A. 六年級下冊語文全易通238頁全部。 快點，馬上要
生活中，時常會發生一些小事，那次的乘車事件，讓我的心湖激起一圈圈漣漪。因為我感受到了陌生人給我的關愛。那是一個寒假裡的一天，天下著大雪，我剛在少年宮演出完，便興沖沖地揣著媽媽給我的一元錢走向車站。雪天等車還真不容易，大約過了十五分鍾，10路車才從遠處緩緩開來。車一到站，我便被人群擁上來車。「阿姨，我到沙河。」我邊說邊去掏錢。「給您。」我拿著媽媽給我的一元錢遞了過去。「一塊錢不夠！到沙河兩塊！」阿姨沒好氣的說。「不是一塊嗎？」「漲了！你不知道呀！」阿姨白了我一眼。「我，我就一塊錢。要不，您停車吧，我不坐了。」「停不了！」阿姨不耐煩的說，「沒錢坐什麼車呀？」被阿姨這么一說，我的臉頓時火辣辣的，感覺整車人都在盯著我看。「阿姨，我真的只有一塊錢，可以到沙河嗎？」「不行，有一塊錢就坐一塊錢的路。到世豪你就給我下車！」「可，可是……」我想說世豪到沙河最少要走40多分鍾，況且天還下著雪，但是，眼裡的淚水使我說不出話來。「可是什麼呀！沒錢還想坐車！哼！」「這個售票員怎麼這樣呀？」「可不，多收一塊錢，能幹什麼呀？」「小孩也不大，就帶她到沙河怎麼了呀？」「少一塊錢能死呀？」車上頓時議論紛紛，不斷有指責聲冒出。聽著這些話，我心裡暖暖的。這時，一個老奶奶從後面走了過來，「給，這孩子的一塊錢我替她給！這回你沒有理由讓她下車了吧！」我轉過頭，感激的看著老奶奶，她花白的頭發更襯托出她的慈祥。眼淚在眼框里打轉，最終還是流了下來。「奶奶，謝謝您！謝謝您！」「孩子，別哭了！」我還沒來得及再說什麼，老奶奶便下車了。望著老奶奶遠去的背影，我感覺從心裡湧上一股暖流，流遍全身……每每想起這件事，總會有一股暖流涌遍全身，心湖激起一圈圈漣漪，因為在那個寒冷的冬天，我感受到了陌生人給我的關愛。那個冬天永駐我心底。例二：我到現在遇到了很多很多相互關愛的事情，讓我最記憶深刻的一件事，是有一天，我到家門口的時候，卻發現忘帶鑰匙，鄰居幫助了我。這天下午，我走在回家的小道上，太陽也快下山了，我到到家門前，突然意識到好像未帶鑰匙。我翻了數遍書包也未找著。我又想，今天，媽媽出差，爸爸加班。就在我著急的時候，一位素不相識的阿姨走過來跟我說：「小朋友，你是不是沒有帶鑰匙？要不要，我把手機借給你給爸媽打個電話？」她看我不相信她的樣子，又說：「我是你們的新鄰居，可能你們還不知道吧，我上周剛搬過來。」好像有這么回事，於是，我先用手機打了個電話給爸爸，告訴他一聲後，我就到了鄰居家。我一進她家門，她就給我拿拖鞋，然後對我說：「你去客廳做作業吧。做完了，可以看一會電視。」我跟鄰居說我爸爸要很晚才回家的時候，她卻不假思索地說：「不要緊的，在我家吃飯吧，家裡就我一個人。」等到虼了晚飯後，她跟我說了一些事情和經歷。「叮咚、叮咚……」，打斷了我和阿姨的談話。阿姨說：「肯定是你爸回來了接你了，准備一下吧。」爸爸在門口向阿姨道謝了後，把我接回了家。這件事過後，我和鄰居成了好朋友。有時候，不會的作業也向她請教。我感受到關愛是人間最溫暖的詞語。生活在暖融融的關愛氣氛中，多美好啊。例三：每個人都要去關愛身邊的每一個同學，每一個朋友，你去關心他們，反過來，他們也會去關心你。今天，我要講一件我和朋友之間互相關愛的故事。一天中午，我約好朋友鍶鍶出去玩。鍶鍶是我最好的朋友，雖然她有時候惹人討厭，但是我還是喜歡她。我來到平時約定地點，等她出現。「喂！」我老遠就看到她了，向她招手。鍶鍶跑過來，和我拍了一下手。「去哪兒？玩什麼？」我問：「嗯……去你家門口，玩踢毽。」鍶鍶說。「哦，走吧。一會兒到了後，你在門口等一下，我回家拿毽子。」我和鍶鍶喜歡我一氣踢幾個，然後你再一起踢幾個的玩法。正當我倆玩得正高興時，我叫了起來。「哎呦！」「怎麼了？」鍶鍶聽到叫聲後跑過來（她當時正在望車呢！）。「我被砸著了。」「倒！不就是被砸著嗎，我也被砸過呢。」「可是很疼，早知道不扔了。」「扔？你扔什麼？」「我當時想看看能扔多高，結果下來是砸著腦袋了。」「我還以為什麼呢，這點小事沒什麼的，一會兒就好了，我幫你揉揉。」鍶鍶揉過後真的好了。「謝謝啦！」之後我們開始玩扔毽，你扔給我，我扔給你，不可以砸著對方。我們玩得可高興了，可是鍶鍶突然愣了一下，毽子砸著鍶鍶的鼻子上了。「啊！對不起！」我急忙跑過去安慰鍶鍶，「你沒事吧？」我的心「咚咚」的跳。「……沒事。」鍶鍶馬上就好了，就好像什麼事也沒發生過一樣。「這么快！到底怎麼樣啊？」「不是說沒事嗎？接著玩！」「啊？哦。」我大腦瞬間短路。今天真危險啊！下一次一定要小心一點，否則又會被砸著。那一天就那麼草草地過去了，我和鍶鍶都明白了干什麼事都必須一心一意，否則會出現像那天一樣的後果。還有，多多關心別人也有好處，做朋友的友誼會更加親密。如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那麼關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關愛是一種美好的享受，關愛他人是一種高尚美好的品德。我們需要別人的關愛，別人同樣需要我們的關愛。只要你細心觀察，你就會發現你的身邊有許許多多的人都需要你去關愛。例x：人世間，有許多情感，有親情、有愛情、有師生情、有友情……各種各樣的真情充滿著世界。每天，我的外婆都會不辭勞苦地做一切家務，處處為我們著想，愛我們勝過愛自己。她每次看到我們喜歡吃的菜，就故意說：「不愛吃」或「留給小孩吃」之類的話。小時候我不懂事，看到外婆來接我，我總是興高采烈地把書包遞給外婆;長大以後，看著外婆背著書包，微駝的背，我一下子醒悟過來，我不能再讓外婆替我背書包了，可是外婆每次在路上看到我背著沉重的書包，總是要把書包接過去背，我不給她，她就不時地用手在後面幫我托一下書包。這樣的親情，每天重復著發生，我在這親情的滋潤下長大。記得一個中午下暴雨，我沒帶傘，正當我焦急萬分的時候，只見佘潔銘的媽媽手裡拿著好幾把傘匆匆忙忙地來到學校，我正好奇她怎麼帶那麼多傘，這時，佘潔銘遞了一把傘給我，原來她媽媽擔心下雨天，許多同學回不了家，特意多帶了幾把傘。我接過傘，心裡湧起一陣暖流。有時，愛，就是這么簡單，一把雨傘，就讓我心中充滿了感激之情。在5.12四川汶川大地震後，全國人民都伸出了援助之手，有錢出錢，有力出力，在汶川上演了一幕幕感人的故事。我永遠忘不了在電視上看到的那動人的一幕：在一個教學樓的廢墟上，為了防止再次坍塌，指揮司令命令搶險人員馬上撤出時，一名剛從廢墟中救出一個孩子的戰士跪下哭道：「讓我再去救一個，我還能救一個!」這發自內心的舉動，打動了在場的所有人，也讓電視機前的我流下了熱淚。誰說人間無真情?在汶川的現場上，到處都上演著人間真情。人間真情，在家裡，在學校里，在馬路上，在生活中，在世界的每一個角落，只要我們用心去體會，到處都能感受到人間真情!
