『壹』 人教版六年級下冊語文書第五單元的交流平台第二個怎麼寫
通過六年的學習，你感受最深的是什麼？讓我們在各自小結的基礎上交流學習收獲。可以交流學到了哪些語文知識，具備了哪些語文能力。掌握了哪些好的學習方法，養成了哪些好的學習習慣；可以說說在語文學習過程中，有哪些酸甜苦辣，受到了哪些文學的、文化的、情感的熏陶；還可以對自己的語文學習作出評價，為以後的學習做好准備。
1、
六年的小學生活即將結束，雖說「學海無涯苦作舟」，但學習如果沒有好的方法，光靠「吃苦」也是不行的。和在座的每個同學一樣，在小學六年的時間里，我積累總結了一些學習的好方法，下面把這些方法介紹給大家。
語文學科一般在課前我都會做非常仔細的預習工作。首先把課文通讀，體會主要內容；然後熟讀課文，找出好詞好句，體會重點句子，寫出中心思想；最後在網上查找相關資料，與預習的內容一同做成課件。這樣不僅學習了知識，而且聯系了微機操作，還可以在課堂上向同學們展示。這樣在老師講課時，就能分清重點，熟練掌握了。
數學課的學習，同樣也要預習。課前把要學的內容通一邊，背過重點公式、概念，上課仔細聽老師的講解，盡快領會貫通，課下多做練習，鞏固所學內容。
英語的學習，是個熟練呵記憶的過程，所以每學一個新內容，我都要求預習和復習。
綜上所說，我的學習方法可以概括為三點，一是仔細預習；二是認真筆記；三是課後多練習鞏固知識。只有這樣才能熟練掌握所學的知識，做到學的活，記得牢，用得上。
2、
校園就像一座象牙塔，到處沐浴著知識的陽光。我們的校園是一個充滿藝術氛圍，催人奮進的校園。
一進校園，首先映入眼簾的是我們學校的七彩長廊，上面貼著許多同學的藝術作品，有畫畫的、剪紙的、手工製作的……都是些精美的圖畫。在學校樓梯兩旁的牆壁和廁所前的牆壁上都掛滿了畫框，裡面展示著一張張水彩畫、素描畫、國畫等，連教室外的走廊的柱子上也貼滿了同學們的藝術品，走進校園，就像徜徉於一幅幅美妙的山水畫中。讓人流連忘返。
每層樓的柱子上還掛著一楨楨精美的古詩。下課時，同學們三五成群，比賽背詩，誦讀經典，熏陶德行。
在我們學校前操場那裡有三塊黑板，上面貼著我校一些小「星星」的名字，大家一定會問，究竟是什麼小「星星」？讓我來告訴大家吧，那就是——「文明之星」、「學習之星」和「進步之星」。這些閃爍的「星星」既是對這些取得好成績的同學的一種鞭策，更讓那些榜上沒名的同學心生羨慕，努力趕上，爭取下回也讓自己榜上有名。從這個地方可以看出我們校園重視激勵作用，弘揚正氣、催人奮進的教育理念。
你看，我們的校園是多麼獨特，那濃濃的學習氛圍不斷激勵著我們前進，為我們的學習創造出優越的條件。這豐富多彩的校園生活滋潤著我們。我喜歡這育人的環境；喜歡這里的一草一木；更喜歡與我們朝夕相處、親密無間的同學和老師們！
3、
時間過得真快！一眨眼，小學六年就要過去了。在這小學生涯中，蘊藏著數不盡的酸甜苦辣
酸
曾記得那次，我考試不及格，我恨自己不爭氣，便流下了後悔的眼淚，被老師又狠狠地批評了一頓，我感到無限的心酸。但是，酸卻是一份真勢的饋贈，心酸的時候，我們才會明白：「勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才」的道理，只要你付出了努力，才能有相同的回報。每個人做一件事，失敗是避免不了的，然而就產生了酸，有這次的酸，我們才有成功。所以，「酸」並不可怕。他是我走向成功的調味劑。
甜
同學們在這短短的六年之間，建立了深厚的友誼。我們在一起讀書，一起玩耍，一起談論，一起受批。可謂是「有福同享，有難同當」。考試考得好，大家為你慶祝；考試考得差，大家為你傷心。甜，就是這樣，像米糧吃進嘴裡。
苦
在小學的最後一個學年我才領悟到什麼叫做學習——每天早出晚歸，天天在題海中「漫遊」。這不，語文老師留下的兩黑板題剛抄完，數學老師又帶來了一張考卷，英語老師的測試才拿來。真是「無邊作業蕭蕭下，不盡考卷滾滾來。」苦啊苦，現在的學生真的苦。
辣
記得那是一次英語默單詞， 「哇！你考了100！」同學的話中透著一點辛辣。我低頭不語，看著那鮮紅的100，不知是高興，還是難過。這時我的臉像辣椒醬一樣紅。因為那個滿分有水份，我終於鼓起勇氣，向老師走去。承認自己的過錯，將辛辣的滋味甩掉。
小學生活，就快過去了，就要劃上一個圓滿的句號。酸甜苦辣，新的生活再見。
