㈠ 蘇教版語文六年級下冊第一課每一句的意思
長江之歌》是電視系列片{話說長江)主題歌歌詞，王世光作曲，胡宏偉作詞。「長江之歌」題意是關於長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。長江是我國第一大河，發源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經11個省、市、自治區，注入東海。它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽為「母親河」。它是永遠值得贊頌的。 [結構分析] 這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達了對長江的熱愛、依戀之情。 全詩共分兩個部分： 第一部分(第1節)：寫長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩。 第二部分(第2節)：寫長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。 這兩部分運用前後兩次出現的「我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷」貫通起來，以對長江「贊美」、「依戀」的真摯感情作主線，把長江源遠流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻巨大融為一體，給讀者以強烈的藝術感染，進而升騰起對祖國 大好河山的熱愛之情。 你從雪山走來,春潮是你的豐采; 你向東海奔去,驚濤是你的氣概, 你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女; 你用健美的臂膀,挽起高山大海, 我們贊美長江,你是無窮的源泉; 我們依戀長江,你有母親的情懷. 你從遠古走來,巨浪盪滌著塵埃; 你向未來奔去,濤聲回盪在天外, 你用純潔的清流,灌溉花的國土; 你用磅礴的力量,推動新的時代, 我們贊美長江,你是無窮的源泉; 我們依戀長江,你有母親的情懷. 啊長江啊長江 1984年元旦，東北沈陽市。一個剛過而立之年的年輕人將一張明信片投入路旁的郵筒里。卡片上的字跡清秀,總共不足200字，像是一首詩，更像是一段歌詞。 這年的3月中旬，年輕人被請到了中央電視台。原來，他那張明信片上的作品參加《話說長江》的歌詞徵集，從4583件作品中脫穎而出，被選中了，但那時他本人對這一切還一無所知。24日晚，在中央電視台演播室內，《話說長江》專題音樂會的主持人陳鐸和虹雲走到台前，神秘地說：「可以告訴大家，現在主題歌的詞作者就在演播室里，就在你們之中。不過，到此時此刻為止，他自己還蒙在鼓裡，不知道自己中選了呢！」陳鐸和虹雲在眾人急切的目光里，不緊不慢地向觀眾席走去。他們在一個身穿軍裝的年輕人面前停了下來，說：「詞作者就是這位年輕的軍人——胡宏偉同志！做一下自我介紹吧！」剎那間，照相機、錄音話筒、錄像機都湊了過來。 胡宏偉顯然一點精神准備都沒有，臉漲得通紅。就在剛才，他還以為，這次電視台邀請他來是讓他來捧場的。他甚至猜測，獲獎的應該是某某名家，或者是某某居住在長江邊上的人。他靦腆地說了一句：「我是沈陽軍區歌舞團的創作員。」虹雲笑了，把話筒遞到他的嘴邊：「胡宏偉同志，大家肯定都想知道，您此時此刻有些什麼感想？」「我沒什麼准備，突如其來呵。我現在的心情，打個比方吧，就像一條剛剛走出山谷的小溪，來到大江邊。這里的大江不是指別的什麼，就是在座的老前輩和年輕的同行，以及此刻正坐在電視機前和我們一同觀看晚會的千千萬萬的觀眾。」 就在這一天後，隨著「你從遠古走來，巨浪盪滌著塵埃……我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷……」的動人歌聲，胡宏偉的名字也為億萬國人所熟知。 胡宏偉的作品在這次徵集活動中榮獲了最佳創作獎。一些業內人士紛紛表示，按照通常歌曲的創作順序，都是先寫詞再作曲，而這次則正好相反，創作難度頗大。而胡宏偉的這件作品虛實相間，充滿詩情畫意，與《話說長江》主題歌優美的旋律完全吻合，令人贊嘆。評委稱贊，歌詞作者眼中的長江變成了一條有生命的河流，一條和人們的思想感情相交融的河流，一條與人們的生活息息相關的充滿著無窮活力的河流，歌唱了各族兒女對長江的深情，歌唱了歷史長河與它的青春活力，很有思想性和藝術性。許多人甚至都想了解一下，胡宏偉是何許人，跟長江到底有什麼淵源？對此，胡宏偉說一切都緣於他和長江有一個「約會」。 那是1981年秋，胡宏偉去江南采風。坐著火車，行進在南京長江大橋上時，看到長江的寬廣，看到翻滾的浪花，創作的激情猛烈地沖擊著他的心扉。「當時，我想到了長江遙遠的源頭，想到了長江已奔流了千萬年，心頭湧上來兩句詞：『你從雪山走來，你從歷史走來。
㈡ 蘇教版六年級語文下冊課程綱要
六（下）語文課文內容復習要點
本學期培養的學習習慣：
本學期培養的學習習慣：①讀萬卷書，行萬里路；②在實踐中學會運用。
1、《長江之歌》
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀，全詩用第二人稱，全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節，寫了長江的源遠流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。
A、課後題三：說長江是無窮的源泉，是因為長江源遠流長，資源豐富，滋潤著、養育著兩岸的動植物。
說長江有母親的情懷，是因為長江無私奉獻，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神聖。
B、長江發源於青藏高原，流經青海、西藏、四川、雲南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區，注入東海，全長6300公里，是我國的第一大河，它與黃河都被稱為中華民族的母親河。
C、描寫長江的詩句：
①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來；②天門中斷楚江開，碧水東流至此回；③孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流；④星垂平野闊，日涌大江流。
D、描寫黃河的詩句：
①黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山；②白日依山盡，黃河入海流；
③九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯；④黃河之水天上來，奔流到海不復回。
E、我國的名山大川：五嶽（東岳泰山、西嶽華山、南嶽衡山、北嶽恆山和中嶽嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。
F、背誦、默寫課文。
2、《三亞落日》
《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，准確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光的贊美。
A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。
B、「在三亞看落日真有詩意」總括全文，點明題意，是點睛之筆。
C、三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風氣候，素有「天然大溫室」、「東方夏威夷」、「天下第一灣」之稱。
D、背誦課文2、3、4自然段。
E、課後第3題（品味一下帶點詞在句子里所表達的情感）：
①真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。（「擔心」表示不放心，表現了「白鷗」飛翔得很低，讓人覺得接觸到海面了。）
②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一隻巨手提走。（「生怕」表現了人們全神貫注地欣賞落日之美。）
F、美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。
赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。
3、《煙台的海》
《煙台的海》這篇課文以生動的筆觸，描寫了煙台的海獨特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠及在大海的背景下煙台人的勞動與生活，激發人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。
A、全文圍繞「獨特」這個中心詞展開，行文結構：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙台的海上景觀。
B、為什麼作者把煙台的海說成是「畫」，是「廣闊的背景」，是「壯麗的舞台」？
答：說它是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿，說它是廣闊的背景，是因為它是煙台人物質文化生活的依託，說是壯麗的舞台，是因為它為煙台人的生存、發展、創造提供了巨大的空間。
C、背誦課文。
D、課後習題2（體會兩個「撲」字的細微差別）：
①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴後繼、鍥而不舍地撲向堤岸。（「撲」讓人感到了海的壯觀景象。）
②……又害羞似的退了回去，然後又撲上來，像個頑皮的孩子。（「撲」展現了「微波泛起」的可愛與輕盈。）
E、前赴後繼：前面的人沖上去了，後面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續不斷。 鍥而不舍：比喻有恆心，有毅力。
4、《記金華的雙龍洞》
《記金華的雙龍洞》作者是葉聖陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進入內洞，游內洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內外洞連接處孔隙的窄小，內洞的「黑、奇、大」，課文表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。
A、葉聖陶：中國文學家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。
B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞。另外，從課文中有關寫泉水的語句可以看出「泉水流經的路線」也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內洞——孔隙——外洞——洞口——山下。
C、背誦第5自然段。
D、課後習題3（體會帶點詞語的表達效果）：
①「擠壓」「稍微」「准會」（採用擬人和誇張的手法突出表現了山石離「我」很近，表現了孔隙的小、窄、低。）
②「再加上」「即使……也……」（不僅說明石鍾乳、石筍形狀各異，更強調了它們顏色多樣，值得觀賞。）
練習一
A、擬人的修辭方法
注意點：（1）直接把一個事物當作人來寫，擬人句中不要出現「像」、「好像」、「彷彿」等詞語。（2）擬人句要寫得恰當。（3）靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。
B、背誦成語。
寒冬臘月 北國風光 風刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚揚
銀裝素裹 雪照雲光 狂風暴雨 雪上加霜 風卷殘雲 神清氣爽
5、《盧溝橋烽火》
《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日「盧溝橋事變」的經過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵佔我國領土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愷抗擊侵略者的頑強精神。
A、盧溝橋事變：也稱「七七事變」。 「九一八變事變」：1931年9月18日。
B、背誦課文最後一自然段。
C、課後習題2（體會帶點詞語的感情色彩）：
①「偷偷地」、「摸」揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。
②「悄悄地」「進發」表現了我國守軍的足智多謀，英勇善戰，含有表揚、贊許之意。
D、積累本課有關戰斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺
狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄
E、萬籟俱寂：籟，從孔穴里發出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。 挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰爭。
眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。
出乎意料，來不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。
震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。
同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。
夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。
猝不及防：猝，突然，出乎意料。 惱羞成怒：由於羞愧怨恨出發怒。
如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來比喻軍容之盛，現在用來形容旺盛、熱烈或激烈。
6、《半截蠟燭》
《半截蠟燭》這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍官鬥智斗勇、巧妙周旋，並最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。
A、課文以「半截蠟燭」為敘事主線。
B、課後習題2（想一想帶點詞語能不能去掉，為什麼？）：
①一場危機似乎過去了。(「似乎」一詞准確地反映了危機的過去只是暫時的。)
②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（「似乎」逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。）
C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機智勇敢。
7、《聶將軍與日本小姑娘》
《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰爭時期的一個真實的故事。文章真切而生動地敘述了聶榮臻將軍關心照料在戰場受傷的兩個日本孤女，並設法把她們送往日軍駐地的經過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。
A、日本人民稱聶將軍是「活菩薩」，是因為聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女。稱他是「中日友誼的使者」，是因為聶將軍的慈善心腸和寬大襟懷締結了中日人民的友誼。
B、課後習題2（理解帶點詞語的意思，並聯系課文體會這段話所含的思想感情）：
「殺害」是指非法殺死。「受害」是指遭到損害或殺害。「傷害」是指使受刑損害。這句話突出表現了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質。
C、背誦聶將軍的兩段話。
D、聶榮臻：中國無產階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創建人和領導人。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)
E、十大元帥：朱德、葉劍英、聶榮臻、陳毅、羅榮桓、徐向前、賀龍、林彪、彭德懷、劉伯承
F、無辜：辜，罪。沒罪的意思。 至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。
練習二
A、認識農具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。
B、讀讀詩句，說說下面帶點的詞語和什麼農具有關。
晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關），也可泛指種田。
童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻鬆（與木犁有關）。
鋤禾日當午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田裡的雜草，翻鬆土壤（與鋤頭有關）。
春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種（與耬有關）。收：收割，收獲（與鋤頭有關）。
C、背誦《夏日絕句》。
人傑——人中豪傑。項羽——秦末農民起義的首領之一，自稱西楚霸王。
D、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。(明·顧憲成)
8、《三打白骨精》
