽來的故事／賈平凹
「三顧茅廬」評點／毛宗崗
「表達•交流」綜合實踐 曲折與變化
語文趣談 「死去」與「因傷心而死」——故事與情節的異同
第三單元 草木有情
5 白楊禮贊/茅盾
6 三棵樹/蘇童
比較•探究
懸岩邊的樹/曾卓
那樹/王鼎鈞
鑒賞•評論
草木篇/流沙河
說樹/吳冠中
「表達•交流」綜合實踐 移情與象徵
語文趣談 會意兼形聲字
第四單元 叩問月亮
7 詠月詩四首 把酒問月/李 白
月下獨酌/李 白
關山月/李 白
望月/杜 甫
8 蘇軾詠月詩文 記承天寺夜遊
水調歌頭•中秋
比較•探究
月詩兩首 夜上受降城聞笛/李 益
鳥鳴澗/王 維
杜甫與李白/聞一多
唐詩是早晨，不是下午茶/胡曉明
鑒賞•評論
鄉愁詩三首 逢入京使/岑 參
渡漢江/宋之問
鄉愁/餘光中
送別詩三首 送杜少府之任蜀川/王勃
送元二使安西/王維
別董大/高適
「表達•交流」綜合實踐 猜想與評判
友情推薦： 文藝隨筆入門
語文趣談 一巴掌打出了什麼——實用因果與情感因果
第五單元 精神家園
9 一個人需要多少土地/托爾斯泰
10 黑羊/卡爾維諾
比較•探究
世間最美的墳墓/茨威格
椰子樹與平等/王小波
鑒賞•評論
陋室銘/劉禹錫
「表達•交流」綜合實踐 論題與論點
語文趣談 「何…之有」句式中的「之」
第六單元 心靈凈土
11 社戲/魯迅
12 桃花源記/陶淵明
比較•探究
桃源與沅州/沈從文
漁歌三首 漁翁/柳宗元
漁歌子/張志和
漁舟唱晚/姜耕玉
水鄉行/沙白
鑒賞•評論
鄉戲/韓少功
讓我們停下來，唱一支歌兒吧/田松
「表達•交流」綜合實踐 證明與反駁
友情推薦： 「矛盾分析和條件轉化」辯論會
語文趣談 由「很青春」說語法裂變
附錄一 中學文言文中最常見的虛詞
附錄二 常用修辭格簡介
附錄三 課外閱讀（怎樣讀莫言的小說）
附錄四 書法小知識•小故事
（一、篆刻家「糞翁」；二、方寸天地——篆刻欣賞）