1. 人教版五年級下冊語文背誦課文
1 草原,1—2段,3 白楊第十二段,5 全文加註釋,6 冬陽·童年·駱駝隊4—5段,10 楊氏之子全文專,14 再見了,親人,1—3段,25 自己屬的花是讓別人看的第3段,26 威尼斯的小艇,4—6段,以及所有園地日積月累。
不求要採納,只求要滿意!
2. 五年級下冊語文書中需要背誦的課文有哪些
是哪個版本的,人教版還是
3. 五年級下冊語文書中所有要求背誦的課文
每一冊書里的內容都不一樣,我也不能亂給你講.
積累一點成語、名言、造句,做些修版改病句的聯系,讀些課外書權,積累寫作文。課內的只需把上課摘抄到的整理、復習、背誦一下。考試不會有什麼問題的。
祝願你考出一個理想的成績!
4. 五年級下冊的語文書里有哪些課文或片段要背會
提要法
在背誦一篇(段)文章時,我們要先讀一讀,想清楚文章主要在說明什麼問題,文章的結構是怎樣的,並寫出文章的提要,記在腦子里。在此基礎上,反復朗讀文章,然後,以提要為線索,回憶文章內容,檢查記憶效果。提要法最大優點是條理清楚,避免了識記和回憶時的一片茫然,使記憶更牢固,回憶更容易,更清楚,更准害禒憤溉蒞防縫獅俯餞確。例如《周處》的結構分三層:第一層敘述周處為害鄉里,與蛟、虎並為「三害」;第二層寫周處斬虎擊蛟三日未歸,見百姓「更相慶」,「始知為人情所患」;第三層講到周處勇於改過,走訪名人,「遂改勵」。先有了提要,背誦起來就容易了。
分割法
有的文章篇幅長,一遍遍讀下來,很難留下什麼印象。如果把文章分為若干小段,先將小段背熟,然後連段成篇。分段突破,反難為易,增強記憶的信心,就能輕松愉快地完成記憶任務。例如背誦詩歌《天上的街市》,把全詩分四節來背誦,背熟一節再背一節,最後綜合全詩背誦,收效較好。
追蹤法
在背誦游記散文時,最好能夠找出旅行的路線,抓住參觀地點的更換,追隨旅遊者的行蹤進行背誦。追蹤法線索清楚,容易把文章內容記准確,記完整。例如背誦《小石潭記》,首先要熟悉作者的旅遊路線:由發現小石潭,接著寫到潭中的景物和小潭的源流,最後描寫在潭中的氣氛,將自己的感情寄寓在景色中去。這樣背誦、理解,記憶的印象就能深刻。
演讀法
背誦故事、小說等,可以分角色反復演讀,此方法可以分組進行,也可以獨自進行。演讀法把枯燥乏味的背誦變得生動有趣,有利於留下較深刻的印象。例如背誦《故鄉》的最後四段,母親和宏兒都睡著了,我躺著聽到什麼,想到什麼,想到希望時內心如何,朦朧中又想到對路的看法,可以對這一系列活動進行自我演讀。
抄寫法
在背誦過程中往往是讀三遍不如抄一遍。要提高記憶效果最好邊讀邊抄,這樣充分調動了腦、眼、手、口、耳的積極性。值得注意的是在抄寫的時候,不要看一個字抄一個字,而應該先讀幾句話,然後盡力邊回憶邊抄寫,若回憶起來很容易,則可多讀幾句。
5. 五年級下冊語文總共要背哪幾篇課文
這個問題得要看老師怎麼安排?以及這篇文章的長度,和看是否重要
6. 人教版五年級下冊的語文書課文有哪些
第一單元
1.《草原》教學設計
2.《絲綢之路》教學設計
3.《白楊》教學設計
4.《把鐵路修到拉薩去》教學設計
《語文園地一》整體教學設計
第二單元
5.《古詩三首》教學設計
6.《冬陽·童年·駱駝隊》教學設計
7.《祖父的園子》教學設計
8.《童年的發現》教學設計
9.《兒童詩兩首》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作二》教學設計
《回顧·拓展二》教學設計
第三單元
10.《楊氏父子》教學設計
11.《晏子使楚》教學設計
12.《半截蠟燭》教學設計
13.《打電話》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·勸說》教學設計
《習作·發言稿》教學設計
《回顧·拓展三》教學設計
第四單元
14.《再見了,親人》教學設計
15.《金色的魚鉤》教學設計
16.《橋》教學設計
17.《夢想的力量》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作四》教學設計
