❶ 語文7上第六課筆記，具體！！！
理想
學習目標：
①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。
②聯系生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。
③樹立遠大理想，並為之奮斗
教學重點：
①朗讀訓練。
②理解詩歌的主旨。
③賞析詩歌的語言。
課前准備：
①搜集有關為理想而奮斗的名人名言及其優秀事跡。
②預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，准備發言材料。
③教師准備錄音磁帶，有條件的可製作課件。
第一課時
學習目標：
①反復朗讀這首詩歌。
②把握詩歌的結構。
③理解詩歌的主旨。
教學設計
課文導入：
同學們，在第一單元里，我們研討過現代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫
道：「在山的那邊是海！是用信念凝成的海。」同學們，這里的「海」指的是什麼呢？
是指理想的境界。那麼，什麼是理想的境界呢？人生為什麼要有理想？我們應當樹立什
么樣的理想？如何才能實現自己的理想？著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會「在
一瞬間照亮你的眼睛」。
整體感知
①范讀
最好由教師范讀或放錄音磁帶，學生聽讀、欣賞。教師不必提任何要求，讓學生自
行調動情緒，糾正音準，品味語氣、語調，把握韻律、節奏。
②正音、正字、釋詞
③默讀
感知課文內容：
a，這首詩歌的主旨是什麼?b．詩歌是從哪些方面表現主旨的?c．試著分析詩歌的結
構
④集體朗讀，合作探究
小組討論上述問題，教師巡迴指導。
⑤課堂發言
小組代表發言，解決上述問題，逐漸明確詩歌主旨及結構。
板書：
歷史意義(2、3)
理想的意義(1) ｛人格意義(4、5、6、?) ｝鼓勵人們樹立遠大理想，並為之奮斗
(12)
人生意義(8、9、10、11)
研討與賞析(上)
①精讀
逐段(1—7節)理解研討，深入思索，反復咀嚼、領悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。
②課堂討論
研討詩歌的思想內容及形象化語言：
第l節，在語言表達上有什麼特點?它對於表現思想內容有什麼作用?這一節在全詩
中起什麼作用?
有關提示：採用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語言形象、生動，在形式上環環
相扣，在內容上步步推進。這一節總說理想是前進的方向；在全詩中起到統領的作用。
第2節，表達了什麼意思?能試著舉例說明嗎?
教師應啟發學生舉例證明。
第3節，這一節是從什麼角度談理想的?談談「珍珠鏈」和「脊樑骨」的比喻作用。
有關提示：不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像「珍珠鏈」一樣，推動著
歷史的前進。理想也如同「脊樑骨」，是推動歷史前進的精神支柱和動力。
第4節，在內容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什麼深刻含義?
第5節，揣摩各句的意思，理解樹立遠大理想的重大意義。
提示：a．理想使人積極樂觀。b．理想使人鬥志頑強。c．理想使人永遠年青。d．理
想使人充滿活力。
第6節，怎樣理解「獲得」與「犧牲」?你對詩歌所說的「理想」是否有了更深刻的
認識?
第7節，「副產品」的本體是什麼?有理想的人為什麼也會「酸辛」?
有關提示：崇高的理想追求的是社會進步、人類幸福等，決不是個人榮譽。理想的
實現可能給會個人帶來榮譽，但這正像「副產品」不是主要的。在這里作者告訴我們，
應當正確對待榮譽。
解決了以上問題，對所學的內容就基本掌握了。教師可根據需求，對以上問題作出
增刪取捨，但不可將結論和盤托出，也不能只採用簡單的問答形式，要特別注重討論分
析過程。應當由教師點撥、引導，讓同學自主發現，提出問題，合作探究，分析、解決
問題。對獨到的發現和見解應予重視。8—12節教學研討，也應如此。
作業
①抄寫並識記字詞。
②背誦這首詩歌。
③完成「研討與練習」二(准備課堂交流)。
④預習剩餘部分內容。
第二課時
○教學內容
①檢查作業。
②繼續研討與賞析。
③語言運用。
○教學設計
檢查作業
①識記字詞。 ②朗讀、背誦。
研討與賞析(二)
課堂討論(8——12節)詩歌的思想內容及語形象化語言。
第8節，你能從現實生活或個人體驗中找出實例，說明「理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者絕處逢生」的含義嗎?什麼是「大寫的人」?
