A. 《十六年前的回憶》的板書設計
邇好： -被捕前- 形勢嚴峻 工作緊張→忠於革命 -
（1~7）
-被捕時- 不慌不忙 態度嚴峻→視死如歸專-
（8~17）
十六年前的回屬憶- - --忠於革命，為國捐軀
-被審時- 平靜慈祥 安定沉著→堅貞不屈-
（18~28）
-被害後- 傷心過度 記住日子→為國捐軀-
（29~32）
B. 六年級下冊語文書十六年前的回憶的中心思想
這篇課文詳細介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓，展示了我國地方民居的多姿多彩，體現了民居本身所蘊含的民族智慧和文化內涵。
C. 急急急！十六年前的回憶教案
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十六年前的回憶
教案示例《十六年前的回憶》第一課時 教學目標 ： 1．學會十個生字。能正確讀寫下列詞語：軍閥、娛樂、僻靜、恐怖、憲兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爺、絞刑。 2．初讀課文，整體感知。 3．正確、流利地朗讀課文。 教學過程 ： －、導入 新課 1．今天我們學習第二課《十六年前的回憶》。誰能說一說你對課題《十...
2十六年前的回憶
2十六年前的回憶一、教材說明本課是回憶錄。通過對李大釗被捕前到被捕後的回憶，展示了革命先烈忠於革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害後的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險；...
十六年前的回憶
十六年前的回憶一、教學要求 1、理解課文內容，了解李大劊同志在被捕前、被捕後與敵人斗爭的事跡。 2．體會本課前後照應的寫法。 3．學習本課生字新詞。 4．有感情地朗讀課文。 二、教學重點 1．深入領會描寫李大劊同志革命精神的重點語句。 2．體會課文前後照應的寫法。 三、教具准備 生字生...
《十六年前的回憶》教學設計
《十六年前的回憶》教學設計[設計理念]精讀課文的閱讀教學過程 ，是學生在編者的啟示下（通過「預習」和「思考·練習」），在老師的引導、合作下，與課文對話的過程，即透過語言文字、感知思想內容，體驗課文所表達的情感、接受課文美的熏陶。學生主動參與的程度越高，學習策略掌握的越好，對課文的體驗也就越深刻。因此，本課教學設計...
2、十六年前的回憶
2、十六年前的回憶一、教材說明這是一篇回憶錄，是李大釗同志的女兒李星華於1943 年為紀念父親遇難十六周年而寫的。這篇課文通過回憶，記敘了李大釗同志被捕前、被捕時和在法庭與敵人作斗爭的事跡。學習這篇課文，可以體會到李大釗同志忠於革命事業的偉大精神和臨危不懼、視死如歸的高貴品質。從課文中找出值得深入體會的句子，...
《十六年前的回憶》：
以下是從剛結束的前一段課堂教學之中擷取而來的一些鏡頭。《十六年前的回憶》：……師：局勢日趨嚴重，李大釗為何仍不願離開北京？生：他是北京革命活動的領導人，他若一走，勢必造成人心渙散，革命隊伍將不攻自破，所以他不能走。……《燈光》……師：郝副營長點燃那本破舊的書，給後續部隊指明突破的方向，你對此有何看法？生：郝副營長這...
13 十六年前的回憶
詞【解詞造句】[幼稚] 文中形容因年紀小，缺乏經驗，考慮問題比較簡單。例：你已經長大了，還這么幼稚，頭腦還這么簡單！[被難] 遇難。本課指被敵人殺害。[軍閥] 指擁有部隊，割據一方，自成派系的人。[含糊] 指說話的意思不明確，不清晰。例：做事要一絲不苟，絲毫含糊不得。[娛樂] &nb...
《十六年前的回憶》教學設計
[設計理念]精讀課文的閱讀教學過程 ，是學生在編者的啟示下（通過「預習」和「思考·練習」），在老師的引導、合作下，與課文對話的過程，即透過語言文字、感知思想內容，體驗課文所表達的情感、接受課文美的熏陶。學生主動參與的程度越高，學習策略掌握的越好，對課文的體驗也就越深刻。因此，本課教學設計，注重引導學生根據「預習」...
