三年級語文課文泉水

1. 小學學過一篇課文跟泉水有關的叫什麼名字

《趵突泉》

老舍

千佛山，大明湖，趵突泉，是濟南的三大名勝專，現在單講趵突泉。

出了濟南的西屬門，在橋上就看見一溪活水，清淺，鮮潔，由南向北流著。岸邊的垂柳倒映在水面，上下都是綠的，幽靜極了。這水就是從趵突泉流出來的。假如沒有趵突泉，濟南會失去它一半的嫵媚。

沿著小溪往南走，就來到趵突泉公園。一個開闊的泉池，差不多是見方的，佔了大半個公園。池裡的水清極了，游魚水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三個大泉眼，水從泉眼裡往上涌，冒出水面半米來高，像煮沸了似的，不斷地翻滾。三個水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠那麼晶瑩，那麼活潑，好像永遠不知疲倦。要是冬天來玩就更好了，池面騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄盪著，會把你引進一種神秘的境界。

池邊還有數不清的小泉眼。有的不斷地冒泡，均勻的小氣泡連成一串，像一串珍珠隨著水流搖曳。

有的要隔一會兒才冒出十來個氣泡，只見氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。有的半天冒出一個氣泡，那些氣泡比較大，大多扁扁的，一邊往上升一邊搖晃，碰著水面就碎了。在陽光照射下，大大小小的水泡五光十色，沒有哪一種珠寶能比得上。

2. 泉水課文裡面《我的琴聲》是指什麼

多、清、甜、美。

原文：
泉水‍
丁冬，丁冬，是誰在內山上彈琴？哦，容原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。
泉水流進山腰的水池，山裡的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：「來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。」
泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：「照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。」
泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水說：「喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。」
泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：「唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。」
丁冬，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問候：你好！你好！他們互相約定：大海里見！大海里見！
丁冬，丁冬……

3. 小學二年級語文課文《泉水》中「天然水塔」指什麼

天然水塔指的是自然形成的象水塔似的地形，比如長白山天池等。泉內水在高高的山上積蓄容，源源不斷地流出，就像一座天然的水塔。
水塔是用於儲水和配水的高聳結構，用來保持和調節給水管網中的水量和水壓。主要由水櫃、基礎和連接兩者的支筒或支架組成。
水塔的作用是：
一是蓄水，在供水量不足之時，起著調節補充的作用。二是利用水塔的高勢，自動送水，使自來水有一定的水壓揚程。

4. 二年級語文《泉水》寫了泉水哪些特點

二年級語文《泉水》寫了泉水「多、清、甜、美」的特點。

《泉水》是二年級語文第五課，是一篇形神兼備的精緻美文。課文用擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經過的地方及發生的故事。

拓展資料：

課文詞語運用准確生動。「流進、流到、流過、穿過」等詞語可以結合語言環境讓學生感受課文用詞准確；「火紅的杜鵑」「美麗的身影」「明亮的大鏡子」「靜靜的山谷」「清脆的歌聲」……

這些偏正式短語可以讓學生積累，還可引導學生感悟：加上修飾部分可使描寫的事物更具體、生動。課文語言清新，意境優美，可以讓孩子們入情入境地朗讀。

5. 小學課文,泉水裡的天然水塔指的是

『天然水塔』指的是『有著流不盡的泉水的這座大山的石縫層』
求採納為滿意回答。

6. 泉水泉水你到哪裡去課文名是什麼

《泉水來 溪水》
泉水泉水你要到哪裡去？源
我們要流進小溪里。
溪水溪水你要到哪裡去？
我們要流進江河裡。
江水河水你們要到哪裡去？
我們都要流進大海里。
我是1988年出生的，憑記憶手打的，對不對不負責。

另外，這貌似是第二課，第一課是《春天來了》
春天對小草說了什麼小草那麼聽話，都綠了。
春天對花兒說了什麼花兒那麼聽話，都開了。
春天對冰雪說了什麼冰雪那麼聽話，都化了。

7. 鄂教版三年級上冊課文巜泉水》的作者是誰

你好：

這篇課文作者佚名

作者可能沒有署名，現在無人知曉

望採納~

8. 課文泉水 天然水塔指的是什麼

泉水指的是從泉中取來的水。天然水塔指的是自然形成的象水塔似的地形，比如
長白山天池等。

9. 泉水泉水你到哪裡去出自那篇課文

泉水叮咚 找找看