教師引導學生舉出實例，加深對課文的理解，認識理想的人生意義。
第9節，這一節與上一節有什麼關系?第三、四句的句式有什麼特點?作用是什麼?作
者列舉「罪人」和「浪子」的例子有什麼典型意義?
提示：並列關系，都是寫理想對人生的意義。上一節是從正面寫，這一節是從反面
寫。第三、四句是兩個倒裝句，分別強調「給罪人新生」和「喚浪子回頭」。典型意義
是連「罪人」和「浪子」都因為有理想而改變了自己，何況是一般人呢。
第10、11節，這兩節詩歌在結構上是什麼關系?在內容上有什麼不同?可否將「蛻」
字改換成「變」字?為什麼?
提示：層進關系。第10節從被動方面寫理想被曲解、玷污和糟蹋，應該怎麼辦。第
1l節寫有些人因主動放棄理想而產生的後果。不能換，「蛻」是由好向壞轉化，而「變」
可變好也可變壞。
第12節，這一節的主要內容是什麼?它在全詩中的作用是什麼?第一、二句表達了作
者怎樣的思想感情?
閱讀體驗
組織學生對照課文，聯系自己，談談應怎樣樹立遠大理想，並為之努力奮斗。
教師應讓學生自由論談，教師給予必要的點撥，使學生確立正確的世界觀、人生觀
和價值觀。
語言運用
①語言運用並交流(仿照第一詩節，寫幾句話)
教師示例：
愛心是風，卷來濃密的雲；
愛心是雲，化作及時的雨；
愛心是雨，滋潤久旱的樹；
愛心是樹，為你撐起綠陰。
這個練習難度比較大，教師應幫助學生分析這段文字的結構特點，鼓勵學生大但嘗
試，並多給予賞識性評價。
②修辭訓練
這首詩運用了大量的比喻，貼切而又生動，使抽象的事理形象化。教師應指導學生
深入體會，學習掌握，提高想像思維的能力和語言表達能力。訓練方法，可由教師或同
學指明一些事物，讓大家打比方，進行修辭訓練，看誰表達得形象生動。
教師小結
同學們，我們朗讀、研討和賞析了這首詩歌，掌握了詩歌的基本結構，理解了詩歌
的主要內容，體會了詩歌的形象化語言，並深入地談了學習體會。理想猶如航標燈，它
指引著我們的人生之旅。願大家從小樹立崇高的理想，並為實現自己的理想而努力奮斗。
我想，一個有理想的人，一定是一個精神生活很充實的人，也一定是一個很高尚的人。
作業
①完成「研討與練習」一。②將「思想交流」整理成300字的隨筆。
課後記：調動學生直接經驗與間接經驗，引導探究詩句的含義，否則，學生缺乏認
識，難以理解課文。
❷ 七年級上冊語文第六課的生字詞
第六課
❸ 七年級語文第六課是什麼
人教版七年級上冊是《理想》
作者 流沙河(余勛坦，四川金堂人）
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
飢寒的年代裡，理想是溫飽；
溫飽的年代裡，理想是文明。
離亂的年代裡，理想是安定。
安定的年代裡，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊樑骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
理想是羅盤，給船舶導引方向；
理想是船舶，載著你出海遠行。
但理想有時候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進取的心。
理想使你微笑地觀察著生活；
理想使你倔強地反抗著命運。
理想使你忘記鬢發早白；
理想使你頭白仍然天真。
理想是鬧鍾，敲碎你的黃金夢；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一種獲得，
理想又是一種犧牲。
理想如果給你帶來榮譽，
那隻不過是它的副產品，
而更多的是帶來被誤解的寂寥，
寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大；
有理想者就是一個「大寫的人」。
世界上總有人拋棄了理想，
理想卻從來不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考驗你的堅貞；
理想被扒竊了，不必哭泣，
快去找回來，以後要當心！
英雄失去理想，蛻作庸人，
可厭地誇耀著當年的功勛；
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著眼前的環境。
理想開花，桃李要結甜果；
理想抽芽，榆楊會有濃陰。
請乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽正晴。
七年級下冊 《口技》