11、《三打白骨精》節選自中國古典四大名著之一的《西遊記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現了孫悟空善於識別妖魔詭計和勇於降妖除魔的本領，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。
A、孫悟空：機智勇敢 疾惡如仇 神通廣大
B、有關四大名著知識點見資料，並背誦。
C、課後習題3（體會帶點詞對表現人物形象的好處）：
（1）「奪」表現了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。
（2）「閃」代表了一個敏捷、很突然的動作，一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。
（3）「摔」體現了唐僧膽小及受到了嚴重的驚嚇。
（4）「笑」表現出悟空的自信與樂觀。
D、描寫孫悟空本領的成語有：上天入地、刀槍不入、騰雲駕霧。
描寫孫悟空品質的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。
9、《如夢令》
A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊遊情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現了作者早期生活的情趣和心境（並背誦另一首《如夢令》）。
B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風光，這首詞勾勒了一幅具有濃鬱江南風味的「垂釣圖」，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發了作者對大自然的熱愛。
C、詞牌是填詞時用的曲調的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜運算元。
D、背誦古詩及詩意、帶點字詞的意思。 E、課後習題4。
10、《螳螂捕蟬》
13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以「螳螂捕蟑、黃雀在後」的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身後的隱患是危險的，並使吳王打消了攻打楚國的念頭。
A、「螳螂捕蟑」比喻只想取得眼前的利益而不顧後患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計他。
B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身後的隱患，這是危險的。
C、課後習題3（體會一下帶點字的意思）：
①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個「死」與「生」相對，表示失去生命。）②可是吳王已經下了死命令。（「死」表示不可更改。）
D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進入。 毫不介意：一點也不在意。
不堪設想：堪，能。事情的結果無法想像，會向更壞、更危險的方向發展。
有關讀書的名言警句（背誦補充習題P27三）
A、有關讀書的名言警句（背誦補充習題P27三）
書籍是人類進步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養品——莎士比亞
愛書吧，它是你知識的源泉——高爾基
讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德
我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上——高爾基
B、選擇合適的讀物是一種本領，掌握了這種本領，就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。
C、無可厚非：厚，深重。非，反對，責備。沒有可過分責難的。
練習三
A、跟笑有關的詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 鬨笑 大笑 苦笑 狂笑
B、背誦練習三成語：
齊天大聖 大鬧天宮 不避艱險 西天取經 騰雲駕霧 來去無蹤
千變萬化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平
11、《夜晚的實驗》
《夜晚的實驗》這篇課文生動記敘了義大利科學家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終於揭開蝙蝠飛行秘密的經過。這一實驗的結果促使了人們對超聲波的研究，並給人類帶來了巨大的恩惠。
A、課後習題2（說說下面句子中引號的用法）：
（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。
B、課後習題3（斯帕拉捷為什麼能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什麼啟發？）：斯帕拉捷能細心觀察，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學的發現需要我們敏銳的觀察力，強烈的好奇心和持之以恆的探索。
B、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆塗滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。
12、《海洋——21世紀的希望》
《海洋——21世紀的希望》是一篇有關海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發海洋，利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。
A、課後習題2：課文是抓住哪些要點來說明，海洋是人類21世紀希望的？答：從五個方面，開發海洋礦產資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運動發電，淡化海水緩沖水荒，建設海底城市、開拓人類生存空間。
B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
C、背誦2、3、9自然段。
13、《學會合作》
《學會合作》是一篇演講稿，以「合作」為話題，從人與人之間的關系講起，闡明不論從事什麼職業，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協作精神和自我犧牲精神，「學會合作」是現代人必須具備的基本素質。
A、文中列舉了兩個小故事：①交響樂團演奏，演奏者為了一個統一的團體目標，各盡其力，奉獻了完美和諧的音樂。②一位外國教育家在中國找了幾個小學生完成了火屋逃生的實驗。
文中只舉一個事例是不夠的，因為成功的合作需要具有協作精神和自我犧牲兩個要素，只舉前一個事例只能說明協作的重要性，不能說明成功的合作還需要有「自我犧牲精神」，而第二個事例正說明了這一點，只有兩個事例都舉，才能更好地更全面說明問題。
B、背誦2、3、6、7自然段。
C、顧名思義：顧，看。看到名稱萬里聯想到它的含義。
練習四 背誦《古今賢文》（真理篇）
14、《天游峰的掃路人》
《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細膩的筆觸描寫了「我」在登游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質朴而充滿自信的老人的形象，表達了「我」對老人那種自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態度的贊美。
A、天游山——武夷山第一險峰。
武夷山位於福建省，是當今世界最優秀的亞熱帶林區之一。
B、背誦第2、7自然段。
C、天游峰掃路人：豁達開朗，樂觀自信。
D、氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。 望而卻步：看到了危險或力不能及的事而入後退縮。課文形容山勢險峻，讓人害怕。
炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用於目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。
15、《最大的麥穗》
《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。
A、理解「當然，追求應該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實的。」
最大的追求：遠大的理想和抱負。
眼前的一穗：出現在眼前的機遇和任務。
把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當前的任務。句意：一個人需要樹立遠大的理想和抱負，但更要抓住自己眼前出現的機遇，實實在在地完成好當前的任務，這樣就不會錯失良機，一事無成了。
B、關於「機遇」的名人名言
許多人對待機會，一如孩童在海灘上那樣，他們讓小手握滿了沙子，然後讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托馬斯·莫爾
機遇只垂青那些懂得怎樣追求他的人。——查理·艮科爾
機會是每個人都有的，但許多不知道他們已經碰到它。——達爾文
機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴爾扎克
C、背誦第7自然段。
16、《山谷中的謎底》
《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個奇異的自然現象。就是它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發展。
A、課後習題2（理解兩句話的含義）：
①對於外界的壓力……可以……但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下……以求反彈的機會。（無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢於面對，要和它作斗爭，但是如果困難太大，也要學會迂迴的戰術，先作適當的讓步，找適當的機會再去戰勝，變通也是保存自己的一種方法。）
②確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發展。（這句話告訴我們在社會地生活和學習中要勇敢地面對困難和挑戰，當困難大到你不能解決時，要學會先退一步，學會暫時讓一讓，這退一步並不意味著後退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰。）
B、背誦課文3、5、6自然段。
C、由「雪松的啟示」想到：以退為進；卧薪嘗膽（勾踐）；忍辱負重；能屈能伸；進一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。
D、練習5：背誦成語。
水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思
時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世
（匪夷所思：夷，平常。 鑒往知來：審查過去，就可以推斷未來。
時光荏苒：時間漸漸過去了。 白駒過隙：形容時間過得飛快。）
17、《廣玉蘭》
《廣玉蘭》是一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。
A、說出文中表現廣玉蘭旺盛生命力的句子。
B、背誦課文2、3、4、5、6自然段。
C、文中的幾組近義詞：凋謝——凋落 純潔——潔凈 潔白——純白
D、玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細膩萬里有光澤，像冰一樣透明。
迫不及待：急迫得不能再等待。 惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。
18、《夾竹桃》
《夾竹桃》是一篇文質兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。
A、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。
B、最後一自然段：總結全文，與前文相互呼應。
C、會用「無……不……」、「無不」造句。
……無……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無一人不愛他上的課。
……無不……聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。
D、熟記作家卡片。
E、夾竹桃：是我國各地常見的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質，既有很強的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環境中生長，它對粉塵、煙塵有較強的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，因而被譽為「綠色吸塵器」，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會引起中毒，因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。
F、背誦課文2、4、5自然段。
G、參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。
19、古詩兩首
A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩。
B、《石灰吟》是明代詩人於謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過對石頭不畏「千錘萬擊」和「烈火焚燒」，即使「粉骨碎身」也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅強不屈，潔身自好的品質，抒發了詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。
C、《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節自守的高尚情操。
詩前兩行寫實，後兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人誇贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。
D、背誦古詩及詩意。
《石灰吟》的詩意：石頭是經過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白乾凈的石灰留在人世間。
《墨梅》的詩意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現出淡淡的墨痕。不需要別人誇贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。
若等閑：好像平常的事。 清氣：清香之氣。 滿乾坤：彌漫在天地之間。
E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是托物言志，像這樣的古詩還有《竹石》《秋菊》。
F、補充幾首寫梅花的詩：王安石《梅花》
㈢ 蘇教版六年級下冊語文書第一課長江之歌
[題 解]
《長江之歌》是電視系列片{話說長江)主題歌歌詞，王世光作曲，胡宏偉作詞。「長江之歌」題意是關於長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。長江是我國第一大河，發源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經11個省、市、自治區，注入東海。它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽為「母親河」。它是永遠值得贊頌的。
[結構分析]
這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達了對長江的熱愛、依戀之情。
全詩共分兩個部分：
第一部分(第1節)：寫長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩。
第二部分(第2節)：寫長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。
這兩部分運用前後兩次出現的「我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷」貫通起來，以對長江「贊美」、「依戀」的真摯感情作主線，把長江源遠流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻巨大融為一體，給讀者以強烈的藝術感染，進而升騰起對祖國
大好河山的熱愛之情。
[教學要求]
1．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
[教學時間]
兩課時
第一課時
一、導人新課，激發興趣
1．同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。
(板書：長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2．出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。
3．你們對長江了解多少呢?
