六年級語文三雨教學設計

❶ 小學人教實驗版語文六年級上冊《山雨》學習指導！！！！！！！！！！！！！！

山雨

來得突然——跟著那一陣陣濕潤的山風，跟著那一縷縷輕盈的雲霧，雨，輕輕悄悄地來了……

先是聽見它的聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——

沙啦啦，沙啦啦……

像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，並且逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……

雨聲里 想起了李商隱的詩 瀟灑停回汀 依微過短亭 氣涼先動竹 點細未開萍 稍促高高燕 微疏的的螢 彷彿就是寫著我此刻的感覺。雨，使這山中的每一塊岩石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一闋（qùe）又一闋優雅的、帶著幻想色彩的小曲 ……「此曲只應天上有」呵！

雨使山林改變了顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸……

這雨中的綠色，在畫家的調色板上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。記憶宛若一張乾燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開……

去得也突然——不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。風也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠繼續往下滴著，滴落在路畔的小水窪中，發出異常清脆的音響——

丁——冬——丁——冬……

彷彿是一場山雨的余韻。

一、教材說明

這篇略讀課文描寫了一場山雨降臨的情形。這場山雨使山林比往日更加鮮麗、清新、幽靜，表達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。

課文是按雨前、雨中和雨後的順序寫山雨的。先寫山雨悄然而至的情景，再寫雨中山林的美景，最後寫山雨過後的景象。

第5、6、7自然段，寫雨中的山林，是全文的重點。這三個自然段從聽到的、看到的、想到的三個方面，描述了雨中山林美景。

教學重點是了解雨中和雨後山林的美景及其特點。

二、學習目標

1.認識3個生字。

2.有感情地朗讀課文。

3.用一邊讀一邊想像的方法和提問題的方法學習課文，感受山雨的特點，體會作者對山雨的喜愛之情。

4.培養熱愛大自然的情趣。

三、教學建議

1.這是一篇文質兼美的抒情散文，描寫了一場山雨的過程，表達了作者獨特的感受。教學這篇課文，一是放手讓學生閱讀課文，從逐漸流利地朗讀到邊讀邊想像課文所描述的情境，體會課文所表達的情感和韻味，到逐漸有感情地朗讀；二是學生在讀的過程中能夠把讀不懂的地方提出來，和老師、同學討論。

2.學生自讀課文時，教師可予適當的提示：課文描寫了山雨的過程，先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼？寫出了山雨的什麼特點?在自讀感悟的基礎上，小組合作交流，一是交流自己從課文中了解些什麼，二是把自己喜歡的段落讀給同學聽。通過自主朗讀、思考和合作交流，使學生了解課文的描寫順序和山雨的特點：課文是按雨前、雨中、雨後的順序寫的。雨前主要寫雨聲，寫它來得突然；雨中主要寫雨聲和山林的綠，寫山雨帶來的音樂美和色彩美；雨後主要寫鳥聲和雨珠，主要表現山林的幽靜。在學生整體感知山雨的特點後，可引導看看插圖或課件演示，讓學生再次形象地感受山雨，邊看邊想像山雨到來時的情景。

3.在初步感知課文內容的基礎上，可引導學生把讀不懂的地方提出來，小組合作交流，教師作適當的指導。對學生讀不懂的地方，不要求學生作透徹的理解，只要求經過討論，大體上有個了解。如：

(1)「像一曲無字的歌謠……由遠而近……」

這句話是寫雨聲，從「神奇」可以領會到山雨來得突然，沒有任何跡象。

(2)「飄飄灑灑的雨絲……都帶著幻想的色彩。」

這句話用打比方的方法寫出了雨聲的音樂美，表達了作者喜歡山雨的情感。

(3)「這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。」

這句話寫出了作者對雨中山林綠的喜愛的情感。

(4)「記憶宛若一張乾燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然地在紙上化開，化開……」

宣紙，一種適宜畫中國畫和表現中國書法的紙。這句話，作者用打比方的方法表現對山雨後的山林的綠的強烈印象，表達作者喜愛山雨的情感。

在學生探討重點語句後，對課文內容會有一種新的認識。此時，再要求學生有感情地朗讀課文，把自己喜歡的段落讀給好朋友聽，會有更好的效果。

解詞：叫鳴，鳥宛轉地鳴叫：

❷ 揮汗如雨漫畫六年級上冊3、4單元

看圖寫話是小學生學習表達的最基礎的一個環節。這個環節有一個特回點，就是先看圖再表達。看圖是答表達的前提，只有看懂圖，才能進行，這種作業，都要分兩步走，一是看圖，二是表達。 看圖要做到一看二想：看，要求看清圖中都畫了什麼，誰...