B. 六年級上冊語文試卷
我只有復習材料：
第八單元復習
1、 看拼音寫詞（讀讀寫寫 讀讀記記）
2、 把四字詞補充（讀讀寫寫 讀讀記記 日積月累）
3、 按要求改寫句子（擴句 改病句 「把」字句）
4、 必背內容（26課第9自然段 25課全文及注釋）
5、 第138頁資料袋
6、
一、 主要內容 中心思想
1、《伯牙絕弦》講的是俞伯牙因為鍾子期死了，就把琴摔碎，終身不再彈琴的故事。感受朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。
2、《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感於盲姑娘對音樂的痴迷而即興創作出《月光曲》的傳奇故事。作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現了他豐富的想像力和卓越才華，同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠豐富的想像力，更要依靠高尚而真摯的情感。
三、詞句理解
（1）對句子的理解。
①伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若泰山！」志在流水，鍾子期曰：「善哉，洋洋兮若江河！」
「善哉」，（太好了）。「若」，（好像）。伯牙彈琴的時候，心裡想到高山，鍾子期聽了（贊嘆）道：「你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！」伯牙心裡想到流水，鍾子期（如痴如醉，擊節稱快）：「妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河（從我心中流過）！」
讀了這個句子，我們對「伯牙善鼓琴，鍾子期善聽」有了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化，鍾子期欣賞水平同樣高超。體會鍾子期發自內心的贊嘆以及伯牙遇到知音時欣喜若狂的心情。
②伯牙所念，鍾子期必得之。
不管伯牙心裡想到什麼，鍾子期都能准確地道出他的心意。伯牙精妙的樂曲，只有通曉音律的鍾子期能真正聽懂，伯牙的心意，只有鍾子期能真正理解。情投意合，這才是知音啊！
③伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
「破琴」，把琴摔碎。「知音」，理解自己心意、有共同語言的人。這里指伯牙把鍾子期當做他的知音。「復」，再，重新。伯牙（悲痛欲絕），覺得世界上再也找不到（比鍾子期更了解他的）知音了，於是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。
（2）對詞語的理解。
伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因為子期死了，就把琴摔碎，再也不彈琴。比喻知己喪亡後，棄絕某種專長愛好，表示悼念。
知音：理解自己心意、有共同語言的人。
①姑娘說：「哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。」
聽貝多芬的音樂會是盲姑娘一直以來的願望，而盲姑娘把這夢寐以求的願望淡淡地稱作「隨便說說」，說明了她對哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說的「音樂會入場券太貴，咱們又太窮」話中含有的不安和痛楚之意，她對自己說的那句話感到不安和後悔。這「隨便說說」，讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強壓住內心對音樂熱愛的無奈。是啊，生活本來就已經很艱難了，聽貝多芬的音樂會是多麼奢侈而又無望的事啊！學習本句，要側重語意的領會。可通過聯繫上文中兄妹倆的對話，反復朗讀，讓學生領會言外之意，弦外之音。
②她激動地說：「彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？」
「多純熟」，是說彈奏的技能熟練；「多深」，是說把曲子里的感情充分表現出來了。句子中的兩個「您」讀起來不一樣，第一個是表示猜想，語調稍延長一些。後來她做出了判斷，貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此第二個「您」就很肯定。夢寐以求的願望變成現實，盲姑娘激動的心情難以言表。盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音啊！正因為遇到了知音，貝多芬才產生要為她彈奏第二支曲子的想法——創作的激情頓時而生。
③月光照進窗子，茅屋裡的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望瞭望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。
「清幽」，秀麗、幽靜。清亮如水的月光下，一切是那麼朦朧，那麼美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋裡的窮困和凄涼。此情此景，深深打動了貝多芬，他「望瞭望」窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂應當給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。
④他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微雲。忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……
「水天相接」，水和天連接在一起。「微波粼粼」，微小的波浪閃閃發光，形容水清澈的樣子。「霎時間」，極短的時間。
皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從「水天相接」處升起，海面上「灑遍銀光」。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現了「一縷縷輕紗似的微雲」。隨著景象的變化，音樂氣勢逐漸增強，曲調出現了波折。第三幅：「忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。」強音樂驟然響起。浪花「涌過來」，氣勢兇猛，音樂高昂激越，節奏越來越快。多麼美麗的畫面，多麼豐富的聯想！時而舒緩，時而明快，時而悠揚，時而激烈。清新、夢幻的境界，優美、和諧的曲調，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。
⑤月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。