4．放錄音。
《長江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
二、初讀指導
1．自學生字詞。
(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)描紅田字格中8個生字。
(3)查字典並聯繫上下文，理解下列詞語的意思。
豐采 依戀 盪滌 塵埃 磅礴 灌溉
2．檢查自學效果。
(1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 盪滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
(2)指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前後鼻音、一字多音等方面區分加點字讀音的異同。
(3)理解下列詞語的意思。
豐采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，捨不得離開。
盪滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢盛大。
灌溉：把水輸送到田裡。
3．各自輕聲試讀課文。
4．分節指名朗讀課文。教師相機指點
5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。
三、指導寫字
1．指導寫字。
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。
2．學生練習寫字，教師巡視指導。
第二課時
一、聽寫生字詞
二、指名朗讀課文
三、精讀訓練
1． 觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——
2． 出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；
我們依戀長江，你有母親的情懷。
引讀。
3． 自由讀，說說讀了詩句想了解什麼？
4． 交流、討論。
5． 精讀第一節：
（1） 自由讀，四人小組討論：
從哪些地方看出長江是無窮的資源？
（2） 交流：
出示：你從雪山走來，
春潮是你的風采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
（「雪山」在祖國的最西部，「東海」在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）
指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？
（3） 默讀第一小節，思考：
從哪些地方看出長江有母親的情懷？
（4） 交流。
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
(「哺育各族兒女」：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多麼寬闊。)
「你用健美的臂膀，挽起高山大海」：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手裡，讓它們緊密聯系在一起，永不分離）
指導學生看地圖，並聯系實際想像體會「哺育、挽起」的感情。
指導朗讀：這一句我們要讀得深情。
6、精讀第二節。
（1） 聽錄音，思考：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
（2） 交流：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（①「遠古」是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)
指導朗讀第一句：「走」、「奔」句與第一部分的「走」、「奔」句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
(②「灌溉花的國土」：祖國的領土那麼大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是「無窮的源泉」。「推動新的時代」：長江能推動時代的發展，力量是無窮的)
從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
(①「你用純潔的清流，灌溉花的國土」：母愛是純潔的、神聖的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
②「你用磅礴的力量，推動新的時代」：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用)
(3)師引讀。所以，「我們——贊美長江……」
(4)指導朗讀第2節。
(5)指導背誦第2節。
四、練習朗讀全詩
1．同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什麼感想呢?
2．是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
3．練習朗讀。
五、學唱歌曲
精彩片斷
生：(舉手)老師，我有一個地方很不明白。
師：(微笑地)噢，請講。
生：(讀課文)「你從遠古走來，巨浪盪滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回盪在天外。」這里，「巨浪盪滌著塵埃」，「濤聲回盪在天外」我感覺太深奧，怎麼也搞不明白!
師：(忍不住笑了)是嗎?這個問題提得很好呀!我們大家一起來解決它。大家自由讀讀這一句，四人小組再討論討論，等會兒把你不懂的和讀懂的都說出來。
(眾生品讀，討論)
師：好，我們來交流一下。
生：老師，「盪滌」是什麼意思?
生：「盪滌」就是「洗」的意思。
生：我知道「巨浪盪滌著塵埃」的意思。「巨浪」就是指浪很大，巨浪把塵埃全部洗掉了，長江水就一定很清澈了。 (眾生笑)
師：(微笑著)是這樣嗎?有不同的意見嗎?再換個角度想一想。
生：我覺得不是這樣，我認為長江盪滌的塵埃，應該是長江兩岸景物上的塵埃，長江一路走來，將一路的景物洗刷一新，讓人感覺到處是清新的，充滿了生機。
生：我同意他說的，因為文中說「我們贊美長江」，為什麼要「贊美」，就是因為長江是為別人服務的，它讓一切充滿了生機。(眾生聽得聚精會神)
師：同學們的思考很有深度，老師佩服你們，你們還讀懂些什麼呢?
生：老師，我現在已理解了「濤聲回盪在天外」這一句的意思，這是說「濤聲很大」。
生：老師，這一句我是這么理解的。長江向未來奔去，聲音響亮，充滿力量，無所畏懼地勇往直前。
師：你們說得太好了，大家聯系第1節，長江的這種精神、這種力量也就是前面所說的什麼?
生：(爭先恐後地)這就是長江的豐采與氣概!
師：是啊，長江正是有這樣的豐采與氣概，才值得我們贊美它，崇敬它，長江不愧是一條偉大的河流，讓我們讀好這一句吧!
(生有感情地朗讀這一句) (殷曉燕)
[評點] 學生提出疑問，教者並不迴避，也不直接灌輸答案，而是抓住疑點，啟發思考，把主動權留給學生。當學生說出並不正確的答案時，教者不立即否定，而是耐心啟發其他同學深入思考，各抒己見，並及時給予表揚和鼓勵。教者的「以學生為主體」的教學思想體現得很充分。當學生基本讀懂後，教者又不失時機地引導學生聯繫上文，揭示精髓，使學生獲得認識．上的升華，實在是教學到位了。 (殷高富)
參考資料
《長江之歌》：電視系列片(話說長江)主題歌。王世光作曲，胡宏偉作詞。
長江發源於青藏高原，流經青海、西藏、四川、雲南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區，注入東海，全長6300千米·，沿途匯人許許多多支流，形成一個龐大的水系。全流域的面積超過．180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌
和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河
㈣ 蘇教版六年級語文下冊第一單元復習教案
教案
[結構分析]
這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達了對長江的熱愛、依戀之情。
全詩共分兩個部分：
第一部分(第1節)：寫長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩。
第二部分(第2節)：寫長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。
這兩部分運用前後兩次出現的「我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷」貫通起來，以對長江「贊美」、「依戀」的真摯感情作主線，把長江源遠流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻巨大融為一體，給讀者以強烈的藝術感染，進而升騰起對祖國
大好河山的熱愛之情。
[教學要求]
1．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
[教學時間]
兩課時
第一課時
一、導人新課，激發興趣
1．同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。
(板書：長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2．出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。
3．你們對長江了解多少呢?
4．放錄音。
《長江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
二、初讀指導
1．自學生字詞。
(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)描紅田字格中8個生字。
(3)查字典並聯繫上下文，理解下列詞語的意思。
豐采 依戀 盪滌 塵埃 磅礴 灌溉
2．檢查自學效果。
(1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 盪滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
(2)指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前後鼻音、一字多音等方面區分加點字讀音的異同。
(3)理解下列詞語的意思。
豐采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，捨不得離開。
盪滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢盛大。
灌溉：把水輸送到田裡。
3．各自輕聲試讀課文。
4．分節指名朗讀課文。教師相機指點
5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。
三、指導寫字
1．指導寫字。
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。
2．學生練習寫字，教師巡視指導。
第二課時
一、聽寫生字詞
二、指名朗讀課文
三、精讀訓練
1． 觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——
2． 出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；
我們依戀長江，你有母親的情懷。
引讀。
3． 自由讀，說說讀了詩句想了解什麼？
4． 交流、討論。
5． 精讀第一節：
（1） 自由讀，四人小組討論：
從哪些地方看出長江是無窮的資源？
（2） 交流：
出示：你從雪山走來，
春潮是你的風采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
（「雪山」在祖國的最西部，「東海」在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）
指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？
（3） 默讀第一小節，思考：
從哪些地方看出長江有母親的情懷？
（4） 交流。
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
(「哺育各族兒女」：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多麼寬闊。)
「你用健美的臂膀，挽起高山大海」：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手裡，讓它們緊密聯系在一起，永不分離）
指導學生看地圖，並聯系實際想像體會「哺育、挽起」的感情。
指導朗讀：這一句我們要讀得深情。
6、精讀第二節。
（1） 聽錄音，思考：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
（2） 交流：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（①「遠古」是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)
指導朗讀第一句：「走」、「奔」句與第一部分的「走」、「奔」句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
(②「灌溉花的國土」：祖國的領土那麼大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是「無窮的源泉」。「推動新的時代」：長江能推動時代的發展，力量是無窮的)
從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
(①「你用純潔的清流，灌溉花的國土」：母愛是純潔的、神聖的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
②「你用磅礴的力量，推動新的時代」：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用)
(3)師引讀。所以，「我們——贊美長江……」
(4)指導朗讀第2節。
(5)指導背誦第2節。
四、練習朗讀全詩
1．同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什麼感想呢?