『貳』 小學六年級下冊語文第五單元交流平台怎樣寫
我感受到了這六年裡來經歷了很多，碰到了許許多多的好朋友，還學到了發現專問題，就屬刻苦的研究，不會的去和同學討論.問老師。強迫自己:不可以知難而退！
感受最深的是作家們優秀的文筆和從課文中學到的人生哲理。
學到的知識：在作文和日記中運用各種修辭方法；許多成語 諺語 歇後語 古詩 名言······並會合理的運用他們。
具備的語文能力：在30分鍾內寫一篇500字左右的命題作文。
掌握的學習方法：在課外書中積累好詞好句，將其背誦，並運用到自己的作文中。
養成的好習慣：多積累成語 諺語 歇後語 古詩 名言 好詞 好句······
我今晚剛剛寫的！O(∩_∩)O
我也知道，如果去問老師會被TA罵死的。如果要400字左右的找我，我這還有一篇加長版的。
『叄』 六年級上冊語文第五單元交流平台
首先叫我們說的是交流平台里的第一個，說出心目中的魯迅，這里為參考：
在我開始識字的時候，我所知道姓魯的只有三個。一個是倒拔垂楊柳的梁山好漢魯智深，再一個是班門弄斧中說的那個古代有名的能工巧匠魯班，我還模模糊糊的記得有個叫魯迅的，我只知道他的文章很難懂。上了五年級學了《我的伯父魯迅先生》才覺得他充滿了正義感。從此我開始讀魯迅的文章，魯迅便在我心中樹立了高大的形象。它比魯智深還英勇，比魯班還聰明，是一個把雜文視為匕首和刀槍，勇於跟反動派作斗爭的偉人。
在眾多的作家群中，魯迅是突出的一個，也是特殊的一個。與其他舉世矚目的文豪相比，人們不禁要發出疑問：僅僅是寫些短小的結構雜文，小說的魯迅，何以在世界文學史上獨樹一幟，放出奪目的異彩？是的，魯迅沒有莎士比亞的累累巨著，沒有盧梭的長篇自傳，也沒有雨果那曲折、動人的小說情節。然而他的確是位偉大的作家，因為他首先是位偉大的戰士。他生活在一片混沌的世界中，卻異常地清醒與敏銳，他不屈地戰斗著、抗爭著，以思想作劍，寸筆為槍，劃存漫漫長夜，挑出些許亮色。
讀魯迅的作品，實際上是在了解魯迅的為人。他敢罵，罵苟延喘、陰險狡詐的「落水狗」，罵奴顏卑膝，貌似中庸的偽君子；他敢論，論國民眾生的劣根本性，論轟轟烈烈的大革命的悲劇之源；他敢抨擊，抨擊狂人眼中「吃人」的世界，抨擊把孔乙己推上絕路的封建禮教；報敢吶喊，為艱辛而麻木地生活著的閏土，為愛四大權力壓迫的祥林嫂。他嫉惡如仇，使那些反動御用的文人們捉襟見肘，心驚肉跳，使病態社會的千瘡百孔暴露無遺。他的幽默中閃爍出睿智與深刻，內中包含的是一顆憂憤深沉的愛國之心！
這，就是魯迅。他屬於中國，也屬於世界。他消失了，又永遠活在人們的心中。這就是我心目中的魯迅先生，讓我們發揚魯迅精神，把病態社會的千瘡百孔暴露無遺，人人內心中包含著一顆憂憤深沉的愛國之心吧！
你可以只選一些摘抄，不需要寫那麼多。
接下來一個只需要從18——20課中摘抄一些你比較理解的句子並把理解寫下來就可以了，非常簡單。
希望能幫到你，3632643080 。
『肆』 六年級下冊語文第四單元交流平台
不久前，抄我閱讀蘇聯作家奧斯襲特洛夫斯基的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。小說中的主人公保爾.柯察金給我留下了深刻的印象。保爾是一個剛毅堅強的革命戰士，他在人生各個方面都經受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏鬥中，他多次令死神望而卻步。尤其是他在病榻上還奮力向藝術的殿堂攀登，表現了一個革命戰士鋼鐵般的意志。保爾是平凡的，更是偉大的。他是世界上千千萬萬英雄形象中最光輝的一個！
『伍』 小學語文六年級下冊第五單元交流平台
在小學六年的學習之中我感受最深的是：我學會和掌握了許多語文能力，比內如說查字典。容在我剛上三年級的時候，老師要我們去買一本字典。當時我不知道字典是什麼玩意兒，只是晚上吵著嚷著，拉著媽媽去買。買來以後老師教我們字典的用途，老師說字典就是我們的「小老師」，我們有不會寫的字就可以去問這位「老師」。我天天去找這位「老師」，這位老師可是我在學習中必不可少的呢！
『陸』 六年級下冊語文第五單元交流平台怎麼寫
來我感受到了這六年裡來經歷源了很多,碰到了許許多多的好朋友,還學到了發現問題,就刻苦的研究,不會的去和同學討論.問老師.強迫自己:不可以知難而退!
