㈠ 求四年級語文閱讀練習題以及答案
我要啟程了。
媽媽，你卻哭了。
我要啟程了。昨天黃昏時我告訴你，說天邊飛過一隊大雁，你默默凝視著我，為什麼目光里經閃過一絲黯然？今天早上，我把自己在雁陣里的位置指給你看，你卻哭了，問：「為什麼不能晚點兒......比如說明天......」
心永遠屬於你，媽媽，但翅膀不屬於巢。我要啟程了，因為我是雁。
我要啟程了。小木屋裡昏黃的油燈，整整亮了一夜，你坐在我的床頭，就想守護我小時的那隻搖籃。一定是想起了那些雨橫瘋狂的夜晚，想起了你怕雷聲的小雛雁是怎樣顫顫地依偎在你的身邊......一定是想起了你曾注入他的一切，生命、青春和勇敢，想起了他給你帶來的一切，幸福、未來和尊嚴......一定是想起了那條路，那條你沒能飛完的路，又要有一雙更有力的翅膀，鋪向金秋的藍天......是的，一定是想起了這一切，因為媽媽哭了。
我要啟程了。是怕打濕了我的雙翼嗎？你轉過身，悄悄擦去淚珠，又最後叮囑我，別忘了回家的路......
放心吧！媽媽。無論我要飛多高多遠，無論這飛翔里有多少風暴，多少艱難，只要有你的祝願，就沒有什麼能把我的翅膀折斷，我也就一定為你銜回綠色，銜回綠色的春天。
我要啟程了。再見，媽媽。
再見了，我的巢......
1.「我要啟程了」是指：（我要離開家鄉獨立奮斗）。
2.「我要啟程了。」「媽媽，你卻哭了」這是因為：（愛「我」的媽媽擔心「我」。）
3.「我要啟程了」在文中多次出現，表達了：（「我」離別時的不舍和對未來的憧憬。）
4.你是怎樣理解「只要有你的祝願，就沒有什麼能把我的翅膀折斷，我也就一定能為你銜回綠色，銜回綠色的春天」這句話的？（只要有了母親的祝願，就沒有什麼困難能阻撓我。）
4.讀完了這篇文章，你想起了那些有關母愛的名言？（誰言寸草心，報得三春暉（這是最簡單的了））
你說教育學生嗎？深入內心，要了解他到底在想什麼，想要什麼，也不能一味苛刻的要求他背寫讀，採用一種 玩+學 學習法，讓他充分的對你充滿敬佩，也許有點啰嗦了額
㈡ 四年級語文短文閱讀練習題
小學語文第七冊期末復習卷
(一) 閱讀《巨人的花園》片段,完成練習。
不久，北風呼嘯（xiāo xiào），隆冬來臨（lín línɡ），刺骨的寒風吹起雪花。巨人（ ）地度過了漫長的嚴冬。春天終於來了，村子裡又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什麼，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，（ ）。巨人裹著毯子，還瑟瑟發抖。他想：「今年的春天為什麼這么冷，這么荒涼呀……」
…… …… ……
「噢！是這么回事呀！」巨人終於明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：「喚來寒冬的，是我那顆（ ）、（ ）的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！」
小男孩在巨人寬大的臉頰（jiá xiá）上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和（ ）。於是，他立刻（ ）圍牆，把花園給了孩子們。
1給帶點的字劃去不正確的讀音。
2按課文內容填空。
3從文中找出下列詞語的反義詞。
熱情（ ） 寒冷（ ） 悲傷（ ）
4讀文段後填空：巨人終於明白了
5我會發揮想像力，完成練習。
（1）巨人推倒了圍牆後，我彷彿看到
這時候，我又彷彿聽見孩子們對巨人說：「
（2）我想對巨人說幾句話：「 」
6這個童話故事告訴我們這樣一個道理。（對的達「√」）
（1） 巨人對自己的行為感到深深的悔恨。（ ）
（2） 快樂應該和大家一起分享。（ ）
（3） 春天是一個鮮花盛開的季節。（ ）
（二）閱讀《去年的樹》片段，完成練習。
樹對鳥兒說：
「再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給你聽。」
鳥兒說 好的 我明年春天一定回來 給你唱歌 請等著我吧 鳥兒說完 向南方飛去了
…… …… ……
在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：「小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？」
小女孩回答說：「火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火。還在這盞燈里亮著。」
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
接著，她就唱起去年唱起去年唱過的歌給燈火聽。
唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
1樹和鳥是一對多好的朋友呀，好朋友即將分離，那麼在朗讀樹和鳥兒的對話時要讀出 之情；最後，鳥兒與小姑娘的對話，應該讀出鳥兒 的語氣。
2給文中空白的地方加上標點。
3發揮想像，完成練習。
（1） 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。這時，它想：