2．是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
3．練習朗讀。
五、學唱歌曲
精彩片斷
生：(舉手)老師，我有一個地方很不明白。
師：(微笑地)噢，請講。
生：(讀課文)「你從遠古走來，巨浪盪滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回盪在天外。」這里，「巨浪盪滌著塵埃」，「濤聲回盪在天外」我感覺太深奧，怎麼也搞不明白!
師：(忍不住笑了)是嗎?這個問題提得很好呀!我們大家一起來解決它。大家自由讀讀這一句，四人小組再討論討論，等會兒把你不懂的和讀懂的都說出來。
(眾生品讀，討論)
師：好，我們來交流一下。
生：老師，「盪滌」是什麼意思?
生：「盪滌」就是「洗」的意思。
生：我知道「巨浪盪滌著塵埃」的意思。「巨浪」就是指浪很大，巨浪把塵埃全部洗掉了，長江水就一定很清澈了。 (眾生笑)
師：(微笑著)是這樣嗎?有不同的意見嗎?再換個角度想一想。
生：我覺得不是這樣，我認為長江盪滌的塵埃，應該是長江兩岸景物上的塵埃，長江一路走來，將一路的景物洗刷一新，讓人感覺到處是清新的，充滿了生機。
生：我同意他說的，因為文中說「我們贊美長江」，為什麼要「贊美」，就是因為長江是為別人服務的，它讓一切充滿了生機。(眾生聽得聚精會神)
師：同學們的思考很有深度，老師佩服你們，你們還讀懂些什麼呢?
生：老師，我現在已理解了「濤聲回盪在天外」這一句的意思，這是說「濤聲很大」。
生：老師，這一句我是這么理解的。長江向未來奔去，聲音響亮，充滿力量，無所畏懼地勇往直前。
師：你們說得太好了，大家聯系第1節，長江的這種精神、這種力量也就是前面所說的什麼?
生：(爭先恐後地)這就是長江的豐采與氣概!
師：是啊，長江正是有這樣的豐采與氣概，才值得我們贊美它，崇敬它，長江不愧是一條偉大的河流，讓我們讀好這一句吧!
(生有感情地朗讀這一句) (殷曉燕)
[評點] 學生提出疑問，教者並不迴避，也不直接灌輸答案，而是抓住疑點，啟發思考，把主動權留給學生。當學生說出並不正確的答案時，教者不立即否定，而是耐心啟發其他同學深入思考，各抒己見，並及時給予表揚和鼓勵。教者的「以學生為主體」的教學思想體現得很充分。當學生基本讀懂後，教者又不失時機地引導學生聯繫上文，揭示精髓，使學生獲得認識．上的升華，實在是教學到位了。 (殷高富)
參考資料
《長江之歌》：電視系列片(話說長江)主題歌。王世光作曲，胡宏偉作詞。
長江發源於青藏高原，流經青海、西藏、四川、雲南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區，注入東海，全長6300千米·，沿途匯人許許多多支流，形成一個龐大的水系。全流域的面積超過．180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌
和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。
長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河。
賦得送賈島謫長江
【唐】李洞
敲驢吟雪月，謫出國西門。行傍長江影，愁深汨水魂。
筇攜過竹寺，琴典在花村。飢拾山松子，誰知賈傅孫。
㈤ 蘇教版六年級下冊語文練習冊答案
第十四課
仿寫：
我們任何人在這個世界上都不是孤立的 ，都要和周圍的人發生各種各樣的關系。你是運動員，就要與教練，隊友一起訓練，奮力拚搏，為祖國爭光；你是醫生，就要與忽視，同事一起救死扶傷，給病人帶來希望，健康；你是警察，就要與戰友一起並肩作戰，不顧一切，抓捕壞人為民除害。總之不論你從事什麼職業，也不論你在何時何地，都要與別人合作，活得充實有意義。
蘇教版六年級下冊語文練習冊的閱讀題
勇氣答案：
1.柔弱（強悍） 接受（承受） 惡行（善舉）
2.「他看到這欺凌的一幕，眼裡漸漸湧出了淚水……」這一句話中「欺凌的一幕」在文中指（用比較簡潔的語言寫下來）
高個子男生在打一個新生
面對這一幕，有的人因為害心和畏懼而（心驚膽戰地走開了），有的人因為事不關己而（冷眼旁觀）,也有的人因為幸災樂禍而（起鬨嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（眼裡漸漸涌現出來淚水，終於忍不住嚷起來
），這個人就是（大詩人拜倫）．
3.作者的描述使羅伯特•比爾與拜倫的性格躍然紙上．你能說說嗎？
「不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！」
不能替別人抵抗就替別人分擔，無論多麼痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感.
第22課
1.112221 2.221122 3.泛 吹 浮 漾 震 撒 頂 伴 穿 降 4.經歷了放在考驗的前面. 吧兩個去掉 溫和該成優美 5. 因為劉老師講的故事風趣幽默. 酸澀是因為學生同情老師理解老師. 尊敬是因為老師有著堅強 樂觀的精神，講的故事風趣. 甜蜜是因為他嘗到了親手把風箏送上藍天的快樂. 「少年」是因為老師無憂無，玩的那麼開心，達到一種忘我的境界.
蘇教版六年級下學期復習資料
培養良好的學習習慣（12）
1、本冊課文中要求我們養成 讀萬卷書 行萬里路 和 在實踐中學會運用 的學習習慣。「讀萬卷書，行萬里路」告訴我們，語文知識和語文能力，不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會上獲得，在大自然中獲得。
2、「讀萬卷書 行萬里路」的過程，也是開闊眼界，增長知識，磨練意志，陶冶情操的過程。
3、與「讀萬卷書 行萬里路」意思相同的名人名言：
①、必須和社會現實接觸，使多讀的書活起來。——魯迅
②、用自己的眼睛去讀世間這部書。——魯迅
與「讀萬卷書 行萬卷路」意思相當古詩句有：
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——陸游 《冬夜讀書示子聿》
4、「在實踐中學會運用」，你們曾參加過哪些實踐活動？
讀報剪報、製作《我的成長冊》、寫春聯、參加演講比賽，製作手抄報、出黑板報、布置中隊角等
5.結合生活實際談談你是怎麼做的？
如在春遊中，我能感受到春天的美麗……
6、看到故宮，你想到的成語有：金碧輝煌 氣勢恢宏
第一單元：壯麗山川
1、長江之歌
1、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。長江發源於青藏高原，流經11個省、市、自治區，注入東海，全長6300公里，是世界第 三 、中國第 一 大的大河。
2、「我們贊美長江， ； ，你有母親的情懷。」這句話在詩中多次出現，這樣的寫作手法叫 反復 ，這樣寫的好處是 強化語言的節奏感，增強中華兒女對長江的熱愛、依戀的情感 。
3、《長江之歌》文中的"你"指 長江 ,文章採用第 二 人稱來寫的，這樣寫的好處是：讓人讀起來更親切,更直接地抒發了對長江的熱愛、依戀之情。面對這樣的長江，我們可以用 源遠流長、宏偉博大、古老悠久、氣勢磅礴 等成語來形容。
4、《長江之歌》表達了作者對長江的熱愛、依戀之情。
5、請寫出4條有關長江的古詩句
① 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
② 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
③ 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
④ 星垂平野闊，月涌大江流。
6、長江與黃河都被稱為中華民族的 母親河 。請寫出有關黃河的古詩句：
①三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。 ②九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。
③黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。 ④黃河之水天上來，奔流到海不復回。
⑤白日依山盡，黃河入海流。
7、說說你是怎樣理解長江「是無窮的源泉」和「有母親的情懷」的。長江源遠流長，歷史悠久，有著奔騰不息的氣概和永葆青春的活力。她能用健美的臂膀「挽起高山大海」，她能用磅礴的力量「推動新的時代」，所以說長江是「無窮的源泉」。因為長江用甘甜的乳汁「哺育各族兒女」，用純潔的清流「灌溉花的國土」，所以說她有「母親的情懷」。
2、三亞落日
1、《三亞落日》中作者把落日分別比作 孩童 、 大紅燈籠 、 跳水員 。
2、活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數奪目的亮點。於是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。
從「感染」一詞可以體會到 夕陽像孩童一樣活潑、、快樂，充滿了旺盛的生命力，不僅感染了天和海，也感染了觀賞它的人們 。
3、最後那落日像_________________那樣，以一個_________、__________的彈跳，再以一個______________________、_______________________的優美姿勢入了水，向人們道「再見」。
「它似乎藉助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。」「它」指的是 落日 。「碩大無朋的床面」指的是 大海 。
4、寫出與「赤朱丹彤」結構相同的詞語
琴棋書畫 筆墨紙硯 鳥獸魚蟲 江河湖海 東西南北 喜怒哀樂 梅蘭竹菊 風雨雷電
5、藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。從「擔心」一詞可以體會到：
人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一隻巨手提走。「紅燈籠」指 夕陽 ，由「驚訝」「生怕」可以體會：
6、課文中總領全文的句子是： 在三亞看落日真有詩意。
與這句話相照應的句子是： 哦，這就是三亞的落日！
7、《三亞落日》 本文通過運用清新活潑的語言,准確聲動地描繪了三亞落日美麗的景象,表達了作者對自然的熱愛，對祖國美麗風光的贊美。
（一）
時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風徐徐地遠離。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一隻光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩地停住了。它似乎藉助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一隻巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最後像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優美姿勢入了水，向人們道了「再見」。