感受最深的是作家們優秀的文筆和從課文中學到的人生哲理.
學到的知識：在作文和日記中運用各種修辭方法；許多成語 諺語 歇後語 古詩 名言······並會合理的運用他們.
具備的語文能力：在30分鍾內寫一篇500字左右的命題作文.
掌握的學習方法：在課外書中積累好詞好句,將其背誦,並運用到自己的作文中.
養成的好習慣：多積累成語 諺語 歇後語 古詩 名言 好詞 好句······
我也知道,如果去問老師會被TA罵死的.如果要400字左右的找我,我這還有一篇加長版的.
『柒』 人教版六年級下冊語文書第五單元交流平台
上課認真聽講，做好詞語積累，掌握文體結構，為寫作文打基礎。
有些同學認為，語文課，講得多而考得少，不聽也照樣能考好。這種想法就錯了。其實認真聽課是很學習語文重要的一環，它可以擴大我們的知識面，了解書本以外的許多東西，作者的創作背景，環境、心情。只有產生身臨其境的感覺，才能把握語文的真諦。
這樣，只要一遇到適宜的環境，書中所說的感情就會油然而生。書中的語句這時候也就脫口而出了……
堅持每天寫一篇日記。
有些同學把日記看成一種負擔、一種苦差事，是為了應付檢查才寫日記的。
其實，這種做法是不對的。記日記就是把今天所學知識（包括書本上的、社會上的、自然界里的）和語文積累的一種復習鞏固，是自己為自己書寫的一本真實的自傳。當我們年老時翻閱這些日記時，我們會覺得我們每天都過得非常充實，不會產生虛度此生的落寞之感。
記得葉聖陶說過：「記日記是一種形成慣性的方法。」是的，一旦你真正養成了這種慣性，你就不會覺得這是一種負擔，而是你生活的一部分，不寫一篇日記，今晚你都昨不安生了。
多觀察生活。語文就是從生活中提煉出來的精華。要學好語文，一定要觀察多彩的生活，做生活的有心人，做生活的提煉者。要知道：
生活語文！！！
這就是我學習語文的方法。學以致用，我學語文，就是為了用好語文，讓語文為我添彩，讓它成為我生命的一部分！
『捌』 六年級下冊語文第五單元交流平台
食物本身有它的酸甜苦辣，語文學習同樣也有它的酸甜苦辣。回顧這些年的學習生涯，讓我從中感悟到很多。
翻開語文學習的篇章，我首先看到了小時候的我。小學，上語文課像吃檸檬一樣酸酸的，坐在課堂上，看著老師用粉筆在黑板上畫著那些復雜的字，我甚至會問自己為什麼我是中國人啊！那時短短40分鍾的語文課對我來說卻是漫長的煎熬。我討厭一成不變的坐姿、 厭倦了那死板的上課模式，就這樣我熬過了六年。
到了中學，語文課已不是單純的文字課，它重在培養我們的興趣，老師也改變了那枯燥乏味的上課模式，課上師生間有了更多的互動，學習的篇目也有了更廣的選擇。我不用在抄寫和默寫生字之間痛苦的徘徊，也終於擺脫了這些束縛，可以有選擇的去閱讀，漸漸的我嘗到了閱讀的樂趣，語文課也從一門工具課轉變成一門興趣課，成為了我的朋友。
再後來，我進入了中專，因為要考大學，語文因此又變成了我的一門必修課。為了考出理想的成績，我不厭其繁的重復閱讀著同一篇課文，整日與那些注釋打交道，要背誦拗口的文言文，每天還有一堆的復習資料等著我去完成，那時的語文課就像我的敵人，我必須不斷努力來獲取最終的勝利。回想那段痛苦的日子，彷彿就是昨天的事。
終於我進入大學，身邊的一切對我來說是如此的陌生、新鮮、富有挑戰。與此同時，我的語文學習也進入了一個全新的階段。剛開始我對大學那種脫離書本的教學方式很不習慣，老師也不是每篇課文都進行全面的講解，大部分需要我們的自學，上語文課就像聽故事一樣，是一種與眾不同的形式，少了一份拘束，多了一份自由；減了少許沉悶，增了少許樂趣；在這樣的學習氛圍中，我相信我對語文的興趣會更濃厚。
如果說人生是豐富多彩的，那麼學習也應如此。每個人在不同的階段都有不同的感悟，大學不是我語文學習的終點，也許在以後的學習中，我會感受到更深刻的體會。