四年級下冊語文全解8課

A. 四年級下冊語文課文第8課詞語

扎針 溫暖 鼓勵 幸福 尊重 寬容 理解
詞語盤點里好像就這些，滿意請採納！

B. 小學四年級下冊語文練習冊第八課答案

http://xiaoxue.eol.cn/snjyw_10884/20140225/t20140225_1078181.shtml

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C. 教材全解四年級下冊語文5到8課近義詞，反義詞

1、古詩詞三首

近義詞：

眾--多望--看翠--青、綠

反義詞：

高--低遙--近舊--新

2、桂林山水

近義詞：

觀賞--欣賞彷彿--類似雄偉--雄壯圍繞--纏繞壯闊--宏偉形態萬千--姿態萬千

反義詞：

流動--固定前進--後退迷濛--清晰波瀾壯闊--風平浪靜

3、記金華的雙龍洞

近義詞：

大約--大概明艷--鮮艷時而--有時緩緩--緩慢稍微--略微昏暗--昏黑蜿蜒--曲折

反義詞：

緩--急明艷--暗淡仰卧--俯卧漆黑--明亮蜿蜒--筆直

4、七月的天山

近義詞：

涼爽--涼快寂靜--安靜縈繞--纏繞、環繞絢爛--燦爛五彩斑斕--五彩繽紛

反義詞：

涼爽--悶熱高懸--低垂俯視--仰視增添--減少幽靜--喧鬧清澈--渾濁

5、中彩那天

近義詞：

安慰--寬慰拮據--困難精湛--精深器重--重視嶄新--簇新饋贈--贈送迷惑--迷惘教誨--教育、教導悶悶不樂--鬱郁寡歡

反義詞：

安慰--責備拮據--富有誠實--虛假、狡猾有趣--枯燥嶄新--陳舊饋贈--索取迷惑--清醒仔細--馬虎悶悶不樂--興高采烈

6、萬年牢

近義詞：

有名--著名耽誤--耽擱、延誤均勻--平均邀請--約請

反義詞：

耽誤--及時漂亮--醜陋滿意--不滿熟練--生疏

7、尊嚴

近義詞：

款待--招待頓時--立刻愜意--滿意贊賞--贊美骨瘦如柴--瘦骨嶙峋疲憊不堪--筋疲力盡

反義詞：

贊賞--指責僵硬--柔軟、靈活狼吞虎咽--細嚼慢咽疲憊不堪--精力旺盛骨瘦如柴--大腹便便

8、將心比心

近義詞：

道謝--感謝抱怨--責怪、埋怨尊重--尊敬寬容--寬厚、包容理解--理會鼓勵--鼓舞

反義詞：

鼓勵--打擊希望--失望理解--不解、誤解

9、自然之道

近義詞：

偵察--察看焦急--著急震驚--吃驚頹喪--頹唐（頹廢）黃昏--傍晚躊躇不前--猶豫不前

反義詞：

緊張--輕松明白--模糊傷害--保護頹喪--振作躊躇不前--勇往直前

10、黃河是怎樣變化的

近義詞：

媲美--比美繁衍--繁殖憂患--禍患沉積--堆積頻繁--屢次迅速--快速

反義詞：

自然--人工肥沃--貧瘠兇猛--溫和破壞--保護夢想--現實

11、蝙蝠和雷達

近義詞：

漆黑--黝黑反復--多次模仿--仿照啟示--啟發（啟迪）

反義詞：

秘密--公開安全--危險橫七豎八--整整齊齊

12、大自然的啟示

近義詞：

改觀--改變統統--全部保持--持維災難--災患寬敞--寬廣（寬闊）輕而易舉--易如反掌

反義詞：

寬敞--狹窄災難--幸運害蟲--益蟲隱蔽--暴露

13、夜鶯的歌聲

近義詞：

沉寂--沉靜輕蔑--輕視大概--大約覺察--發覺斷斷續續--隔三差五（時有時無）聚精會神--全神貫注

反義詞：

大概--准確沉寂--喧鬧輕蔑--尊敬垂頭喪氣--興高采烈不慌不忙--心急如火斷斷續續--接連不斷

14、小英雄雨來

近義詞：

晌午--中午劫難--災難商量--商議凶惡--兇狠趕快--趕緊

反義詞：

斜--直擴大--縮小撒謊--誠實凶惡--溫和黝黑--白皙

15、一個中國孩子的呼聲

近義詞：

卓越--優秀素質--素養給予--奉獻嬌嫩--柔嫩出色--優異威脅--威逼寶貴--珍貴

反義詞：

給予--索取凝固--融化出色--遜色和平--戰亂公正--偏袒

16、和我們一樣享受春天

