四年級語文種子知識點

Ⅰ 四年級作文種子吸引了我開頭怎樣寫最好

今天科學課上老師讓我們自己在家做一個小實驗,那就是看綠豆發芽必須要有陽光嗎 種子發芽必須要有水嗎 於是,放學回家我一做完作業,便准備開始實驗了.我先找來兩個完整的碟子,兩張大小相同的的衛生紙和六粒綠豆種子和一些水.准備好了後,我便開始做實驗了.我先把兩個衛生紙放進兩個碟子里,然後把六粒綠豆種子平均分成兩份,分別放到衛生紙上,再把一個放在陽台上,另一個用碗扣住,再把陽台上的碟子標上實驗組,用碗扣住的標上對照組,然後都給它們相同的條件,改變的條件只有———陽光.然後再做另一個實驗,這個實驗跟剛才的那個實驗都一樣,只有一處不同,那就是———水,一個加水,一個不加水.加水的碟子標上實驗組,不加水的標上對照組.
過了四天,我去看看綠豆的結果,發現:第一個實驗的結果竟是:都發芽了,但有陽光的明顯長得比沒有陽光的綠豆芽長得高,長得壯.而另一組的試驗結果而是:加了水的綠豆種子發芽了,而沒加水的綠豆種子卻沒有變化.
後來,在科學課上,老師又為我們講解了這個道理:一個照了光和一個沒照陽光的綠豆種子都發了芽,是因為種子在種皮內還沒發芽的時候,子葉可以給種皮里的芽提供營養,使它發芽.但為什麼有陽光的綠豆芽長得比沒有陽光的綠豆芽長得好一些呢 是因為種子發芽後,子葉不能給芽提供營養了,所以芽只能自己依靠陽光的光合作用來使自己長高,長大.
經過這個實驗我總結了一個經驗,那就是:種子發芽不需要陽光,但種子生長必須要有陽光.
綠豆種子發芽後,我便把綠豆芽種進花盆裡,每天給它澆花,一天天過去了,綠豆芽一天天越長越大,葉子越來越綠,越來越長,一天天茁壯成長.
經過這個實驗,我總結了一個經驗,那就是:做事不能妄下結論,要做實
驗,有根據,有證據,才能得出真正的結果.

Ⅱ 求文檔: 小學四年級語文下冊《種子》的作者趙德明簡介

趙德明，1939年出生，中國北京大學西語系的西班牙語教授和博士班研究生導師，他是最早把秘魯、西班牙雙重國籍作家馬里奧?巴爾加斯?略薩（MarioVargasLlosa）的作品譯成中文介紹給中文讀者的中國西班牙語文學研究者，他譯出巴爾加斯?略薩的小說名作《城市與狗》（Laciudadylosperros）、《世界末日之戰》（Laguerradelfindelmundo，與段玉然、趙振江合譯）、《胡莉婭姨媽與作家》（LatíaJuliayelescribidor，與李德明、蔣宗曹、尹承東合譯）、《情愛筆記》（LoscuadernosdedonRigoberto）；小說方法論《給青年小說家的信》（Cartasaunjovennovelista，又譯《中國套盒：致1位青年小說家》）、文論集《謊言中的真實：巴爾加斯?略薩談創作》；回憶錄《水中魚》（Elpezenelagua），主編中文版《馬里奧?巴爾加斯?略薩全集》。
他負責編寫《中國大網路全書?外國文學卷》的馬里奧?巴爾加斯?略薩條目，發表過以巴爾加斯?略薩為研究主題的學術論文，也參加哥倫比亞作家加西亞?馬爾克斯（GabrielGarcíaMárquez，又譯馬奎斯）的中短篇小說選翻譯。
他與趙振江、段若川、孫成敖合著《拉丁美洲文學史》，由北京大學出版社出版，為第一作者，負責擬定全書架構，並編寫西班牙語拉丁美洲古典文學章節和西班牙語拉丁美洲近現代文學章節的小