（2） 唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒。這時，它又想：
4讀了片段，你一定有許多話要對鳥兒說，請把說的話寫下來。
（三）閱讀《白鵝》片段，完成練習。
鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。
鵝的叫聲，音調（ ），似（ ）。它的舊主人告訴我：養鵝等於養狗，它也能看門戶。後來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外又人走路，它也要（ ），不亞於狗的狂吠。
鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有急促不安之相；鵝的步調從（cōnɡ cónɡ）容，大模（mú mó）大樣的，頗像京劇里的凈角（jiǎo jué）出場。它常傲然地站著，看見人來也（ ）；有時非但不讓，竟伸過頸子來要你一口。
鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，（ ）。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然後再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料並不奢侈；但它的吃法，（ ），（ ）。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定（ ）地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。
1給文中帶點的字選擇正確的讀音。（用「 」劃出）
2按課文內容填空。
3讀二至四自然段，用「 」分別劃出每個自然段的中心句。
4讀句子「鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。」這句話既是全文的 句，又是 句，在文中起到了
的作用。
5作者善於運用對比的方法來突出鵝 的特點。如，用鵝
的 與狗的 對比；用鴨的 與鵝 的＿＿＿＿＿＿＿＿＿對比。（用文中的語句概括）再細讀二、三自然段，並用「 」 劃出文中具體表現白鵝高傲的句子。
6鵝需要 、 、 這三樣東西下飯。它的吃相令人發笑，具體表現在（摘抄文中有關的句子）：
（四）閱覽《貓》片段，完成練習。
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的（de dí）確有時候很乖，它會找個暖和（hé huo）的地方，成天睡大覺，（ ），什麼事也不過問。（ ），它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（ ）誰怎麼呼喚，它（ ）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢？（ ），它聽到老鼠的一點響動，又是多麼（ ）。它屏息凝視，一連就是幾個鍾頭，（ ）老鼠等出來不可！
它要是高興。能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會（ ）地叫喚，（ ），（ ），（ ）。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶（ ）。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
它什麼都怕，總想藏起來。可是它又那麼勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1給帶點的多音字選擇正確的讀音。(用「 」畫出)
2按課文內容填空。
3用加點的關聯詞寫一句話。
它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
4貓的老實，表現在 ；貪玩表現在 ；盡職又表現在 。
5讀句子「或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。」把這句話中「幾朵小梅花」換成「幾個腳印」好不好？為什麼？
6課文描寫貓高興時的樣子，表現為： 、 、 、
、 。（用文中的詞歸納）
7貓的性格實在有些古怪：它既老實又（ ），既貪玩又（ ），既膽小又（ ）；高興時（ ），不高興時（ ）。
㈢ 小學語文四年級上冊期末復習練習卷
四年級上冊語文基礎知識復習題
一、填充題;
1、霧鎖山頭（ ），天連水尾（ ）
2、綠水（ ）因風（ ）青山原不老（ ）
3、水水山山處處明明秀秀，（ ）
4、（ ）丁丁冬冬泉（ ）
5、雨中的樹林是個（ ）走進去你就會變成（ ）
、晶瑩的露珠滾動在葉面上，（ ）
落花鋪成的地毯（ ）還有青蛙（ ）跳舞為你（ ）
鳥兒在雨中也願（ ），聽歌的松鼠搖著（ ）尾巴
6、一徑竹陰雲滿地，（ ）。樹紅樹碧（ ），（ ）遠近秋。
7、（ ）三面柳，（ ）半城湖。（ ）本無價，（ ）皆有情。
8、（ ）事竟成。
9、莫以善小而（ ），莫以惡小而（ ）.
