1. 零五網六年級語文上冊實驗班提優訓練答案
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2. 六年級上冊實驗班第六單元綜合提優測試卷怎麼寫
步步高小學六年級語文上冊第六單元培優卷
學生姓名:___________成績:_________ 日期:______家長簽名:_________
請你先寫一句鼓勵自己的話: (5分)
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第一部分:基礎知識積累與運用(35分) 一、 根據本單元學到的知識填空。(6分)
1. 我國是一個( )的國度,最早的詩歌總集是( ) ,已經有( ) 的歷史。 2.通過收集資料,我還知道了詩歌的分類。按題材分,可以分為邊塞詩、( ) 詩、( ) 詩和詠物詩。按形式分,可以分為格律詩和( )詩。
3. 從古到今,我國涌現出屈原、( ) 、( ) 等許多偉大的詩人。我還知道外國的( ) 、( ) 等詩人。
4、「西江月」是( ) ,「夜行黃沙道中」是( ) 。 二、把古詩詞名句與作者連在一起。(4分)
海內存知己 凌寒獨自開 王 勃 夕陽無限好 天涯若比鄰 王安石 遲日江山麗 只是近黃昏 李商隱 牆角數枝梅 春風花草香 杜 甫
( ) ( ) ( ) ( ) 三、判斷下面說法是否正確。(5分) 1、《詩經•採薇》描寫對一位姑娘思念的情感。( ) 2、「七八個星天外,兩三點雨山前」是唐代詩人杜甫所寫的《春夜喜雨》 ( )
3、蘇小妹認為黃山谷加上的「舞」和「隱」兩個字仍不夠理想,但比蘇東坡加的兩個字要美。 ( ) 4、「路轉溪橋忽見」中「見」是出現的意思。 ( ) 5、「空山新雨後,天氣晚來秋」這個詩句是描寫秋天的。 ( ) 四、按順序排列下面詞語。(2分)
1、詩經、元曲、唐詩、宋詞( )
2、雨雪霏霏 赤日炎炎 涼風習習 楊柳依依 ( ) 五、選擇恰當的答案,把序號填在括弧里。(5分) 1、「野火燒不盡,春風吹又生」一句出自 。( )
A.白居易的《賦得古原草送別》 B.王昌齡的《出塞》 C.杜牧的《江南春》 2、「人生自古誰無死,留取丹心照汗青。」一句出自 的詩。( ) A.蘇軾 B.文天祥 C.李白 3、「隨風潛入夜,潤物細無聲。」一句出自 的《春夜喜雨》。( ) A.白居易 B.辛棄疾 C.杜甫 4、「曉看紅濕處,花重錦官城。」中的「曉」的意思是 。( ) A.使人知道 B.天剛亮的時候 C.曉得,知道,懂得 5、「停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花」中的「坐」的意思是 。( ) A.因為 B.坐下 C.座位
六、我能靈活地運用古詩。(5分)
1、小明成天心思不在學習上,請你用學過的詩句來勸他:「ccc_」
2、當我們要報答母親的深恩時,我們會很自然地吟誦起唐代詩人( ) 的詩句
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3、來到瀑布腳下,仰望瀑布傾瀉而下,潑灑飛流,我不禁想起: __________________________ 4、當我們浪費糧食里,老爺爺經常會用唐代李紳的詩句來教育我們:__________________________
5、杜甫的《春夜喜雨》中,寫春雨滋潤萬物,悄然無聲的一句是「__________________________。」 七、我向大家推薦「我最喜愛的詩歌」。(5分)
我最喜歡的一首詩叫《 》。我還能把它默寫出來呢:______________________________________________________________________________
我推薦的理由是:__________________________ __________________________ 常用來說明「站得高,望得遠」。 八、在這次綜合性學習中,我對詩歌有了進一步的認識:(3分)
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3. 零五網小學六年級語文亮點給力提優課時作業本答案
一、殘酷、奴役、駐軍、橫行、霸道、鐮刀、融治
二、
1、駐、注、助、柱
2、慨、楷、凱、鎧
3、鐮、廉、聯、連
三、
1、
(1)慷慨激昂、兢兢業業、身先士卒、奮不顧身
(2)橫行霸道、忘恩負義、負隅頑抗、窮凶極惡
2、
(1)睞望
(2)仰望
(3)眺望
(4)盼望
四、
1、台灣自古以來就是中國的領土,怎能允許侵略者橫行霸道?
2、因為他們殘酷地奴役台灣同胞,所以台灣人民恨透了這伙強盜。
3、第1句表達了鄭成功和他的官兵迫切希望能出征台清,趕走侵略者,第2句則沒有表達出這層意思。
4、示例:面對橫行霸道的日本侵略者,中國守軍慷慨激昂的宣誓:一定要趕走侵略者。面對中國守軍的猛烈進攻,侵略者驚恐萬狀,抱頭鼠竄。
語文課實際上通過言語來學習語言,也就是通過課文,一些具有漢語典範性的文作品來學習語言的,而不是孤立地去學字、詞、句、章、等知識的。語文老師指導學生進行聽說讀寫訓練,就是指導學生把朦朧的思想變為清澈的思想,把不清不楚的語言變為有條有理的語言。
其次,語文是交際的工具。人是一切社會關系的總和,生活在社會上的每一個人都不可能獨立存在。語文是人與人交流和交際的必不可缺的工具。現代信息技術的傳播速度的提高和廣度的擴大,是人們的交流更加方便和快捷,使語文的交際功能達到了新的高度。語文學習的過程是人獲得語言,規范語言的過程。
第三,對於其他學科來說,語文具有基礎性及工具性。在所有的學科中,語文是一門基礎學科,一個人只有具備了一定的語文知識,有了一定的語言積累,掌握了必備的語法知識,才能有條件去學習其他學科。
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