學情分析
全班共有27人,其中女生11人,男生16人.他們活潑好動天真爛漫,對學校的一切充滿好奇,大多數專人思維屬活躍,學習的興趣較濃,但是他們也存在著一定的差異.通過一學期的學習,大部分學生能認識常用的漢字,能識記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首.但是,由於識字量的不斷增加,音近字、形近字的大量出現,學生經常會出現混淆,識字的准確性不夠,在作業中經常出現錯別字.一學期來,大部分學生已經自覺地養成了自覺學習的習慣,比如,認真書寫的習慣、認真完成作業的習慣、自覺的閱讀習慣、一定的積累習慣、大聲的朗讀習慣等.通過一學期的練習,學生的拼音和識字有了一定的提高.
『貳』 如何做好一年級數學的教學:對一年級學生數學學情分析及對策
一年級學生數學學情分析及對策： 一年級學生認知水平處於啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。由於學生所特有的年齡特點，學生有意注意力佔主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級學生都比較活躍，大多數學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀律並不難，而且學生的學習積極性也很容易調動。但每個班都有個別的學生上課不注意聽講，我行我素。 對於他們數學知識和能力掌握情況的分析 1．對於一年級的數學學習，新生無論在數學知識上還是數學能力上都有所准備。就數的認識來看，新生二十以內的數數非常流利和連貫，可以正數倒數學生在這方面具有良好的知識准備的原因之一是學生受過這方面的訓練，在幼兒園中大部分學生學習過十以內的加減法，同時在一些家長在家中也進行過輔導，另一方面，數數和十以內數的分解組合學生在生活中有機會使用，因此這方面的准備比較好。 2.在數的計算中，學生對於十以內數的計算較為熟練，這和學生的生活需要、學習需要有關。 3．新生在數感方面的發展是不平衡的數感——學生對數的意義理解有一定困難。通過個別訪談，了解到學生對於蘊涵在實際生活中的數的意義的理解較為准確，例如對於「你的小組中有幾個小朋友，從前往後數，你是第幾個，從後往前數，你是第幾個，第*個小朋友是誰」這樣的問題，學生的解答沒有問題，都能根據實際情況作出正確的回答，但是對於圖形，學生的理解有一定的困難。這可能是學生對圖形的認識造成了對數的基數序數意義理解的干擾。 4.概括能力和推理能力——普遍學生關注的范圍比較小，角度單一。 建議和措施 1．一年級學生的計算學習要和意義理解與思維訓練相結合。在小學數學課堂教學中要重視計算策略的優化和算 理的滲透，同時在計算教學過程中要滲透思維的訓練。 2．數學教學中加強學生的生活經驗的積累和對學習對象的直接感知。學生的生活經驗和已有的知識能力對學生解 決問題有著很大的幫助，甚至很多學生都是建立在生活經驗的基礎上進行學習的。因此，一年級的數學教學應該加強 學生的實際感知，豐富學生的生活經驗，讓學生在現實情景中把握數的意義和運算的意義，發展數感和符號感。擴大 學生的信息貯備，提供有利於學生理解數學、探究數學的生活情景，給學生機會在實際情景中感知、操作、認識數學 知識，理解數學，學習數學。 3．空間觀念的培養要把握好度，在具體和抽象的空間觀念的建立，在低段要緊密和學生的動手操作相聯系，可以 通過觀察、接觸（摸、折、剪、拼等）等各種手段來讓學生認識幾何形體，建立空間觀念。同時，要將生活材料數學 化，在具體、半抽象、抽象之間建立一座橋梁，發展學生的空間想像能力。 4．在教學中要逐步滲透重要的數學概念和數學思想方法。數學思想方法已經作為數學知識的一部分，教師在教學 中要逐步隨著數學知識的學習進行滲透。例如一年級教材中有很多地方可以滲透一一對應思想、函數思想、符號化思 想的，要在平時的教學中加以落實。
『叄』 新人教版小學一年級語文上冊aoe教案中學情分析怎麼寫
幼兒園大班語言教案：《烏鴉和狐狸》
活動目標
1．分析畫面內容，能較合理地猜測故事情節。
2．積極參加活動，大膽表達自己的想法。
活動准備
1．幼兒有關於倒影的經驗。
2．多媒體課件一組。
活動過程
1．導入：
(出示狐狸圖片)這兩個是什麼字?關於狐狸，你知道些什麼?(……)你們知道的真多。是呀，許多故事裡都有狐狸，它很會動腦筋，會想出各種各樣的點子。
2．觀察狐狸的三種表情，激發幼兒學習興趣。
(1)有一天，不知道什麼原因，狐狸的表情發生了三種變化。哪三種變化呢?
