Ⅰ 四年級下冊第22課《古詩詞三首》可以提什麼問題
《古詩詞三首》
1、讀拼音，寫詞語。
zǐ ɡuī cán sānɡ yún tián
( ) ( ) ( )
bái lù ɡuì yú suō yī
( ) ( ) ( )
2、辨字組詞。
桑（ ） 賽（ ） 耘（ ） 路（ ）
嗓（ ） 塞（ ） 耕（ ） 鷺（ ）
【句段集錦】
先解釋帶點字的意思，再寫寫句子的意思。
1、綠遍山原白滿川。
川： 詩句的意思是： 。
2、斜風細雨不須歸。
歸： 詩句的意思是： 。
【課文鏈接】
1、鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
詩句描寫的時間是 ，地點是 。「閑人少」的原因是 。
2、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
詩句描寫的地點在 ，時間是 ，詩中的景物有 、
、 、 ，形成一幅 的景色。
Ⅱ 人教版初二語文第二十五課 古詩文原文加翻譯
能說一下課文標題么？？
Ⅲ 四年級下冊語文書22課三首古詩的意思是什麼
《鄉村四月》
表現了詩人對鄉下風光的熱愛與欣賞，也表現出對勞動回生活丶勞動人民的贊美之情。《答四時田園雜興》
詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學著大人耕田的情景，展現了農家夏忙的場面。《漁歌子》
生動地表現了漁夫悠閑自在的
生活情趣
，流出詩人對勞動人民的敬重和對熱愛勞動的農村兒童的贊揚之情。
Ⅳ 小學四年級下冊語文書22課讀書筆記的古詩
常用的形式有：
提綱式—— 以記住書的主要內容為目的。通過編寫內版容提綱，明確主要和次要的權內容。
摘錄式——主要是為了積累詞彙、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運用。
仿寫式——為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。
Ⅳ 讀完小學語文四年級下冊第二十一課古詩三首我聯想到的畫面是什麼
我以為四年級下冊第21章古詩第三位，兩點到的很多
Ⅵ 小學四年級二十課古詩兩首生字組詞。
小學四年級語文第二十一課古詩兩首
《池上》
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2、學會詩中出現的兩個生字「浮、萍」。
3、理解詩句的內容，想像詩中描寫的情境，感受鄉村孩子質朴、純 真的童心之美。
教學重點:
1、讀中理解詩句的含義，讀中感悟詩文的意境，體會童真童趣。 2、有感情的朗讀、背誦《池上》，豐富古詩積累。
教學難點:
1、在理解的基礎上，結合詩句展開想像，體會童年的純真與快樂， 與古詩意境產生共鳴。
2、品味古詩語言，抓住「偷采」、「不解」、「藏蹤跡」等詞語感受詩 人煉字之妙。
教學准備:
1、教學多媒體演示文稿。(文字、圖像)
2、師生查找詩人、詩作相關資料。
教學時間:
一課時
教學過程:
一、調動積累，導入新課。
1、師:現在已是初夏時節，星期天我路過南湖邊的一個小池塘時， 看到有幾朵小荷已露出粉嘟嘟的笑臉，我想到了詩人楊萬里《小池》 中的「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。」說到池塘、荷花，你們 還想到哪些詩句呢？
2、學生交流自己積累的關於池塘或荷花的詩句。
3、師:今天我們要學的一首古詩也是講的夏日池塘上發生的事，它 的題目就叫《池上》。(板書詩題:池上)相機顧名思義理解詩題: 荷花池塘里。
4、學生齊讀題目。
5、簡介作者白居易。
(1) 學生說自己知道的關於白居易的生平、詩作、詩風。 (2) 教師小結:白居易，字樂天，號香山居士。從小生活清貧， 生逢戰亂，對社會黑暗和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩，揭露統治者的奢侈腐化，
即有名的「諷喻詩」。他熱愛大自然，寫
