A. 小學六年級語文綜合能力競賽題（ 含答案 )
一、寫近義詞。
焦急( )
驚訝( )
沁出( )
感動( )
二、根據意思寫詞語。
(1)形容光彩鮮明耀眼。( )
(2)抑制不了自己的感情。( )
(3)形容生活簡朴，吃、用節儉。( )
三、選詞填空。
感動 感謝 感激
(1)聽了小英雄賴寧的故事，同學們深受( )。
(2)在老師的幫助下，小明的學習成績很快地提高了。小明心中充滿了對老師的( )之情。
(3)紅領巾們把一位盲人叔叔送過了街，盲人叔叔連聲說：「太( )了，太( )了！」
四、仔細讀課文，完成練習。
(1)找出描寫大海的句子，抄下來。
(2)課文「在金色的海灘上」，不僅僅說海灘是金色的，還指小姑娘有一顆( )的金子般的心。課文通過小姑娘的三件事來寫的。第一件事是( )，第二件事是( )，第三件事是( )。
五、人物的語言，往往反映一個人的內心世界。認真閱讀下面一段對話，從小姑娘語言中，你能看出她在想什麼？
老伯說：「傻孩子，火熱的太陽會把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著。」
小姑娘搖了搖頭，說：「我答應了叔叔，一定得等他回來。」
小姑娘當時想：
六、選擇正確的答案。
小姑娘不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待畫家回來，是因為：
(1)小姑娘不信任老伯伯。( )
(2)她等得不難受。( )
(3)她很守信用，答應了別人的事就一定要做到，有責任感。( )
南莫小學六年級語文綜合能力測試題2
姓名 班級
一、按要求寫句。14%
1、棋院門口貼著一副對聯，上聯是：高手過招。下聯是： 。
2、 這句名言既可以貼在房間里作為座右銘，貼門框上作為對聯，又可以貼書店裡作為公益用句。
3、「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」此名言強調實踐，你還知道
這句名言也提倡實踐。
4、用上4個成語，一個比喻句寫一段話，表示社會上預防禽流感時人們的言行舉止。
5、古詩中 寫的 表現他的思鄉之情很濃，想急切回到故鄉。
6、當一個人渴望早日報效祖國時，他會禁不住吟出詩句：
。
二、按要求寫成語。22%
1、《螳螂捕蟬》給我的啟示是今後遇事決策不能再 、 ，而要 、 、 、 ，否則會 。
2、用來表示辯論精彩、激烈的成語有： 、 、 、
、 、 。
3、可以用來描寫人的外貌、樣子惹人喜愛的成語有： 、 、
、 、 、 。
4、可以用 、 、 這些成語來形容祖國人民盼望台灣早日回歸的心情。
三、閱讀。45%
（一）
宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：「今日病矣！予助苗長矣！」其子趨而往視之，苗則槁矣。
1、解釋來自文中的詞。
歸： 曰： 病： 予： 槁：
2、「其子趨而往視之」的意思是：
3、「宋人有閔其苗之不長而揠之」的意思是：
。
（二） 孫
我將把它像原樣那樣保存下來，讓它像原來那樣嶄新、雅緻。
每一天，戰爭都帶來許多可怕的不幸和痛苦，許許多多的家庭都失去家庭生活的 。我的姐姐斯卡納和我就是在沒有父親的情況下長大的。自然，所有生活的負擔也就完全落到我的媽媽——一個年輕寡婦的身上。
在似乎回想什麼的時候，媽媽想出了一個辦法。「我那件婚紗裙——我結婚的紀念，生活中最幸福日子的紀念。好了，它能做什麼用呢？孩子………」她堅持把長裙給我，讓我同姐姐到一個叫諾日斯罕的地方去換糧食。
