① 全頻道六年級上冊語文27頁第2小題答案
我也快考試了，也是第5單元的，我的是人教版的，不知道地你有幫助嗎?
塘沽區2009~2010年度第一學期小學6年級語文
學科教學目標形成性檢測題(第五單元)
一『積累與運用
1『照課文填空
( )掛著( )，下面是( )，( ).其間( )，( )，( )地刺去.那查卻將身一扭，( ).
二『文學資料
魯迅的資料.
三『填成語
( )( )吞棗 張( )李( ) ( )然大( )
( )經風( ) 無窮無( ) 精神抖( )
四『第3題選個詞語，造句.
( )
五『選擇恰當的一句.( )
爸爸嚴厲對小動說:」這樣糟蹋糧食，是不對的，( )
1『你知道糧食是來之不易的.
2『知道糧食是來之不易的嗎?
3『糧食來之不易你不知道.
4『難道你不知道糧食的來之不易嗎?
六『寫寫魯迅的2句名言.
1『( )2『( )
二『閱讀
寫魯迅那時救助車夫的那段.
問題:1『魯迅先生」半跪」著救護車夫，表名先生是怎麼樣的一顆心?
( )
2『」清清楚楚」強調了什麼?
第2篇閱讀
(給予)
自己去網路那查查吧.那裡好象有!
希望對你有幫助!不知道你要的是人教版嗎?我有這套卷子，因為是老師給我的!很不容易打完的!不過能幫助你最好了!
② 2014語文六年級上冊第二單元試卷作文考題答案
推薦一本愛國的書
③ 六年級上冊語文學練優練習冊第2單元的示範作文
星空也有它獨有的美麗，占據我深處的心靈。
——題記
夜，專很寧靜。我坐在天台上，屬仰望著這滿天的星斗，夜風輕輕的拂過臉龐，清涼中帶著舒適。
在這閃爍著微弱光芒的群星中，有著一顆不平凡的銀星。它高懸在夜空，散發著那璀璨的光芒，在茫茫的夜色中，它卻顯得那樣孤傲迷人。在這溫柔靜謐的月色中，它似乎帶著一份堅韌與自信，讓人感到這片夜空不再清冷寂靜。
是它，讓黑暗如此美麗，而這種孤獨的美，總是寂寞的，尤其是那些恆久而堅定的美麗……
夜，深了。我總是喜歡在這如此孤獨的黑夜，仰望著這片美麗的星空，有種身臨其境之感，讓人感到十分愜意。
舉首仰望星空，那裡有一顆屬於我的星星。我願做一顆星星，給漆黑的夜空帶來一絲光明，盡管只有一縷光，總能給迷惘摸索中的人引向黑暗的盡頭。
④ 2014語文練習冊六年級上冊第二課答案
大測還是小測？以下是小測答案：
一、看拼音，寫詞語。
殘酷、奴役、戰旗招展、融洽、野獸、軍容整肅
二、用「——」畫出下面詞語中的錯別字，並改正。
給出正確的答案供參考
操練 駐軍
風帆蔽空 滔滔海浪
街頭巷尾 綿延千里
三、在橫線上填寫合適的成語。
慷慨激昂 橫行霸道 負隅頑抗 喜出望外 載歌載舞
四、閱讀課文片段，完成練習。
1.特指從高處或遠處監視敵情
2. 鄭成功在望寶島台灣，心想一定要收復台灣，解救台灣同胞於水深火熱之中。
六、照樣子填入民族英雄的名字或主要事跡。
林則徐 虎門銷煙
岳飛 精忠報國 抗擊金兵
大測答案：
一、用橫線畫出下列句子中的錯別字，並把正確的字寫在括弧里。
三、根據課文內容填空。
1.明朝末年，荷蘭侵略者強佔了我國的寶島台灣。他們殘酷地奴役台灣同胞，台灣人民恨透了這伙強盜。
2.台灣同胞聽說鄭成功的軍隊到了，個個喜出望外。他們把糧食、海鮮、蔬菜和茶葉送來慰勞鄭軍官兵。高山族的酋長也送來鹿皮和獸肉，要見鄭成功。鄭成功贈給他們綢布和煙草，表示謝意。街頭巷尾，鞭炮之聲不絕，人們載歌載舞，歡慶勝利。
3.①、嚴格刻苦的訓練；②、英勇頑強的作風；③、科學合理的方案
4.發展生產 興辦教育
四、閱讀課文片段，完成練習。
1.高大堅固、負隅頑抗、驚恐萬分、亂作一團。
2.奮不顧身、 勇往直前、 前赴後繼、 義無反顧、 視死如歸
3.敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團。
敵艦官兵無法逃脫，只好統統舉手投降。
4.鄭軍官兵跳上艦，敵人們負隅頑抗，不料鄭成功憑借著自己的機智勇敢，將敵軍統統圍住。敵人有的心驚膽戰、哭爹喊娘，有的被嚇得魂飛魄散，有的聞風喪膽，還有的企圖逃出鄭軍的包圍。敵人如同一群喪家之犬，丑態百出。鄭軍官兵一擁而上，制服了他們。可是還是有幾條漏網之魚跳水逃走了。
五、讀句子，體會加點詞語感情色彩的不同。
1.中性詞 2.貶義詞 3.褒義詞
驕傲：1.小華學習很優秀，是我們的驕傲。（褒義詞）
2.小明非常驕傲，他的成績下降很快。（貶義詞）
發展練習
一、閱讀短文，完成練習。
1.鐵人軍頭戴鐵盔，身穿鐵鎧，鐵臂，鐵裙，臉帶鐵面，只露出眼耳口鼻，佩戴雲南斬馬刀和弓箭，全身披掛達三十斤。
鐵人戰鬥力非常強。
2.1659年，鄭成功率師大舉北伐。在瓜洲，鎮江兩次戰役中，清軍戰士聽到鐵人軍來了，都不敢應戰。
3.鐵人軍紀律嚴明，作戰勇猛，提高了鄭軍的戰鬥力，在戰斗中發揮了積極的作用。
二、讀一讀。
1.(1)、告訴鄭成功荷蘭人的兵力部署。
(2)暗中觀察台灣地形,繪制沿岸地圖。
(3)擔任向導隨征。
2.林則徐 左宗棠 李鴻章
⑤ 六年級上冊語文第6課課後作業第2題
2、讀句子，注意抄帶點的襲部分，聯繫上下文回答問題。
（1）我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什麼，我這個母親也頻來入夢。（「頻來入夢」是什麼意思？你知道祖國母親「頻來入夢」的原因嗎？）