課文內容（不同於原文）
京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。 遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒，婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼：「火起！」夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。 忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
翻譯
京城裡有個擅長表演口技的人。一天正趕上有一家大擺酒席，宴請賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺的屏風，表演口技的藝人坐在屏風裡面，裡面只有一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木。客人們圍繞而坐。過了一會兒，只聽到屏風裡面醒木一拍，全場靜悄悄的，沒有敢大聲說話的人。 遠遠地聽到幽深的巷子中有狗的叫聲，接著就有婦女被驚醒打呵欠伸懶腰，她丈夫說著夢話。過了一會兒孩子醒了，大聲哭泣。丈夫也醒了，妻子邊安慰孩子邊餵奶，孩子含著乳頭哭泣，婦女嘴裡輕聲哼唱哄小孩入睡。另一個大孩子醒了，嘮嘮叨叨地說個不停。就在這時，婦女用手拍孩子的聲音，嘴裡輕聲哼唱哄小孩入睡的聲音，孩子含著乳頭的啼哭的聲音，大孩子剛醒過來的聲音，丈夫斥責大孩子的聲音，一時間同時發出，各種妙處都具備。全場的賓客沒有一個不伸著脖子，偏著頭看，有的在微笑，有的在默默贊嘆，都認為口技人的表演好到了極點。 過了一會兒，丈夫打呼嚕聲響起來了，婦女拍孩子的聲音也越來越慢，快要停止了。隱隱約約聽到有老鼠活動的聲音，盆子、器皿翻倒傾斜了，婦女在睡夢中發出了咳嗽聲。賓客們的心情稍微放鬆了些，都漸漸坐正了自己的身體。 忽然有一個人大聲呼叫：「起火啦」，丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。兩個小孩子一齊哭了起來。不久，成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩大聲哭泣，成百上千條狗大叫。其中夾雜著劈里啪啦，房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發出爆裂的聲音，呼呼的風聲，千百種聲音一齊響了起來；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉塌燃燒著的房屋時一齊用力的呼喊聲，搶奪東西的聲音，潑水的聲音。應有盡有。即使一個人有上百隻手，每隻手有上百個指頭，也不能指出其中任何的一種聲音；人有上百張嘴，每張嘴裡有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來。於是，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，揚起衣袖露出手臂，兩條大腿打哆嗦，幾乎想先跑。 忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了。撤去屏風往裡一看，裡面只有一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。
----純手工，望採納。
❹ 基礎訓練七年級上冊語文第6課《我的老師》答案
一、1、覺得這題應該沒必要發了吧··
二、B
三、1、迎 敲 2.音調 音調 3.接近 影響 4.珍寶.純真
四、魏巍 誰是最可愛的人 東方
五、略
感知探究：
一、1.A B C D E F G E G
2. 溫柔慈愛 她愛我們
二、1.蔡老師是一個溫柔、熱情、慈愛、公正、偉大、熱愛孩子的老師①「她從來不打罵我們····大夥笑了，她也笑了」她並沒有存心要打的意思，這些說明蔡老師溫柔，熱愛學生②她教我們跳舞、讓我們觀察蜜蜂、吃蜂蜜，用歌唱的音調叫我們讀詩。這些說明蔡老師熱情、慈愛的性格③蔡老師排除「我」和「小反對派」的糾紛說明蔡老師公正、偉大的性格
2.（1）原意形容耍花招、使手段，極不老實，這里是調皮、機靈的意思（2）形容心地純真（3）極大。