「恬靜」，形容姑娘被音樂喚起了想像後，臉上表現出來的專注、平靜的神色。臉上是「恬靜」的，心裡是舒適、安逸的。「彷彿」，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。「波濤洶涌」，波浪猛烈地向上涌。「月光照耀下的波濤洶涌的大海」，是多麼寬闊自由的天地，又是多麼光明、美好的景象，這正是兄妹倆所嚮往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想像。音樂，真的是具有震撼人心的力量。
（2）對詞語的理解。
斷斷續續：時斷時續，本文指琴聲不連貫。
陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。課文中指優美的琴聲讓兄妹倆聽得入迷，似乎忘掉了周圍的一切。
蘇醒：昏迷後醒過來。課文中指窮兄妹倆從美妙的音樂中回過神來。
27、蒙娜麗莎之約
一、 課文簡說
課文用生動的語言，向我們細致地展現了達•芬奇的精湛畫技和他天才的想像力。先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因；接著作者用細膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物的外形，特別詳細描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最後用精煉而飽含激情的語言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗練，文字淺顯流暢，可謂是介紹藝術品的傳神之作。
二、詞語解釋
交涉：互相商量解決彼此間相關的問題。
耐人尋味：耐，禁得起；尋味，仔細體會。形容意味深長，值得細細體會。
轉瞬即逝：瞬，一眨眼，轉眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。
璀璨：形容玉石的光澤鮮艷奪目。
28、我的舞台
一、課文簡說
課文以「我」的成長為「線索」，圍繞「舞台對我有著神奇的吸引力」，通過「在娘胎，我就『登台唱戲』」；「剛會走路，就在小床上模仿母親『演戲』」；六歲時，「拜師學藝」以及幾年後，在大師前面認真演戲等一個個有趣而充滿童稚的小故事，反映了在「藝術和生活」的舞台上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時，作者還含蓄地闡述了「老實做人，認真演戲」的道理。
C. 六年級下冊語文窮人看圖寫話l5o字續寫
凌晨四點，漁失補好網，出去打魚了。海面不再是寒風呼嘯，洶涌澎湃了，則是涼風羽，風平浪靜。
六點鍾，漁夫回來了。雙手抓住漁網往屋裡一提，許多新鮮、肥美的魚展現在眼前。桑娜二話不說，馬上拿了幾條最肥的魚去廚房，過了許久，許多樣式的魚便擺在了桌上。孩子們醒了，好象是被香味驚醒的，孩子們飛快跑到桌旁，拿起筷子就吃，只有西蒙的兩個孩子坐在床上，望著香噴噴地魚。
「來，孩子，過來吃魚吧。」桑娜邊說邊把兩孩子抱上了餐桌，找了兩塊最好吃，又沒有刺的喂給那兩個孩子，他們馬上就津津有味地吃起來……。
吃完早飯，孩子們去玩兒了，只有西蒙最小的孩子坐在椅子上，臉色發青，一動不動，桑娜正要去問孩子怎麼了，孩子忽然吐了起來，暈倒在地，不醒人事。桑娜嚇地臉色蒼白，他馬上去摸孩子的頭，啊，好熱。「丈夫……丈夫……」。桑娜高聲喊道。「怎麼了？桑娜。」「西蒙的小兒子暈倒了，得趕緊送醫院。」漁夫聽了，連鞋也顧不上穿，就抱著孩子往醫院的方向飛奔。
到了中午，丈夫還沒有回來，桑娜忐忑不安地想：「他沒穿鞋，從這里到醫院的路是由碎石鋪成，他的腳……都過了這么久，丈夫還沒回來，是不是孩子出了什麼事，還是丈夫在路上……噢，我想不下去了。」
「砰」地一聲，門開了，漁夫走了進來，背上背著小孩，「嘿，我回來了，西蒙。」漁夫說話帶著高興。「孩子怎麼樣？」桑娜隱切地問。「沒事，只是感冒，不過剛才，可把我嚇壞了。」桑娜的目光移到漁夫的腳上，見他的腳上有好幾道血口子，顯然是被石頭劃的，鮮血還在往外流。桑娜不禁心疼地問：「你的腳……」，「沒什麼大不了的，桑娜，只不過看病賣葯花了許多錢，我打了借條，不過也不要緊，以後可以慢慢還。感謝上帝，孩子平安無事」。
晚上，桑娜做了一頓盛的大餐來慶祝這次孩子的平安無事，吃完飯，孩子們就香甜地睡了。
D. 05網六年級下冊語文天天練期中測試卷答案語文
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E. 05網六年級上冊語文同步練習答案
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F. 05網蘇教版六年級下冊語文練習冊答案
1.長江之歌 配套練習冊習題答案
三、
你是指「長江」,把你比作「母親」,深切地表達了作者對長江的熱愛、依戀的思想感情.
四、
星垂平野闊 月涌大江流
無邊落木蕭蕭下
不盡長江滾滾來
孤帆遠影碧空盡
惟見長江天際流
天門中斷楚江開 碧水東流至此回
山隨平野盡 江入大荒流
萬里長江橫渡 極目楚天舒
五、
長江源遠流長,歷史悠久,她能用健美的臂膀「挽起高山大海」,她能用磅礴的力量「推動新的時代」,所以是「無窮的源泉」；她用甘甜的乳汁「哺育各族兒女」,用純潔的清流「灌溉花的國土」,所以「有母親的情懷」.
2.三亞落日 補充習題答案
二、
遜迅訓馴
濺漸薦漸
泄瀉不懈
三、
1．由「擔心」一詞可以體會到：作者對白鷗的喜愛,也表現了三亞海水之藍,海鷗之白,白鷗飛翔得很低,讓人覺得快接觸到海面了.
2．由「感染」一次體會到：在夕陽余暉的映照下,海天變成一片金紅,突出了夕陽的光艷,同時這奇異景象也感染了作者,使其渾身充滿了力量.
3．由「驚訝」、「生怕」可以體會到：作者對三亞落日的喜愛、欣賞、留戀和驚嘆.
4．總領全文的作用,與這句相呼應的句子是：「這就是三亞的落日!」
四、
1．這篇課文按照事情發展的順序,描繪了晴朗的天氣和有雲天氣兩種情況下的日出奇觀.
2. 用「過來一會兒」和「到了最後」有序連接.負著重荷、上升、沖破、跳出等幾個詞語,我們感受到了太陽躍出海面時的艱辛和努力.
3．這是偉大的奇觀.作者用反問手法的好處是加強語氣,更加有力地表達了作者對海上日出的喜愛和贊嘆之情.
3.煙台的海 補充習題答案
二、
前赴後繼：到（某處）去.
鍥而不舍：用刀子刻.
崇山峻嶺：高.
三、
1．涌浪比做小山、獅子,「撲向」「掀起」等詞語形象地寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀景象.
作者先寫「冬天煙台的海」,是因為在一年四季的海上奇觀中,冬天煙台的海的景色尤為獨特,堪稱一道壯麗的風景線,具有代表性.使人在強烈的震撼中進入課文的情景,去細細品味不同季節的特點.
2．頑皮的孩子,「撲」字形象地寫出了「微波泛起」的可愛和輕盈,賦予了浪花孩子般的天真和爛漫.
3．總分總
冬天凝重,春天輕盈,夏天浪漫,秋天高遠.
①每到這巨浪拍岸的日子,許多煙台人和外地的遊客,紛紛頂著寒風跑到岸邊,觀賞這蔚為壯觀的景象.
②脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面,到養殖區去播下希望的種苗,期待著收獲的季節.
