⑴ 四年級語文期未復習題型
通假字、詞類活用（名做動、動做名、形做動、名做狀、形的意動用法、形的使動用法）、古今異義句法：省略句、判斷句、被動句、倒置句還有重點虛詞如「之」、「而」、「其」、「然」、「以」等也會加以歸納整理。而新課標下，一部分老師可能就反其道而行之，對這些重要的實詞、虛詞或句法特點很疏忽地點到為止，或者甚至是一筆帶過。而且對於學生的掌握程度了解無底，無法監控。 3、新課程大量的古詩文都需要背誦，（這從我們語文老師角度來說是相當歡迎，也是求之不得的。但實際情況是在具體教學實踐中，我們語文的地位是相當低下的，學生（特別是初三學生）他們要應付大量的數、科習題（科學210分的中考比分，誰能敵得過如此誘惑？）他們哪有時間來完成語文的大量背誦？面對這大題量的背誦，我們到底該如何去指導學生背誦、鞏固。古詩可能還好把握，只要是常見的、常用的（蔡少軍語）名句。那麼文章呢？有些文章篇幅相當長，而且又極難理解，是不是都需背誦呢？（新課標說背誦優秀詩文80篇），象《醉翁聽記》、《岳陽樓記》、《桃花源記》等等這寫經典名篇不背真的可惜。而背的話，對大部分學生來說是有很大難度的。） 4、文本的主題內容和思想感情的理解，到底該挖掘到哪個度？挖掘到如何深度才算達到新課程要求？許多老師也覺得很難把握。新課程的一個重要特點，也可以說是新課程的一個亮點就是：它新增了這類古今結合的，富有生命力的運用題。我們當然尤需關注。 5、對於學業考試必考的課外文言文，（這也可說是新課程的一個閃光點。以前我們初一、初二期末檢測基本是以課內文言文閱讀為主，很少考到甚至不考課外文言文閱讀，而新課程2005年七年級上就已經涉及課外文言文閱讀考試。）而對這部分內容，師生普遍存有恐懼心理。課內文言文量已經相當大，再加上大量的課外文言文閱讀量，教師可能普遍感到時間緊、任務重啊。不知道從哪裡再去擠時間應付這些閱讀量。三、我市七、八年級期末檢測卷和今年中考試卷中新課標文言文目標的體現及學生(平湖市)考試情況反饋（一）七、八年級期末檢測卷中文言文試題的分析。我整理了七、八年級六份期末檢測卷中文言文閱讀及古詩文默寫試題，分析一下，不難看出這幾份試卷的特點：1、選文涉及課外材料。 2003學年的兩份試卷文言文閱讀均選自教材，且內容較簡單，都是故事性、情節性很強的小故事。《陳太丘與友期》（2003學年七上），《兩小兒辯日》（2003學年七下）。2004學年的四份試卷均是課內、課外結合，其中三份試卷七（上）、八（上）、八（下）都是選用了內容相關，有故事、有情節的兩段文字比較閱讀。其中七（上）、七（下）和八（上）對課外文言文有注釋。2、試題內容及形式：試題內容及形式不外乎四個方面。（1）字詞句的理解和識記。出現形式有加點詞解釋和句子翻譯，這是每次必考內容。（2）文章的賞讀。出現形式有劃分句子的朗讀停頓。比如：用「∕」標出朗讀停頓。元 方 入 門 不 顧（2003學年七上）；用「‖」標出下列句子的停頓處。①其一犬坐於前 ②一狼洞其中（2004學年七下）。（3）對文本主題內容及文中人物的理解。試題形式有：①這則故事的主人公是誰？從文中可以看出他是怎樣的一個人？（2003學年七上）②上述兩段文字都是寫夜找好友，請用原文中的話回答他們找友的原因各是什麼？（2004學年八上）③從（乙）文「吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？」這句話中你可以看出王子猷是怎樣一個人？（2004學年八上）④請從（甲）（乙）兩文段中各找出一句最能反映作者「與民同樂」思想的語句，把它摘抄下來。（2004學年八下）⑤你認為「公」為何「大笑樂」？請作簡要分析。（2004學年七上）（4）還有少部分的運用題（拓展、遷移）。比如：①「兩小兒辯日」的故事給你什麼啟示？（用自己的話回答）（2003學年七下）②從古至今，我們民族涌現了眾多如范仲淹一樣具有偉大抱負的仁人志士。