⑴ 人教版六年級下冊語文18課全文
跨越百年的美麗
1998年是居里夫人和她的丈夫發現放射性元素鐳一百周年。
一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講台，全場立即肅然無聲。 她叫瑪麗•居里，她今天要和她的丈夫皮埃爾•居里一起，在這里宣布一項驚人的發現：天然放射性元素鐳。本來這場報告，她想讓丈夫來作，但皮埃爾•居里堅持讓她來講。在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講台。瑪麗•居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心裡。
關於放射性的發現，居里夫人並不是第一人，但她是關鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國科學家倫琴發現了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國科學家貝克勒爾發現了天然放射性。盡管這都還是偶然的發現，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，她卻要研究一下這貝殼是怎樣生，怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年後，她發現了釙，接著發現了鐳。為了提出純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉。然後再送到化驗室溶解、沉澱、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸鹼的點點燒痕。一天，疲勞之極，瑪麗揉著酸痛的後腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：「你說這鐳會是什麼樣子？」皮埃爾說：「我只是希望它有美麗的顏色。」終於經過三年又九個月，他們在成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發出略帶藍色的熒光。
這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。她的性格里天生還有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗•居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時也完成了對人生意義的發現。在發現鐳之後的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。當工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視更加重了她生活和思想上的沉重負擔。但她什麼也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞「放射線」，變成物理學的一個新計量單位「居里」，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
居里夫人的美名從她發現鐳那一刻起就流傳於世，迄今已經百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受。但是她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死後40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。
著名科學家愛因斯坦說過：「在所有的世界著名人物中，瑪麗•居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。」
⑵ 六年級語文下冊第18課(人教版)18課採用了什麼寫作手法
18課運用了倒敘
⑶ 語文六年級上冊 18《小站》ppt課件
贊美了小站工作人員服務認真
⑷ 六年級語文18課的生字組詞
18課的埃
埃及
倫（這no知到）
藤
藤蔓
析
分析
鹼
酸鹼
頑
頑固
卓
卓有成效
效
效率
蝕
侵蝕
乏
乏力
譽
榮譽
銜
頭銜
糞
大糞
捐
捐款
⑸ 六年級下冊語文書第十八課怎麼做思維導圖
思維導圖又叫心智導抄圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
⑹ 六年級上冊語文18課 《我的伯父魯迅先生》 的課文主要內容
第一段：主要講人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生。
第二段：主要講魯迅先生啟發教育「我專」認真讀屬書。
第三段：主要講魯迅先生在談笑中抨擊舊社會。
第四段：主要寫魯迅先生熱情救護和幫助黃包車夫。
第五段：主要寫魯迅先生關心女傭阿三。
⑺ 六年級語文18課的生字組詞
挽救、輓聯
囫圇吞棗
囫圇吞棗
青棗、吃棗
亂搞、搞七搞八
恍然大悟、恍然
結霜、飽經風霜
詳細、詳說
逝世
文章、篇章
咳嗽
咳嗽
⑻ 六年級上冊語文18課課後練習題
《我的伯父魯迅先生》課後練習提示 1、有感情地朗讀課文。
〖提示〗在讀第一部分時，要讀出對魯迅先生的沉痛悼念的心情，語速要低緩。在讀「伯父」指導「我」讀書和「我」不理解伯父話語的深刻含義，還「恍然大悟」時，應輕松、歡快，而讀伯父關心同情勞動人民時，應深沉、關切。
2、課文中有一些含義深刻的句子，比如：「你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」畫出這樣的句子，聯繫上下文或時代背景，體會這些句子含著的意思。
〖提示〗「你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」
「黑洞洞的」指的是舊社會的黑暗。「碰壁」指的是與反動勢力作斗爭時受到的挫折和迫害。「把鼻子碰扁了」指的是魯迅受到反動勢力的嚴重迫害。當時社會非常黑暗，革命者根本沒有言論自由，而魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露國民黨反動派的丑惡嘴臉，寫了一篇篇雜文，他的筆就像一把匕首刺到反動派的痛處，因而反動派對魯迅先生恨之入骨。這些句子無不流露著魯迅先生對敵人的憎恨。
3、分別給各部分加上小標題，再說說第一部分和其他部分之間的關系。
〖提示〗第一部分：深切懷念
第二部分：談《水滸傳》
第三部分：講「碰壁」
第四部分：救助車夫
第五部分：關心女傭
課文後四部分從「談《水滸傳》」、「談碰壁」、「救助車夫」、「關心女傭」這四件事中，表現了魯迅先生愛憎分明、為自己想得少、為別人想得多的高尚品質，是對課文第一部分「我」對為什麼伯父得到這么多人的愛戴不理解做出的回答。
4、課文中由四個字組成的詞語很多，如「張冠李戴」。抄寫這些詞語，並選擇其中的兩個造句。
〖提示〗失聲痛哭囫圇吞棗恍然大悟飽經風霜三更半夜模模糊糊接連不斷
囫圇吞棗──讀書要邊讀邊思考，而不能囫圇吞棗。
恍然大悟──他說出了事情的真相，我們才恍然大悟。 哈哈建議有不懂的可以上
⑼ 語文6年級上冊18課生字
18課生字是 挽 囫 圇 棗 搞 恍 霜 詳 逝 章 咳專 嗽
拼音分別是：屬(wan)(hu)(lun)(zao)(gao)(huang)(shuang)(xiang)(shi)(zhang)(ke)(sou)