1. 二年級下冊語文書93頁的作文怎樣寫
園的聯想 圓，是一抄個普通的形狀，在生活中無處不在。 地球是圓的，地球是我們人類生存的家園，正因為有了它，才會有我們人類，才會有生物，才會有我們現在如此美好的生活。如今，地球嚴重被污染，還在猶豫什麼？我們應該攜起手來，共同拯救地球！ 金牌是圓的，它是榮譽與汗水的結晶。只有通過努力，才會得到回報。每當我們中國的運動員為祖國又獲得一枚金牌時，那時多麼快樂的時刻啊！ 太陽是圓的，萬物生長靠太陽。小樹苗在太陽的呵護下，茁壯成長；花兒在陽光的照耀下，綻放出美麗的「容顏」；我們在太陽下，享受著溫暖柔和的陽光，幸福地成長。 圓是幸福快樂的象徵，每當我們張口大笑時，嘴就成了圓形，它定格了我們的喜悅和幸福。 硬幣也是圓的，它是我們的生活中並不可少的，買各種東西、做生意、...
2. 日記二年級下冊93頁寫一寫
汶川地震後，我國各城市紛紛舉辦了募捐活動，南京市也不例外。那版天，有一位身穿藍色補丁大褂權的老人、一位出賣自己人格以乞討為生的老人徐超。他在南京江寧街頭先後捐款兩次，一次105元，一次339.01元，共計444.01元。可以說，這是全國乃至世界最偉大、最高尚的一捐！徐超的義捐折射出一個乞丐心靈的光輝，展現出一個乞丐的高大形象。他將自己討乞的零錢去銀行兌換成一百元的整幣投入捐款箱的一剎那，募捐人員感動了，電視拍攝人員感動了，城市路人感動了，看到報道的所有人感動了，被人們稱為「義丐」，在社會廣為流傳。即使他的力量還不夠大，但那已經是他的全部！
1、導入課題：
一、介紹一名學生家長（也是我校老師）
師：同硯們，今日我想向人人介紹一個人，他是誰呢？（出示照片）
對，他是我們班XXX同硯的爸爸。我們請他來介紹介紹他的爸爸，好不好？
生：我爸爸是一名老師，就在咱們黌舍工作。他培育過200多名門生參加天下、省、市的航模競賽，他還被評為福建省優良科技輔導員。
師：你覺得爸爸怎樣？
我們班還有誰想來介紹自己的爸爸***？昨天教師讓人人回去找爸爸***照片，帶來了嗎？好，把照片拿出來，讓人人看一看，如許人人對你爸爸***印象會對比深些。
二．師：還有這么多同硯想介紹自己的爸爸媽媽，那好，就在小組里說說吧。說完了推選出你小組里說得最佳的小朋友說給人人聽。
三．依據舉薦，指名上台交換。
四．師：介紹完了爸爸媽媽，覺得他們很棒吧？想不想來誇誇他們？誰來？
過渡：是呀，我們的爸爸媽媽有的是做老師的，有的是做大夫的，也有的是做工人的，他們在差別的工作崗位上，為祖國做出了應有的貢獻，固然他們工作很費力，然而他們是對社會有效的人，是值得咱們尊重的人。
五．師：在咱們這個社會上，還有許許多多的叔叔阿姨和咱們的爸爸媽媽一道為祖國的建設而高興工作著，他們是誰呢？請同硯們掀開書93頁，看圖猜猜看：圖上的叔叔阿姨分別是做什麼的？同桌之間相互說一說。
可以用上句式：我猜他（她）是————，由於————————————————。
六．組織交換。（隨機點擊課件）
七．師：真是一群聰慧的孩子！同硯們，如今你們多大了？再過2十年，你們就2十八九歲了，有沒有想過到誰人時刻，你們在做甚麼？這節課，咱們就來說說：我長大了做……（板書課題）
2、感知話題
一、誰想好的，先來說說：我長大了做……（指名交換）
二、適才同硯們說的自己長大了想做甚麼，這就是你的抱負。（板書：抱負）一個人有了抱負才會有高興的偏向，進步的目的。如今請人人聽聽兩位小朋友談他們的抱負，一邊聽一邊想，待會兒評評他們說得怎樣，行嗎？（播放錄音）
錄音材料1：我想成為1名音樂家。由於我覺得咱們生存在一個音樂的天下里，走在路上樹葉沙沙地響，小狗汪汪地叫，這些都是美好的音樂，以是我想當一個音樂家，用自己美好的歌聲給人們送去歡喜，讓我們的天下變得更為美妙。