《十六年前的回憶》教學設計之五
《十六年前的回憶》教學設計之五作者：李麟麗 一、訓練要求：指導學生抓住重點詞句，理解課文內容，加深對人物形象的理解，體會作者的思想感情。二、教學時數： 三課時三、重點難點：1、讀寫重點：體會課文前後照應的方法。2、難點釋疑：「被捕」這一段，通過正面和側面的描寫，表現了李大釗崇高的共產主義精神。「被審」這一段，通過李大釗...
學會與文本對話——《十六年前的回憶》第二課時教學設計
學會與文本對話——《十六年前的回憶》第二課時教學設計鳳城中心小學 高青 設計理念「閱讀是一種對話」。對話，體現了閱讀的目的和本質，學生與文本的對話無疑是課堂閱讀活動的主體，是閱讀教學的中心。正如《語文課程標准》里所說的那樣：「閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程」。鑒於嶄新的閱讀理念，審視閱讀教學的過程，筆者以...
《十六年前的回憶》第二課時教學設計之一
《十六年前的回憶》第二課時教學設計之一佚名 課前准備：閱讀革命故事（看錄象《烈火中永生》）讀熟課文教具准備：課文重點語句列印列出示屏展示儀教學要求：1、感受李大釗同志忠於革命、英勇無畏的革命精神，培養學生愛憎分明的情感。2、體會本課前後照應的寫法及這種寫法的好處。3、學習本課直接描寫主要人物的語言、神態等和對比描寫不同...
《十六年前的回憶》教學設計之三
《十六年前的回憶》教學設計之三佚名 教學目標 ：理解課文思想內容，了解李大釗同志在被捕前、被捕時和被捕後與敵人作斗爭的事跡，感受生動的革命傳統教育。體會本課前後照應的寫法以及這種寫法的好處。學習本課7個生字。有感情地朗讀課文。教學重點：深入領會描寫李大釗同志革命精神的重點語句。體會課文前後照應的寫法。課時：2課時...
《十六年前的回憶》教學設計之四
《十六年前的回憶》教學設計之四佚名 一、教學要求1、理解課文內容，了解李大劊同志在被捕前、被捕後與敵人斗爭的事跡。2．體會本課前後照應的寫法。3．學習本課生字新詞。4．有感情地朗讀課文。二、教學重點1．深入領會描寫李大劊同志革命精神的重點語句。2．體會課文前後照應的寫法。三、教具准備 生字生詞卡片。四、教學時間 三課時。第...
《十六年前的回憶》教學設計之二
《十六年前的回憶》教學設計之二佚名 教學目標 1．理解課文思想內容，了解李大釗同志在被捕前、被捕後與敵人作斗爭的事跡，使學生受到生動的革命傳統教育。2．體會本課前後照應的寫法以及這種寫法的好處。3．學習本課生字新詞，理解重點詞句。4．有感情地朗讀課文。教學重點、難點1．深入領會描寫李大釗同志革命精神的重點語句。2．體...
《十六年前的回憶》教學設計之一
《十六年前的回憶》教學設計之一作者：陸星 教材分析：這是一篇回憶錄，是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的，正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為《十六年前的回憶》。這篇文章是對學生進行革命傳統教育的好教材。文章開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日，結尾又強調母親囑咐自己要記住父親被害的日子。這樣首尾呼應，充分...
2《十六年前的回憶》
教材分析： 這是一篇回憶錄，是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的，正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為《十六年前的回憶》。這篇文章是對學生進行革命傳統教育的好教材。文章開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日，結尾又強調母親囑咐自己要記住父親被害的日子。這樣首尾呼應，充分顯示了敵人的兇殘和革命者的英勇。 學情分...
十六年前的回憶
教案示例《十六年前的回憶》第一課時 教學目標： 1．學會十個生字。能正確讀寫下列詞語：軍閥、娛樂、僻靜、恐怖、憲兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爺、絞刑。 2．初讀課文，整體感知。 3．正確、流利地朗讀課文。 教學過程： －、導入 新課 1．今天我們學習第二課《十六年前的回憶》。誰能說一說你對課題《十六年前的回憶...
六年級語文下冊《十六年前的回憶》教學設計
一、素質教育目標 （－）知識教學點 1、學會本課的10個生字。 2、通過聯繫上下文或查字典理解「嚴峻、恐怖、會意、一擁而人」等詞語。 3、理解句子： （1）1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。 （2）我蹲在旁邊，看到他把書和有字的紙片投到火爐里去。 （3）工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來。 （二）能力訓練點 1、培...
