A. 小學二年級語文上冊微課 《怎樣看圖寫話》
小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向她走來。
小白兔問：「你專這么著急有事嗎？屬」小松鼠說：「剛才，我看見一隻小鳥躺在路上，好像受傷了，我們去看一下吧！」小白兔一聽馬上說：「好的，好的，我們快去。」
不一會兒，他們就到了那隻小鳥躺著的地方，一檢查發現她的腳骨折了，躺在地上痛苦地叫著，旁邊還散落著幾根羽毛。 小松鼠和小白兔齊心合力，一口氣把小鳥抬到森林醫院。小鹿護士馬上把小鳥送進手術室，小猴醫生連忙給小鳥動手術，手術非常成功。 小鳥躺在病床上說：「謝謝你們，等我的身體全好了，我們一起去森林裡玩吧。」
從此，他們三人成了最好的朋友。
B. 如何把小學語文微課堂里的視頻下載到手機上
你可以用電腦下載好後用第三方軟體傳送到手機上，如果容量太大可以直接用數據線連回接電腦拷壩到手機里答。視頻下載要看是哪個微課堂的平台，你可以用視頻剪輯高手軟體試試，這個軟體可以支持幾個網課平台的視頻轉換成mp4文件保存電腦中。
C. 適合微課的小學語文教學內容
語文微課教學設計
讀書方法的指導
教學目標：
1、 激發學生的課外閱回讀興趣，培養閱答讀能力。
2、 學習讀書的一些基本方法，並學以致用。
教學重點：掌握課外閱讀的一些基本方法。
教學准備：課件、一些課外書籍
教學過程：
一、導入
1、 以「聰」導入：你想變得更聰明嗎？那怎樣才能變得更聰明呢？（多讀書）
2、 說說你平時是怎樣讀書的？
引入：讀書要講究方法
二、讀書方法的指導
1、指導讀一本書的基本方法
2、指導具體的讀書方法：選讀法、粗讀法、精讀法、筆記法
3、指導做讀書筆記的方法：摘抄型、感想型、歸納型、想像型、評價型
三、總結：讀書講究方法，才能事半功倍。
四、推薦課外閱讀書目
教學反思：
興趣是最好的老師。課外閱讀首先要培養學生的讀書興趣。而生在掌握一定的讀書方法後閱讀肯定會更順利，生的閱讀興趣會更濃。因此，本節教學旨在引導生掌握一定的閱讀方法，激發學生的課外閱讀興趣。
D. 小學二年級語文微課可選哪些內容
以浪花這篇文章為來例，浪花這篇課源文是小學一年級小朋友學習的，所以課文配圖都是很可愛很卡通的，但是紙質教材畢竟是有局限性的，比如浪花的聲音，小孩子的笑聲都無法展現。
那我們可以抓住語音這塊來做文章：
1、通過微課課件工具實現浪花、小孩子的笑聲等，增加趣味性。
2、象聲詞。這篇文章出現了象聲詞。比如：嘩嘩嘩，那我們可以引申出去，風吹的聲音是啥樣子的？下雨的聲音是啥樣的？先讓他們發揮想像，然後這些聲音通過課件工具展現給孩子們。
3、海底動物。浪花給我捧來了小蝦，貝殼，那麼海里還有哪些可愛的小動物呢？也可以通過微課工具引申出去通過動畫展現給小朋友。
E. 小學語文老師怎麼製作微課
微課製作流程
選題——教案編寫——製作課件——教學實施與拍攝——後期製作回——教學反思
選題答標准
微課的選題是微課製作最關鍵的一環，良好的選題可以事半功倍的進行講解、錄制，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。
1、是教學中的重點難點
一節微課一般講授一個知識點，對於這個知識點的選擇，關乎知識結構的設計，對於教學中的重點難點用來製作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課製作的初衷：教學資源分享，為學生（教師）解惑，啟發教學。
2、要適合用多媒體表達
微課作為一種媒體，內容的設計要適合使用多媒體特性，對於不適合使用多媒體表達的內容，製作的結果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學或進行活動實踐的教學效果更佳。同時也會使教學過程平庸無奇，令觀看者失去學習慾望。因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。
F. 小學語文老師怎麼製作微課
[yǔ wén]
語文
（語言和文學的簡稱）
編輯
是語言和文學及文化的簡稱。包括口回頭答語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
G. 急求小學語文微型課視頻！！！
一般自己可以准備一個。
我想你只要注意把握好以下問題：
一、 什麼是微型課？