③傍晚,平靜的海面倒映著萬家燈火,岸邊的石凳上坐滿了遊人,他們腳下,是海浪與堤岸的呢喃細語.
④秋天的海平添了幾分充實與忙碌,漁家駕船出海了,貨輪起錨遠航了……
使他們有豐富多彩的物質文化生活.
四、
1．「我的夢」是指培育人才,「藍色的希冀」是指學生們擁有知識後成為建設祖國的棟梁之材,成為祖國明天的希望,「播種」的含義是培養教育.
2．聚涓滴,納百川,不斷地充實自己,永不滿足,永不停息!
3．文中寫了兩種海,一種是真實的大海,另一種指知識的海.它們共同的特點就是：廣博、無邊無際、雄渾、大氣、活力；它們的存在都需要永不停息地充實、匯集.
4.記金華的雙龍洞 補充習題答案
二、
1．③⑤⑥
2．①④③
三、
1．
葉聖陶
洞口外洞孔隙內洞
2．
窄小
（1）兩個人並排仰卧剛合適,再沒法容第三個人,是這樣小的小船.
（2）進船方式：船兩頭都系著繩子,管理處的工人先進內洞,在里邊拉繩子,船就進去,在外洞的工人拉另一頭的繩子,船就出來.
（3）乘船必須仰卧在小船里,從後腦勺到肩背,到臀部,到腳跟,每一處都貼著船底.
（4）感受：眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來.我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒,准會撞破額角,擦傷鼻子.
3．
黑奇大
重點寫了奇的特點.
4．
作者的整個遊程處處不離泉水,和作者游覽的順序這條線索有機結合,使文章井然有序,條理清晰,讀者一目瞭然.
四、
1．
桂林（秀）
廬山（俊）
泰山（尊）
黃山（貴）
2．
山野水野人野
3．這兩段都用了總分的寫法.第二段用了排比的手法,寫出了索溪峪山的特點.還用了對比,突出索溪峪的自然美、野性美.而第三自然段用了擬人手法,突出水的野性美.
4．在這樣的山水間行走,我也漸漸變得「野」了起來.望著那崇山峻嶺,不由驚嘆,想與那美景拍個照,作個留念.嘴裡吃著美味的零食,徒手攀起了山,與大夥一起嘻嘻哈哈,好不親熱.
5.盧溝橋烽火 補充習題答案
三、
同樣寫行軍,我發現：「偷偷地」「摸」提示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行徑,帶有鄙視唾棄的感情色彩；「悄悄地」「進發」表現了我國守軍的足智多謀、英勇善戰,含有表揚、贊許之意.
同樣寫戰斗失利,我發現：「暫時退守」是我軍在「眾寡懸殊」條件不利的情況下的正確策略,有贊揚之意；「人頭滾落」「屍橫橋頭」「鬼哭狼嚎」「抱頭鼠竄」是對敵人被打慘狀的痛快描述,表達了對日軍的鄙視.
五、
1．日寇以兩個士兵失蹤為由,前來搜查,這是蓄意挑釁,遭到中方嚴詞拒絕後,惱羞成怒,首先向我方開火,中國軍隊還擊.但由於敵眾我寡,只得暫退守橋頭.
2．日本向宛平城發動進攻,早有防備的守軍同仇敵愾,奮起反擊,日寇狼狽而逃.
3．大刀隊員悄悄地向盧溝橋進發,日寇被打得抱頭鼠竄,盧溝橋又回到我軍手中.
4．中國共產黨號召全國人民團結抗戰,全國人民對中國官守軍給予慰問與聲援.
六、
1．開頭的景物描寫是為了顯示在這樣惡劣的環境下潛伏十分不易,突出表現戰士們不怕困難的堅強意志.
2．與對手總會碰面的,只有勇敢的人才有可能取得勝利.
3．我覺得李雲龍是一個英勇善戰,機智、處事果斷的人.
6.半截蠟燭 補充習題答案
二、
⑥①④③
三、
傑奎琳怕樓上黑,她嬌聲對德國人說,可以拿盞燈上樓睡覺嗎?少校見傑奎琳很可愛,就同意把蠟燭拿走,這樣就避免了一場危機.
四、
1．厄運的意思是不幸的命運.
2． 從容地
默默地
死神已經向他們走來
3．半截蠟燭
蠟燭燒完秘密或暴露,國家就有災難,同時一家三口生命結束
4．不能去掉.因為德軍並沒有發現情報,而伯諾德夫人心裡很緊張,心裡想他們已經發現情報,其實沒有,也體現了用詞的准確性.
五、《天職》
1. 救死扶傷是醫生的天職.
反法西斯就是最大的天職.
2. 表明今天的「手術」與往日不同,也表達出了海爾曼醫生視死如歸的決心.
7.聶將軍與日本小姑娘補充習題答案
一、
2．聶將軍
心腸好 、心地善良
三、
2．
將軍的表現慈愛 親切 和藹
孤女的表現不拘束 拽著 跟著
親熱
我的體會聶將軍對小女孩無微不至地照顧,體現他的慈善心腸和寬大襟懷.
四、
美穗子和家人剛一看到聶將軍,馬上跪到面前,眼含熱淚激動地說:「恩人,謝謝您!正是您寬廣的胸襟,仁慈的心腸,才讓我回到了親人的身邊,您真是活菩薩呀.此時此刻,我無法用語言表達我對您的無限感激呀!」
8.三打白骨精 補充習題答案
二、饅 瞞 埋 蠻
三、
1.一個「奪」字寫出了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子.
2.這個老婦人其實是白骨精,這個「閃」字與這句話中的年滿八旬相矛盾,因而傳神地寫出了白骨精的狡猾和迫不及待的樣子.
3.唐僧因為孫悟空平白無故地打死老婦人而摔下馬來.一個「摔」字,我們感受到唐僧的膽小及受到了嚴重的程度.
4.孫悟空看見白骨精變成白發老公公又來騙師傅,他心想,如果再不除去這個妖精,師傅就會再次上當,後果將不堪設想,「笑」字寫出了孫悟空火眼金睛,輕而易舉就識破了白骨精的陰謀詭計.
四、
(一)
突出了環境的險惡,為下文白骨精的出現作了鋪墊.
(二)
這段話描寫的是課文中變成美貌村姑的白骨精.作者把人物寫得這樣美,其用意是寫出了白骨精的詭計多端,她想以此來降低師徒三人對她的警惕心,好對唐僧下手.
(三)
孫悟空對師傅忠心耿耿,感情深厚.
五、
人物名稱：孫悟空
人物故事：孫悟空號稱「美猴王」和 「齊天大聖」,他除妖降魔,保護唐僧西天取經,最終修成正果.
人物評價：疾惡如仇 英勇無畏.