10業精於勤，（ ）；行成於思，（ ）。
11盛日不重來，（ ）。（ ）歲月不待人。
12、（ ）的猜測就做不出偉大的發現。
13、在新的科學宮里，勝利屬於新型的（ ）。他們有大膽探索科學的幻想，心裡燃燒著新事物的（ ）。
14、既（ ）又（ ），這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的（ ）吧。
二、詞語填空：
人聲（ ） 沸 風（ ）浪（ ） 不 容（ ） 應 接（ ）
一（ ）一樣 隨 遇（ ） 不 可（ ） （ ）煙 海
坐（ ）不安 毫 不（ ） 枉 費（ ） 引 人（ ）
綠 樹（ ） 鮮 花（ ）（ ）枝（ ）葉 雪 花（ ）
鮮 果（ ） 草（ ）花（ ）（ ）飛（ ）舞 枝（ ）花（ ）
如（ ）（ ）翼 從 容（ ）變 化（ ） 金（ ）輝（ ）
神（ ）氣（ ） 目 光（ ）（ ）山（ ）嶺 神 態（ ）
南（ ）北（ ） 蜿 蜒（ ）屏（ ）凝（ ） （ ）大 悟
神（ ）自（ ） （ ）雄 偉 風（ ）日（ ） 莫（ ）（ ）妙
（ ）惑 不（ ）春 風（ ） 耀（ ）（ ）威 人 跡（ ）
（ ）雲( )霧
二，按課文的內容填空。
（1）今天，同學們到海寧觀潮。潮來之前江面上（ ），潮來了，只見（ ).。浪潮越來越近，（ ）
；那聲音（ ）。潮過好久之後，江面上（ ）。看看堤下，（ ）。錢塘江大潮真不愧為（ ），我們為之（ ）。
（2）在號稱「世界屋脊」的（ ），有兩個世界之最：一個是世界最高的山峰——（ ），一個是世界最長的河流峽谷——（ ）。在這里，可以見到從（ ）的北極到（ ）
的赤道分布的動植物。。許多珍貴的（ ）和（ ）生長在（ ）
的地方，各種野生動物（ ）其間，真不愧（ ）和（ ）的美譽。
（3）這地方的火燒雲變化極多，一會兒（ ），一會兒（ ），一會兒（ ），一會兒（ ）。
（4）爬山虎的腳（ ）著墻的時候，六七細絲的頭上就（ ）成小圓片，
（ ）住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使它緊（ ）在牆上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上（ ）。爬山虎的腳長在（ ）上。（ ）上長（ ）的地方，反面伸出（ ）狀的六七根（ ），每根（ ）像（ ）的觸角。（ ）跟新葉子一樣也是（ ）的。
（5）《巨人的花園》是一篇（ ）故事。巨人終於明白，沒有（
）就沒有（ ）。他不禁抱住了那個孩子：「喚來寒冬的，是我（
）！要不是你提醒春天（ ）。謝謝你！
（6）凡有生客進來，鵝必然（ ）；甚至籬笆外有人走路，它也要（
）不亞於（ ）。它需要三樣東西下飯；一樣是（ ），一樣是（ ），一樣是（ ）。先（ ），再（ ），然後（ ）。鵝老爺（ ）早歸，，伸頸去（ ），並且（ ），狗立刻（ ）籬笆（ ），（ ）
（7）《貓》的作者是（ ）。它要是高興，能比誰都（ ）：：用身子（ ）你的腿，把脖子伸出來讓你給它（ ），或者在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上（ ）。它還會（ ）地叫喚，（ ），（ ）），（ ）。
（三）根據課文意思填空。
（1）《母雞》這篇課文前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拚命炫耀，表達作者對母雞的（ ）；後半部分則描寫了母雞的（ ）、（ ）（ ）和（ ）表達作者對母雞的（ ）。全文以作者的（ ）變化為線索，形成鮮明的對比。
（2）《白公鵝》這篇文章結構上先（ ）介紹，再具體描寫。在描寫手法上，都運用了（ ）手法，把動物當作（ ）來寫，使鵝的形象變得可親了，鮮活了。
（3）我們的「鵝老爺」「不勝齊煩」「架子十足」等含有貶義的詞語，卻表達了作者對鵝的（ ）。
（4）《觀潮》先寫潮來前景象：（ ）
接著寫潮來時的景象：（ ）
。再寫頭過後的景象：（ ）
（5）《題西林壁》這首詩的作者是（ ）代詩人（ ），詩題的意思是（ ），詩中最有名的兩句是（
）。這兩句詩人們常用來（
）
（6）「蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。」「它們」指（ ）。「隨遇而安」的意思是（ ）。蟋蟀不「肯隨遇而安」表現在（ ）。
（7）之所以說蟋蟀的住宅「真可以算是偉大的工程了」，是因為（
）。
（8）「不知怎麼，巨人看著他的眼神，心裡感到火辣辣的。」我的理解是：（
）。
（9）「小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼神凝視著巨人。」我的理解是：（ ）。