近義詞：安寧--寧靜阻擋--阻攔平穩--穩當反義詞：安寧--動亂平穩--搖晃潔白--污黑

17、觸摸春天

近義詞：極其--非常竟然--居然驚訝--驚奇、詫異神奇--神秘反義詞：濃郁--清淡吸引--排斥合攏--分開

18、永生的眼睛

近義詞：

呵護--愛護領悟--領會珍貴--寶貴悲哀--哀傷驕傲--傲慢酷愛--熱愛不由自主--情不自禁栩栩如生--惟妙惟肖

反義詞：

悲哀--喜悅完整--殘缺驕傲--謙虛遵從--違背

19、生命生命

近義詞：

騷擾--打擾鼓動--扇動躍動--跳動震驚--吃驚沉穩--穩重震撼--震動糟蹋--糟踐

反義詞：

短暫--長久有限--無限珍惜--浪費

20、花的勇氣

近義詞：寂寞--孤寂遼闊--廣闊氣魄--氣勢反義詞：寂寞--熱鬧失望--希望

21、鄉下人家

近義詞：

時令--季節照例--按例率領--帶領和諧--協調倘若--如果辛苦--辛勞獨特--特別華麗--瑰麗

反義詞：

傍晚--清晨好友--敵人

22、牧場之國

近義詞：

思考--思索遮掩--遮蓋贊許--贊賞悠然自得--悠閑自在

反義詞：

贊許--批評舒緩--急促微弱--強烈

23、古詩詞三首

近義詞：綠--青傍--靠肥--胖反義詞：閑--忙晝--夜肥--瘦

24、麥哨

近義詞：

猶如--彷彿柔軟--松軟歡快--歡暢柔美--柔媚

反義詞：

柔軟--堅硬歡快--憂傷

25、兩個鐵球同時著地

近義詞：

尋常--平常的確--確實消息--音信違背--違反（違抗）膽大妄為--肆無忌憚

反義詞：

偉大--渺小懷疑--相信違背--遵守公開--秘密

26、全神貫注

近義詞：

猛然--忽然誕生--出生邀請--約請端詳--打量（端量）全神貫注--聚精會神

反義詞：

誕生--死亡摯友--勁敵全神貫注--心不在焉

27、魚游到了紙上

近義詞：

秀氣--清秀了解--知道活潑--活躍仍舊--仍然贊嘆--贊許細致--仔細

反義詞：

特別--一般活潑--死板細致--粗略

28、父親的菜園

近義詞：

舒暢--舒適詫異--驚奇可怖--恐怖似信非信--半信半疑

反義詞：

舒暢--郁悶疑惑--相信貧瘠--肥沃似信非信--深信不疑疑惑不解--豁然開朗

29、寓言兩則

近義詞：

滿意--滿足連忙--急忙渾身--全身高明--高超聚精會神--專心致志一聲不響--一聲不吭

反義詞：

開始--結束成功--失敗聚精會神--心不在焉

30、文成公主進藏

近義詞：

聰明--聰慧斷定--肯定可惡--可恨難過--不適碰巧--湊巧感激--感謝

反義詞：

答應--拒絕高興--難過

31、普羅米修斯

近義詞：

悲慘--悲苦驅趕--驅逐立即--即刻饒恕--寬恕違抗--違背堅決--堅定

反義詞：

危險--安全懲罰--獎勵錯誤--正確堅定--動搖痛苦--快樂屈服--抗爭違抗--順從

32、漁夫的故事

近義詞：

奇怪--古怪彌漫--布滿逐漸--逐步龐大--巨大起誓--發誓口吻--口氣永遠--永久笑逐顏開--眉開眼笑

反義詞：

龐大--渺小凶惡--仁慈簡短--冗長恩將仇報--知恩圖報笑逐顏開--愁眉苦臉

D. 四年級下冊語文課文第八課生字組詞

瀾組詞：波瀾、安瀾、漪瀾、狂瀾、微瀾、潰瀾

瑕組詞：無瑕、專瑕屬疵、疵瑕、瑕玷、陷瑕、瑕訾

攀組詞：攀登、攀比、攀談、攀援、高攀、攀越

巒組詞：層巒、岡巒、峰巒、山巒、巒嶂、巒壑、巒丘

泰組詞：安泰、泰山、否泰、泰西、泰水、泰然

駱組詞：駱駝、駱谷、富駱、駱馬、嚴駱、駱驛

駝組詞：駱駝、駝絨、駝子、駝背、駝峰、駝鈴

羅組詞：羅列、羅綺、羅襦、羅網、搜羅、羅漢

障組詞：障礙、故障、障蔽、保障、孽障、殘障、避障

兀組詞：兀鷲、兀自、兀立、兀傲、突兀、兀臬

綿組詞：纏綿、綿亘、綿軟、海綿、綿延、綿長、綿羊

(4)四年級下冊語文全解8課擴展閱讀

綿漢字筆畫：

綿相關組詞：

1、綿延[mián yán]