出了諾日斯罕車站，姐姐和我去了離車站最近的村莊。在那裡，我們遇到一個非常善良和藹的婦女，並去了她的家。
斯卡納拿出了包裹 然後說 這就是我們帶來的東西 許您會喜歡它 我們必須把它換成糧食 噢 它大精緻漂亮了 房主一邊說 一邊仔細地翻看著婚紗裙 如實告訴我 它被穿過嗎 它的主人在哪兒
她不停地把婚紗裙在兩手之間翻來倒去，眼睛一刻也沒有離開它，並自語道：「如果允許的話，我想試穿一下，看它是否合身。」
這位婦女一穿上它，整個屋子看起來 ，就像一個漂亮的新娘穿著專門為她縫制的結婚禮服走進房間一樣。
我努力去想像我媽媽做新娘時的情景，這件婚紗裙穿在我媽媽身上時會這樣光彩照人、這樣的合身嗎？最大的可能是，當我的媽媽試穿它時，也這樣站在鏡子的面前，滿懷幸福地欣賞自己。我還想到，我將把它像原樣那樣保存下來，讓它像原來那樣嶄新、雅緻，在我兒子結婚時，我會向他講述這件 著長輩深情的婚紗裙的經歷，然後，按照傳統，我把它交到我的兒媳婦手中……
這時，那位婦人 了我的思緒。她說：
「孩子，我可以給你一袋大麥、玉米和小米。」
斯卡納和我同意了。這位婦人從廚房拿出一個厚實的平底箱子遞給我。我把箱子中的糧食分成兩半，把一半裝進了口袋，看到這個情形，斯卡納笑了。
火車很快就要到了，我們不得不離開，於是，我們扛起我們的東西，與熱情的女主人真誠道別。
離開女主人的房子不遠，我們聽到了女主人顫抖、不安的聲音：
「親愛的，等一等，別走！」
我非常恐慌，擔心她 。
當她走到我們身邊時，焦急他說：
「孩子，說句心裡話，請你們拿著這件婚紗裙連同糧食回家吧。告訴你們的媽媽，在諾日斯罕你們也有個媽媽，這是她送的禮物。如果這里能夠和平，我的丈夫和兒子能從戰場上平安地歸來，我寧願變得窮一點。」
我幾乎要放聲大哭了，斯卡納也非常感動。於是，她用帶著顫抖的聲音說：「 」
婦人緊緊地擁抱和親吻了我們……
1、以文章的線索為依據給文章加一個合適的題目。3%
2、給文章的第5小節加上標點。8%
3、在文中空白處填上合適的詞或句子。12%
4、文中婦人讓姐妹倆把婚紗裙一起拿回家的原因是什麼？4%
5、填上合適的詞句，談出深刻的感受。16%
困境中，孤獨無助的人們一心企盼的不正是來自 、來自 的關心、 、 、 、寬容嗎？如果我們也像文中「女主人」一樣去付出，給別人一個 ，一個 ，一個 ，把心中暖暖的善，暖暖的愛給每一個人，那麼整個世界會更美好。
6、文中第8小節 的這一段描寫是為了說明
4%
7、文中第3小節中「它能做什麼用呢？」媽媽說這句話的目的是
，其實媽媽的內心 4%。
8、文中第6小節告訴我們：1、 2、
。4%
B. 六年級小學的語文現場作文比賽一般出什麼題目
生機勃勃
春天，是個孕育生命的季節。春姑娘喚醒了大地，微風輕輕地吹拂著；回美麗的花兒爭答先恐後地綻開了笑臉，它們在陽光下競相開放，爭奇斗艷；小草叢肥沃的土裡鑽出來，探著小腦袋四處張望……一切顯得那樣生機盎然，萬物爭著傳播春的信息，到處都能找到春的蹤跡。
春天來了，我期盼已久的桃花開了，一簇簇，一簇簇，開滿了枝頭，散發著淡淡的花香，真是讓人過目不忘呀！粉紅色的花瓣襯上亮黃色的花心，顯得格外漂亮，美麗，誰見了都會誇贊幾句，真是讓人流連忘返啊！
遠看，那簇簇桃花好似一片粉霞。啊！這一片粉霞比天上的彩霞還要壯觀，美妙。瞧！他們正對著火紅的太陽笑呢！
公園邊上的柳樹抽出了翠綠翠綠的柳枝正在溪邊照鏡子呢！
一陣微風吹來，柳樹跳起了舞蹈，隨風舞動著。那婀娜的舞姿，是那麼美，是那麼自然。
看！孩子們正在柳樹下玩游戲呢！柳樹可開心了，它舞動著那長長的衣袖和孩子們一起玩耍起來！