9.詞兩首補充習題答案
二、√√×××
三、常記
誤入藕花
興盡晚回舟
詩人強烈愛美景的思想感情
四、
一次郊遊之後的黃昏,太陽已經落山了,河面上,一女子劃著船,帶著醉意而歸,卻不知道回家的路了,直到荷塘深處才發覺.盡管周圍景色迷人,還是急著在荷花從中找到正確的路徑.她快速地劃動小船,驚動了已經棲息的水鳥.此時,人聲、鳥聲、水聲交織在一起,構成了一幅情趣橫生的畫面.
10.螳螂捕蟬 補充習題答案
一、一言既出,駟馬難追
一著不慎,滿盤皆輸
人非聖賢,孰能無過
不經一事,不長一智
百尺竿頭,更進一步
前無古人,後無來者
二、
1．大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國.
2．大臣是直接勸說的,結果失敗了；而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道理,結果讓吳王打消了攻打楚國的念頭.
3．因為大臣們是直言相勸,令吳王感到沒有威嚴；而少年的「勸」是智勸,既維護了吳王的面子,又令吳王茅塞頓開.
4.
形容一下子明白過來.
我們體會到：少年是睿智的,他找到適合勸說吳王的方法,讓吳王自悟其理.
三、
1、螳螂捕蟬,黃雀在後
此三者皆務欲得其前利,而不顧其後之有患也
這三個小東西都在力求想要得到眼前的利益,卻都沒考慮隱伏在它們身後的災禍啊!
2．樹
蟬
螳螂
黃雀
四、
《西遊記》是一本好書,值得我們好好地讀一讀,但在課堂上看,既影響聽課,又擔心被老師發現,讀書的趣味是不是大打折扣呢?如果在課堂上認真學習,課後再看這本書,不就是兩全其美的事嗎?
11.讀書要有選擇補充習題答案
三、
孫悟空的機智和勇敢,從《水滸傳》中感受到魯智深的粗魯和灑脫.
四、閱讀短文
1．因為一本書不管你看地多少遍,每讀一遍總能從中發現新的東西,所以要選擇一本書陪著自己旅行.
2．首先我會思考,故事中的人為什麼這樣做,作家為什麼要寫這個故事.然後,我會在腦子里繼續把這個故事編下去,回過頭來品味我最欣賞的一些片斷,並問問自己為什麼喜歡它們.我還會再讀其他部分,並從中找到我以前忽略的東西.做完這些,我會把從書中學到的東西列個單子.最後,我會想像作者是什麼樣的,他會有怎樣的生活經歷……
給我的啟示有：我明白了書要多讀,每讀一遍都要新的思考,每讀一遍都要有新的發現、新的體會.
12.夜晚的實驗補充習題答案
二、
1．②①③②
2．①②①③
三、
1．敏銳敏捷
2、靈活靈巧
五、
2．斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密,是因為他善於觀察生活,勤於思索,並能親自實踐,通過實驗驗證自己的猜想,解開心中的疑團.
我們也應該像斯帕拉捷那樣善於觀察生活,從看似平常的現象中發現秘密,並勤於思考,通過自己的探索實踐,找出正確的結論.
六、
1．麥隆內夫人「驚憾」的是作為鐳的發現者的居里夫人最想要的卻是一克鐳,而且她買不起一克鐳.「不平靜」,是因為鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫,而鐳的發現者卻困頓至此,以到無法進行研究.
2.
第一克鐳是居里夫人提取的,第二克是美國記者麥隆內夫人在全美婦女中奔走宣傳,美國公眾捐獻給她的；第三克鐳也是美國公眾捐獻的.
13.海洋——21世紀的希望補充習題答案
二、
1．無私吝嗇
2．豐富短缺
3．高昂低廉
三、
1．礦產資源
食品
電力
淡水
建設城市
2．保護海洋
海洋資源
才會樂於作出它的奉獻
四、
1．海洋是人類未來的糧倉.
2．藻類
浮游生物
魚蝦
3．列數字.通過列數字從數量的角度說明南極磷蝦的產量很高,一方面說明更准確,另一方面使說明更具說服力,讓人信服.
舉例子.通過舉南極磷蝦的例子,說明海洋是未來的糧倉,可以化抽象為具體,使說明的內容具體清晰,通俗易懂,令人信服.
作比較.通過將南極磷蝦每年的產量與當今全世界一年的捕魚量作比較,使讀者對未來南極磷蝦的產量產生具體而鮮明的印象.
4．海洋和我們是一個整體,首先,海洋本身對污染物有著巨大的搬運、稀釋、擴散、氧化、還原和降解等凈化能力.但這種能力並不是無限的,當局部海域接受的有毒有害物質超過它本身的自凈能力時,就會造成該海域的污染.另外海洋雖然蘊藏許多資源,但海洋資源的再生也是需要時間的,如果我們無節制地開發海洋資源而不注意保護,那麼這些資源總有被用光的一天.所以保護海洋極其重要也十分必要.
14.學會合作補充習題答案
一、
1．諧協 諧協
2．悠 悠優 悠
3．顧故顧故
四、
1．現代社會的特點是充滿競爭,同時也更加需要合作.
2．例如大掃除.我們共同打掃,互相監督,學會分工與合作,保證了任務的順利完成.
感悟：通過相互合作,我們每個人都盡了自己最大的努力,既有了一份責任感,激發了自己的最大潛能,同時我們都發揮了自己的長處,讓自己的優勢得到彰顯,也共同體會到成功的快樂,增進了我們的友誼.
一
15.天游峰的掃路人補充習題答案
一
2、天游峰的掃路人
樂於奉獻、默默無聞、精神矍鑠、開朗、無私奉獻
二
xuē 瘦削 sù 宿舍
xiāo 削鉛筆 xiǔ 一宿
xiù 星宿三
2、瘦削的臉,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一雙慈善的眼睛炯炯有神.
打掃天游峰非常辛苦,但卻過得輕輕鬆鬆、自在悠閑.
默默無聞地奉獻著,給遊客們創造了一個舒適整潔的旅遊環境,自己雖然辛苦,但卻樂在其中.
四
1、jīn 老人竟每天要打掃這樣多的石階,實在太辛苦了.
2、氣喘吁吁、大汗淋漓
望而卻步、半途而返
3、從老人的話中,我明白了老人是樂於奉獻、豁達開朗的人.每天他雖然工作很辛苦,但他卻過得自在悠閑,這完全得益他良好的心態和無私奉獻的精神.
16.最大的麥穗 補充習題答案
二
1、茅塞頓開、豁然開朗、恍然大悟
2、決定、確定
三
1、親切地
2、失望地（嚴肅地）
3、語重心長地（意味深長地）
蘇格拉底是一位循循善誘（善施教化）的大哲學家.
四
1、放大的理想和抱負
擺在眼前的機遇
擺在眼前的機遇
2、一個人需要樹立遠大的理想和抱負,但更需要抓住自己眼前出現的機遇,實實在在地完成好當前的任務,這樣就不會錯失良機,一事無成.