微型課，從內容上來說少，一般只安排一個知識點的講授，從時間來說，因為沒有學生的真正參與，期間學生答疑或活動的時間是節約下來的，所以15-20分鍾是足夠了。它不在乎教學環節的完整性，但課的基本環節如導入、開講、總結，板書、練習、作業，組織教學、評價等要素，在組織者沒有特殊要求的情況下，一般都應該有。實際上，微型課沒有學生的真正參與，教師的活動安排是作為假設來進行的，由下面的評委教師來判斷這個問題及活動的可行性。
二、微型課的基本意義
由於微型課內容上的具體，時間上的短少，所以它更能表現出一個教師教學的基本功和基本教學素養，因此它被用在很多賽教活動中，並且它對於一個教師教學能力的提高有極大的促進作用，這是微型課的基本意義。
三、微型課的注意事項：
1、要注重導入環節 微型課時間短，不允許在導入環節花費過多時間，但不管採用那種方法，都要與課堂教學內容緊密關聯，並力求做到新穎獨到、引人注目。 2、要重視講授線索 盡管說所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微型課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點內容，顯露出來的是內容的主幹，剪掉的是可有可無的舉例、證明這些側枝旁葉。為了講授重點內容，往往需要羅列論據，那麼在羅列論據時就要求精而簡，為此在選擇論據時要做充分的考慮，力求論據的充分，准確，不會引發新的疑問。 3、收尾要快捷 一節課的小結是必不可少的，它是內容要點的歸納、指出和強調，目的使得講授內容的進一步突出。好的總結往往給一節優質課起到畫龍點睛的作用。在微型課的小結中，因為前面的重點內容的講授佔用了較多的時間，此處的要求必須乾脆利落。 4、要區別微型課與說課 「微型課」中心詞是「課」；而「說課」中心詞是「說」。微型課實質上就是一節課，與常態課不同的是：它時間短，沒有學生的真正參與。而「說課」重點在「說」。說目標、說教法，說流程……都是在「紙上談兵」，是在務虛，不是在上課，是在告訴大家准備怎麼上，為什麼這么上。 5、要心中有學生 在微型課的上課現場，沒有學生。但執教者心中不能沒有學生。微型課的具體教學過程和常規教學是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學的整個流程。教學流程中的「學生活動」，教師該提問題問，該布置布置，該指導指導，該點撥點撥，該評價評價。這些「過場」都要一一呈現。執教者就要在備課時研究學生，或設想教材所對應的學生群體的狀況，做到「場上無學生，心中有學生」。 6、要有板書 微型課時間有限，但無論常規教學，還是微型課，板書都是必需的。但要注意板書太多，既費時，又顯累贅；板書太少，雖省了時，但也許會造成表意不清，難以取得預期效果。 7、講述人語言要准確，簡明 語言的准確簡明是教學基本功的一個重要方面，而在微型課中由於受時間的限制，語言的准確簡明顯得更為突出重要。在備課的過程中，把自己將要講述的內容結合要說的話語，以及將要採用的表達方式、手勢、表情，其中要注意關鍵字、關鍵詞的應用，能在自己的思想中過一遍，這是很有必要的。
H. 小學語文5分鍾微課在與再的區別
我覺得可以從以下幾點來設計微課，僅供參考：
1、比較傳統的分別解釋兩個字的含義回，包括用法、詞答性、例句等等。
2、可以通過播放動畫片或者動畫電影，截取其中小學生比較熟悉的包含「在」和「再」的台詞，讓學生進行填充，加深學生的理解。
3、舉一反三，向學生普及更多音同意思不同的字詞。比如：「的」「地」「得」等等。
4、最後可以開展小游戲，比如大家來找茬，糾錯，設置一些小獎品等等。
微課設計的工具推薦下炫課工具，功能豐富，學生感興趣的多媒體元素比如動畫、音樂、視頻等等都可以添加進去，生成的作品也可以直接在手機端播放和傳播~希望能幫到你~
I. 小學二年級語文下冊微課教案怎麼寫
活動目標：
1、初步理解矛和盾是我國古代戰爭時用的武器。
2、通過講專解、示屬范、練習、游戲，讓幼兒獲得玩矛和盾時一手要用矛攻擊對方，同時另一手要用盾保護自己。培養幼兒手眼的協調能力。
3、使幼兒懂得安全游戲，進一步感受游戲的樂趣。
活動准備：
1、自製玩具矛和盾人手一副。
2、音樂磁帶「中國功夫」；「雪花和雨點」，錄音機一台。
J. 求小學語文人教版微型課視頻
你上課來件下自載網或者www.goodkejian.com找找看，希望能幫助你。