四年級上冊語文去年的樹ppt

㈠ 四年級上冊語文第11課《去年的樹》的作者是誰

《去年的樹》是日本作家新美南吉的一篇文章。貴州出版集團公司、
貴州人民出版社出內版，出版年為容2008年6月1日。
《去年的樹》是一個既感人又感傷的故事。一隻鳥兒和一顆樹是好朋友。冬天，小鳥要到南方去過冬，和樹約好了春天回來唱歌給它聽，可是等小鳥回來，樹卻不在了。小鳥四處尋找，最後找到的只是一團燈火。鳥兒對著燈火唱起了歌，雖然聽歌的並不是樹，但每個讀過這個童話的人都被小鳥所感動，因為它實現了對朋友的承諾。

㈡ 四年級上冊語文第11課《去年的樹》中，樹也有一種可貴的精神，請用八個字寫下來。

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㈢ 四年級語文上冊去年的樹的作者是誰

新美南吉來（1913～1943）曾經是與小川未明自、坪田讓治等人齊名的童話作家。僅僅只活了30歲，他創作了很多兒童文學作品，但大多是在逝世後出版的。非常強調故事性，起承轉合，曲折有致。主要作品有《毛毯和缽之子》（1941）、《爺爺和玻璃罩煤油燈》（1942）、《新美南吉全集》（1965，八卷本）、《校定新美南吉全集》（1980～1981，十二卷本）等。作品《去年的樹》選入人教版語文教材四年級上冊。

㈣ 四年級上冊語文《去年的樹》一文中,去年鳥兒唱的是什麼歌此時長的是什麼歌

歡快的,悲傷的

㈤ 四年級上冊語文去年的樹課件一共有幾次對話

四次

一、激趣導入
1、上課伊始，播放歌曲——《朋友》。
2、談話激趣。
師：大家知道剛才那首歌是寫關於什麼的嗎？
生：（朋友）
師：那麼，同學們有沒有感情較深厚的朋友？
生：……
師：你們離別過嗎？今天，我們將要學習一篇關於朋友離別的童話故事。
[著名科學家愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師。」小學階段，學生對音樂一般都有濃厚的興趣，所以我通過優美的音樂旋律和有趣的談話，激發學生的學習興趣，把他們帶入童話世界。]
二、初讀課文，整體感知
1、學生按自己喜歡的方式初讀課文，自學生字新詞，老師隨機檢查，對個別難寫的字加以指導。
[四年級的學生已有一定的獨立識字能力，教師要放手，讓學生自學自查，發揮他們學習的自主性。]
2、學生在整體感知課文內容的基礎上互相交流讀書所獲，師生歸納感知內容：
鳥兒飛走之前答應樹 ，第二年春天，鳥兒飛回來卻發現，於是就在火柴點燃的燈火前 。因為它 。
[我設計這環節的目的在於培養學生自主探究、合作交流的能力。]
三、分角色讀，加深理解
1、學生有感情地自由朗讀，找出童話中的角色，並畫出對話部分的語句。
2、投影出示四次對話。
鳥兒和大樹
「再見了，小鳥！明年春天請你回來還唱歌給我聽。」「好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！」
鳥兒和樹根
「立在這兒的那棵樹，到什麼地方去了呀？」「伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。」
鳥兒和門
「門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？」「樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子裡賣掉了。」
鳥兒和小姑娘
「小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？」「火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。」
3、同桌合作讀，分小組讀，師生互讀互議，讓學生在讀中悟、悟中讀，摸索出恰當的語氣和情感。（如：樹和鳥兒離別時，讀出依依惜別、難舍難分之情；鳥兒答應樹的請求——回來唱歌給樹聽，讀時語氣堅決、肯定；當鳥兒一次又一次找不著樹時，心情一次比一次急切，讀時要求突出一次比一次傷心，一次比一次難過……）
4、進行分角色朗讀比賽。
[朗讀是閱讀教學中最重要、最經常的練習。有感情地朗讀課文，既是一種重要的能力，也是理解內容、體會思想感情最常用的方法。我把較多的時間留給學生讀書，讓學生通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；並通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。另外，愛表現是小學生的天性，我通過設計分角色朗讀比賽這一環節，促進學生學習的積極性和主動性，加深對課文內容的理解，把課堂歸還學生。]
四、小結
師：通過這節課的學習，我們對課文已經大致的了解，下一節課我們再深入感悟課文。
五、作業