1. 寫出下列詞語的近義詞。
收斂（約束） 興許（也許） 漲溢（漲滿） 似乎（好像）
2. 用橫線和浪線分別畫出選文中的比喻句與擬人句，再分別造一個句子。
比喻句
擬人句
3. 選段中作者分別把落日比作 和 ，生動而形象地寫出三亞落日的優美情景。選段中「不敢眨眼」、「生怕」、「瞪大雙眼」等詞語，表達了作者對三亞落日景象 留念 和 驚嘆 的情感。
4. 文中畫線部分是 擬人 句。
（二）
活躍了一天的太陽,依舊像一個快樂的孩童.它歪著紅撲撲的臉蛋,毫無倦態,瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤,在大海上濺出無數奪目的亮點. 於是,天和海都被它的笑顏感染了,金紅一色,熱烈一片。
1、寫出下列詞語的近義詞。
依舊(仍舊) 奪目(耀眼) 感染(傳染)
2、照詞語的組成方式,仿寫詞語。
紅撲撲(ABB式且表示顏色) 、 、 瀟瀟灑灑(AABB式) 、 、
3、這段話通過一系列的動詞,如「歪著」、「抖落」、「濺出」生動形象地寫出了它的「快樂」和「淘氣」。
4、落日是美麗的,那麼,初升的朝陽,中午的太陽會是什麼樣的 請你仔細觀察,展開想像,也採用擬人手法來描繪。
初升的朝陽:
中午的太陽:
（三）
三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。
1、這段話寫到了藍天、碧海、白鷗、椰子樹、沙灘等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風情圖。藍透了、碧玉般、玉屑銀末般、金燦燦等詞語寫出了景物的色彩美和形態美。
2、用「——」畫出文中一個比喻句。這個句子把__________比作了________。
3、「真讓人擔心」、「誰都想」等心理描寫，表達了作者喜愛之情。
4、我們祖國風光秀麗，三亞在我國的海南省，有「東方夏威夷」的美稱。我國還有許多風景名勝也都吸引著國內外遊客，如___________、_____________、____________等。
5、給加點字注音：玉屑銀末（ ） 收斂（ ） 樹冠（ ） 興許（ ）
似乎（ ） 玫瑰（ ） 漲溢（ ） 悄然無聲（ ）
6、「丹」應先寫點後寫橫。
7、這段話生動形像地寫出海天之藍、椰樹的挺拔俊秀、鷗之白、沙之細亮。白鷗飛翔得很低，讓人覺得它的翅尖會被海蘸藍。
3、煙台的海
1、煙台的海，是一幅 畫，是一道 廣闊的背景，是一座壯 麗的舞台。世世代代的煙台人在這里上演著威武雄壯的活劇。說它是一幅畫是因為它像畫一 樣美麗多姿;說它像廣闊的背景是因為它是煙台人物質文 化的依託;說它像壯麗的舞台是因為它為煙 台人的生存,發展,創造,提高的 巨大的空間。這句話運用了 的修辭手法。這使我們想到了這樣一句話：人類要開發和利用海洋首先必須 ，珍惜 。
2、《煙台的海》是按照 冬、春、夏、秋 的順序寫得，之所以先寫冬天，是因為 煙台北面臨海，冬天的景觀尤為獨特，是一道壯麗的風景線最具有代表性。
3、《煙台的海》 本文通過描寫煙台的海獨特的景觀：冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的高遠，，以及在大海的背景下煙台人的勞動與生活，表達了對美好的大自然的喜愛和對生活的熱愛的思想感情。
4、書P13練習2
（一）
冬天，深褐色的海面顯得很凝（níng nín ）重。來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似(shì sì)的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴後繼、鍥(qiè qì)而不舍地撲向堤(dī tī)岸，濺起數(shǔ shù)丈高的浪花，發出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙台人和外地的遊客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞這（蔚慰）為壯觀的景（象 像）。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數丈高的浪花作背景拍照留（戀念），形成一道壯麗的風景線。
1、用√選擇正確的讀音或漢字。
2、解釋詞語。
前赴後繼：前面的沖上去了，後面的緊跟上來。形容不斷投入戰斗，奮勇沖殺向前。
鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恆心，有毅力。
3、「有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。」從句中「數百米重」「十幾米遠」你體會到____________________________。「竟」你讀出了作者的______________之情。
4、如果把煙台的海比作一個人，那麼，春天煙台的海就像個頑皮的孩子，夏天的海宛如____________________，冬天煙台的海彷彿_____________________。
5、這段話中把涌浪比作_____________和_____________。
6、煙台的海就是山東煙台北面的 渤 海。
7、讀了「小山似的涌浪」「發出雷鳴般的轟響」，你分別想到波濤洶涌和震耳欲聾這兩個成語。
8、根據語境，理解「寒流」一詞的意思。
① 來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。 「寒流」是指寒潮，冷空氣。
② 爺爺去世的噩耗傳來，小華的心中立刻湧起一陣寒流。「寒流」是指心裡悲痛難受。
9、這個片段中「前赴後繼」一詞充分表現了____ ___ _____，一個「掀」字讓你感受到____ ___ _____。
10、片段中作者把小山似的涌浪比作千萬頭暴怒的獅子，你還可以將小似的涌浪比作什麼？請你發揮想像將下列句子寫完整。
小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，像____ ___ _____像____ ___ _____……
（二）
夏天，來自南太平洋的風使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的，而這股帶著潮氣的風經過膠東半島崇山峻嶺的阻攔，過濾，到達北面臨海的煙台時，只剩下涼爽和愜意。因此，夏日煙台的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如痴如醉。傍晚，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了遊人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。
1、 用「 」劃出這段話中的比喻句。
這一句把 比作 ，生動形象地寫出了夏季煙台的海的 浪漫 的特點。
2、「海浪於堤岸的呢喃細語」這是把海浪、堤岸當作人來寫的。「呢喃細語」的意思是：形容小聲說話
3、這一段作者主要抓住海風、海水 、清晨 、傍晚 四個方面具體描寫了夏季煙台的海的景象，這個季節的煙台的海給人的印象是恬靜 溫柔 。
4、品讀描寫日出的句子，你認為作者寫日出的目的是突出「恬靜」的感覺，讓人如痴如醉。
5、劃出不恰當的音或字。
氣勢（凶凶 洶洶） 水平如（鏡 靜） （甜 恬）靜 崇山（俊 峻）嶺 嬉（xī xiē）戲
愜（qià qiè）意 掠（lüè nüè）過 湛（zhàn shèn）藍 起錨（máo miáo）遠航
4、記金華的雙龍洞（新增）
1、船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在洞外的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰卧在小船里，自以為從後腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲「行了」，船就慢慢移動。
2、眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，准會撞破額角，擦傷鼻子。這段話運用了 心理 描寫
3、《記金華的雙龍洞》這篇課文的作者是 葉聖陶 。課文按照 游覽 的順序依次寫了 路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞的情況。此外，泉水流經的路線也是文章的線索，它的路線是泉水從那個深黑的石洞→內洞→孔隙→外洞→洞口→山下。
4、金華的雙龍洞的外洞的特點是 大 ，內洞的特點是黑、奇 、大，連結外洞和內洞的是孔隙,它的特點是 窄 。
5、《記金華的雙龍洞》是一篇 游記 ，記敘了作者去京華的雙龍洞所看到的景象。表達了作者對祖國山川景物，對大自然的熱愛。
（一）
內洞漆黑一片，什麼都看不見。雖然工人們提著油燈，也只能照見小小的一塊地方，餘外全是昏暗，不知道有多麼寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點像。其次是些石鍾乳和石筍 這是什麼 那是什麼 大都依據形狀想像成神仙 動物以有宮室 器用 名目有四十多 這些石鍾乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什麼，也很值得觀賞。
在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來間房子那麼大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的，上源在深黑的石洞里。
1、石筍的「筍」字用音序查字法，應查字母＿＿；用部首查字法應查＿＿，再查＿＿畫。
2、在文中的空白處加上標點符號。
3、在文中找出下列詞語的近義詞。
觀看——（ ） 黑暗——（ ）
4、用「——」畫出寫內洞很黑的句子。
5、用「 」畫出寫內洞很大的句子。
6、結合短文內容，你能說說金華雙龍洞名字的由來嗎？
7、洞內石鍾乳、石筍眾多，造型奇特、顏色各異，你能想像其中的兩種也將它們比做什麼嗎？
第一種：
第二種：
8、讀了這段話後，我知道作者抓住內洞的黑、奇 、大三個方面，其中著力描寫了內洞景物的「奇」，一是「形奇」，表現為形狀變化多端的石鍾乳和石筍；二是「色奇」，表現為顏色各異，三是洞頂的「雙龍」，一條黃龍，一條青龍。
9、從畫線的句中，你體會到什麼？
體會到石鍾乳和石筍是非常值得觀賞的,原因是形狀變化多端，顏色又各異。
（二）
在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，彷彿到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那兒聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。