17.山谷中的謎底 補充習題答案
二
1、承擔
承受
承擔
2、揭開
揭示
3、不是……就是…… 不是……而是……
三
1、qū tán
2、解釋說明
3、直面困難和壓力,迎難而上
作出讓步
4、啟發人們在逆境和壓力面前,既要敢於抗爭,也要學會退讓,以退為進,一樣可以更好地生存和發展.
四
1、滲透
侵蝕
崩潰
2、是呀,許多的隱患就存在於不經意間,我們應該小心面對身邊的每點小小的隱患才是.
18.廣玉蘭補充習題答案
二
1、③④①
2、③②④
三
1、皎潔
清麗
2、幽香與純潔
無比旺盛的生命力
一陣大雨過後,大樹顯得格外精神、格外蒼翠.
我愛校園美麗的風景,更高精心教育我們的老師.
四
1、ruǐ zhuì shì
2、含羞待放
剛剛綻放
盛開
花瓣凋謝
總-分-總
喜愛
五
1、無論……都……
2、
（1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比,寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點.
（2）不好,「擁著、吻著」用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情,將白樺林寫得生動形象,飽含著作者對白樺林的喜愛之情.
（3）寒冬,大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上,通體潔白,棵棵獨立,與天空、雪地融為一體,雪野無言,樺林無語.
這「至極之美」不僅是白樺林的景色之美,更露出白樺林的精神之美.（4）沒有什麼樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色.
19.夾竹桃補充習題答案
二
1、向來
一直
一貫
2、綻放
盛開
3、浸透
彌漫
4、想像
夢想
三
繁花似錦、百花齊放、奼紫嫣紅、迎風吐艷、萬紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕
四
1、因為夾竹桃把影子投到牆上,葉影參差,花影迷離.
2、地圖、荇藻、墨竹
3、花期長和有韌性
引起下文
它把影子投到牆上,葉影參差,花影迷離,可以引起我許多幻想.
五
1、在我工作的時候,我總是寫了幾十個字,就到院中去看看,澆澆這棵,搬搬那盆,然後回到屋中再寫一點,然後再出去. 「腦力勞動」指寫作,「體力勞動」指澆花、搬花.
2、有喜有憂,有笑有淚,有花有實,有香有色,既須勞動,又長見識.
3、老舍的《養花》讓我明白了,只有辛勤的勞動,才能獲得豐碩的果實；只有辛勤的勞動,才會讓生活充實,讓生活變得有意義.
20.古詩兩首補充習題答案
三
1、明
於謙
堅貞不屈
潔身自好
好像平平常常的事情
即使身體粉碎也不懼怕,還要把潔白乾凈留在人世間.
2、王冕
墨梅
鄙視流俗、貞節自守的高尚情操
彌漫在天地之間
不需要別人誇贊梅花的顏色好看,只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間.
四
（一）凌寒獨自開
為有暗香來
（二）咬定青山不放鬆
千磨萬擊還堅勁
（三）風霜惡重重
風霜其奈何?
21.莫泊桑拜師補充習題答案
二
1、直截了當
2、滔滔不絕
3、萬般無奈
三
1、第二段側重講寫作要仔細觀察,第三段側重講要善於觀察出事物的獨特之處.
2、怎麼能說沒有什麼東西好寫呢?
通過連續的問句加強語氣,強調有東西可以寫,並告訴莫泊桑可以寫的內容.
3、福樓拜是一個有水平,對學生要求嚴格、耐心指導、循循善誘的好老師.
四
1、一是具體批羅丹
文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情
二是指在學問或藝術上有很深的造詣,為大家所尊崇的人.
2、我明白了成就一切藝術與偉大事業必需的本領——專注,一種無論眼前的工作或大或小,都能將意志貫注其中的本領.
3、①
22.理想的風箏補充習題答案
一
wā sè qínɡ tǎnɡ xī ɡēbo
二
那
幻
陪
伴
藍
三
慈祥
天空
酸澀
風箏
甜蜜
線端
四
1、表示思維的跳躍性.
2、引文的省略.
3、表示語意未盡,讓人思索.
五
1、每年春天放風箏
2、句子較多,舉例說明如下：
「我想,那時候他一定……因為他感到了自己生命的強壯和力量.」這一段話寫出了我對劉老師生命頑強、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情.
3、學生自由想像,關鍵要表現老師樂觀、堅強的品質.
4、這風箏寄託著劉老師對事業和生活的熱愛和追求,同時也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣,為我們播了一顆顆理想的種子,讓我們在心中升騰起了對未來的希望.
23.孔子游春補充習題答案
二
深思熟慮
慮,考慮.
奔流不息
息,停止.
意味深長
長,長遠、久遠、深遠.
司空見慣
慣,常見,以為是常有的,不稀奇.
三
綿綿的細雨是她甘甜的乳汁；
盛開的鮮花是她美麗的發卡……
四
1、哺育一切生靈
或方或長
和順溫柔
穿
鑿
盪滌污垢
2、父母對我說的話意味深長,我此刻還是記憶猶新!
他所作的事情到後來我才感到意味深長,無法忘卻!
每個人都有一次意味深長的經歷或想法,這是人生路上所必需的!
3、①有德行
②有情義
③有志向
④善施教化
4、（1）
《杏壇講學》《苛政猛於虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》
24,明天,我們畢業補充習題答案
二 chōnɡ shǔn tiè chú
三 1、
是您,把無知的我們領進寬敞的教室,教我們豐富的知識.
是您,用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩芽.
是您,把調皮的我們,教育成能關心幫助別人的人.
是您,無微不至地關懷我們,就好像是和煦的春風,溫暖了我們的心靈.
2、
不同在句法和表意上,第一句是強調句,強調了「您」這個主語,第二句是普通的陳述句,表達感情上第一句比第二句更強烈,更能表達對老師的感激與眷戀之情.
3、 「天使」是說老師有著美好的心靈,高尚的品德,教育、感染著學生；「大樹」是說老師為學生解決學習、生活中的困難,關心愛護著學生；「海洋」是說老師有著寬廣的胸懷,淵博的知識,每一個學生都能在老師的呵護下成長.這三個比喻升華了主題,寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情.
4、
使用第二人稱,能夠更好地抒發自己的情感,如同和別人對話,顯得更加親切.
四 1、只有當人們,當我們和老師……晚霞也才變得美麗.
2、[本題答案不唯一僅供參考]我很贊同,因為美好的事物只有與他人一同分享才會更大地體現美的價值.