㈥ 四年級上冊，去年的樹中鳥兒有什麼品質

尊守諾言，珍惜友情。

㈦ 小學四年級上冊去年的樹講述了一個什麼故事

《去年的樹》這是一個感人又感傷的故事。鳥和樹是好朋友。冬天，鳥想去南方過冬。他和那棵樹約好時間，春天回來為它唱歌。但是當鳥回來的時候，樹不在那裡了。

那隻鳥環顧四周，只發現一盞燈。鳥兒對著燈光唱了一首歌。雖然聽這首歌的不是那棵樹，但每一個讀過童話的人都被這只鳥感動了，因為它履行了它對朋友們的承諾。

(7)四年級上冊語文去年的樹ppt擴展閱讀：

《去年的樹》課文原文欣賞：

一隻鳥兒和一棵樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，也天天站著聽鳥兒歌唱。

日子一天天過去，寒冷的冬天就要來了。鳥兒要離開樹，飛到南方去。

樹對鳥兒說：「再見了，小鳥！明年你再回來，還唱歌給我聽。」

鳥兒說：「好。我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！」鳥兒說完，就向南方飛去。

春天來了，原野上、森林裡的雪都融化了。鳥兒又回來找她的好朋友了。

可是，樹不見了，只剩下樹根留在那裡。

「站在這兒的那棵樹，到什麼地方去了呢？」鳥兒問樹根。

樹根回答：「伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。」

鳥兒向山谷里飛去。

山谷里有座很大的工廠，鋸木頭的聲音「沙－－沙－－」地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：「門先生，我的好朋友－－樹在哪兒，您知道嗎？」

門回答說：「他被機器切成細條兒，做成火柴，運到村子裡賣掉了。」

鳥兒向村子裡飛去。在一盞煤油灑旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：「小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？」

小女孩回答說：「火柴已經用完了，火柴點燃的火，還在燈里亮著。」

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完歌兒，鳥兒以又對著燈火看了一會兒，飛走了。

㈧ 四年級上冊語文去年的樹 讀完這一課你想對樹說些什麼

你遵守了諾言，非常講信用，對小鳥的友誼值得我們學習

㈨ 四年級上冊語文課文;去年的樹;假如樹能聽到鳥兒的話，它會對小鳥說些什麼

當冬天來臨的時候復，小鳥制要離樹而去了，樹會說：「鳥兒，祝你一路平安！」
「鳥兒，你可要保重身體，我會記得我們的約定，我會一直等著你飛回到我的身邊，我會一直在等待聽你再唱歌給我聽的！」
「鳥兒，你千萬不要忘了我！」
……
當伐木工人將樹砍倒時，樹會再三叮囑樹根：「你一定要記得幫我轉告那隻你也聽過它唱歌的鳥兒，你告訴它，無論如何，我都會等著它的，讓它到工廠來找我——」……
當樹要被切成木條的時候，樹會找大門商量：「門先生，我有一個鳥朋友，我們曾經有過一個約定……如果小鳥來了卻已經看不到我的時候，請你一定幫我轉告鳥兒，我一直在等著它，我還在堅守我們的約定，即便我被運到山的那一邊，我依然會等它的，叫它一定要來找我，要快！」……
當樹最後被小姑娘點染時，樹會說：「小姑娘，請你轉告一隻到這里來尋找我的鳥兒，告訴它，我其實一直在等它——」……
當樹聽著鳥兒的歌聲，當火光即將熄滅的時候，樹會說：
「小鳥，我終於等到你了！」
「真好聽啊！」
「我多想再聽你唱歌啊！」
「朋友，我不在了，你要好好兒活！」