一年級語文困惑

『壹』 小學一年級語文題的困惑

此為形聲字：
「蟻」字若不會讀，可採用「蟻」字的右半部分——「義」。
「像」版字權若不會讀，可採用「像」字的右半部分——「象」。
「想」字若不會讀，可採用「想」字的上半部分——「相」。
「園」字若不會讀，可採用「園」字的內部部分——「元」。
「球」字若不會讀，可採用「球」字的右半部分——「求」。
「汽」字若不會讀，可採用「汽」字的右半部分——「氣」。
總而言之，這些字如不會讀，都可取其中一部分，字雖不同，讀音一樣

『貳』 一年級小孩的困惑與煩惱什麼寫

2008-02-28 孩子七歲了,上一年級,學什麼都不...對於孩子明顯不是因為能力問題而寫的不認真的作業...小淘氣尼古拉的煩惱(系列)[法桑貝/葛西尼 彩色...

『叄』 家庭教育有哪些困惑一年級

哈哈哈，剛剛回答完一個「孝心教育」的問題，又來一個「家庭教育」的問題版，還好我剛剛考完教育學權，擅長編這種答案。
我想說，這個問題老師應該問的家庭對象不是學生而是家長吧。
1。在家庭里如何正確引導孩子、教育孩子。
2.如何處理家庭教育與學校教育社會教育之間的關系
3.父母的言行對孩子有哪些影響
這些事我舉得一些例子，具體可以結合您自身。
家庭教育是廣義教育的一種類型，一般狹義上的教育是指學校教育。

『肆』 一年級小學生的困惑與煩惱

一年級小學生的困惑與煩惱表現：

1、 時間不適應

升入小學以後，課堂的時間有了變化，課間的時間也變短了，很多孩子在課堂上注意力可能很難集中那麼長時間，主要表現為坐不住，東張西望，玩弄文具等等；下課的時候不去上廁所，到上課想解手可是又不敢舉手。

解決方案：

解決這個問題一方面還是要讓孩子有一個時間觀念，給孩子強調一下課上和課下該做什麼不該做什麼。

2、不會管理物品，丟三落四

出現問題：

經常丟東西，拿錯、忘帶書包和文具；文具被損壞或者擺放很亂。

解決方案：

試著讓孩子自己整理物品，具體一點我們可以很清楚的告訴孩子：文具盒裡應當裝什麼東西，書包里的書要怎麼放比較整齊等等，讓孩子自己試著去做，並且對於孩子整理的情況給予鼓勵和評價（千萬不要忽略了孩子的感受）培養孩子自己整理物品的一個好習慣。對於需要帶什麼物品，可以記下來。

3、不規范的坐姿和握筆

出現問題：

上課、走路低頭哈腰；寫作業時頭很低；握筆姿勢不正確。

解決方案：

孩子正處於身體發育很重要的時期，這個時候的一些不良坐姿會影響孩子以後的身型以及視力，所以我們要不斷提示孩子坐端正，書寫時頭太高。

4、不會和新同學相處

出現問題：

孩子內向，沉默寡言，不善於表達，缺少夥伴。

解決方案：

缺乏自信是孩子不愛表達的一個很重要的原因，我們要經常鼓勵孩子，讓孩子找到自信，鼓勵孩子敢於表達自己，敢於把自己的想法說出來。愛的教育比懲罰和評判更能促進孩子進步和有益於孩子身心的成長。

5、不會用合適的方式保護自己

出現問題：

孩子在學校被高年級或者班裡高大的同學欺負

解決方案：

這可能是孩子在學校經常會遇到的事情，孩子還小還沒有形成一個正確的價值觀，分不清什麼是對的，什麼是不對的，那麼這個時候作為老師和家長去引導孩子形成這個正確的價值觀就顯得很重要了。

首先對於自己的孩子要讓其認識到欺負別的小朋友是不對的，會受老師批評。再者如果自己孩子被欺負了，我們要先保持冷靜不要盲目就去幫孩子出頭，要不本來是孩子的一些小摩擦可能會引起兩家人的不愉快。