3、
小草多麼嫩綠
天空多麼晴朗
月光多麼柔和
晚風多麼清涼
「期末綜合測試」補充習題答案
二
1、鋒利
俊俏
蓄謀已久
烽火
崇山峻嶺
牲畜
2、萬籟俱寂
如火如荼
莫衷一是
孜孜不倦
不偏不倚
明察秋毫
螳螂捕蟬,黃雀在後
不入虎穴,焉得虎子
從善如流,疾惡如仇
兼聽則明,偏聽則暗
3、但悲不見九州同
西塞山前白鷺飛
學而不思則罔,思而不學則殆
不要人誇好顏色
忠言逆耳得於行
不憤不啟
舉一隅不以三隅反
三
1、巨浪盪滌著塵埃
濤聲回落在天外
灌溉花的國土
你用磅礴的力量
2、一堆影子是亞洲
一堆影子是非洲
空白的地方是大海
就是遠渡重洋的海輪
3、對於外界的壓力,可以通過正面抗爭去戰勝它,但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下,作出適當的讓步,以求反彈的機會.（或「確實,有時彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好地發展.」
我明白了我們應該要有遠大的理想和抱負,但更要抓住眼前的機遇,實實在在地完成當前的任務,這樣才不會錯失良機.
金華的雙龍洞
煙台的海
三亞落日
天游峰
4、至仁至義
誨人不倦
循循善誘
身殘志堅、樂觀向上的劉老師（樂於奉獻的掃路人、睿智的蘇格拉底、機智勇敢的伯諾德夫人）
5、林沖《林沖棒打洪教頭》
諸葛亮《劃船借箭》
劉備《三顧茅廬》
魯智深《拳打鎮關西》
四、
行人大笑的原因是：他們將廣告誤解為質量好是在吹牛皮.
店主的意思是：此店的皮具質量非常可靠,絕對是真牛皮做的.
五、
（孔子游春）
1、孔子和兩個弟子談他們的志向.
2、子路生性魯莽,從「老師的話音未落就開了腔」可以看出.
顏回溫文爾雅、深思熟慮,從「顏回經過深思熟慮,從容不迫地說」可以看出.
3、所有人在晚年的時候都能夠安享幸福,朋友之間都能夠相互信任,年輕的子弟們都能夠有遠大的理想.
4、這里不僅僅是說泗水河畔春天的景象.這樣結尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托,深化的文章中心.
（走在每一位母親的情懷里）
1、她們都是為自己的孩子買的,而沒想到我卻是為母親買的,她對我的舉動產生敬意,也為自己的要求感到謙意.
每一位母親都主動讓我先到前面去買麵包.
2、年老後都享受到我母親一樣的生活,自己的孩子也能夠孝順.
為自己多年以來一直都沒有領會到的心願而感到後悔
3、這眼光里包含對我孝順母親的敬意和對我的母親能有幸福的晚年生活的羨慕之情.
4、「歲月的重量」指的是,母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬苦；「對未來的信心」指的是,她們認為在未來,自己子也能有像我母親樣的幸福生活,自己的孩子也能孝順自己；「無限的溫柔」指的是,母親們把我想像成她們自己的孩子,目光充滿了對我的喜愛.
5、不能刪去,因為「第一位」是說文中所有的母親,而不單指我的母親,也突出每一位母親都有和我母親一樣的心願,都希望自己能有孝順的孩子,都能擁有幸福的晚年
G. 六年級上冊語文試卷
二00八年小學六年級第七單元教學質量檢測試卷
（全卷共十個大題，滿分分，90分鍾完卷）
一、基礎知識（18分）
（ 一）、看拼音寫詞語。（5分）
z『n jŒng lˆ q」 h「 p zo ta …n cŒ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
（二）、根據查字典的要求填空。(⒌分）
⒈ 「丟」用部首查字法應 查（ ）部（ ）；「第」共有（ ）畫，第五畫是（ ）；「苟」用音序查字法應查字母（ ）。
⒉ 「漫」字在字典上解釋有：⑴水過滿，向外流；⑵到處都是；⑶不受約束，隨便。下列詞語中「漫」應是哪種解釋？（選序號）
①漫山遍野 ②洪水漫溢 ③漫不經心 ④漫無邊際
（三）、多音字組詞。（⒊分）
chi ( ) sƒn( ) z„i( )
差 散 載
ch ( ) s„n( ) zƒi( )
（四）、用「——」標出下列詞語中的錯別字，並在括弧里寫出正確的。（⒌分）
⒈ 身鄰其境 自相矛盾 完璧歸趙 守株待兔 （ ）
⒉ 自作自受 萬古長青 無所畏懼 興興向榮 （ ）
⒊ 乘燭夜遊 情不自禁 同心協力 奮不顧身 （ ）
⒋ 精兵簡政 受益非淺 喜出忘外 一唱一和 （ ）
二、積累運用（12分）
（一）、先補充詞語，再跟據詞語表達的意思填空。（⒍分）
① 萬水（ ）山 ②綠水（ ）山 ③ 崇山（ ）嶺 ④千山一（ ）
這四個詞都寫到了「山」，只是意思表達不同，其中（ ）形容山勢高，
（ ）寫山的范圍大，（ ）寫山的景色美，（ ）寫山綠色范圍大。
（二）、選詞填空。（⒍分）
隱蔽 隱藏 發現 發覺
⒈地道氣孔的口都在（ ）的地方，敵人很難（ ）。
誇口 誇耀 誇獎
⒉大家都（ ）小洪的功課最好，但是她很謙虛，從來不（ ）自己。
只有……才…… 無論……都…… 只要……就……
⒊（ ）遇到什麼困難，他（ ）不灰心。
（ ）平時多讀多寫，作文水平（ ）能提高。
七、按要求完成下面句子練習。（⒘分）
⒈把下列諺語所表達的意思填寫出來。（⒋分）
①讀書百遍，其義自現——－多（ ）。②三人行，必有我師——多（ ）。
③拳不離手，曲不離口——多（ ）。 ④好學深思，必知其意——多（ ）。
⒉改寫句子。（⒉分）
桑娜抱回了西蒙的孩子。
⑴改成「把」字句：_____________________________________________
⑵改成「被」字句：______________________________________________
⒊改成第三者轉述的句子。（⒉分）
魯迅說：「我的信要發表，且有發表的地方，我可以同意。」
____________________________________________________________
⒋修改病句。（⒉分）
①王老師對學生有深厚的感情，學生們都愛戴他。
_____________________________________________________________
②兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！
______________________________________________________________
③好一幅美麗、漂亮、好看的圖畫。