答：頻來入夢：指一件事或人經常在夢中出現。因為作者思念祖國母親。非常的想念自己的家鄉，想念自己的祖國。
（2）然而這凄涼並不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出味道，濃濃地糊在心頭。（為什麼我在想到故鄉、老朋友時，心裡感到凄涼，卻又是甜蜜的？）
答：作者身在異鄉，很思念故國的朋友們，所以感到了孤單和寂寞。但是，只要一想起故國的親朋好友就有一些安慰心和溫暖。
（3）我悵望灰天，在淚光中，幻出母親的面影。（在你的形象中，母親的面影是怎樣的？）
答：在我的想像中，母親的面影是慈祥的，她那飽經風霜的臉上布滿了皺紋，眼睛裡寫滿了對兒子的愛。
⑥ 人教版六年級上冊語文1、2單元試卷
6年級1，2單元試卷
姓名 分數
一、看拼音，寫詞語。（10分）
shēn yuān bā lí wū jǐ shuò ɡuǒ nónɡ zhuānɡ dàn mǒ
( ) ( ) ( ) ( ) （ )
kāi tuò zhē bì zhù jūn lián dāo kānɡ kǎi jī ánɡ
( ) （ ) （ ) ( ) （ ）
二、給帶點字（詞）選擇正確的讀音，在正確讀音下面畫勾。（5分）
A：載歌載舞（zài） 橫行霸道（héng ） 犁耙（bà）
B：（1）這道菜很地道[ dì dào]，不愧出自特級廚師的手筆。
（2）在戰爭期間，河北人民發明了地道[ dì dào ]戰的戰術，大大打擊了日本侵略者。
三、用「望」字擴詞，並填空（不重復）。（4分）
1．鄭成功在一群將領的簇擁下，站在船樓上四處（ ）。
2．每當你憂愁煩惱的時間，來到大自然，（ ）藍天白雲，俯看花草樹木，你就會明白生活依然十分美好。
3．一天，他登上軍營附近的一座山頭，臨風（ ）。
4．他（ ）著有一天能和失散多年的親人們團聚。
四、根據課文內容填空：（23分）
。
1．「民族英雄鄭成功（ ）、（ ）」這句話在文中的作用是 、 。請你把這句話換個說法，使表達的語氣更強烈：
2．鄭成功收復台灣的准備工作包括（ ） 、（ ） 和（ ） 。鄭成功建設台灣主要是指（ ）和（ ）兩件事。我們之所以稱鄭成功為民族英雄，是因為他打退了（ ）侵略者，收復了台灣，並且加強了漢族與（ ）族的聯系。你知道我國歷史上的民族英雄還有（ ）、（ ） 、（ ）……由此你聯想到的表示愛國的成語有：（ ） 、（ ）。（請寫出兩個）
3．肖邦是（ ）（ ）最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為「浪漫主義鋼琴詩人」，作品有（ ）等。我還知道中外愛國音樂家有 （ ） 、（ ） ……
4《示兒》是（ ）朝詩人（ ）的絕筆，以遺囑的口吻告訴孩子，他為 （ ）而「 」，叮囑孩子「 ， 」（ ）。表達 的感情。這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國 之情。不同點：第一首是通過「 」來表達的，寫作者聽到失地收復的消息後極度喜悅和急還鄉的心情；而《示兒》是通過「 」來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統一。
五、修改語段：(共八處錯誤)（4分）
在老師和同學們的教育幫助下，劉強端正了學習態度。能按時完成作業，錯別字也大大進步了。他還積極參加文愉活動，在全校師生和少先隊員們參加的兒童節聯歡會上扮演節目，有詳有略地朗讀了作者是著名作家魯迅寫的「草原」。
1、去掉「教育」2、「進步」改「減少」3、「文愉」的「愉」錯了。正：「娛」 4、將「和少年隊員們」刪掉 5、「扮演」改「表演」 6、「有詳有略」改「」7、「朗讀」改「朗誦」 8、去掉「作者是」。
六、閱讀理解：（24分）
（一）
荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負[ 隅 ]頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們團團圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著「轟隆」一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起十幾丈高的水柱。原來是一個炮手瞄準敵艦放了一炮，剛巧打中了彈葯庫。那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬[狀]，敵艦隊亂作一團。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好統統舉手投降。
①解釋文中「[ ]」里的字，把意思寫在後面的橫線上 （ ） 、（ ）（2分）
②從劃「—— 」的句子中我體會到 （2分）
③用「---- 」劃出描寫敵人表現的句子。（2分）
④根據下面提供的一些詞語，想像一下，當時的敵人還會有哪些表現。試著寫幾句話。（2分）
喪家之犬 漏網之魚 心驚膽戰 哭爹喊娘 聞風喪膽 魂飛魄散 丑態百態
（二）99分的苦惱
