A. 語文五年級下第19課有哪些成語
座無虛席 驚心動魄 不約而同 柳暗花名
B. 五年級下冊語文電子課本第19課 生字多音字近反義詞詞語我來解資料袋
人教版五年級下冊19課是《草船借箭》多音字、近義詞、反義詞如下：
【多音字】：回
看、干、意、好答、的、都、得、大、幾、假、沒、子、
了、應、調、地、朝、著、樂、散、相、當、共
【近義詞】
推卻──推辭
遲延──耽擱
委託──託付
妒忌──嫉妒
【反義詞】
推卻──接受
懲罰──獎賞
必然──偶然
C. 五年級下冊語文書1至19課的所有成語是什麼
人教版抄五年級下冊襲19課是《草船借箭》多音字、近義詞、反義詞如下：【多音字】：看、干、意、好、的、都、得、大、幾、假、沒、子、了、應、調、地、朝、著、樂、散、相、當、共【近義詞】推卻──推辭遲延──耽擱委託──託付妒忌──嫉妒【反義詞】推卻──接受懲罰──獎賞必然──偶然
D. 人教版 五年級 下冊 語文19課《草船借箭》的主要內容
草船借箭
【釋 義】 運用智謀，憑借他人的人力或財力來達到自己的目的。
《三國演義》第四十六回用「奇謀孔明借箭 獻密計黃蓋受刑」。
【歇後語】
草船借箭——坐享其成
草船借箭——滿載而歸
草船借箭——有借無還
草船借箭——有誤（霧）
諸葛亮草船借箭——用的是疑兵計
諸葛亮草船借箭——神機妙算
魯肅上了孔明的船——糊里糊塗
【內容提要】
這篇課文是根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中的一段改寫的。講的是周瑜妒忌諸葛亮的才幹，想陷害他。諸葛亮同周瑜鬥智，巧妙地取得勝利，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才能勝過自己。
【分段段意】
第一段（第1～2小節）：講周瑜妒忌諸葛亮的才幹，用短期造出十萬枝箭的任務為難諸葛亮。
第二段（第3～5小節）。講周瑜派魯肅探聽諸葛亮怎樣造箭，諸葛亮請魯肅幫助做借箭的准備。
第三段（第6～9小節）：講諸葛亮利用草船向曹軍借箭。
第四段（第10小節）：講諸葛亮如期交箭，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才幹勝過自己。
【中心思想】
本文記敘了諸葛亮巧設妙計「草船借箭」的故事，贊揚了諸葛亮傑出的才能以及顧全大局的廣闊胸懷。
【寫作特點】
一、情節生動，扣人心弦。
二、注意用人物的語言表示人物的心理，展開矛盾沖突，因而人物形象鮮明，如課文第一段，周瑜妒忌諸葛亮的才幹，試圖用短期內造十萬枝箭的陰謀刁難諸葛亮，雙方經過一番「舌戰」，突出了人物形象：周瑜面和心毒，胸藏殺機，為自己的得計而喜形於色。而諸葛亮料事如神，將計就計，不露聲色。
學習要點提示
1．學會本課生字新詞，練慣用「委託」、「輕易」造句。
2．理清文章的敘述順序，在理解課文內容的基礎上分清事情的前因後果。
3．有感情地朗讀課文。
知識擴展
1．背景介紹：
東漢末年，曹操、劉備、孫權各據一方，互相討伐。當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權。於是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那兒幫助作戰。孫權手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才能，想陷害他。《草船借箭》的故事就是在他們聯合抗曹時發生的。
2．人物簡介：
諸葛亮：字孔明，三國時期蜀國的政治家和軍事家。
周瑜：字公瑾，三國時東吳名將，總督東吳兵馬。
魯肅：字子敬，三國時東吳名將，周瑜死後，總督東吳兵馬。
曹操：字孟德，三國時的政治家、軍事家。漢獻帝時為丞相，後建立三國時的魏國。
【正史中的草船借箭】
《三國演義》是小說，虛構成分極多，正史上草船借箭是發生在孫權與曹操的濡須之戰，孫權坐船親自去刺探曹操的軍情，被曹操發現命令士兵射箭攻擊，孫權的船被射歪差點沉了，他便讓船掉個頭讓箭繼續射，這樣一來船就平衡了，孫權就把船開走了。孫權的聰明讓曹操十分感嘆，留下一句名言「生子當如孫仲謀」。
諸葛亮「草船借箭」是《三國演義》中最精彩的故事之一。讀了這段故事，常常使人對諸葛亮的聰明才智贊嘆不已。然而，諸葛亮的一生並沒有干過這件事。那麼，這個故事是不是羅貫中憑空杜撰的呢？那也不是，因為他確有所本。【參見下文】