了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質朴自然，通俗易懂，老少 能讀。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。 二、初讀詩歌，整體感知。
Ⅶ 蘇教版六年級上冊語文書第22課，選一首古詩寫一篇作文400字以上
外婆家有一隻小狗，是從奶奶家抱回 來的。 剛抱回來時，我們把稻草揉軟了鋪在 紙箱里，小心翼翼地把小狗抱進去，就算 是它的「家」了。 我仔細地打量著這只小狗，呵！長得 真漂亮：它個子小小的，但是渾身肉嘟嘟 的。淺褐色的皮毛中夾雜著些雪白的條紋 ，顏色搭配得協調極了！順著它的身體繼 續看，小腦袋上三角形的耳朵耷拉著，一 雙黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神， 骨碌碌地上下轉動著；烏黑的小鼻子總是 濕潤潤的；身後的小尾巴毛茸茸的，掃在 手上舒服極了！因為它身上既有褐色，又 有白色，所以妹妹給它取名叫「花花」。小 狗的肖像描寫十分精彩！ 剛開始，花花可害怕我們啦！它四肢 蜷曲著，躲在箱子的角落裡，膽戰心驚的 ，動都不敢動一下，頭低著，背對著我們 ，身體好像還在瑟瑟發抖。它不時地用一 雙烏黑發亮的大眼睛窺視著我們，眼神里 流露出惶恐與不安，連我看了都心疼。為 了使它不再害怕，我便用手在它背上來回 撫摸著。呀！還真有效！不一會兒，花花 可能知道我們並無惡意，身子也不抖了， 開始張望周圍的環境了。寫出了小狗的神 態。 漸漸的，花花膽子大了起來，開始從 箱子里爬出來，在院子里隨意溜達著，妹 妹還去廚房拿了肉給花花吃。花花吃東西 時可有趣了！它先湊上去用它那十分靈敏 的鼻子把肉嗅了嗅，知道了這是它喜歡吃 的，急忙用爪子把肉（拖）拍打到一個它 認為安全的地方，津津有味的享用起美餐 來！看！它吃得多帶勁兒呀！嘴裡的肉骨 頭被嚼得「嘎蹦嘎蹦」響，真怕它把牙齒咬 壞了。吃到咬不動的大骨頭，它依然百依 不撓地在崗位上埋頭「工作」著，直到把上 面的肉舔干凈才罷休。它的精神真令人「 欽佩」啊！吃完後，它還不忘把把嘴在皮 毛上蹭幾下，以顯示它的「紳士風度」。 別看花花貪吃，它可聰明著呢！有一 次，我出去玩回來，一個不明物體突然閃 到我眼前，我嚇了一跳，一看是花花，它 正仰著頭蹦蹦跳跳，時而跑前跑後，又是 搖頭，又是擺尾，時而依在我腿上撒嬌。 這樣的歡迎儀式比以前熱烈多了。我一時 高興，就「賞賜」了它幾塊肉。誰知它一見 到肉，就兩眼發光，一下搶過肉，自顧自 吃去了，根本不理我。哦，原來它不是真 心歡迎我，而是「圖謀不軌」呀！呵！這聰 明的小傢伙！ 花花呀花花，你讓我喜歡得不知怎麼 辦才好！
Ⅷ 四年級語文二十課第一首古詩的詩意
四年級語文二十課第一首古詩
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
故人西辭黃鶴樓,煙花三內月下揚州.
孤帆遠影碧容空盡,唯見長江天際流.
四年級語文二十課第一首古詩，詩意
第一、二句「故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州.」把送別的地點交代明白：在當地名勝黃鶴樓；送別的時間是「煙花三月」的春天，友人孟浩然的去向是揚州；第三、四句「孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流.」寫的是送別的場景：目送孤帆漸遠；極目眺望，只見一江春水滔滔東流.。詩人以此詩繪出了一幅色彩明快、意境開闊、送別場面。此詩情深不滯,意永不悲,辭美不浮,韻遠不虛，雖為依依惜別之作,卻寫得飄逸瀟灑。
Ⅸ 四年級下冊語文書22課三首古詩的意思是什麼
《鄉村四月》 表現了詩人對鄉下風光的熱愛與欣賞，也表現出對勞動生活丶勞專動人民的贊美之情。《屬四時田園雜興》 詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學著大人耕田的情景，展現了農家夏忙的場面。《漁歌子》 生動地表現了漁夫悠閑自在的 生活情趣 ，流出詩人對勞動人民的敬重和對熱愛勞動的農村兒童的贊揚之情。