延續不斷。

2、綿長[mián cháng]

延續很長。

3、綿羊[mián yáng]

羊的一種，公羊多有螺旋狀大角，母羊角細小或無角，口吻長，四肢短，趾有蹄，尾肥大，毛白色，長而捲曲。

4、綿子[mián zi]

絲綿。

5、綿薄[mián bó]

謙辭。

E. 四年級下冊語文課文第8課詞語

扎針
溫暖
鼓勵
幸福
尊重
寬容
理解
詞語盤點里好像就這些，滿意請採納！

F. 四年級下冊語文第8課主要講一件什麼事

先申明：是四年級下冊的語文書中的第7課尊嚴的課文
一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮上來了一群逃難的人，他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而朴實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們，這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。
只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長傑克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：「先生，吃您這么多東西，您有什麼活需要我做嗎？」傑克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。於是他回答：「不，我沒有什麼活兒需要您做。」
這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：「先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！」傑克遜大叔想了想，說：「我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。」
「不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！」年輕人站起來說。傑克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他幹活兒，他是不會吃東西的。思量片刻後，傑克遜大叔說：「小夥子，你願意為我捶捶背嗎？」說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給傑克遜大叔捶背。
捶了幾分鍾，傑克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：「好了，小夥子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現在舒服極了。」說著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。傑克遜大叔微笑著注視著這個年輕人，說：「小夥子，我的庄園需要人手，如果你願意留下來的話，我太高興了。」
年輕人留了下來，很快成了傑克遜大叔庄園里的一把好手。過了兩年，傑克遜大叔把自己的女兒許配給他，傑克遜對女兒說：「別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！」
二十多年後，這個年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。