Ⅲ 四年級語文第十九課種子不屈向上的精神給你什麼啟示

人要有堅強的毅力，去面對困難，解決一切阻礙自己前進的困難，最終都能得到美好的一切。 種子就像人一樣，而我們面臨的困難就像種子需要破開的土壤一樣

Ⅳ 四年級科學：植物傳播種子有不同的方式，但主要都是為了將種子散播得更遠，利於繁殖後代。對不對

不準確。是更廣。更遠也可以。
植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利於繁殖後代。

Ⅳ 四年級第一篇課文是《種子》，為什麼是古詩

四年級第一篇課文是《種子》，是根據需要把它歸為古詩。
《種子》講桌上堆放著內洋槐（huái）樹籽（zǐ），容有淺黃色的，有豆綠色的，還有紫紅色的……籽粒里摻（chān）雜著莢皮和角柄。雖然這些樹籽不太起眼，但畢竟是孩子們用一雙雙小手撿來的，是他們的勞動成果，更何況他們每個人採的樹種還挺多呢！我掃視了全班同學一眼，准備說點兒什麼……
古詩是古代漢族詩歌的泛稱，在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。以唐朝為界限，以前詩歌均為古體詩，其後，古體詩漸漸式微，逐漸消亡。古體詩又稱古詩或古風；近體詩又稱今體詩。從《詩經》到南北朝的庾信，都算是古體詩，但唐代之後的詩歌不一定都算近體詩，具體在於格律聲韻之分。

Ⅵ 四年級上冊語文書32課太空中的植物種子會說些什麼350字

智慧勝於知識。

Ⅶ 四年級種子裡面的好詞好句

不勝其煩、慢條斯理、層層漣漪、引人注目、無憂無慮、自由自在、耀武揚威、屏息凝視、豐富多腔、變化多端、枝折花落
生氣勃勃、趁其不備、揚長而去、如怨如訴、望子成龍、來龍去脈、群龍無首、龍飛鳳舞、如虎添翼、調虎離山、騎虎難下
照貓畫虎、天馬行空、汗馬功勞、馬到成功、老馬識途、牛刀小試、笨鳥先飛、呆若木雞、膽小如鼠、崇山峻嶺、神清氣爽
金碧輝煌、隱隱約約、姿態不一、閃閃發光、舉世無雙、享譽世界、南征北戰、所向披靡、昂首挺胸、神態自若、久經沙場
重任在肩、躍躍欲試、惟妙惟肖、協調有序、清波漾漾、人影綽綽、理所當然、幾經輾轉、步履匆匆、突如其來、涓涓流出
血脈親情、莊重嚴肅、屏息凝神、痛痛快、號啕大哭

好句摘抄：

1、在太陽的照射下,波光粼粼的湖面上碧波盪漾,泛起的水波在陽光的照射下像閃著銀光的魚鱗.我走到甲板,俯身把手伸進水裡,水流沖擊著我的手,把手往後沖,感覺清爽而有一些舒麻.一絲微風拂過,涼絲絲的,真愜意!

2、有人說生命在於運動,這句話一點也沒錯,因為運動可以使人身體健康.我喜歡運動,特別是跑步.

3、印入眼簾,兩只石龜面對面,頭看天,長鳴一聲,像是在迎接我們的到來呢!這景點就叫「雙龜迎賓」.可這還是剛剛開始哩!這讓我對後面的風景充滿了期待.

Ⅷ 怎麼寫語文s版4年級下冊《種子》的讀後感

讀後來感是指讀了一本書，源一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀後感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書後的感觸。

Ⅸ 簡述人工種子特點四年級科學

1.人工種子生產不受季節限制。
2.人工種子加入某些成分，具有更好的營養供應和專抗病能力。
3.天然種屬子減數分裂會造成遺傳性狀改變，而人工種子可以保持優良品種的遺傳特性。
4.人工種子可以很方便地貯藏和運輸。

Ⅹ 語文S版四年級語文下冊《種子》課文

語文S版，四年級下冊第一課《種子》課文原文