_______________________________________________________________
⒌判斷下面說法的正誤，對的打「√」，錯的打「×」。（⒍分）
①「這是一棵巨大的、古老的、珍貴的銀杏樹。」這句話的標點全部正。（ ）
②「值班室的同志送來兩杯熱氣騰騰的綠茶。」可縮為短句：「值班室送來綠茶。」 （ ）
③《草原》、《林海》、《第一場雪》都是借景抒情的文章。 （ ）
④「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛」這句話最先是毛澤東說的。（ ） ⑤《一夜的工作》中的周總理是一個工作不辭辛勞，生活非常簡朴的好總理（ ）
八、把下面排列錯亂的幾句話，按照先後順序連成 條理清楚的一段話，把序號填在句前的括弧里。（⒍分）
（ ）借著樓道的燈光，我將教室門鎖好，走到樓下。
（ ）走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關 。
（ ）我收拾好書本，熄滅教室的燈，走出教室。
（ ）我關上樓道內的燈，接著下了樓。
（ ）一夜要浪費多少電啊！於是，我轉身又上了樓。
（ ）寫完作業，燈火通明的教室里只剩下我一個人了。
九、閱讀短文，完成練習。（⒘分）
游龍華公園
星期天，我們游覽了桃花盛開，曾經灑過烈士鮮血的地方－－龍華公園。進了公園，我們先走向「桃園」。不多會兒，滿園桃花便呈現在我們的眼前。這里的桃花品種繁多，有「櫻桃」、「白桃」、「垂桃」、「日月桃」等。桃花的顏色也各不相同，紅的像一團火，白的像一片雲，還有黃的、紫的、真是五彩繽紛！微風吹過，送來了縷縷清香。
「你們看，那兒有許多蝴蝶！」一個同學指著前邊說。我們望去，一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風擺動。可是走近一看，它們不是蝴蝶而是花。這種花的形狀、顏色和蝴蝶完全相同，所以人們稱它為「蝴蝶花。」//
飽覽了桃花後，我們來到了革命烈士紀念碑前。紀念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青。紀念碑上刻著：「龍華千載仰高風，壯士身亡志未終，牆外桃花牆內血，一股鮮艷一股紅。」讀著碑文，我彷彿看到了烈士們正橫眉冷對帶血的屠刀，殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花……//
離開了紀念碑，鮮明的路標把我們引向畫廊。畫廊里展出了許多烈士的照片，照片下面是烈士的生平簡介。這里還陳列著烈士的手稿。這些手稿記載著先烈們的戰鬥力程。
這時，我不禁低語：「烈士們，安息吧！我們一定要沿著革命的路走下去，走到底！」
⒈ 給帶點字選擇合適的解釋，把序號寫在橫線上。
⑴桃花盛開_____（①盛大，隆重 ②旺盛 ③深厚 ④姓）
⑵飽覽_______（①滿足了食量 ②飽滿 ③充分滿足）
⑶沿著_______（①順著 ②依照以往的方法、規矩 ③鑲邊 ④邊兒）
⒉ 作者看了龍華公園的哪幾個地方？
__________________________________________________________________
⒊ 根據「//」分好的意義段，寫出第三段的段意。
_______________________________________________________________
⒋ 用「____」畫出能慨括全文內容的一句話，用「 」畫出能連接上下文
的句子，把文章中聯想的句子抄下來。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、作文。（30分）
《儲蓄罐空了》（續寫）
材料：麗麗買了一隻儲蓄罐，她每天都往裡面存錢，儲蓄罐漸漸地滿了，沉甸甸的，一天，媽媽搖了搖儲蓄罐，啞了；爸爸掂了掂儲蓄罐，輕了。錢到哪兒去了呢？
要求：圍繞」錢到哪兒去了呢「這個問題，展開合理的想像，續寫一篇400字左右的記敘文。要中心明確，有條理，語句通順，正確應用標點符號，不寫錯。別字
H. 六年級上冊語文第9課小練筆
「你瞧，他們都在這里啦。」桑娜拉開了帳子。夫妻倆不謀而合的用希望與鼓勵的目光望瞭望對方。漁夫堅定的對桑娜說：「就算再苦、再累，我也一定要把他們養大，成為棟梁之材！」
從此，漁夫便更加努力的打魚。無論是狂風驟雨，還是烈日炎炎，他都早出晚歸，從不間斷。而桑娜也是一刻不停地在家裡工作，有時還趁漁夫和孩子都睡著了，偷偷爬起來幫別人織布，從而補貼家用。就這樣，夫妻倆日益消瘦了很多。但他們看見孩子們都健康成長，心裡有一種說不出的高興。他們對待西蒙的兩個孩子像對待自己的孩子一樣，有好東西自己都捨不得吃，留給他們吃。還幫他們倆起了個好聽的名字叫柯比和柯恩。
時間一天天過去了，七個孩子也都長大了。他們都很懂事，經常幫桑娜和漁夫幹活。柯比和柯恩上學的年齡已經到了，他們每天看著同齡的孩子被書包上學校，心裡充滿了羨慕。他們為什麼不告訴漁夫和桑娜呢？因為他們知道，光是養活他們已經讓桑娜和漁夫筋疲力盡，再說五個哥哥姐姐也要上學，他們不能在讓桑娜和漁夫操心了。
有一天，柯比對柯恩說：「弟弟，不如我們到集市上去幫別人打工掙錢吧！我聽說一年的學費是5美元，等我們掙夠了錢就去上學，你說好嗎？」柯恩點點頭表示同意。更出乎意料的是桑娜也早就看穿了兄弟倆的心事，但她並沒有告訴漁夫，他不想再讓漁夫為這個家操心、勞累了。但是孩子不能不讀書啊！於是桑娜便一個人默默的挑起那沉重的擔子，沒日沒夜的工作著，希望盡快能掙到錢讓兄弟倆上學。
第二天一早，柯比和柯恩就到了集市，開始了他們的計劃。他們找到了一份工作——擦皮鞋的學徒。每擦十雙就有2美分的收入。兄弟倆為此感到很高興，於是工作時非常賣力。這一天下來，他們兩個各掙到了2美分。他們各自把錢藏在了枕頭里，等待著存到2美元的那一天。雖然他們知道這將會是一段漫長而艱辛的歷程，但為了不給漁夫和桑娜增加壓力，他們不得不這樣做。
桑拿每天都忙著織布掙錢，根本沒有注意到兄弟倆的變化。日復一日，兄弟倆各自已經存到了2.5美元。一天，桑娜想洗枕頭，無意中發現了裡面的錢。桑娜以為是漁夫放在那兒的，所以一直不以為然。
直到有一天，桑娜到集市裡賣布，遠遠的就看見了兩個擦皮鞋的黃頭發小孩。再仔細一看，原來就是柯比和柯恩！桑娜頓時明白了整件事的來龍去脈。他飛快地跑到柯比和柯恩面前，抱住他們，激動地說：「我可憐的孩子，讓你們受苦了，真對不起……」兄弟倆與桑娜擁抱著哭了。
雖然他們很貧窮，但是他們之間的愛是無堅不摧的。他們擁有了那崇高的品質。他們成為了人們心中不可磨滅的一道美麗的風景線。