根據《三國志•吳書•吳主傳第二》裴松之注，建安十八年（公元213年）正月，曹操與孫權對壘濡須（今安徽巢縣西巢湖入長江的一段水道）。初次交戰，曹軍大敗，於是堅守不出。一天孫權借水面有薄霧，乘輕舟從濡須口闖入曹軍前沿，觀察曹軍部署。孫權的輕舟行進五、六里，並且鼓樂齊鳴，但曹操生性多疑，見孫軍整肅威武，恐怕有詐，不敢出戰，喟然嘆曰：「生子當如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳！」隨後，曹操下令弓弩齊發，射擊吳船。不一會，孫權的輕舟因一側中箭太多，船身傾斜，有翻沉的危險。孫權下令調轉船頭，使另一側再受箭。一會，箭均船平，孫軍安全返航。曹操這才明白自己上當了。
由此可見，「草船借箭」的不是諸葛亮，而是孫權，並且這件事發生在赤壁之戰以後五年。
E. 人教版五年級下冊語文有哪些成語
顯山露水
滿載抄而歸
視死如歸
七手八腳
惴惴不安
無窮無盡
威風凜凜
淡妝濃抹
襟飄帶舞
滔滔不絕
驚心動魄
瘦骨嶙峋
遍體鱗傷
精疲力竭
溘然長逝
無可奈何
莫名其妙
目瞪口呆
百求央求
心領神會
奪眶而出
有聲有色
刻骨銘心
前金不換
不知所措
躡手躡腳
自作自受
小心翼翼
巍然屹立
鎮定自若
驚慌失措
井然有序
勢不可當
驚恐萬狀
紋絲不動
斬釘截鐵
驚天動地
氣壯山河
橫七豎八
粉身碎骨
歡欣鼓舞
觸目驚心
小題大做
堅強不屈
壯烈豪邁
斬釘截鐵
昂首挺胸
滿腔怒火
熱血沸騰
全神貫注
居高臨下
粉身碎骨
F. 五年級下冊詞語手冊19課的詞語
黑白、大小、東西、南北、上下、左右、長短、高低
G. 五年級下冊19課詞語
五年級下冊語文課文:第19課《草船借箭》
【妒忌】對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。例：遇到比你強的人，不應該妒忌他，而是應該化妒忌為動力，爭取超過他。
【遲延】耽擱，拖延。例：他的病遲延了治療時間，留下了後遺症。
【推卻】借理由推託、拒絕。例：這個任務事關重大，希望你能者多勞，不要推卻。
【才幹】辦事的能力。例：他在實際工作中增長了才幹。
【甘受】心甘情願地接受。例：我願立下軍令狀，十天完不成任務，甘受處分。
【懲罰】嚴厲地處罰。例：誰不注意環境保護，誰就將受到大自然的懲罰。
【自有妙用】自：自然；妙：巧妙；用：用處。自然有巧妙的用處。
【都督】古代的軍事長官。
【委託】請別人代辦。例：今天下午我沒空，這件事就委託代辦吧！
【疑惑】本課指心裡不明白。例：對他突然改變態度，我心裡感到疑惑。
【軍令狀】接受軍令後寫的保證書，如果完不成任務，願接受軍法處罰。例：首長，把這個任務交給我吧，我願立軍令狀。
【必然】必定如此。例：搞陰謀詭計的人必然要失敗。
【調度】調用。例：魯肅私自撥了20隻快船，供諸葛亮調度。
【虛實】虛和實，泛指內部情況。例：只有摸清敵人的虛實，才能制定出正確的作戰計劃。
【弓弩】弩弓，一種兵器，一種利用機械力量射箭的弓。弓弩手，古代軍隊中負責射箭的兵士。
【長嘆】深深地嘆息。
【吶喊】大聲喊叫。例：足球場上傳來了球迷們的吶喊聲。
【丞相】古代輔佐君主職位最高的大臣。
【神機妙刻】神機：巧妙的心思。算：籌劃計算。驚人的機智，巧妙的謀劃。形容有預見性，善於估計客觀形勢，決定策略。
H. 五年級下冊19課課文怎麼組詞
周瑜、妒忌、曹軍、都督、布幔、私自、水寨、擂鼓、弓弩手、丞相、甘願、
魯國、遲延、吶喊、支援
I. 語文書第19課的成語
稀少的詞語：不可多得
鳳毛麟角
九牛一毛
絕無僅有
空前絕後
寥寥無幾
微專乎其微
一麟半爪
一絲一毫屬
寥若晨星
寧缺毋濫
前所未有
屈指可數
三三兩兩
鐵樹開花
百里挑一
滄海一粟
千古絕唱表示豐富繁多的成語：包羅萬象
琳琅滿目
美不勝收
目不暇
語文,成語
稀少的詞語：不可多得
鳳毛麟角
九牛一毛
絕無僅有
空前絕後
寥寥無幾
微乎其微
一麟半爪
一絲一毫
寥若晨星
寧缺毋濫
前所未有
屈指可數
三三兩兩
鐵樹開花
百里挑一
滄海一粟
千古絕唱表示豐富繁多的成語：包羅萬象
琳琅滿目
美不勝收
目不暇
J. 小學五年級下冊語文19課四字成語
大霧漫天、一字排開、飲酒取樂、擂鼓吶喊、順風順水、神機妙算