四年級下冊語文書19課

❶ 四年級下冊語文書第十九課我的感受作文三百字

讀了《生命 生命》這篇文章，我知道了作者杏林子心裡一直有個疑問：生命是什內么呢？
從飛蛾求生、香容瓜子發芽、靜聽心跳的事件中，作者知道了要對自己的生命負責要珍惜生命，讓自己活得更加光彩有力。
除了杏林子知道了生命的意義，生活中還有許許多多的人也知道。就像葉欣、鄧練賢、王晶。李曉紅……這些抗非典英雄。就說說葉欣吧：
葉欣是省中醫院二沙分院里急診部的護士長。在非典期間，葉欣救了很多非典患者。葉欣卻因此患上了非典，但葉欣還是處處關心非典患者。

當葉欣搶救一名患者後的一個星期後，葉欣離開了她熱愛的崗位、親人。我想，葉欣可能認為她生存下來就是為廣大人民服務，而不是為自己生存。
除了生活中的英雄，還有許多默默無聞的人：
就像我們學校門口的交警，下大雨時還堅持著維護交通秩序，讓開車的人很滿意。
植物也同樣有著頑強的意志：花，謝了還能再開；葉子，枯了還能在長；草，燒了還能再長……
生命的意義是什麼呢？每一個生命都有自己的想法。
讀了《生命 生命》這篇文章，我知道了：雖然人的生命是有限的，但你可以讓它散發出無限的光彩。

❷ 讀了四年級下冊語文書19課 生命 生命 後的感受是什麼

讀了《生命生命》抄這襲一課，讓我明白了許多。起初，我不明白怎麼珍惜生命，但是讀完了，我明白了生命就是活在的意義。 讀了「那小小的種子里，包含著一種多麼強的生命力啊！」這一句，彷彿我也感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破就堅硬無比的外殼，不受周圍環境的干擾，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它並不難過，而是勇敢地面對，雖然只活了幾個小時，但是我很敬佩它那種不屈的精神。 「雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。」從句話我聯想到那些失業人士，他們都認為自己已經不能再走進這個社會，而自行了斷，一死了之。我想對他們說：「你們不能不愛惜生命，應該愛惜生命。敗了，也應該自己站起來，應該充實自己，重新再來，用不放棄！ 一想到自己，覺得很慚愧。以前，我看見一隻小螞蟻都要把這條小生命弄死。現在，每當我發現有一隻螞蟻在咬我，想弄死它的時候，就想起它畢竟也是一條小生命啊！我打消了這個念頭，輕輕把它放到地上，讓它回到自己的家。 學了這篇課文，讓我懂得了無論遇到什麼挫折都不能放棄生命，我應該珍惜生命，我必須對自己負責，無論如何都要堅持下去！

❸ 四年級語文下冊學19課寫作文200字

授人以魚不如授復人以漁，制以下是寫作方法：
1、好的文章源於生活,寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感,這樣的文章,才會生動感人.
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事.但面對當今的應試教育,你不妨學會一些技巧.比如,平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾.以備考試用之.
3、多讀書,用心讀,學會借鑒.好的文章、好詞、好句,學會積累.
4、確立新穎、獨特的文章標題.有時能起到事半功倍的效果.
5、堅持寫日記,既能練筆,又積累了素材.
6、學會引用名人名言,引用仙人的詩詞歌賦,使你的文章更加有說服力.
7、好詞好句的用法,好詞好句用在文章中,能給你的文章增添色彩,並使文章得以升華.但要恰到好處,不宜過多,過多會顯得華而不實.
8、學會套用,即變通的能力,以不變應萬變 .
9、接近大自然,節假期走出去,見多才能識廣.
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩.

❹ 四年級下冊語文19課《生命 生命》小練筆

讀《生命抄生命》有感
讀了台灣女作家杏林子的文章《生命生命》，我獲益良多。
在《生命生命》這篇文章中，作者通過動物（飛蛾強烈的求生欲）、植物（香瓜種子頑強生長）、人（聽自己心跳體會出生命的重要）三個事例，引出了對的生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。
這使我想到了張海迪，她下身癱瘓了。但她仍不屈地面對生活，學會了四種語言，還出了書，是個非常優秀的人才，從她身上，體現了生命的價值。
我又想起了我們班上個別的同學：不愛學習、經常遲到、不交作業，這樣是不對的。我們有好好的身體，我們有沒有好好的使用它？我們應該好好學習，天天向上，這樣才不會讓生命白白流失！
我也要端正我的學習態度。我要認真完成作業，以後要認真聽課，好好復習，寫作業時，字體認真工整，這才對得起自己。
生命是有限的，可是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，就讓我們從熱愛生活、認真學習，做對人有益的事，這就是生命的價值！