請你舉出一位當今時代中具有這種高尚品質的人，簡要敘述其事跡，並作評論。字數50字左右。（2004學年八下）③我們從屠戶的經歷中受到哪些啟示？（2004學年七下）這部分考查內容是新課程呈現給我們的一個亮點，它的特點是：古今結合，古為今用。是極富生命力的東西。我們語文課要求相當重視知識的積累與能力的培養、運用，這塊內容正是語文知識與能力運用的最好體現。 3、試題所涉及的知識點。綜觀六份實驗卷，試題所涉及的知識點無外乎一些句法和詞法上的重點。盡管說「不應把詞法、句法等方面的知識作為考試的重點內容。」但它們涉及到的重點字、詞、句肯定是考試重點涉及的范圍。比如：（1）「尊君在不 」 加點詞解釋「不」是通假字。（2）「我以日始出時去人近 」 加點詞解釋「去」是個古今異義詞。（3）「樂民之樂者」加點詞解釋前一個「樂」是個詞類活用詞。（4）「不以物喜」的「以」是個一詞多義詞等等。又如：句子翻譯，（1）「一狼洞其中,意將隧入以攻其後也.」是一句倒裝句，其中「洞」又是詞類活用。（2）「太白感其意，還卒業。」是被動句。（3）「然而不王者，未之有也。」是賓語前置句。再如：2003學年七（下）試題「請你補寫出下列句子括弧處的省略內容。①（ ）問其故。 ②我以日始出時去人近，而日中時（ ）遠也。」考的是省略句。 4、關於古詩文的考查。 從卷面可以看出，古詩文的考查所佔比分在加大，由2003學年七上的4分上升到七年級（下）、八年級（上）的8分，八（下）是5分。試題涵蓋的基本是兩個層面：簡單的識記和理解性內容。更高層次的「運用題」還未涉及。（二）以新《課標》理念觀今年的中考試卷中文言文試題。 1、先來看看今年我省實驗區學業考試試卷。（1）、古詩文名句默寫，共有7題，其中1——5題必做，6、7兩題任選一題。比分是八分。這7題涉及三個層面： A、簡單的識記。 ①大漠孤煙直， 。 （王維《使至塞上》） ② ，蠟炬成灰淚始干。 （李商隱《無題》 ③八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲， 。（辛棄疾《破陣子》） ④忽如一夜春風來， 。（岑參《白雪送武判官歸京》） B、理解性的。 ⑤什麼是心繫天下的情懷？早在北宋年間，范仲淹就在《岳陽樓記》中告訴我們： ， 。 ⑥請寫出古詩文中表現自然美景的句子。（寫出連續的兩句） C、運用題。 ⑦請選擇你喜愛的古詩文中的名句作為座右銘，提醒自己正確對待困境。（寫出連續的兩句）古詩文名句默寫的比分明顯比以往的中考試卷大，試題層次感強。已不單單是簡單的背誦，更強調的是理解和運用。（2）、文言文閱讀。選用了兩段並不連貫的文字。第一段是課內的《陋室銘》，試題的一、二是加點詞解釋和句子翻譯加點詞解釋有「名」（名詞作動詞）「鴻」（通假字）「亂」（又是形容詞的使動用法）「形」（是重點實詞，名詞）。句子翻譯中的第二句「孔子雲：『何陋之有』？」是賓語前置句。試題的三、四兩題是理解性的題目「文中表現作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的語句是——。」和「下列對文章內容賞析有錯誤的一項是」以選擇題型出現。第二段是課外的《東坡畫扇》，下面對個別難以理解的詞加了注釋，選文是具有地方性特色的、人文性較強的文字。試題內容同樣是加點詞解釋（包括有實詞、虛詞）和句子翻譯：加點詞解釋有「業」、「適」、「去」、「以」「之」、「故」、「其」。仔細看看課外閱讀考查的詞，都是課內講到過的重點詞語。還有一題是對內容的理解的，「從文中看，制扇者欠債的原因是什麼？蘇東坡是怎樣幫助制扇者的？」 可見，字、詞、句的理解和識記永遠是必考的，涉及的都是重點的字、詞、句。選文難度力度加大，試題有靈活性，特別是理解性試題
⑵ 小學四年級語文期末考試題的題型是什麼
一、單項選擇題
二、填空題
三、閱讀下列對話或短文後回答問題
四、作文