在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一隻小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人並排仰卧，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系（xì jì）著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰卧在小船里，自以為從後腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲「行了」，船就慢慢移動。眼前（昏 暈）暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似( shì sì )乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭（稍 捎）微抬起一點兒，准會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水得程吧，就登陸了，這就到了內洞。
1、在括弧內劃去不正確的讀音或字。
2、文中怎樣描寫小船的小？用「 」劃出。
3、文中哪些句子寫出了我經過孔隙時的感受？用「——」
4、解釋加點的字。
顏色各異（ ） 變化多端（ ） 或濃或談（ ）
5、讀句子完成填空。
①、怎樣小的小船呢？兩個人並排仰，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。這話採用了 的修辭方法。
②、無論花朵的葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。這句話採用了 的修辭方法。
③、洞口像橋洞似的，很寬。這句採用 的說明方法。
④、在那裡聚集一千或是八百人開會，一定不覺得擁擠。這話採用了 的說明方法。
6、寫四個描寫大海的四字詞。
洶涌澎湃 大浪滔天 滔滔不絕 波濤洶涌 無邊無際 奔騰不息
6、假如你是雙龍洞的小導游，請你根據短文的描述，展開合理的想像，設計「外洞」或「孔隙」的解說詞：
親愛的遊客同志，大家好！古人雲「洞中有洞洞中泉，欲覓泉源上小船」
，遊了外洞，我們就要坐船經過孔隙進入內洞。請各位遊客格外小心，因為孔隙十分窄，船很小，每次只能並排躺兩個人。人一定要仰卧在船里，身子要緊貼著船身。千萬別抬頭看，如果把頭稍微抬起一點兒，准會撞破額角，擦傷鼻子。如果你感覺左右和上方的山石似乎朝你擠壓過來，你可以閉上眼睛。你躺好以後，說一聲「行了」，管理處的工作人員就在內洞裡面拉繩子，船就會進到內洞。要出內洞時，在外洞的工作人員就在洞外拉繩子，船就出來。雙龍洞以洞中有洞、卧船入洞為特色，下面我們就來享受這世界上獨一無二的入洞方式吧，你一定會有獨特的感受。
習作1 練習1
1、擬人的修辭方法注意點：（1）直接把一個事物當作人來寫，擬人句中不要出現「像」、「好像」、「彷彿」等詞語。（2）擬人句要寫得恰當
2、寫出4個描寫冬天景象的成語（或者是描寫北國風光的成語）
、 、 、
3、成語不僅知道它的字面意思，還要理解它的比喻義，如「雪上加霜」。
第二單元 正義必勝
5、盧溝橋烽火
1、在《盧溝橋烽火》和《半截蠟燭》中分別寫了第二次世界大戰期間東西方人民反抗侵略，熱愛祖國的感情。2010年是紀念 抗日 戰爭64周年。
2、「盧溝橋事變」發生於 年 月 日，又稱「 」。「盧溝橋事變拉開了 。從此， 。」 這句話揭露了「盧溝橋事變」的重大歷史意義。
3、讀下面的句子，體會帶點詞語的感情色彩。
①、………深夜，星光暗淡，萬籟俱寂，一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。
②、當天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進發。
4、盧溝橋位於北平西南郊，是平津通往南方的咽喉要道。1937年7月7日，日本軍隊向駐守在盧溝橋的中國軍隊發動進攻。中國官兵足智多謀、英勇善戰打敗了有著險惡用心、卑鄙行徑的日本軍隊。
5、《盧溝橋烽火》 本文通過敘述1937年7月7日盧溝橋事變的經過，再現了那段令中國人民永遠不能忘懷的歷史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵略我國領土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。
6、課文6-8小節中我們可以感受到中國共產黨在民族危亡的關鍵時刻所發揮的巨大作用和我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的愛國熱情和民族精神。
㈥ 六年級下冊蘇教版語文第一課《長江之歌》的復習資料
反思《長江之歌》的教學：
昨天學生領書後，布置他們做我之前設計的預習作業，約用半小時。
今天課初，請xcs朗讀了全詩（他如果能讀好，至少可以表明有50個孩子已過關），非常流利，完全沒有往日的一詞一頓現象。半小時預習見效。
師生共同學習的是第一小節。
從課文插圖開始。第一幅雪山。教師問這里為什麼畫雪山，多半同學沒能根據文章第一句話把雪山和長江發源地聯系起來，在學生打愣的功夫，可以看出他們的注意力並沒高度集中在課堂上。疑惑是不是起點沒有找准，設想按照預習作業的順序邊檢查邊學習新課會不會是另一番情景？或許是因為開學第一天，孩子們的心思還飄在外面一部分？後一個猜測，似乎有推卸責任之嫌。一起閱讀了《補充習題》里的相關資料（第一句話），詩中的雪山形象才得到具化。看過課文右下角插圖和6300千米的長度後，孩子們很快把握住了詩歌前兩句所描寫的意象。再次反思，我在學生閱讀遇到障礙時才呈現相關感性材料，從課堂現場情形看，挫傷了少數學困生的積極性，對他們來講，在學習課文之前就了解相關知識，也許會提高學習這課的效率。但當時為了挑戰一下孩子們的理解和想像，延緩了材料的補充。
讀懂詩歌前兩句後，多數孩子已能感受到作者所發出的贊嘆，即第三句話，是由衷的，是情不自禁的。且通過朗讀表現出來了。為什麼說長江是無窮的源泉、有母親的情懷這一目標已基本達到。
說明，這里改變了教學計劃。教學預設里，是在課初就出示詩中反復吟唱的句子，然後讓學生反過來到詩中去找相關語句說明理由。為了照顧中等生，我為他們鋪了一個台階，即像上面描述的那樣，師生共同學習第一節，之後，才放手讓他們帶著預設的問題去自學第二節。此處再次證明和長江有關的資料的重要。學生根據資料，在沒有教師提示的情況下感悟到詩中「磅礴的力量」所指。
一節課完成上面教學，下午約二十分鍾的活動課完成本課的達標測評，加上預習，本課學習共計用去約90分鍾。按照我的課堂觀察，《補充習題》測評的正確率應在90左右。等待明天批改後驗證。
無華的教學是我永遠的追求。
復習資料（一）
[ 2009-4-24 20:25:00 | By: 墮天齊滕一 ]
16
推薦1．《長江之歌》
一、辨音：哺（ bǔ ）育 盪滌（ d í ） 塵（ chén ）埃
二、字形：
概 慨 溉
氣（ 概 ） 慷（ 慨 ） 灌（溉 ） （概 ）念
憤（ 慨 ） （ 概 ）括 （ 慨 ）嘆 大（ 概 ）
易錯字： 灌溉 磅礴
2、《三亞落日》
一、辨音：遜（ xùn ）色 顫（ chàn ）動 悄（qiǎo）然無聲 掠（lüè）過
玉屑（xiè ）銀末 蘸（zhàn ）漲（zhàng ）溢 樹冠（ guān）
興許（ xīng）似乎（ sì ）
二、字形：《補充習題》p3 二
yuan （ 緣 ）故 邊（緣 ） （ 原 ）因 （ 原 ）諒 （ 源 ）泉
（ 源 ）遠流長
三、片段
三亞落日（一）
時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風徐徐地遠離。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一隻光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩地停住了。它似乎藉助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一隻巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最後像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優美姿勢入了水，向人們道了「再見」。
1. 寫出下列詞語的近義詞。
收斂（減弱） 興許（也許） 漲溢（漲滿） 似乎（好像）
2. 用橫線和浪線分別畫出選文中的比喻句與擬人句，再分別造一個句子。
比喻句
擬人句
3. 選段中作者分別把落日比作 光焰柔和的大紅燈籠 和 跳水員 ，生動而形象地寫出三亞落日的優美情景。選段中「不敢眨眼」、「生怕」、「瞪大雙眼」等詞語，表達了作者對三亞落日景象 留念 和 驚嘆 的情感。
（二）
活躍了一天的太陽,依舊像一個快樂的孩童.它歪著紅撲撲的臉蛋,毫無倦態,瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤,在大海上濺出無數奪目的亮點. 於是,天和海都被它的笑顏感染了,金紅一色,熱烈一片。
1、寫出下列詞語的近義詞。
依舊(仍舊) 奪目(耀眼) 感染(傳染)
2、照詞語的組成方式,仿寫詞語。
紅撲撲(ABB式且表示顏色) 、 、 瀟瀟灑灑(AABB式) 、 、
3、這段話通過一系列的動詞,如「歪著」、「抖落」、「濺出」生動形象地寫出了它的「快樂」和「淘氣」。
4、落日是美麗的,那麼,初升的朝陽,中午的太陽會是什麼樣的 請你仔細觀察,展開想像,也採用擬人手法來描繪。（二選一）
初升的朝陽:
中午的太陽:
（三）
三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。
1、這段話寫到了藍天、碧海、白鷗、椰子樹、沙灘等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風情圖。藍透了、碧玉般、玉屑銀末般、金燦燦等詞語寫出了景物的色彩美和形態美。
2、用「——」畫出文中一個比喻句。這個句子把__________比作了________。
3、「真讓人擔心」、「誰都想」等心理描寫，表達了作者 之情。
4、我們祖國風光秀麗，三亞在我國的海南省，有「東方夏威夷」的美稱。我國還有許多風景名勝也都吸引著國內外遊客，如___________、_____________、____________等。
㈦ 小學語文蘇教版第一課長江之歌課文
長江之歌
你從雪山走來，
春潮是你的風采。
你向東海奔去，
驚濤是你的氣專概。
你用甘甜屬的乳汁，
哺育各族兒女。
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
我們贊美長江，
你是無窮的源泉。
我們依戀長江，
你有母親的情懷。
你從遠古走來，
巨浪盪滌著塵埃。
你向未來奔去，
濤聲回盪在天外。
你用純潔的清流，
灌溉花的國土。
你用磅礴的力量，
推動新的時代。
我們贊美長江，
你是無窮的源泉。
我們依戀長江，
你有母親的情懷。
啊，長江!
啊，長江！
㈧ 表現氣勢非凡的成語 形容長江的,蘇教版 六下《長江之歌》一課
氣貫長虹,氣吞山河,氣壯山河,投鞭斷流.