春雨來了，柳樹痛痛快快地洗了個澡。柳樹的葉子更綠了，顯得更加璀璨，柳樹把公園裝飾得更美了，要是您在遠處看，柳樹就像一團團綠色的霧。
啊！我真心祈求上天，能保留這一切美麗的春色，不要讓它們改變。
C. 六年級語文競賽試題
一、 在左右兩邊有關系的詞語之間畫上連線（10分）
1、桃園三結義 孔子 2、 《巴黎聖母院》 希爾頓
最後的晚餐 貂蟬 《蒙娜•麗莎》 達•芬奇
卧薪嘗膽 劉備 《小紅帽》 塞萬提斯
韋編三絕 句踐 《堂吉訶德》 加西莫多
沉魚落雁，羞花閉月 耶穌 《香格里拉》 格林童話
二、 判斷（8分）
1、拉薩有「日光城」的稱號。 （ ）
3、赤道是地球上最熱的地方。 （ ）
4、火熱的夏天，蚊蟲會叮咬人，但雄蚊是不吸血的。 （ ）
5、世界上最大的沙漠是撒哈拉大沙漠。 （ ）
6、陝西臨潼秦始皇兵馬俑，被國際友人稱「世界第八大奇跡」。 （ ）
7、夏天，狗伸出舌頭是為了散熱。 （ ）
8、菠菜可以和豆腐一起生煮。 （ ）
三、選擇（6分）
1、2006年世界盃足球賽將在（ ）舉行。
A、美國 B、德國 C、中國 D、義大利
2、阿拉伯國家多信奉（ ）教。
A、伊斯蘭教 B、佛教 C、基督教 D、天主教
3、1492年，哥倫布發現了新大陸，這塊「新大陸」實際是指（ ）
A、中國 B、印度 C、埃及 D、美洲
4、登山運動員攀登珠穆朗瑪峰是好的時間是（ ）
A、5月 B、6月 C、7月 D、8月
5、畫一張彩色中國地圖，必須用（ ）種顏色又只須用（ ）種顏色，才能區別清楚相鄰地區。
A、3 B、4 C、5 D、7
6、地球自轉一周的時間是（ ）
A、3小時56分 B、24小時 C、一年 D、一周
一、在左右兩邊有關系的詞語之間畫上連線
1、桃園三結義 劉備 2、 《巴黎聖母院》希爾頓
最後的晚餐 耶穌 《蒙娜•麗莎》 達•芬奇
卧薪嘗膽 句踐 《小紅帽》 格林童話
韋編三絕 孔子 《堂吉訶德》 塞萬提斯
沉魚落雁，羞花閉月 貂蟬 《香格里拉》 加西莫多
二、 判斷（8分）
1、拉薩有「日光城」的稱號。 (√)
3、赤道是地球上最熱的地方。 （× ）
4、火熱的夏天，蚊蟲會叮咬人，但雄蚊是不吸血的。 （√ ）
5、世界上最大的沙漠是撒哈拉大沙漠。 （√ ）
6、陝西臨潼秦始皇兵馬俑，被國際友人稱「世界第八大奇跡」。 （√ ）
7、夏天，狗伸出舌頭是為了散熱。 （√ ）
8、菠菜可以和豆腐一起生煮。 （× ）
三、選擇（6分）
1、2006年世界盃足球賽將在（B）舉行。
A、美國 B、德國 C、中國 D、義大利
2、阿拉伯國家多信奉（A）教。
A、伊斯蘭教 B、佛教 C、基督教 D、天主教
3、1492年，哥倫布發現了新大陸，這塊「新大陸」實際是指（D）
A、中國 B、印度 C、埃及 D、美洲
4、登山運動員攀登珠穆朗瑪峰是好的時間是（A）
A、5月 B、6月 C、7月 D、8月
5、畫一張彩色中國地圖，必須用（B ）種顏色又只須用（A）種顏色，才能區別清楚相鄰地區。
A、3 B、4 C、5 D、7
6、地球自轉一周的時間是（A）
A、3小時56分 B、24小時 C、一年 D、一周
D. 小學語文六年級綜合素質競賽試卷
一、 根據情境寫詞句（共24分，每題4分）
1、預防違法犯罪，弘揚社會正氣，我想給違法犯罪的人送上這樣幾個成語：
2、為「家鄉的水資源」做廣告，我設計的廣告詞是：
3、在學習、生活中遇到困難時總有一句名言激勵我，這句名言是：
4、黃河孕育了五千年華夏文明，面對母親河，我想高聲朗誦：（古詩）
5、司馬遷入獄受刑，本來想死，後來有一種想法激勵他活下去繼續奮發寫《史記》，這一想法後來成了千古名句：
