❶ 二年級語文快樂宮
小草發芽，荷花開了，楓葉落了，植物枯了
❷ 二年級下冊語文快樂宮的第五題我喜歡鹿兒，為什麼
因為鹿兒關心老人，體現了中華民族的傳統美德，是繼承民族優良傳統的代表，值得稱贊，體現了鹿兒的真善美等等這種方面去回答比較好，希望有幫助到你，祝好
❸ 二年級下冊語文全程34頁的快樂寫話怎麼做
我覺得這種寫快樂的作文可以寫一些孩子們眼中的快樂。
❹ 語文二年級下冊快樂暑假300個字5篇
快樂的暑假作文300字篇二
放暑假了，舅舅帶我去爬花果山。我們到了花果山後，先把年卡給了屋子裡的人，就進去。
國慶假期，舅舅約我們一家去連雲港遊玩，我聽了一蹦三尺高，因為我非常想看看孫悟空的家鄉。
經過一個小時的路程，我們終於到了孫悟空的家鄉-花果山。
我感覺有點累就對媽媽說：「媽媽，我們坐車上山吧。」媽媽說：「我們到這來爬山就是為了鍛煉身體，坐車的話還不如不來呢。」我只好答應步行了。
我們爬呀爬，看到了小松鼠，外面有一層「保護網」，你看小松鼠多可愛呀，在樹上爬上爬下的，真是逗人喜愛。我們繼續爬山，到了半山腰，看到有個女孩在捉小小蝦，我不由自主的湊過去問：「請問這是哪兒捉來的?她指指前面說：「就在不遠處，一會就抓住了。我說了聲謝謝!轉臉就跑去，大家也跟著我跑了過去。
後來大家都各自捉了一條，就我還沒捉到。媽媽說：「我們走吧!」我不服氣，不想走，就在水裡瞎撈，結果還真撈到一條，運氣還真不錯呀!「這下能走了吧!」媽媽笑著說，接著我們就離開了。
我們爬到了最高的地方，那裡有許多猴子，它們還把我們的水果給偷吃了。
我們最後走了，今天我們玩得很開心。
快樂的暑假作文300字篇三
時間像流水一樣悄悄地溜走了，一個快樂的、愉快的、開心的暑假也悄悄地被帶走了。在暑假裡發生的事就像天上的星星一樣，反復地出現在我的眼前，讓我難以忘懷。
因為我平常特別喜歡看一些關於歷史的圖書，但是我因為作業太多沒有看書的時間，所以我十分不高興。在這個暑假裡媽媽好像看出了我的心事，馬上就到我們村裡的圖書館里借了四五本關於歷史的厚書給我看，我便專心地看了起來。不過我三個星期就看完了，我又無事可做了。看完書的後三天，我還是那樣無聊。
終於，第四天媽媽叫我和她一起去搬西瓜了!我穿好靴子，拿起小桶便向西瓜地出發了!我小心翼翼地走著滑滑的田埂上，漸漸地就看到了許多西瓜，小心地摘掉圓圓的西瓜，生怕掉在地上。「一個，兩個，三個……」我向桶裝了五個大西瓜，我一抬抬不動，又用力把桶拖了回去。回家時我已經累地滿頭大汗了，可「皇天不負有心人」，媽媽為了獎賞我特意給我了個冰鎮西瓜!真好!
