⑴ 六年級上冊語文24課 主要內容怎麼寫
狐狸在營救小狐狸的過程中，與正太郎發生的故事，及再此過程中產生了濃厚的感情。贊揚了人與動物之間互相信任，互相幫助。和諧相處的美好關系，也展現了動物之間生死相依的濃濃親情。
⑵ 小學六年級語文書上冊24課續寫
迎著耀眼的朝陽，狐狸們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處內。
後來小狐狸回到久別容重逢的家裡，感到異常的激動，眼睛裡撒謊著晶瑩的淚珠。當然狐狸們也忘不了正太郎，是正太郎從安天下愛女神的牧場把小狐狸要回來的。
不知過了多長時間，正太郎放學回家看到小狐狸的窩里有六對青色的眼睛正盯著他呢，原來那正是小狐狸一家。正太郎問媽媽要了一些肉，媽媽問他要肉乾什麼，正太郎說：「嗯······沒什麼······我要······喂······秋田狗吃······
說完正太郎便跑出家門把肉扔到小狐狸的窩里。狐狸一家吃的很香，想愛你然是好多天沒吃東西了。
吃完肉後，狐狸一家心愛那個正太郎告別，對了，狐狸一家還給正太郎帶來一隻野兔呢！~
·······
備註：絕對絕對是我自己想出來的
⑶ 六年級上冊語文24課續寫
一個月後，狐狸一家又來到了正太郎家門前。狐狸和以前一樣，從縫里擠進去，在內屋裡悠閑自在的「散步」容。狐狸一家見到正太郎時，也會用粗糙的、粉紅色的舌頭溫柔地添著正太郎的手。
這時，正太朗見是狐狸一家，很驚訝，也很激動。當場跪了下來馬上和狐狸一家擁抱。在這一個熱情的擁抱中，正太郎淚如雨下，狐狸一家也流下了珍珠般晶瑩的淚水。
這個時候，門咔吱一聲，門開了，正太郎的父母回來了，看到這一幕，他們也被感動了。
就這樣，狐狸一家每周都來看望正太郎，這樣的情況一直延續下去，直到老狐狸一家老去。
⑷ 人教版小學六年級語文上冊第24課練習
【1】第二句好，因為第二句更生動形象的寫出了正太郎生怕吵醒了家人，表內現了正太郎很有禮貌容。
【2】第二句好，因為用『『大搖大擺』』一詞寫出了狐狸的膽大妄為，同時引起讀者的懷疑，引出下文。
拚命地咬，不停地哼叫。
【1】因為狐狸夫婦為營救小狐狸，而設計了一套調虎離山之計。
【2】因為狐狸夫婦知道繼續呆在那裡只會被捉住，只有離開，卻不忍離開小狐狸，不過因為無奈只有分開。由此可見，老狐狸的眼裡一定充滿了不舍與眷戀之情。
【3】動物也有自己的情感世界，在人們的印象中，狐狸可能是一種狡猾的動物，但是它們也有善良的時候，它們也有骨肉親情。讓我們共同愛護動物，保護動物吧。
我也是六年級的，都是以同齡人的角度思考問題的，沒有抄襲，都是根據自己對課文的理解有感而發，純手打望採納。