錄音材料2：我想當個科學家。由於我看過一篇文章，叫《南極來信》。我想去南極看看企鵝和可愛的海豹是怎樣泅水的，它們吃些甚麼，去問問愛斯基摩人怎麼樣在冰洞里抓魚，怎麼樣在雪窖冰天上蓋冰屋子。我還據說南極上空的臭氧層涌現樸陋，我要去鑽研它，使咱們人類再也不遭到損害。
三、組織評斷：聽完之後你覺得他們說得怎樣？
點撥：他們都是先說自己長大想做甚麼，再說明理由。用上了如許的句式：
我長大了想做（當） ————————————————。
由於——————————，以是我想做（當）——————————————。
四、師：你們聽得很細心，曉得他們講得好在那邊。教師信賴你們，經由當真思索一定會比他們說得還要好！如今請人人也用上如許的句式，在坐位上先試著說說看，好不好？說完的同硯請舉手奉告教師。（師個別指點）
五、師：都說完了嗎？日常平凡你們有了心裡話，最想奉告誰呀？
好，下面教師就請你們找自己的好朋友說一說你的抱負。注重：要把話說明白，還要聽明白好朋友的話，並且把你好同夥的話帶回來，行嗎？去吧。（自由交換）
六、師：誰來奉告人人你好同夥的抱負？
點撥：先說「我的好朋友是……」，再說她（他）的抱負是……，末了說她（他）為何有這個抱負。
3、記者采訪：談抱負
一、師：老師從你們的同夥那邊曉得你們有這么美妙的抱負，我感到十分高興。今日我們二年四班要辦一期談抱負的節目（在「抱負」前板書：談），你們想不想上電視來談談自己的抱負呀？
那起首得接納記者的采訪。你們被采訪過嗎？（在電視上看見過記者采訪嗎？）說說你（他人）是怎樣接納記者采訪的。（引誘先聽清記者的題目，然後再回答。要把話說明白。）
如今，教師來飾演記者，誰樂意先來接納記者的采訪？（師戴上記者證，用投影儀展現采訪進程）
師：你好！迎接你！請坐。（握手）
生：記者，你好！
師：請你先自我介紹一下，好嗎？
生：……
師：很雀躍了解你，XXX。叨教你長大了想做甚麼？
生：……
師：噢，想……，叨教你是怎樣想的？為何會有如許的抱負呢？
生：……
師：謝謝你接納我的采訪，再見！（握手）
二、適才咱們兩個的顯露怎樣？誰來點評一下。（把掌聲送給他）
三、還有誰樂意接納記者的采訪的？有沒有誰想當小記者的？請想當小記者的同硯上台戴上小記者證，采訪同硯。其他同學當真看，細心聽，呆會兒教師要請你們舉薦出最好小記者和最優良的佳賓來，好不好？（師調理投影儀，展現優良的采訪鏡頭）
四、師：現場采訪到此收場，誰是最好小記者？誰是最優良的佳賓？為何？
五、師：你們被評為最好小記者和最優良佳賓，理應遭到嘉獎。來，奉告教師，你們最想得到甚麼嘉獎？（加星，被爸爸媽表彰，把名字寫在黑板上等）
4、游戲：猜抱負
下面來咱們做個游戲，好不好？游戲的名字叫：猜抱負（點擊課件）
請同硯們當真聽教師說這個游戲怎樣玩。這個游戲呀分四步：
第一步，同硯們動腦筋想想，你的抱負可以通過一些怎麼樣的動作顯露出來。想好了就請上台來。
第二步，上台的同硯先擺一個造型，在台上定格不動，等教師叫到你的名字，你再動起來，演出你的抱負。
第三步，台下的同硯當真察看，一邊看一邊想，猜出他們的抱負是什麼。
第四步，要是台下的同硯猜對了，台上的同硯要說「對！我的抱負就是……」然後還要說出你為何會有這個抱負，用上「由於……以是……」這個句式，好嗎？
如今趕緊想你的抱負可以通過怎麼樣的動作顯露出來，可以配上適量的說話，也可以用上一些簡單的道具。想好的請上台，抓緊時間，我們只選最快的前五名同硯參加演出。
5、總結：
這節口語社交課，咱們談了自己的抱負。實在呀，抱負光是說說是不行的，有了抱負還要去高興，去奮斗，才能把美妙的抱負釀成實際。教師衷心地祝賀同硯們，都能實現自己的抱負，做一個對社會有效的人。到誰人時刻，你們的辛勞勞動一定會給人們帶來幸福，也會讓自己感到快活的。