6、教師節前夕，有位同學為老師寫了一副贊美敬業精神的上聯，請對下聯：
三尺講台誨人不倦，
二、 根據要求寫幾句話（共12分，每題6分）
1、改寫下列這段話，請用上4個成語，不改變原意。
這是一隻小鳥，它一會兒跳上樹枝唱歌，一會兒跳進草坪張望。它那得意的神態，實在招人喜愛。
2、請用上比喻、擬人手法，使「因為受到打擊，我的內心產生了極大的震動和恐懼：這句話生動、形象。
三、 閱讀短文，完成作業（64分）
（一）學 奕
奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，唯奕秋之為聽。一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
註：奕秋：「秋」是人名。因為棋下得好，所以叫奕秋。
你可以到京翰旗下學科網站上看看，小學語文輔導網，上邊就有，我就在那找的。
E. 小學六年級語文素養大賽是一些什麼樣的內容
小學六年級語文素養大賽試題含答案
姓名_________得分________
一、積累與運用（55分）
（一）把下面的成語補回充完整。（4分）
指（ ）為（ ） （ ）笑（ ）非 富麗（ ）（答 ） 背（ ）而（ ）
（二）為加點的字選擇正確的音節並打「√」。（4分）
唱和（hé hè） 血（xuè xiě）液 剛勁（jìng jìn） 運載（zǎi zài） ．．．．
（三）組詞。（4分）
眷 （ ） 譴（ ） 漿（ ） 魁（ ）
譽 （ ） 遣（ ） 槳（ ） 魅（ ）
（四）綜合知識填空（12分）
1、孔子被稱為「至聖」，下面幾位聖賢指誰？（4分）
亞聖 詩聖 醫聖 兵聖
2、寫出下面各居士的姓名。（4分）
青蓮居士 東坡居士 柳泉居士 易安居士
3、「四書」是指《 》、《 》、《 》、《 》。（4分）
（五）、把下列格言、警句補充完整。（10分）
1、近朱者赤， 。 2、聽君一席話， 。
3、路漫漫其修遠兮， 。 4、不積硅步， 。
5、紙上得來終覺淺， 。
（六）古詩詞默寫。（10分）
1、日出江花紅勝火， 。 2、黃梅時節家家雨， 。
3、人生自古誰無死， 。 4、少小離家老大回， 。
5、山重水復疑無路， 。
F. 淺談如何培養六年級學生的語文素養
《全日制義務教育課程標准》指出：「語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其它課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。那什麼是「語文素養」呢？按北京大學教授溫儒敏的說法，「語文素養」是指「中小學生具有比較穩定的、最基本的、適應時代發展要求的聽說讀寫能力以及在語文方面表現出來的文學等學識修養和文風、情趣等人格修養。那麼，作為一名基層的小學語文教師該如何培養小學生的語文核心素養的呢？我從以下三個方面來談談我的實踐過程：
一、激發學習興趣，潛移默化地影響學生的學識修養和人格修養。
愛因斯坦說「興趣是最好的老師。」教師如果有本領把學生學習語文的興趣與求知慾激發出來，教學就成功了大半，學生學習語文就有了良好的起點，就不以為苦，從中獲得樂趣。」由此可見，語文教學活動只有激發了學生的興趣，才能使其自然而愉快地接受知識，道德修養、審美情趣才能得以提升。
1．精心設計預習作業，收集與課文內容相關的經典詩文。學生對未知的知識總是充滿好奇心和求知慾的，因此，相對於簡單機械的抄寫，他們對這樣的作業更感興趣。譬如在學習三年級下期《古詩兩首》時，讓學生收集描寫春天和月亮的詩句；學習四年級課文《觀潮》時，讓學生收集寫景狀物的經典散文；學習五年級上期《梅花魂》時，讓學生收集描寫梅花和抒發思鄉之情的詩文等。