十六年前的回憶
教案示例《十六年前的回憶》第一課時 教學目標： 1．學會十個生字。能正確讀寫下列詞語：軍閥、娛樂、僻靜、恐怖、憲兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爺、絞刑。 2．初讀課文，整體感知。 3．正確、流利地朗讀課文。 教學過程： －、導入 新課 1．今天我們學習第二課《十六年前的回憶》。誰能說一說你對課題《十六年前的回憶...
語文教案－十六年前的回憶
教案示例《十六年前的回憶》第一課時 教學目標 ： 1．學會十個生字。能正確讀寫下列詞語：軍閥、娛樂、僻靜、恐怖、憲兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爺、絞刑。 2．初讀課文，整體感知。 3．正確、流利地朗讀課文。 教學過程 ： －、導入 新課 1．今天我們學習第二課《十六年前的回憶》。誰能說一說你對課題《十六年前的回憶 >>的認識
2、十六年前的回憶 一、教材說明這是一篇回憶錄，是李大釗同志的女兒李星華於1943 年為紀念父親遇難十六周年而寫的。這篇課文通過回憶，記敘了李大釗同志被捕前、被捕時和在法庭與敵人作斗爭的事跡。學習這篇課文...
十六年前的回憶
十六年前的回憶 請雙擊頁面,看看發生什麼:-) 2、十六年前的回憶 一、教材說明這是一篇回憶錄，是李大釗同志的女兒李星華於1943 年為紀念父親遇難十六周年而寫的。這篇課文通過回憶，記敘了李大釗同志被捕前、...
十六年前的回憶
2、十六年前的回憶 一、教材說明這是一篇回憶錄，是李大釗同志的女兒李星華於1943 年為紀念父親遇難十六周年而寫的。這篇課文通過回憶，記敘了李大釗同志被捕前、被捕時和在法庭與敵人作斗爭的事跡。學習這篇課文，可以體會到李大釗同志忠於革命事業的偉大精神和臨危不懼、視死如歸的高貴品質。從課文中找出值得深入體會的句子，...
十六年前的回憶參考教案二
十六年前的回憶參考教案 十六年前的回憶,參考教案,李大釗,
十六年前的回憶參考教案三
十六年前的回憶參考教案 十六年前的回憶,參考教案,李大釗,
十六年前的回憶參考教案一
十六年前的回憶參考教案 十六年前的回憶,參考教案,李大釗,
D. 六年級下冊語文第十一課16年前的回憶講了作者回憶16年前的哪四件事
《十六年的回憶》一文中的近義詞、反義詞如下：
【近義詞】
嚴峻─回─嚴肅
紛亂──混亂
會意─答─領會
幼稚──稚嫩
慈祥──慈愛
恐怖──恐懼
含糊──模糊
佔領──占據
【反義詞】
幼稚──老練
含糊──明確
幼稚---成熟
僻靜──熱鬧
勇敢──懦弱
嚴重──輕微
E. 六年級下冊語文十六年前的回憶的寫作順序和體裁
1
記敘文的寫作要點
記敘文中，以人物活動為中心的生活畫面的描寫寫稱作場面描寫。比如舉行一場足球賽，有足球場（場地、環境），有比賽的對方（主要人物），有裁判、有觀眾。要寫比賽的場面，就要把比賽雙方的表現，觀眾的反映都寫出來。由此可見，特定的地點，一定的景物、人物的活動，這三者的綜合就構成了場面。而場面描寫是這三者有機結合的"動態"描寫。那麼，怎樣進行場面描寫呢？
一、有點有面，點面結合。場面描寫必須首先寫出來某一個特定場合的整個面上的情況。這如同電影中的"大全景"拍攝。場面描寫不是寫出"畫"上的情況就行了，也就是說場面描寫既要寫出總的輪廓，又要列舉出具體的人物形象和人物活動。
二、突出重點，寫出氣氛。既然是場面，必然會有很多人物，因此，就要分清主次。詳寫主要人物的神情動作，略寫次要人物，這樣才能突出重點。此外，還應注意把握場景，寫出氣氛。眾多人物活動的場面，無疑會營造出種種不同的氣氛。有熱鬧的，有冷清的，有歡樂的，有悲哀的。真實地再現某一特定場合下的特定氣氛，有且於表現所描繪的場面的特點。