(2)(出示表情一)狐狸在干什麼?(很饞、滴口水、口水直流……)它在什麼時候會有這樣的表情?(……)狐狸看到好吃的，就會口水直流。
(3)(出示表情二)接著看。這是什麼表情?(很得意、很神氣)你從哪裡看出來的?
(4)(出示表情三)再看第三個表情。狐狸怎麼啦?(低著頭、垂頭喪氣、無精打采。)誰來學學?我們一起試試。
3．引導幼兒感知圖片之間的對應關系，理解圖片內容。
(1)狐狸的表情為什麼會發生這樣的變化?它到底遇到什麼事情了呢?
(2)(出示三幅肉位置變化的圖片)這兒還有三幅圖，仔細看看，它們有什麼相同的地方?三張畫上都有什麼?(烏鴉和肉)再仔細看看，這幅畫上說了什麼?a．烏鴉叼著肉飛走了。b．烏鴉叼著肉站在樹枝上。c．烏鴉嘴裡的肉掉下來了。
『肆』 一年級語文基本情況分析
針對一年級學生的年齡和學習特點，在教學中，教師注重培養學生的學習習慣、專閱讀習慣、積累習慣屬、遷移習慣，切實培養了學生的語文素養。在寫字教學中，教師充分發揮書寫示範作用，指導學生把字寫規范、寫美觀，養成良好的寫字習慣。在閱讀教學中，教師把朗讀作為學習課文最有效的方法，引導學生讀准字音、讀通句子，在朗讀的基礎上去體會課文人物的思想感情、人物的心理活動，領會作者的寫作意圖。教師還鼓勵學生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學生的理解能力和積累習慣。
『伍』 小學一年級語文教案中的學情分析應該怎麼寫
學情分析指的是學生現有知識和能力狀況,你只要把學生們現在學習你要講的知識前的情況說出來就好了!
如果滿意的話
盡快採納我的回答
這將是對我的極大鼓勵！
『陸』 一年級語文我的小天地學情分析
沏一壺清茶，復品世間百態制，冷暖噓嘆。——題記我的小天地並不華美，它只是一個普普通通的小閣樓。它通體碧綠，似乎是一個百花園，吸引著人，讓人不住地想要去探索。裡面陳設的傢具並不多，一套古色古香的桌椅，幾個書櫃，就組成了這個天地。我常常一有時間就來這里，放學後、周末的午後我常常沏一壺茶，讓茶香四溢，充斥著整個房間，隨手挑本書，遍沉浮在這個世界裡。書教會了我許多，《西遊記》教會我要勇於與惡勢力做斗爭，《湯姆索亞歷險記》教會我要保持童趣，樂觀向上，《鋼鐵是怎樣練成的》則詮釋了一代紅軍的縮影，他們值得敬佩我的小天地還是我幻想的地方，我常幻想未來的世界，幻想宇宙黑洞的奧秘，幻想花開花落的自然規律，幻想水蒸氣的形成，幻想那些單細胞動物的形態我的小天地並不是最華美的，也不是最高雅的，它只是我的一個小小世界，小小天地，僅此而已。後記在小天地的時光，我願將你定格。原創望採納
『柒』 小學一年級語文教案中的學情分析應該怎麼寫
選擇公道的教來學內容是備好課源的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。