2.在學生充分准備的基礎上，上課時請學生誦讀、展示。這樣的作業既能培養學生收集、甄選資料的能力，又能極大地拓展學生的文化視野，增加學生的中國古代優秀文化的積累，提高學生的學識修養和人文修養。
二、注重朗讀為主的課堂閱讀教學和課外經典詩文積累，培養學生的語文素養。
調動起學生的積極性，只是代表著學生願意去學，這是遠遠不夠的，教師要採用各種行之有效的辦法來幫助學生更好地走進文本、廣泛閱讀、積累，最終達到培養學生語文核心素養的目的。
1．誦讀精彩文本，培養語感能力。語文教材中選用的文章，都是幾代大家積累流傳下來，經過專家們認真篩選甄別的，在遣詞造句等方面堪稱範本的佳作。因此，在語文教學活動中，除了課本上要求背誦的篇目或片段外，我也會要求學生對其他課文中一些精彩的片段多讀以至成誦。這樣不僅能夠增加學生的語言積累，還可以增強學生對語言的直接感知能力。提高了學生的語文素養。
2．讀名家名著，寫讀書筆記。一個人的語文素養的高低，關鍵在於個人對語文主動積淀的厚實程度。「腹有詩書氣自華」，當語文積淀達到一定程度時，就會在人身上形成一種富有個性的文化底蘊。《課標》指出：「要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。」古代教育家都十分重視記誦，要求學生在記憶力最旺盛的時期多讀多背，熟讀成誦。歷代的文學大師，也無不滿腹經綸，具有很好的記誦功底。在教學實踐中，我要求學生每天閱讀經典名著30分鍾以上，做好讀書筆記，摘抄適量的精彩片段，優美的句子和詞語，並寫出簡短的賞析文字。每天語文課前也會請一名學生與大家分享讀書筆記。數年來，所教班級的孩子課外閱讀量大大增加，中外名著都成為孩子們如飢似渴的閱讀對象。
三、藉助互聯網資源等在內的多種手段調動學生習作熱情，培養學生的語文素養。
葉聖陶老先生曾說過，「練習作文是為了一輩子學習的需要，工作的需要，生活的需要，不是為了應付考試，也不是為了當專業作家」。《語文課程標准》以全新的教育理念，給小學習作教學准確定性，為習作教學的改革鋪平了道路。寫作既是課程標准要求的基本能力，也是語文素養蘊含的學識修養和人格修養的重要的呈現載體。在廣泛閱讀和積累的而基礎上，學生們已經具備了較好的文學底蘊。那麼，如何讓孩子們能夠將厚積的文學、知識內涵薄發而為優秀的習作呢？
1．交流讀書筆記，提高寫作水平。結合孩子們課外閱讀的實際情況，要求每個孩子每讀完一本書都要至少完成一篇有質量的讀書筆記，經過自己修改、生生互改後，在班上進行讀書筆記交流活動。因為很多同學都是通過借閱方式得到書籍的，所以往往一本書同時有幾個閱讀者，不同的讀者寫出的讀書筆記又各不相同，這樣的交流活動對幫助孩子如何提高寫作能力有極大的幫助。
2．利用媒體資源，激發創作熱情。每次習作，選擇部分同學的作文面批精改，字斟句酌地對孩子的習作加以潤飾，然後鼓勵他們上傳到自己的空間。我也同時將這些好的作品上傳到家長QQ群進行交流展示。孩子們很重視這樣的機會，他們往往會把這樣的機會視著一種榮譽而對老師充滿親近之情。這樣的舉措使孩子們寫作的興趣會更加濃厚，會願意主動去寫更棒的作品。這樣，學生的寫作慾望被充分激發，會讓創作成為自發的行為。
經過數年的堅持，圍繞語文核心素養的培養所做的努力使得所教班級的孩子不僅學習成績和語文能力有明顯的進步，部分同學作文思路清晰，文筆流暢，旁徵博引。語文核心素養教育實踐活動，為孩子們在文學積淀、文章修養和文風、情趣風格方面奠定了堅實的基礎。