三、層次清楚，有條不紊。場面描寫既要全面顧及特定場合下的各個方面，又要重視場面氣氛的渲染，因而常常出現人多、事多、物多、景多的情況。因此，先寫什麼，怎樣寫才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問題。常見的寫法有總分順序、空間順序、時間順序等。但一個場面的安排究竟採取怎樣的順序，要根據特定場面的具體需要。
總之，有點有面，點面結合；突出重點，寫出氣氛；層次清楚，有條不紊，是場面描寫的基本要求。離開了這幾點，就無法描繪出"場"這個綜合性的整體形象。
記敘文閱讀要點
記敘文的表達方式 【知識點點擊】
表達方式主要有五種：敘述、描寫、說明、抒情、議論 【考點精析】
記敘文的主要表達方式是記敘和描寫，但還常常輔以議論、抒情，有時候還要用上說明。
描寫、議論、抒情的運用能使文章文情並茂，使所記敘的人物血肉豐滿，栩栩如生，使所寫事件細致生動，文章的思想感情更鮮明突出。閱讀記敘文，理解文中的描寫、議論和抒情的作用，是我們把握全文內容和作者思想感情的重要途徑。描寫是對人物、事件和環境等所作的繪聲繪色、細致入微的描繪與刻畫。在記敘文中，敘述和描寫往往是相輔相成的，兩種手段缺一不可。描寫手法運用得好，能使文章更加形象生動。 描寫可分為人物描寫和環境描寫。人物描寫的主要方法有肖像、語言、行動、心理、細節描寫，還有正面描寫和側面描寫。環境描寫的主要方法有自然環境、社會環境描寫。閱讀記敘文要注意研究分析各種描寫方法，並理解不同方法對不同主題的表達作用。特別要注意人物描寫、景物描寫對突出文章中心的作用，理解正面描寫與側面描寫的作用，進而分析把握文章的寫作特色。
記敘文中的議論，一般是先敘後議，使讀者提高對所敘事物的認識，增強文章的思想深度；也有先議後敘，使讀者很快進入對將要敘述的事物的思考狀態，引起對下文的密切注意。有些記敘文中，作者不直接對所寫的事物發表議論，而由文章中某個人物去發表議論，作出評價。記敘文中的議論目的都是為了直接點明和加深所寫事物的意義，其中有的議論就是文章的中心意思，起著統領全文的作用。因此閱讀時對記敘文中的議論要細加揣摩，注意它與敘述、描寫的關系，它在文章中的作用。
記敘文中的抒情有兩種方式，一種是作者在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情，閱讀時只有把產生這種感情的依據掌握之後，才能更加深刻地受到感染。還有一種是寄情於人，寄情於事，寄情於物，在敘述、描寫的字里行間，滲透著作者的感情，閱讀時要注意在情景交融、情事結合的內容中去接受美的熏陶。
在記敘文中插入必要說明，是為了把事情講得更清楚。 【本考點的考查內容】
考查學生是否能正確區分判別這五種表達方式，並理解它們在文中的表達作用。 常見題型有：
1、文中畫線句（或某段畫線句）運用了 表達方式，在文中的作用是 。
F. 2011年六年級下冊語文第10課十六年前的回憶的主要內容
1927年的春天，父親有些反常，原來是軍閥張作霖要來檢查。一天，「我」和內父親在家中，突然容，闖進一夥人，把「我們」帶走了，在女拘留所里，「我」見了母親和妹妹。十幾天後的法庭上，和父親匆匆見了一面，庭後，「我」、母親還有妹妹被釋放了。第二天的報紙上卻寫著「李大釗等昨日已執行絞刑」，「我」和母親昏倒了。
G. 六年級下冊語文詞語手冊人教版第十課《十六年前的回憶》詞語解釋
被難日：課文中指李大釗被殺害的日子
幼稚可笑：課文形容「我」頭腦簡單，問的問專題令人發屬笑
軍閥：舊時擁有武裝部隊，割據一方，自成派系的人
局勢（政治，軍事等）一個時期內發展情況
輕易;指隨隨便便
恐怖 驚恐 害怕
一擁而入 形容很多人同時闖進來
嚴峻 嚴肅 厲害
沉著 鎮靜從容 形容不慌不忙的樣子
怒氣沖沖 非常生氣的樣子
會意 領會別人沒有明確表達的 意思