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❹ 人教版六年級上冊語文第三單元作文雨後的微笑

鋒利的刀斧，是從爐火的錘煉與磨削中得來的。森林中的大樹，是在同暴風雨搏鬥過千百回後才長得如此結實的。火石不經摩擦，不會發出火花；人不經歷坎坷，生命火焰不會燃燒！

----題記

困難，是一個詞，同樣他也是一件無數次要經歷的困難，但是在困難的對岸就勝利，困難如彈簧，你強他便弱，你弱他變強，正是因為這個道理，當我們在遇到這個困難時，我們不要退縮不害怕，要勇敢的去挑戰他們，在收獲之際後，你便能品嘗到一個味道那便是「甜」這個字不知蘊含了你多少的汗水與淚水，是你辛苦耕耘的結晶，回想起那時，我便感到無比的自豪與滿足。

是這樣的，這天，天風和日麗，是個格外的好天氣，夥伴們三五成群的去公園騎自行車去遊玩，那時還小，我因不會騎自行車，便在樹影下看這他們『哎！如果自己也有一輛就好了』就因為這小小的念頭在我腦海中浮現出，我便懇求爸爸給我買一輛自行車，那是還小，不懂得節約，只知道要在朋友面前好好地耍耍酷，這天我和爸爸來到公園，准備給我好好的訓練訓練，我心想；有什麼難的。爸爸似乎看出了我的小心思，便讓我上去試試，爸爸用手扶著書報架，讓我試著找到平衡感，漸漸的我發現自己似乎好像會騎了，正當我得意洋洋的時候，爸爸的手一松，我一不留神，便讓我栽了個大跟頭，漸漸地我對它失去了信心，爸爸這一次似乎好像又看透了我的心思，爸爸他便對我說：孩子，這一次雖然我們失敗了，但平不表明下一次我們就一定會失敗，說不定奇跡就會在下一秒出現。

聽了爸爸的話我又再一次找回了信心，我試著坐上自行車的板凳，雖然我對他早已有恐懼，但是我希望幸運之神能夠降臨到我的頭上，我重復著與第一次一樣的動作，哪怕是又可能回摔倒，都值得我一試，因為我早已他的痛，並在我的內心打了一個預防針，我一次次的摔倒與爬起，這不能說明我失敗了，但這更能說明我一次比一次堅強，我彎彎扭扭的騎了一段路，可最終我還是失敗了，我明白了；在人生的道路上，有許許多多的困難，但只要你去嘗試，去跨過他戰勝他，那麼你就會成功的來到勝利的彼岸，在這次困難之後我品嘗到了「甜」這種甜不是糖果的那種甜滋滋，也不是蜂蜜那甜的粘牙，這種甜只有你自己能品嘗到，戰勝過。克服過勝利的你才能明白。

人的一生就是不斷克服困難、挑戰自我的過程，誰也無法迴避。只有知難而進，迎難而上，不斷總結不斷提高，才能獲得成功！

❺ 三年級語文新課輔導第6課秋天的雨，

1.秋天的雨，是一把鑰匙。

這是本文的總起句，也是一個比喻句，它把秋雨比作鑰匙，形象生動地說明了隨著秋雨的到來，秋天也漸漸來臨。

2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

這是本段的總起句，總述秋天的顏色「五彩繽紛」，下文中黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金黃色的田野和美麗的菊花等都是圍繞色彩來寫的。

3.秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！

「躲」字與上一句中的「藏」字相呼應，把各種水果的香甜的氣味當成活潑可愛的孩子與小朋友們捉迷藏，增加了語言的趣味性。這兩個字，還能給人一種果香味一縷一縷的，時濃時淡的感覺，既寫出了果香味對人的誘惑力，又寫出了秋天果園里豐收的景象。

4.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。

這是本段的總起句，運用擬人的修辭手法，表現出秋雨告訴大家冬天就要來了，自然地引出動物、植物過冬前做的各種准備。「金色的小喇叭」發出的聲音指秋雨發出的「滴答滴答」的聲音。秋雨帶來了涼意，正如「一場秋雨一場寒」，它預示著冬天就要來臨。

5.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

這是本文的總結句。「豐收」 「歡樂」總結了全文，點明了秋天是一個美麗、豐收、歡樂的季節，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

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❻ 小學六年級《山雨》提三個問題

1、談談你對「這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。」的理專解？

答：「屬流動」一詞形象地寫出「綠」在山雨中富有動感，極具生命力的特點，體現了山雨帶給山林的色彩變化。兩個「流進」層層遞進，說明這雨不僅悅目，更悅心，突出雨中的綠是一種令人難以忘卻的美，體現了作者對這種「綠」的喜愛。

2、這篇文章主要表達了作者怎麼樣的思想感情？

答：表達了作者對大自然的喜愛之情。

3、用簡潔的語言概括文章的主要內容？

答：作者用神奇的想像和聯想展示了山雨的音樂美和色彩美及雨後的余韻。

(6)六年級語文三雨教學設計擴展閱讀

《山雨》當代著名散文家趙麗宏創作的，山雨屬於一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想像和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。

課文是按雨來（1-4段）、雨中（4-7段）、雨後（8-10段）的順序寫的。語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想像和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨帶來的音韻美和色彩美，非常傳神。

❼ 六年級課文中有一些描寫雨的故事，請寫出三句帶雨的詩句怎麼寫啊

清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。

綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。

夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。