我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那與我越來越像的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質，將來會比我更有出息。至於和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認為沒有一個能和她並駕齊驅。
在這種情感氛圍中，我們對孩子寄予了很高的期望，這期望近乎成為信仰。可是，等女兒入了小學，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96分或97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回來，她臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到八十幾分，於是就有 (1) （引發 引起 發生）一場暴風驟雨的可能。
每當這時，首當其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽媽拿出來數落一頓。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對孩子的數落卻有了發展。原來用的是第二人稱單數，「你總是」如何如何不聽話，不久就變成「你們總是」如何如何，最後乾脆成了「你們兩個人」如何如何。這時，我如果分辯兩句，其結果「你們」會立即變成「你」。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎麼辦好呢？我想最關鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，於是，我開始親自輔導孩子做作業。
皇天不負苦心人。不久後的一天，孩子放學回家，老遠就喊著__(2)__（走 沖邁）進門來了：「爸——爸！」我知道這肯定是好消息了。果然帶回來一個99分。
我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：「我就是弄不明白，你為什麼就拿不下那最後1分！」
我大為震驚，本想頂回去：「你上小學考過幾個100分？我看連90分都難得。」但是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績有提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。
我靈機一動，嘆了一口氣說：「都是我不好。」妻子奇怪了：「平時驕傲得不得了，這回怎麼謙虛起來了？」我說：「孩子學習成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。」
妻子有點不解，我繼續說：「天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能，第一個是你笨。」「這不可能。」 。「那就是第二種可能：我笨。」「我看這樣說，還比較恰當。」「但是、這也並不能怪我。想當年，你找對象：滿園里揀瓜，揀得眼花；搖了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她。」女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。
1．理清文章思路，把下面括弧各部分內容的幾句話分別填入相應的括弧內。（只填序號）（4分）
A．媽媽不滿意孩子的考試成績。 B．父母對女兒寄予了很高的期望。
C．矛盾暫時得到緩減。 D，99分引起的風波。
事情的起因（ ），事情的經過（ ）（ ），事情的結果是（ ）。
2．穩重畫線部分一連用了五個「比」字，目的是突出（
）。（2分）
3．結合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當的詞語，在正確的選項下面畫橫線。（從括弧內選）（2分）
（1）於是就有（引發 引起 發生）一場暴風驟雨的可能。
（2）老遠就喊著（走 沖 邁）進門來。
4．面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什麼？分別用一兩句話簡要回答。（3分）
孩子的苦惱：_______________
「媽媽」的苦惱：__________________________________________
「我」的苦惱：______________________________________________
5．下列對本文結尾含義和作用的理解，不正確的一項是（ ）。（填序號，2分）
A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。
B．矛盾沒有徹底解決，「笑」的背後仍有苦惱。
C．語言幽默風趣，讓人發出苦惱的笑。
D．言盡而意未盡，留有讓人思考的餘地。
6．看了這篇文章，你有哪些感受？談談你對作者寫作意圖的體會。（3分）
七、習作：（30分）
（ ），請聽我解釋！
提示：1．生活中，我們難免有被人誤會的時候，你被誰誤解過？請在題中橫線上填上合適的詞。
2．要交代清楚你被誤會的來龍去脈，把事情寫具體。重點要寫好你對他（她）的解釋。