但是，那些都是回憶了，還是要用心面對新學期的。
快樂的暑假作文300字篇四
放暑假前，媽媽就說要帶我去日照玩，終於盼到了這一天了。一大早我就起來了，准備好行李和媽媽一起來到車站乘車。在車上，導游阿姨給我們講笑話、放光碟，我們非常高興，恨不得插上翅膀早飛到那兒。車子上了高速公路，又堵車又壞車，高興的心情一下子涼了半節。司機叔叔忙了大半天才修好了車。下午我們終於到達了日照，真是好事多磨。
第二天我們來到日照第四海水浴場。一下車我看見藍藍的、一望無際的大海，浪花一排一排的，一排比一排高，像個餓壞了的老虎。看見這樣的景色，我非常害怕，本來想下去游泳呢，現在嚇得不敢下了。
忽然聽見有人說：「來這兒不下海多可惜呀。」於是，我下定決心下了海。海水特別溫和，一個浪花打來，讓我喝了一口海水，真咸啊。我想了一個好玩的方法：我把游泳圈放到海里，我坐在上面讓浪花推著我。不一會兒，我被浪花推倒了岸邊。在岸上，我用好多的沙子把自己埋起來，只漏出頭和腳丫，真好玩。
❺ 語文快樂宮三年級
【解釋】：啞口：象啞巴一樣。象啞巴一樣說不出話來。形容理屈詞窮的樣專子。【出自】：屬明·馮夢龍《醒世恆言》卷八：「『他也有兒子，少不也要娶媳婦。看三朝可肯放回家去？聞得親母是個知禮之人，虧他怎樣說了出來？』一番言語，說得張六嫂啞口無言。」【示例】：他的一席話，使在場的人個個～。【語法】：主謂式；作謂語、定語、補語；含貶義
❻ 拼音xu shl的詞語是什麼 二年級下冊 語文快樂宮5
您好！拼音「xu
shl」的詞語有「敘事」、「虛實」、「蓄勢」、「虛飾」、「徐氏」、「許氏」等。謝謝閱讀！
❼ 二年級下冊快樂成長語文第六課有哪些題
二年級語文第二學期多音字復習資料 zhǎng長大 成長 長 cháng長短 長度 xíng不行版 行走 行 háng一行 銀行 zhǐ只要 只是 只 zhī一隻權小鳥 zhòng重力 重量 重 chóng重做 重新 jiē結巴 結束 結 jié結合 結果 céng曾經 曾 zēng姓曾 yīng應該 應當 應 yì。
❽ 小學二年級語文快樂課堂文本下學期內容
教材內容:猜猜他是誰教學目標：1、通過同學之間交流照片，講一講與照片相關的有趣的故事，並把它寫下來。2、培養學生敢於表達、樂於表達、善於表達的品質。教學重點、難點：1、引導學生講與照片有關的故事，並能和小組同學在情境中交流。2、把照片的故事寫下來，做到語句通順，有真情實感。教學准備：1、學生帶好影集，或自己珍藏的最有趣、最有意義的照片，並向父母詢問拍照的時間、及相關的故事等。2、投影儀。教學過程：一、激趣導入。1、教師出示一張照片（哈哈大笑的女孩）小朋友，你們瞧，照片上的女孩笑得多開心呀！猜猜看，她是誰？她呀！遠在天邊，近在眼前，就是小時候的我，看了這張照片，你們有什麼問題想問我呀？感興趣的小朋友可以采訪我。2、教師根據學生提問回答，講述有關照片的趣事。（學生可能會問你的照片是什麼時候拍的？當時發生了什麼事情怎麼那麼開心？）3、同學們，我們這節課呀就一起來猜照片，講故事吧！板書：猜猜他是誰二、游戲熱身，激發表達。1、老師手上的這個魔盒裡裝著許多小朋友的照片，請一位同學來抽取一張。出示在投影儀上，大家猜一猜，他是誰？如果猜出來了，請這位同學說說你怎麼猜出來的？如果沒猜出來，請照片的小主人自己站起來，揭開這個謎底吧！2、請照片的主人說一說：照片上的你有幾歲？照片中藏著一個怎樣的故事？提示：可以仿照開始時老師的介紹，要聲音洪亮，態度大方，講清照片拍攝的時間、地點及當時的情景等。3、學生評議，小朋友的介紹是否符合要求。4、再依次抽取三位同學照片，先猜，後說一說照片的故事。三、創設情境，促進交流。1、一張照片就是一個有趣的故事，聽了幾位同學的介紹，我們真是開心極了。可是有的同學還覺得不過癮，想去同學家做客。因為每當有客人來家裡時，我們一定會拿出自己的相冊，讓他看看照片，給他講故事，一起分享快樂。今天，老師和同學想去你家做客了，誰想邀請大家去呀！2、好！我們先來到XX家，（用投影儀出示這位同學的照片）誰來做小客人？小客人有什麼關於照片的問題要有禮貌的問，小主人可要熱情地回答哦！引導提問、交流，如：你的照片是什麼時候拍的呀！當時你幾歲？照片上還有誰呀？這是在哪兒拍的？當時你的心情怎麼樣？有什麼有趣的事情？3、評議：剛才這幾位小主人、小客人表現得怎樣？讓學生在評價中懂得口語交際的要求：大方得體，表達清楚，敘事完整。4、小組為單位進行口語交際訓練，小組成員分別扮演小主人，小客人。教師進行巡視指導。5、反饋交流。請小組派代表上台講述，集體評議。哪位小主人的照片故事講得最精彩？評為表達之星。誰是最有禮貌的小客人？評為禮貌之星。四、引導寫話。1、小朋友，照片中的故事多麼有趣呀！我們大家看著照片又彷彿回到了那快樂的時光，讓我們把這些美好的瞬間永遠留在記憶中！用我們手中的筆記下這點點滴滴吧！2、學生練習寫話。3、寫後講評。
❾ 二年級語文上冊(快樂宮5)教案
拜託，題目！題目！