3.不行。從孩子的眼光評價老師給「我」的支持和幫助，熱情贊美了自己的老師，它真實地反映了作者的心情。如果刪去，使人感到空泛，不親切，過於誇張。
4.（1）抒發了作者對老師的理解和喜愛之情
（2）抒發了作者對老師的感激之情
這些是第一課時，那個第二課時有點多，如果你需要的話我簡要回答吧 還有，如果你要抄的話建議你修改一下，因為我這個全部都是發的答案，如果照抄，老師會認為你有答案 謝謝，望採納
❺ 七年級上冊語文教材全解第六課
我來復到了一個小巷，那兒有一對制人正在吵鬧，那骯臟的話語傳滿了整個大樓，我立刻用我的魔法，撒下了禮貌的種子，那幾個人不吵了，不鬧了，反而，笑容滿面地跟對方握了握手，我看著自己坐下的好事，心裡掩不住的高興。我又來到了時下最讓人關注的亞運會會場，瞧，場上兩隊足球隊正在舉行比賽呢，他們各自的球迷瘋狂地為他們在加油。「xx對贏了！」隨著裁判的一聲話下，勝利的隊伍高興地歡呼雀躍起來！不妙，原來兩隊的球迷為了這場球賽而吵了起來，雞蛋阿，爛菜啊，滿天飛，我一看，立刻一揮袖，撒下了和平的種子，看，他們笑咪咪地道歉呢，他們抬頭望瞭望我，向我報來了贊許的目光，我看見那麼多的人……羞紅了臉。
❻ 初一語文上冊課本第6課（人教版）每小節的主要內容
全詩共12節，分三部分。 第一部分(第1節)總說理想的意義(方向性意義)。——理想是：石、火、燈、路，四個「頂針」比喻，形象說明理想是前進的方向。 第二部分(第2-11節)分說理想的意義。分三層： 第1層(第2、3節)：理想的歷史意義——理想有時代性，連續性；一代代的理想，推動了歷史的發展。 第2層(第4-7節)：理想的人格意義——理想之實現具有艱巨性、長期性；理想給人以樂觀、鬥志、年輕的力量；但理想不應是名利場(「黃金夢」和「榮譽」品)、 第三層(第8-11節)：理想的．人生意義。——理想使不幸者絕處逢生，使平凡的人成為「大寫的人」；理想能使人恢復良知,並改造人；理想若受到「玷污」、「扒竊」，要去找回，要提起警戒，要把理想視為生命：若自己拋棄(「失去」)理想，則有極大危害。正反對比，突出理想對人生的重要， 第三部分(第12節)總結：理想的實踐意義-鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。——今天的理想之「花」，是明天的「甜果」；今天的理想之「芽」，是明天的「濃陰」。春光明媚，天空晴朗，實現理想，大有作為。
1 理想是前進的方向
2 理想既有時代性，又有層次性
3 理想推動了人類歷史的發展
4 理想要經過無數的挫折
5 理想讓人有力量
6 理想使人幸福，同時也是一種犧牲
7 理想會給人帶來寂寥和酸辛
8 為理想而奮斗的人無論如何都是一個偉大的人
9 理想可以給人帶來新生
10 理想能考驗你是否堅貞
11 理想的重要性
12 樹立理想，維持奮斗
❼ 七年級語文上冊第6課詞語
(1)飢寒：飢餓和寒冷。
(2)離亂：離別與動亂。
(3)綴連(zhuì)：用針線等使連接起來。
(4)遠行(xíng)；往遠方出遊回。答
(5)海天相吻：海天相接的地方。
(6)可望不可即：只能遠遠看見而不能接近。即，靠近，接觸。
(7)倔強(jué jiàng)：(性情)剛強不屈。
(8)鬢發(bìn)；鬢角的頭發。
(9)洗濯(zhuó)：洗。濯，洗。
(10)寂寥(jì liáo)；寂靜，空曠。
(11)絕處逢生：在走不通的沒有出路的地方找到了出路。
(12)浪子回頭：游盪不務正業的青年人悔過自新。
(13)玷污(diàn)：弄臟(多用於比喻)。
(14)怨恨：對人或事物強烈地不滿或仇恨。
(15)扒竊(pá)：被偷走。
(16)蛻(tuì)：(人或事物)發生質變。
(17)功勛(xūn)：指對國家、人民作出重大貢獻，立下特殊的功勞。
(18)庸人(yōng)：指能力平常或能力低下的人。
(19)碌碌終生(lù)：一輩子平庸沒有作為。
(20)詛咒(zǔ zhòu)；咒罵。
(21)濃陰：樹木濃密，不見陽光
❽ 七年級上冊語文第6課中心思想 現在要，急..
這篇哲理詩運用比喻的修辭手法,詮釋了理想的內涵,贊美理想對人生的深刻意義,號召人們樹立遠大的理想,並堅持不懈地為之努力奮斗!
❾ 語文人教版七年級上冊第6課
1總說理想的意義和作用
2-4認識理想的時代性。歷史性。和實現理想的艱巨性
5-8理想對改變和塑造內人的巨容大作用，有理想的人是最高大的人
9-11人人都要樹立。堅持。捍衛理想
12鼓勵人們為實現理想而奮斗
你把課文都打上了~~~~~強啊
想這些《跟我學》里都有的