❺ 四年級下冊語文書十九課二十課的生字分別是什麼

擾（打擾）（擾民）。

欲（慾望）（欲求）。

屈（屈原）（不屈）。內

茁（茁壯）容（茁實）。

診（診斷）（診所）。

撼（撼動）（搖撼）。

蹋（蹋地）（蹋蹋）。

限（有限）（無限）。

(5)四年級下冊語文書19課擴展閱讀

一類字舉例如下：

1、一畫：

一、乙、〇

2、二畫：

二、十、丁、廠、七、卜、人、入、八、九、幾、兒、了、力、乃、刀、又

3、三畫：

三、於、干、虧、士、工、土、才、寸、下、大、丈、與、萬、上、小、口、巾、山、千、乞、川、億、個、勺、久、凡、及、夕、丸、么、廣、亡、門、義、之、屍、弓、己、已、子、衛、也、女、飛、刃、習、叉、馬、鄉。

❻ 按照四年級下冊語文書第十九課的順序來寫作文日記

按事情發展的順序來寫發生在教室里的一件事
我們四（3）班,就好像一個大家庭,什麼樣的事情都時有發生.前不久發生的一件事,就讓我深思了好久、好久.
那天中午,我正在做筆記,就聽「啪」的一聲.我尋聲望去,原來是小岩的鋼筆水瓶不知被誰碰掉了.墨水瓶掉在了前桌許樂樂腳下,墨水濺了樂樂的一褲腿.我想：嘿!等著瞧吧,又要發生一次「戰爭」了.我瞧瞧小岩,她難為情地都快流下了眼淚.許樂樂低頭望著一褲腿的鋼筆水,一聲不吭.教室里一下子靜了下來,目光一齊盯在她們倆的身上.這時,小岩開口了：「對不起,我不是有意的.」「哼,鋼筆水都灑人身上了,還說對不起,為啥不早注意點兒!」不知誰火上加油,插了一句.教室里亂成一團.有的說小岩的不是,有的安慰樂樂.「真的,墨水灑誰身上誰樂意,表面上不說罷了.」我這樣想的,不過,沒吱聲,別惹誰不高興.這時,我隱約聽見許樂樂說：「不要緊,洗一洗就是了嘛,不怪小岩.」我簡直不相信自己的耳朵.作為班委,自己那麼自私,我真是漸愧萬分.我抬頭一看,小岩的座位上沒有人了,樂樂的座位上也空了,門「吱」的一聲開了,倆人一起走向水房……
這件事使我認識到,同學之間的友誼是純潔的,一點墨水是污染不了學友的情誼的.

❼ 小學四年級下冊語文書中19課小練筆怎麼寫

「本來，生命只有一次，對於誰都是寶貴的」，這是瞿秋白說的話。我專非常認同這屬句話，也非常相信這句話。
我不能說生命是什麼，我只能說它像什麼。生命像一面鏡子，我們若是對他皺眉，他只會回我們以皺眉，我們若是對他微笑，他同樣會回我們以微笑。許多人在為生命而奮斗時，往往會遇到很多的困難，要是能以樂觀向上的精神去對待他，他會變的更加精彩，更加絢麗多姿。
生命像一縷溫暖的陽光，在寒冷的冬天給予我們溫暖，為我們提供前進的力量。在飢寒交迫給予我們慰藉，滿足我們心靈的祈求。在遇到艱難險阻時給予我們希望，鼓舞我們努力奮斗。然而，這需要我們有堅強的意志去對待生命，對待生命中的每一件事。
其實，生命也像一場春雨，重要的不在於大小，而在於及時。生命是一個進取、斗爭的過程，我們應該學會去享受生命中的痛苦和快樂。在痛苦中感悟生命，認識生命。在生命的快樂中體驗生活的美好，認識生命的本質，懂得應對生命持有的態度。
同樣每個人都有自己的生命，他的生命是好是壞，都由自己決定。我決定要對自己負責的態度，負責自己的生命，把我自己的人生創造的更加絢麗多彩，更加富有意義，活出我生命的價值！

❽ 小學四年級下冊語文課文19課課文

19.生命復 生命
我常常想；制生命是什麼呢？
夜晚，我在燈下寫稿，一隻飛蛾不停地在我頭頂上方飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了，但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的慾望令我震驚，我忍不住放了它!
牆角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種多麼強的生命力啊，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，即使他僅僅只活了幾天。
有一次，我用醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬於我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;一切全有自己決定，我必須對自己負責。
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。於是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更為光彩有力。

❾ 四年級下冊語文書第19課的批註有哪些

1。不忘烈士拋忠骨，民族復興中國夢。

2。中國文明五千專年，革命先烈們用鮮血屬譜寫了偉大的人生。他們的精神值得我們歌頌和贊揚，他們的人生值得我們學習，我們要學習他們為祖國建設的精神，把他們的事跡流傳下去，展示我們新時代年輕人

3。雖然它在名義上只是一個祭奠逝者、表達哀傷的節日，但清明帶給我們國人的意義與價值遠不止於此。

4。銘記革命先烈光榮事跡，不斷增進愛國情感，努力學習，為實現民族復興「中國夢」而奮斗!

5。時間的長河流淌不息，卻沖不淡我們對革命先烈的緬懷。當年他們浴血奮戰的每一寸土地，如今已鮮花朵朵，綠樹成蔭，我們要珍惜現在來之不易的生活，更要懂得所肩負的歷史責任和使命。

❿ 四年級下冊人教版語文書。第19課生命生命的段意。

意思是把有限的生命能放出耀眼的光芒,
也就是怎麼去幫助別人,
來充實自己的生命,來人生真諦.