㈨ 六年級下冊語文蘇教版第一單元有哪些重點
培養良好的學習習慣（12）
1、本冊課文中要求我們養成 讀萬卷書 行萬里路 和 在實踐中學會運用 的學習習慣.「讀萬卷書,行萬里路」告訴我們,語文知識和語文能力,不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會上獲得,在大自然中獲得.
2、「讀萬卷書 行萬卷路」的過程,也是開闊眼界,增長知識,磨練意志,陶冶情操的過程.
3、與「讀萬卷書 行萬卷路」意思相同的名人名言：
①、必須和社會現實接觸,使多讀的書活起來.——魯迅
②、用自己的眼睛去讀世間這部書.——魯迅
與「讀萬卷書 行萬卷路」意思相當古詩句有：
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行——陸游 《冬夜讀書示子聿》
4、「在實踐中學會運用」,你們曾參加過哪些實踐活動?
讀報剪報、製作《我的成長冊》、寫春聯、參加演講比賽,製作手抄報、出黑板報、布置中隊角等
5.結合生活實際談談你是怎麼做的?
如在春遊中,我能感受到春天的美麗……
6、看到故宮,你想到的成語有：金碧輝煌 氣勢恢宏
第一單元：壯麗山川
1、長江之歌
1、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞.長江發源於青藏高原,流經11個省、市、自治區,注入東海,全長6300公里,是世界第 三 、中國第 一 大的大河.
2、「我們贊美長江, ； ,你有母親的情懷.」這句話在詩中多次出現,這樣的寫作手法叫 反復 ,這樣寫的好處是 強化語言的節奏感,增強中華兒女對長江的熱愛、依戀的情感 .
3、《長江之歌》文中的"你"指 長江 ,文章採用第 二 人稱來寫的,這樣寫的好處是：讓人讀起來更親切,更直接地抒發了對長江的熱愛、依戀之情.面對這樣的長江,我們可以用 源遠流長、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢磅礴 等成語來形容.
4、《長江之歌》從長江的源遠流長、歷史悠久、多姿多彩、貢獻巨大等方面表達了作者對長江的熱愛、依戀之情.
5、請寫出4條有關長江的古詩句 （見《課課通》5頁）
①
②
③
④
6、長江與黃河都被稱為中華民族的 母親河 .請寫出有關黃河的古詩句：
①三萬里河東入海,五千仞岳上摩天. ②九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯.
③黃河遠上白雲間,一片孤城萬仞山. ④黃河之水天上來,奔流到海不復回.
⑤白日依山盡,黃河入海流.
7、說說你是怎樣理解長江「是無窮的源泉」和「有母親的情懷」的.（見《課課通》5頁）
2、三亞落日
1、《三亞落日》中作者把落日分別比作 孩童 、 大紅燈籠 、 跳水員 .
2、活躍了一天的太陽,依舊像一個快樂的孩童.它歪著紅撲撲的臉蛋,毫無倦態,瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤,在大海上濺出無數奪目的亮點.於是,天和海都被它的笑顏感染了,金紅一色,熱烈一片.
從「感染」一詞可以體會到 落日色彩之絢爛奪目以及海天一色的壯觀奇景.同時這奇異景象也感染了作者,使得其渾身充滿了力量 .
3、最後那落日像_________________那樣,以一個_________、__________的彈跳,再以一個______________________、_______________________的優美姿勢入了水,向人們道「再見」.
「它似乎藉助了大海的支撐,再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳.」「它」指的是 落日 .「碩大無朋的床面」指的是 大海 .
4、寫出與「赤朱丹彤」結構相同的詞語
琴棋書畫 筆墨紙硯 鳥獸魚蟲 江河湖海 東西南北 喜怒哀樂 梅蘭竹菊 風雨雷電
5、藍藍的天與藍藍的海融成一體,低翔的白鷗掠過藍藍的海面,真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了.從「擔心」一詞可以體會到：
人們驚訝得不敢眨眼,生怕眨眼的那一瞬間,那盞紅燈籠會被一隻巨手提走.「紅燈籠」指 落日 ,由「驚訝」「生怕」可以體會：
6、課文中總領全文的句子是：
與這句話相照應的句子是：
7、《三亞落日》 本文通過運用清新活潑的語言,准確聲動地描繪了三亞落日美麗的景象,表達了作者對自然的熱愛,對祖國美麗風光的贊美.
（一）
時光悄悄地溜走,暑氣跟著陣陣海風徐徐地遠離.夕陽也漸漸地收斂了光芒,變得溫和起來,像一隻光焰柔和的大紅燈籠,懸在海與天的邊緣.興許是懸得太久的緣故,只見它慢慢地下沉,剛一挨到海面,又平穩地停住了.它似乎藉助了大海的支撐,再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳.大海失去了原色,像飽飲了玫瑰酒似的,醉醺醺地漲溢出光與彩.人們驚訝得不敢眨眼,生怕眨眼的那一瞬間,那盞紅燈籠會被一隻巨手提走.我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,最後像跳水員那樣,以一個輕快、敏捷的彈跳,再以一個悄然無聲、水波不驚的優美姿勢入了水,向人們道了「再見」.
1. 寫出下列詞語的近義詞.
收斂（約束） 興許（也許） 漲溢（漲滿） 似乎（好像）
2. 用橫線和浪線分別畫出選文中的比喻句與擬人句,再分別造一個句子.
比喻句
擬人句
3. 選段中作者分別把落日比作 和 ,生動而形象地寫出三亞落日的優美情景.選段中「不敢眨眼」、「生怕」、「瞪大雙眼」等詞語,表達了作者對三亞落日景象 留念 和 驚嘆 的情感.
4. 文中畫線部分是 擬人 句.
（二）
活躍了一天的太陽,依舊像一個快樂的孩童.它歪著紅撲撲的臉蛋,毫無倦態,瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤,在大海上濺出無數奪目的亮點. 於是,天和海都被它的笑顏感染了,金紅一色,熱烈一片.
1、寫出下列詞語的近義詞.
依舊(仍舊) 奪目(耀眼) 感染(傳染)
2、照詞語的組成方式,仿寫詞語.
紅撲撲(ABB式且表示顏色) 、 、 瀟瀟灑灑(AABB式) 、 、
3、這段話通過一系列的動詞,如「歪著」、「抖落」、「濺出」生動形象地寫出了它的「快樂」和「淘氣」.
4、落日是美麗的,那麼,初升的朝陽,中午的太陽會是什麼樣的 請你仔細觀察,展開想像,也採用擬人手法來描繪.
初升的朝陽:
中午的太陽:
（三）
三亞在海南島的最南端,被藍透了的海水圍著,洋溢著濃濃的熱帶風情.藍藍的天與藍藍的海融成一體,低翔的白鷗掠過藍藍的海面,真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了.挺拔俊秀的椰子樹,不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠.海灘上玉屑銀末般的細沙,金燦燦、亮閃閃的,軟軟地暖暖地搔著人們的腳板,誰都想捏一捏,團一團,將它揉成韌韌的面.
1、這段話寫到了藍天、碧海、白鷗、椰子樹、沙灘等許多景物,它們匯成了一幅迷人的熱帶風情圖.藍透了、碧玉般、玉屑銀末般、金燦燦等詞語寫出了景物的色彩美和形態美.
2、用「——」畫出文中一個比喻句.這個句子把__________比作了________.
3、「真讓人擔心」、「誰都想」等心理描寫,表達了作者喜愛之情.
4、我們祖國風光秀麗,三亞在我國的海南省,有「東方夏威夷」的美稱.我國還有許多風景名勝也都吸引著國內外遊客,如___________、_____________、____________等.
5、給加點字注音：玉屑銀末（ ） 收斂（ ） 樹冠（ ） 興許（ ）
似乎（ ） 玫瑰（ ） 漲溢（ ） 悄然無聲（ ）
6、「丹」應先寫點後寫橫.
7、這段話生動形像地寫出海天之藍、椰樹的挺拔俊秀、鷗之白、沙之細亮
3、煙台的海
1、煙台的海,是一幅 畫,是一道 廣闊的背景,是一座壯 麗的舞台.世世代代的煙台人在這里上演著威武雄壯的活劇.說它是一幅畫是因為它像畫一 樣美麗多姿;說它像廣闊的背景是因為它是煙台人物質文 化的依託;說它像壯麗的舞台是因為它為煙 台人的生存,發展,創造,提高的 巨大的空間.這句話運用了 的修辭手法.這使我們想到了這樣一句話：人類要開發和利用海洋首先必須 ,珍惜 .
2、《煙台的海》是按照 冬、春、夏、秋 的順序寫得,之所以先寫冬天,是因為 冬天煙台的海的景象尤為獨特,是一道壯麗的風景線.
3、《煙台的海》 本文通過描寫煙台的海獨特的景觀：冬日的凝重,春日的輕盈,夏日的浪漫,秋日的高遠,以及在大海的背景下煙台人的勞動與生活,表達了對美好的大自然的喜愛和對生活的熱愛的思想感情.
4、書P13練習2
（一）
冬天,深褐色的海面顯得很凝（níng nín ）重.來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域.小山似(shì sì)的涌浪像千萬頭暴怒的獅子,從北邊的天際前赴後繼、鍥(qiè qì)而不舍地撲向堤(dī tī)岸,濺起數(shǔ shù)丈高的浪花,發出雷鳴般的轟響,有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央.每到這巨浪拍岸的日子,許多煙台人和外地的遊客,紛紛頂著寒風跑到岸邊,觀賞這（蔚 慰）為壯觀的景（象 像）.還有的不顧被浪花打濕衣服,站在岸邊,以那數丈高的浪花作背景拍照留（戀 念）,形成一道壯麗的風景線.