《回顧·拓展四》教學設計
第五單元
18.《將相和》教學設計
19.《草船借箭》教學設計
20.《景陽崗》教學設計
21.《猴王出世》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作五》教學設計
《回顧·拓展五》教學設計
第六單元
《信息傳遞改變著我們的生活》課教學設計
《利用信息,寫簡單的研究報告》教學設計
第七單元
22.《人物描寫一組》教學設計
23.《刷子李》教學設計
24.《金錢的魔力》教學設計
《詞語盤點》《口語交際·習作七》
《回顧·拓展七》教學設計
第八單元
25.《自己的花是讓別人看的》教學設計
26.《威尼斯的小艇》教學設計
27.《與象共舞》教學設計
28.《彩色的非洲》教學設計
《詞語盤點》《口語交際·習作八》教學設計
7. 五年級下冊語文背誦課文
3課白楊 爸爸的微來笑消失了,臉源色變得嚴肅起來。他想了一會,對兒子和小女兒說:"白楊樹從來就這么直,那需要他他就在那很快的生根發芽,長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪,不管遇到乾旱還是洪水,它總是那麼直,那麼堅強,不軟弱,也不動搖。」
8. 小學五年級下冊人教版語文書里有哪些課文
草原
前言
第一單元
1.《草原》教學設計
2.《絲綢之路》教學設計
3.《白楊》教學設計
4.《把鐵路修到拉薩去》教學設計
《語文園地一》整體教學設計
第二單元
5.《古詩三首》教學設計
6.《冬陽·童年·駱駝隊》教學設計
7.《祖父的園子》教學設計
8.《童年的發現》教學設計
9.《兒童詩兩首》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作二》教學設計
《回顧·拓展二》教學設計
第三單元
10.《楊氏父子》教學設計
11.《晏子使楚》教學設計
12.《半截蠟燭》教學設計
13.《打電話》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·勸說》教學設計
《習作·發言稿》教學設計
《回顧·拓展三》教學設計
第四單元
14.《再見了,親人》教學設計
15.《金色的魚鉤》教學設計
16.《橋》教學設計
17.《夢想的力量》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作四》教學設計
《回顧·拓展四》教學設計
第五單元
18.《將相和》教學設計
19.《草船借箭》教學設計
20.《景陽崗》教學設計
21.《猴王出世》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作五》教學設計
《回顧·拓展五》教學設計
第六單元
《信息傳遞改變著我們的生活》課教學設計
《利用信息,寫簡單的研究報告》教學設計
第七單元
22.《人物描寫一組》教學設計
23.《刷子李》教學設計
24.《金錢的魔力》教學設計
《詞語盤點》《口語交際·習作七》
《回顧·拓展七》教學設計
第八單元
25.《自己的花是讓別人看的》教學設計
26.《威尼斯的小艇》教學設計
27.《與象共舞》教學設計
28.《彩色的非洲》教學設計
《詞語盤點》《口語交際·習作八》教學設計
《回顧·拓展八》教學設計
9. 人教版的五年級下冊語文書課文有哪些
問我就對來了。一:草自原,絲綢之路,白楊,把鐵路修到拉薩去。
二:古詩詞三首(牧童、舟過安仁、清平樂▪村居),東陽▪童年▪駱駝隊,祖父的園子,童年的發現,兒童詩兩首(我想,童年的水墨畫)
三:楊氏之子,晏子使楚,半截蠟燭,打電話
四:再見了,親人,金色的魚鉤,橋,夢想的力量,
五:將相和,草船借箭,景陽岡,猴王出世
六:綜合性學習:走進世信息界 信息傳遞改變著我們的生活,利用信息,寫簡單的研究報告
七:人物描寫一組:(小嘎子和胖墩兒比賽摔跤,臨死前的嚴監生,「鳳辣子」初見林黛玉),刷子李,金錢的魔力
八:自己的花是讓別人看的,威尼斯小艇,與象共舞,彩色的非洲。
全手打,希望能幫助到你