G. 語文四年級下冊人民教育版第8課(將心比心)課文資料

《將心比心》教學設計——詳案
課前談話：
聽說咱們班有很多愛聽故事的同學，誰喜歡聽故事？你喜歡嗎？你呢？看來我們都是知音呀。那太好了，今天我就投大家所好講個故事。
一、故事導入，揭示課題（或幻燈內容導入）
故事是這樣的：
有一位年輕的母親因生活所迫，肩負起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事，打理家裡的一切，雖然艱辛，但她無怨。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為一道溫馨而又特殊的風景。
有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水，她感到很非常驚訝。這時，她的孩子用稚嫩的聲音認真地說：「媽媽，洗腳。」看著如此貼心、懂事的孩子，母親的心裡暖烘烘的，感動地淚流滿面。多懂事的孩子呀，原來她為婆婆洗腳的這一幕，已深烙孩子心中。聽了這個故事你想說些什麼？（這真是個感人的故事——是呀，你懂得用心去聆聽故事。這位媽媽真孝順——你打心眼兒里欽佩她。媽媽和孩子都很孝順——媽媽為婆婆洗腳的行為潛移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老師——）
二、初讀課文，整體感知
A、孩子受媽媽的感染，將心比心，學會了孝順自己的媽媽。今天的課文，也講述了兩個感人的故事，請看我寫課題——（板書：將心比心）然後請生讀課題。
B、你們手中拿的就是這篇文章。課堂中最美的是朗朗的讀書聲。（出示：現在請自由讀課文三分鍾，在難讀的地方多讀幾遍，讀完後告訴老師和同學你知道了什麼？）
C、把你認為最難的地方找出來讀一讀？（指名讀句並正音。）
D、讀的不錯了，現在老師想聽你們說說，讀完課文後你知道了什麼？
1、例如：我知道了一位阿姨幫助「我」的奶奶推門的事。（對，這是你說的這件事是不是這個意思？）（板書：幫助推門。）
2、例如：母親打針，護士扎了好幾針才扎准，母親沒有責備護士。（你是要告訴大家這位母親能——板書：理解過失。）
3、經歷了這兩件事的「我」，心裡有什麼感受？（文中有個詞你能說出來嗎？）
三、感悟課文，品味語言
（溫暖）你說的正是我想的。如果你親身經歷著這兩件事，你的心裡也會感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？（邊默讀邊在這些地方做上記號。）
（一）讓我們先來交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？
1、句子：「有一次她去商店……鬆手」。
（1）說說為什麼溫暖了你的心？（例生說：這位阿姨很善良，溫暖了我的心。）（師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良？）
推著沉重的大門：為什麼？
一直：如果不一直拉著會有什麼後果？
（2）她幫助的是她的親人和朋友嗎？如果你是老奶奶，你心裡會怎麼想？（學生暢談到的「真誠幫助，善良」等等中，教師有意提升一下「陌生人」。（面對這樣的一位素不相識的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助。）
（3）朗讀：讀出暖暖的感覺。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。）
2、句子：「阿姨對老奶奶的話。」
學生自由談體會。
（是呀，阿姨的心中無時無刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛,令你沉浸在溫暖之中是嗎？）
第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？
1「一天……涌到嘴邊的話」
（1）說說為什麼讓你感到溫暖？
（2）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎麼樣？
（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是責備，但母親為什麼還那麼「平靜」，難道不疼，你猜猜他當時怎麼想？（順學生的話隨機：從哪裡看出母親的敏感、關愛理解別人的心？）
2、「只見……果然成功了」（出示：不要緊，再來一次。）
（1）「不要緊，再來一次」這簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎？為什麼讓你感到不簡單？（已經打了兩針了，而且還起了青包，當已經察覺到年輕護士是個新手。）
（2）引讀：當年輕護士為母親扎了兩針卻沒扎進血管時，母親鼓勵她——
當母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她——
當注視著護士額頭上密密的汗珠，母親分明已經察覺到年輕護士是個新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵著——
如果我就是母親，我會這么說——「不要緊，再來一次。」如果你是母親，你會怎麼說——（引言：啊，這是寬慰的說，鼓勵的，耐心的……）
（3）你認識到了嗎：這是一位怎樣的母親？
3、「母親拉著……這段最後」
（1）為什麼你的心感到暖暖的？（文章已經是第二次出現」平靜」這個詞了,當我們把目光聚焦到平靜這個詞，你體會到母親對一個孩子的什麼感情？）（愛孩子，想著自己的孩子，心裡裝的都是孩子、關心、無私。）
（2）現在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？（不是。原來是抱怨的。）練筆：原來想責怪護士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。將心比心，激動地想：「。」
(例：母親的角度：母親太愛我了，真是我的好母親；我自省的角度：我為什麼就不能像母親一樣體諒別人呢？我太小氣了。道理的角度：人與人之間一定要寬容對待，學會理解。只要我們將心比心，才會獲得快樂與幸福。）
四、拓展空間，升華情感
過渡：同學們，這一撇一捺的「人」字本就相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是「將心比心」的表現，所以文中的阿姨和母親這樣想：
1、阿姨對奶奶的話。（「我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。」）
2、媽媽對護士的話。（「這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。」）
3、我們如果理解了阿姨和母親的話，肯定也會這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
男孩子把這句話發自肺腑地對女孩子說——
女孩子請把這句話獻給男孩子——
讓我們真心實意地告訴所有人——
五、回歸文本，自然拓展
1、（板畫出心，三十秒鍾沉浸）課文學完了，我們的心中一定不會是空盪盪的。這就是我們每位同學的一顆滾燙的心，為了勉勵自己，應該在自己心中裝入一個份量最重的詞，你會裝入什麼詞？
2，學生回答，逐一板書。（幫助、關心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重……）
3、結課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。

H. 小學四年級語文下冊第8課《三顧茅廬》全文

8 三顧茅廬
劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統一中國的大業，但都沒有見著。
冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。張飛嚷到：「這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一個麻繩就把他捆來了！」劉備生氣地說：「你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！」張飛答應不再無禮，兄弟三人才一起上路。
他們來到隆中，只見那裡的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的卧龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的台階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，有朝里睡著了。有等里一個時辰，諸葛亮在悠然醒來，劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。
諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最後取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天。
諸葛亮出山後，劉備把他當做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：「我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！」

=可能會有一些小錯誤，請諒解。

I. 四年級下冊語文書上的第八課雲霧什麼意思

這是人教版四年級語文下冊語文書上的日積月累，
第一單元：古詩句
大漠孤煙直版，長河落日圓。(王維)
（出自權《使至塞上》一詩。開元二十五年春，王維以監察御史的身份奉使前往邊地，並任職節度判官。本篇即作於出塞途中。詩句的意思是：一片大漠上的一條直上的孤煙，遼遠的河灘盡頭一輪滾圓的落日。可以說把廣袤的塞上風光寫絕了。）
幾行紅葉樹，無數夕陽山。(王士禛)
（這是大詩人王士禛的《將至桐城》中描寫夕陽晚霞的名句。這兩句詩的意思是：斜陽西下，幾行紅葉樹後是連綿起伏的龍眠山。龍眠如畫里，夕陽山外山。）
落木千山天遠大，澄江一道月分明。(黃庭堅)
（出自《登快閣》一詩。詩句寫出了季節和周圍的環境：群山上樹葉飄落，天空則因秋高而顯得遠大。江水也更顯清澈，在傍晚月光的輝映之下，江水猶如一道白練。這是一幅高遠明凈的秋江暮景圖。）