孩子有孩子們的世界，我們不可能永遠讓孩子在我們的庇護下，所以我們不要去給孩子出頭，我們要教孩子如何去處理這樣的事情。

首先我們要給孩子說明以強欺弱是不對的，那麼我們被欺負之後呢也不要想著「以牙還牙」我們可以向老師尋求幫助（當然了需要給老師說明情況並請求幫助並不是「打小報告」或者「告狀」）

『伍』 小學一年級新教師的困惑

不知道你是教語復文的還制是數學的，只能說說共性的東西。一年級關鍵首先要培養良好的學習習慣，班上的紀律一定要抓，只有班風正了，孩子上課時才會認真聽、作業好好做。其次，要從孩子的角度考慮教學設計，不能從大人的角度想當然，每一個小的細節都要慢慢培養，讀書什麼要求，作業什麼要求，書寫什麼要求，衛生什麼要求等等都要一步步的教。另外多向前輩學習，他們往往有好的建議，但是你不問的話沒人會主動告訴你的。還有就是多花功夫了，城鎮學校還可以多與家長溝通，可以要求家長在家做必要的輔導配合。對於學生，不能單只親切對待，必要時也有嚴格的一面，這樣小孩子才會又敬又愛，教學事半功倍。不知道以上建議能不能幫到你，祝你工作順利。

『陸』 我對小學一年級的困惑和煩惱

《阿凡提》讀後感

寒假到了，媽媽給我買了一本叫阿凡提的故事書，啊，以前內在電視上容看過
的動畫片呀，我好喜歡，真是讓我愛不釋手。

我每天都翻看這本書，當看到只有勞動才能換回果實的故事時，深深的把
我給觸動了，是阿凡提有四個兒子，他們都非常的不愛勞動，只想著等阿凡提
死後留下的遺產分給他們，所以他們什麼活也不幹，整天呆在家裡，於是阿凡
提想了個辦法，就分別對四個兒子說，我的珠寶埋在一棵樹下了，等我死了，
你們一定要先把樹澆水，等產下果實了珠寶就會出來了，不久阿凡提去世了，
他們四個兒子就急急忙忙的去找各自的樹去澆水，然後就把樹給拔了出來，可
是樹下什麼也沒有，只剩下最後一棵樹了，找到了一塊石頭，石頭上面寫著，
要用自己的勞動換來果實。

媽媽常常讓我把自己的東西收拾好，我就是懶不去弄，有時媽媽弄的不對
了，我上學要用的她沒有給我帶，我就好後悔，為何自己不弄呢，看了這篇文
章，我就知道了要用自己的勞動才能換來果實的。

『柒』 怎樣解決一年級語文教學困惑

新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根回據所教知識的內容，找出與新答知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。

『捌』 一年級老師教作文遇到的困惑

我的老師姓修，看！苗條的身材，烏黑的披肩頭發，一雙明亮的眼睛，穿著專一身樸素的衣服，她就是我的語屬文老師修老師。
修老師是我們的班主任，她對同學們要求非常嚴格。有一次我的生字沒有寫完，老師檢查以後，發現我沒有寫完，便叫我補寫完。我經常發現放學以後修老師幫助同學們補課，輔導同學做作業，她是一位平易近人的好老師。
我愛我的修老師。

我的老師作文100字
我的老師姓趙，她是一位女老師。
她雖然已人到中年，可是，她卻顯得很年輕，她的頭發燙的卷卷的，眼睛炯炯有神。
她教我語文，一筆一劃教我們寫生字，寫的字可漂亮了。我以前上課總是不敢舉手回答問題，在老師的鼓勵下，我現在也能積極發言了。老師看見我進步了很高興。
她高興的時候總是帶著笑容。可是生氣的時候我不敢看著她，只是盯著黑板。我要好好學習，不讓老師生氣。