1、用√選擇正確的讀音或漢字.
2、解釋詞語.
前赴後繼：前面的沖上去了,後面的緊跟上來.形容不斷投入戰斗,奮勇沖殺向前.
鍥而不舍：不斷地鏤刻.比喻有恆心,有毅力.
3、「有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央.」從句中「數百米重」「十幾米遠」你體會到____________________________.「竟」你讀出了作者的______________之情.
4、如果把煙台的海比作一個人,那麼,春天煙台的海就像個頑皮的孩子,夏天的海宛如____________________,冬天煙台的海彷彿_____________________.
5、這段話中把涌浪比作_____________和_____________.
6、煙台的海就是山東煙台北面的 渤 海.
7、讀了「小山似的涌浪」「發出雷鳴般的轟響」,你分別想到波濤洶涌和雷霆萬鈞這兩個成語.
8、根據語境,理解「寒流」一詞的意思.
① 來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域. 「寒流」是指寒潮,冷空氣.
② 爺爺去世的噩耗傳來,小華的心中立刻湧起一陣寒流.「寒流」是指心裡悲痛難受.
9、這個片段中「前赴後繼」一詞充分表現了____ ___ _____,一個「掀」字讓你感受到____ ___ _____.
10、片段中作者把小山似的涌浪比作千萬頭暴怒的獅子,你還可以將小似的涌浪比作什麼?請你發揮想像將下列句子寫完整.
小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子,像____ ___ _____像____ ___ _____……
（二）
夏天,來自南太平洋的風使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的,而這股帶著潮氣的風經過膠東半島崇山峻嶺的阻攔,過濾,到達北面臨海的煙台時,只剩下涼爽和愜意.因此,夏日煙台的海常常水平如鏡,宛如一個恬靜、溫柔的少女.清晨,太陽像被水沖洗過的紅色氣球,飄飄悠悠地浮出水面,海面上拖著長長的倒影,每一次的海邊日出都使人如痴如醉.傍晚,平靜的海面倒映著萬家燈火,岸邊的石凳上坐滿了遊人,他們腳下,是海浪與堤岸的呢喃細語.
1、 用「 」劃出這段話中的比喻句.
這一句把 比作 ,生動形象地寫出了夏季煙台的海的 浪漫 的特點.
2、「海浪於堤岸的呢喃細語」這是把海浪、堤岸當作人來寫的.「呢喃細語」的意思是：形容小聲說話
3、這一段作者主要抓住海風、海水 、清晨 、傍晚 四個方面具體描寫了夏季煙台的海的景象,這個季節的煙台的海給人的印象是恬靜 溫柔 .
4、品讀描寫日出的句子,你認為作者寫日出的目的是突出「恬靜」的感覺,讓人如痴如醉.
5、劃出不恰當的音或字.
氣勢（凶凶 洶洶） 水平如（鏡 靜） （甜 恬）靜 崇山（俊 峻）嶺 嬉（xī xiē）戲
愜（qià qiè）意 掠（lüè nüè）過 湛（zhàn shèn）藍 起錨（máo miáo）遠航
4、記金華的雙龍洞（新增）
1、船兩頭都系著繩子,管理處的工人先進內洞,在里邊拉繩子,船就進去,在洞外的工人拉另一頭的繩子,船就出來.我懷著好奇的心情獨個兒仰卧在小船里,自以為從後腦到肩背,到臀部,到腳跟,沒有一處不貼著船底了,才說一聲「行了」,船就慢慢移動.
2、眼前昏暗了,可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來.我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒,准會撞破額角,擦傷鼻子.這段話運用了 心理 描寫
3、《記金華的雙龍洞》這篇課文的作者是 葉聖陶 .課文按照 游覽 的順序依次寫了 路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞的情況.此外,泉水流經的路線也是文章的線索,它的路線是泉水從那個深黑的石洞→內洞→孔隙→外洞→洞口→山下.
4、金華的雙龍洞的外洞的特點是 大 ,內洞的特點是黑、奇 、大,連結外洞和內洞的是孔隙,它的特點是 窄 .
5、《記金華的雙龍洞》是一篇 游記 ,記敘了作者去京華的雙龍洞所看到的景象.表達了作者對祖國山川景物,對大自然的熱愛.
（一）
內洞漆黑一片,什麼都看不見.雖然工人們提著油燈,也只能照見小小的一塊地方,餘外全是昏暗,不知道有多麼寬廣.工人高高舉起汽油燈,逐一指點洞內的景物.首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍,一條黃龍,一條青龍.我順著他的指點看,有點像.其次是些石鍾乳和石筍 這是什麼 那是什麼 大都依據形狀想像成神仙 動物以有宮室 器用 名目有四十多 這些石鍾乳和石筍,形狀變化多端,再加上顏色各異,即使不比做什麼,也很值得觀賞.
在洞里走了一轉,覺得內洞比外洞大得多,大概有十來間房子那麼大,泉水靠著右邊緩緩地流,聲音輕輕的,上源在深黑的石洞里.
1、石筍的「筍」字用音序查字法,應查字母＿＿；用部首查字法應查＿＿,再查＿＿畫.
2、在文中的空白處加上標點符號.
3、在文中找出下列詞語的近義詞.
觀看——（ ） 黑暗——（ ）
4、用「——」畫出寫內洞很黑的句子.
5、用「 」畫出寫內洞很大的句子.
6、結合短文內容,你能說說金華雙龍洞名字的由來嗎?
7、洞內石鍾乳、石筍眾多,造型奇特、顏色各異,你能想像其中的兩種也將它們比做什麼嗎?
第一種：
第二種：
8、讀了這段話後,我知道作者抓住內洞的黑、奇 、大三個方面,其中著力描寫了內洞景物的「奇」,一是「形奇」,表現為形狀變化多端的石鍾乳和石筍；二是「色奇」,表現為顏色各異,三是洞頂的「雙龍」,一條黃龍,一條青龍.
9、從畫線的句中,你體會到什麼?
體會到石鍾乳和石筍是非常值得觀賞的,原因是形狀變化多端,顏色又各異.
（二）
在洞口抬頭望,山相當高,突兀森郁,很有氣勢.洞口像橋洞似的,很寬.走進去,彷彿到了個大會堂,周圍是石壁,頭上是高高的石頂,在那兒聚集一千或八百人開個會,一定不覺得擁擠.泉水靠著洞口的右邊往外流.這是外洞.
在外洞找泉水的來路,原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出.雖說是孔隙,可也容得下一隻小船進出.怎樣小的小船呢?兩個人並排仰卧,剛合適,再沒法容第三個人,是這樣小的小船.船兩頭都系（xì jì）著繩子,管理處的工人先進內洞,在里邊拉繩子,船就進去,在外洞的工人拉另一頭的繩子,船就出來.我懷著好奇的心情獨個兒仰卧在小船里,自以為從後腦到肩背,到臀部,到腳跟,沒有一處不貼著船底了,才說一聲「行了」,船就慢慢移動.眼前（昏 暈）暗了,可是還能感覺左右和上方的山石似( shì sì )乎都在朝我擠壓過來.我又感覺要是把頭（稍 捎）微抬起一點兒,准會撞破額角,擦傷鼻子.大約行了二三丈的水得程吧,就登陸了,這就到了內洞.
1、在括弧內劃去不正確的讀音或字.
2、文中怎樣描寫小船的小?用「 」劃出.
3、文中哪些句子寫出了我經過孔隙時的感受?用「——」
4、解釋加點的字.
顏色各異（ ） 變化多端（ ） 或濃或談（ ）
5、讀句子完成填空.
①、怎樣小的小船呢?兩個人並排仰,剛合適,再沒法容第三個人,是這樣小的小船.這話採用了 的修辭方法.
②、無論花朵的葉子,都比盆栽的杜鵑顯得有精神.這句話採用了 的修辭方法.
③、洞口像橋洞似的,很寬.這句採用 的說明方法.
④、在那裡聚集一千或是八百人開會,一定不覺得擁擠.這話採用了 的說明方法.
6、寫四個描寫大海的四字詞.
洶涌澎湃 大浪滔天 滔滔不絕 波濤洶涌 無邊無際 奔騰不息
6、假如你是雙龍洞的小導游,請你根據短文的描述,展開合理的想像,設計「外洞」或「孔隙」的解說詞：
親愛的遊客同志,大家好!古人雲「洞中有洞洞中泉,欲覓泉源上小船」
,遊了外洞,我們就要坐船經過孔隙進入內洞.請各位遊客格外小心,因為孔隙十分窄,船很小,每次只能並排躺兩個人.人一定要仰卧在船里,身子要緊貼著船身.千萬別抬頭看,如果把頭稍微抬起一點兒,准會撞破額角,擦傷鼻子.如果你感覺左右和上方的山石似乎朝你擠壓過來,你可以閉上眼睛.你躺好以後,說一聲「行了」,管理處的工作人員就在內洞裡面拉繩子,船就會進到內洞.要出內洞時,在外洞的工作人員就在洞外拉繩子,船就出來.雙龍洞以洞中有洞、卧船入洞為特色,下面我們就來享受這世界上獨一無二的入洞方式吧,你一定會有獨特的感受.
習作1 練習1
1、擬人的修辭方法注意點：（1）直接把一個事物當作人來寫,擬人句中不要出現「像」、「好像」、「彷彿」等詞語.（2）擬人句要寫得恰當
2、寫出4個描寫冬天景象的成語（或者是描寫北國風光的成語）
、 、 、
3、成語不僅知道它的字面意思,還要理解它的比喻義,如「雪上加霜」.